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Fecha de publicación
2010-05-07
Resumen
En el presente artículo se analiza la praxis de la Educación para la salud en la escuela con
especial énfasis en la etapa de Educación Infantil desde la perspectiva integral y
emancipadora de la Promoción de Salud. Se presenta la visión del profesorado al
respecto en el marco de una investigación etnográfica llevada a cabo en los centros
escolares de Huelva. Los diferentes discursos ponen de manifiesto una concepción del
término salud anclada en el modelo biomédico, lo cual determina un desarrollo de la
Educación para la salud fragmentado e ineficaz. Finalmente se propone un modelo de
intervención educativa orientado a transformar esta práctica en una estrategia
integradora capaz de educar a los niños y niñas en el cuidado de la
salud.___________________________________In this article it is analvzed the praxis of
Health Educarion at the School with particular emphasis on the stage of early childhood
education from a comprehensive and emancipatory perspective of Health Prornotion. It
presents the teachers' viewpoint on this respect within the framework of ethnographic
research carried out in the schools of Huelva. The various discourses reveal a conception
of the term Health anchored in the bio-medical model, which determines a fragmented
and ineflcient development of Health Education. Finally propose a model of educational
intervenrion aimed to transform this practice into a comprehensive strategy capable of
educating children in the cure Health.
URI
http://hdl.handle.net/10272/3348
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