C a s o p r á c t i c o : Doc e nla b: i ns trume ntos pa ra a pre nde r me trol ogí a

A s i g n a t u r a : Me trol ogí a

Nombre y Apellidos del Participante:

Preparación y resolución de un caso práctico

A través del Caso Práctico se pretende la resolución de una situación real de Empresa, para lo que es
necesario utilizar todos los conocimientos adquiridos en un Módulo o temática relacionada. En otras
ocasiones, se añade información complementaria sobre los contenidos de los que dispones en las Unidades
de Competencia para que la interpretes o relaciones.

La resolución de un Caso Práctico permite la adquisición de habilidades mediante la detección de

situaciones relevantes, análisis de información complementaria, toma de decisiones y propuesta de
soluciones.

Se deberá analizar e interrelacionar la información facilitada en el Caso Práctico -CP con el Material del
Módulo o temática relacionada, buscando y ampliando información a través de otras fuentes externas como
pueden ser Internet, con el fin de tomar decisiones y proponer soluciones adecuadas en relación con la
situación planteada.

Una vez resuelto, se enviará la solución al Tutor. Se valorarán los conocimientos y la consistencia
argumentativa y no la extensión de las respuestas.

Formato de entrega

Los documentos de respuesta al Caso Práctico, deberán cumplir los siguientes requisitos formales:

1. Devolver el documento en este mismo archivo Word.

2. El nombre del fichero deberá tener la siguiente estructura: CP2_Nombredelalumno.doc.
3. Utilizar fuente Arial de 10 puntos. Las páginas del documento tienen que estar numeradas.
4. En la parte superior del documento se deberá cumplimentar el campo Nombre y Apellidos.

El Caso Práctico que se presenta a continuación, es un ejemplo didáctico desarrollado con el único
objetivo pedagógico de ayudar al aprendizaje de los alumnos.

De la información que se presenta de cada empresa, solo es real aquella que aparece en su Web.
Los datos añadidos solo pretenden plantear una situación que sirva como ejemplo para el alumno, sin
prejuzgar la actuación de la empresa.

Metrología

1
Docenlab: instrumentos para aprender
metrología

Docenlab es una “startup” nacida de la iniciativa de tres estudiantes universitarios: Alicia, graduada en física,
Pablo, ingeniero industrial y Luis, graduado en ADE. La empresa se dedica a fabricar “kits” para la
realización de experimentos docentes escolares, a realizar vídeos didácticos sobre temas teóricos sobre
ciencia y tecnología y vídeos donde se graban la realización de determinados experimentos.

Debido a la falta, en España, de formación universitaria específica sobre metrología, Docenlab ha decidido
preparar cursos y otras acciones formativas asociadas con esta disciplina. Para ello, Alicia y Pablo han
elaborado un plan para crear un laboratorio de metrología, bien equipado, que sirva como base para la
creación de nuevos “kits” de experimentos centrados en la metrología y para la filmación de vídeos de
clases magistrales sobre conceptos de metrología.El plan consta de las siguientes fases:

 Desarrollo de unidad didáctica sobre magnitudes y propagación de errores. Esta unidad

didáctica tendría dos objetivos: el primero sería redactar una serie de instrucciones de ayuda a
tratar con magnitudes y realizar medidas que se incluirían en todos los kits e instrumentos de
medida que se comercializaran en la línea de metrología de Docenlab. El segundo, sería crear
contenidos para realizar un vídeo didáctico donde Alicia explicaría qué son las magnitudes, qué
tipos tienen y como se hacen medidas, se calculan incertidumbres y se expresan resultados.
 Curso “Creación de un plan de calibración”. En este curso, Pablo y Luis explican cómo debe
redactarse un plan de calibración y van ayudando a los alumnos a diseñar uno para diferentes
empresas. Este curso tendría su sistema de calificación, que consistiría en redactar un plan de
calibración para un caso ficticio.
 Diseño de la organización del laboratorio metrológico. Para realizar la calibración de los
instrumentos de medida que se pondrán a la venta, es vital para Docenlab contar con un laboratorio
con diversos instrumentos de medida bien calibrados. Como paso previo a la compra del material,
se diseñará adecuadamente como organizar el laboratorio.
 Adquisición de los primeros instrumentos. En una primera fase, se adquirirán los instrumentos
de medida iniciales que se van a usar para crear los patrones de trabajo y, así, poder calibrar todos
los instrumentos a comercializar. Estos instrumentos cubrirán las metrologías dimensional,
mecánica y eléctrica.
 Adquisición del resto de instrumentos. En la etapa final, se adquirirán termómetros, de contacto
y de radiación, para la creación de kits de medidas de magnitudes termodinámicas.

El trabajo que ha realizado Luis para este proyecto, aparte de colaborar en el curso de creación del plan de
calibración, es la redacción de una memoria para poder solicitar financiación a instituciones públicas en el
marco de diferentes programas de apoyo al desarrollo empresarial e industrial.

Metrología: Docenlab

2
Preguntas del Tutor Parte A

Con la información facilitada en el TI y utilizando otras fuentes de información que consideres necesarias, se
te solicita que des solución a las siguientes cuestiones:

A1. Tomando como guía la información suministrada en la unidad 1, redacta un índice de la unidad
didáctica sobre magnitudes y propagación de errores que debería diseñar DocenLab. Explica o
justifica en una o dos líneas los contenidos u objetivos didácticos de cada epígrafe:

A2. Basándote en la información descrita en la unidad 2 sobre planes de calibración, redacta el

índice de un plan de calibración para la empresa ficticia Midelotodo, S.L., como si fuera la actividad
de evaluación del curso de planes de calibración que diseñará DocenLab.

A3. Tomando como referencia la unidad 3, describe un organigrama adecuado para el laboratorio
metrológico que desea crear DocenLab y describe los aspectos generales a considerar para definir
la organización que consideres más importantes para el caso de esta empresa.

A4. Elige un instrumento de medida dimensional, otro de medida mecánica y otro de medidas
eléctricas que elegirías como primeras compras para el laboratorio de calibración que quiere
construir DocenLab

Metrología: Docenlab

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A5. Como primer instrumento de medida de temperaturas para el nuevo laboratorio de DocenLab,
¿elegirías un termómetro de contacto o uno de radiación? Razona la respuesta.

Preguntas del Tutor Parte B

Indica en la columna “SOLUCIÓN”, la letra con la opción correcta en cada caso.

Nº PREGUNTAS RESPUESTAS SOLUCIÓN

a) Centímetro, gramo y segundo.

b) Longitud, masa, tiempo, intensidad,

Las unidades básicas del
temperatura, cantidad de materia e
1 Sistema Internacional de
intensidad luminosa.
Unidades son:
c) El metro, el kilogramo, el segundo, el
amperio, el grado Kelvin, el mol y la candela.

a) Carecen de relación.

b) El primero da cuenta de los errores

sistemáticos y el segundo de los
instrumentales.
2 El error absoluto y el relativo
c) Son dos formas diferentes de expresar el
error. El primero indica el error cometido
mientras que el segundo indica el error en
relación a la magnitud medida (un 2%, un
4%...)

a) Intervalo de tiempo que transcurrirá entre dos

calibraciones sucesivas de un equipo.

¿Qué es el periodo de b) Intervalo de tiempo que, según la norma de

3 calibración? calidad 9001, es válida una calibración.

c) El tiempo que se tarda en calibrar un

instrumento.

Metrología: Docenlab

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 a) Es importante porque simplifica los cálculos
de errores.

b) Una sucesión de patrones y calibraciones

que relacionan un resultado de medida con
Una cadena de trazabilidad
4 metrológica es:
una referencia.

c) En una gestión industrial de la trazabilidad,

es el conjunto de dispositivos y bases de
datos que permiten evaluar la trazabilidad a
lo largo de la cadena de distribución.

a) Es una cuestión que mejora la calidad, pero

es opcional y depende del caso concreto.

b) Es una parte esencial para asegurar la

¿Qué importancia tiene fijar el calidad e implica saber qué debe hacerse,
método para definir la cómo, cuándo, dónde y a que personas
5 organización y gestión del dentro de la organización hay que asignar la
laboratorio? responsabilidad.

c) Es importante porque mejora la rentabilidad y

la capacidad de prestación de servicios de un
laboratorio.

a) No. En algunos centros hay asignaturas

optativas o másteres o posgrados propios,
pero no una formación reglada específica.
¿Existe en España una
6 enseñanza reglada y vertical b) Sí, el grado en metrología y ciencias de la
de la metrología? medida, ofrecido por muchas universidades.

c) No. Solo se puede aprender metrología en la

Formación Profesional.

Metrología: Docenlab

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 a) Sí, pero solo para fuerzas inferiores a 10
newton.

b) No. Se utilizan habitualmente para medir

¿Un transductor de fuerza se presiones, pero no pueden medir fuerzas por
7 puede usar para medir sí solos.
fuerzas?
c) Sí. Un transductor de fuerza devuelve un
voltaje diferente ante la aplicación de una
fuerza concreta, y puede usarse para medir
fuerzas.

a) Pueden medirse en circuitos con corrientes

continuas o alternas y las maneras de medir
en cada caso son diferentes.

b) Pueden medirse en circuitos con corrientes

8 Las magnitudes eléctricas…
continuas o alternas, aunque las maneras de
medir en cada caso son idénticas.

c) Solo se pueden medir si las corrientes son

alternas.

a) Porque permite discriminar si una corriente a

medir es alterna y continua y, por tanto, es
posible identificar el método de medida
adecuado.
Conocer el funcionamiento de
b) Porque es la base de otros aparatos de
9 un galvanómetro es importante
medida eléctricos cuya configuración básica
porque…
es un galvanómetro con resistencias en serie
o paralelo, por ejemplo.

c) Porque es el único aparato capaz de medir

directamente el campo magnético.

a) Aquella que se ocupa de realizar

calibraciones de instrumentos de medida de
magnitudes acústicas.
¿Qué es la metrología
10 acústica?
b) Aquella que calibra los instrumentos que
miden los decibelios.

c) La metrología que utiliza el sonido para

realizar mediciones de longitud, tiempo, etc.

Metrología: Docenlab

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Envía la respuesta al Tutor en este mismo archivo.

Metrología: Docenlab

7
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