Nee - Pae 1

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD
CARRERA DE PSICOLOGÍA
PERIODO ACADÉMICO A20
TEMA:
PRÁCTICA 1 - DISCAPACIDAD, DEFICIENCIA Y MINUSVALÍA

ESTUDIANTE:
Ortega Cajilema María Esther
DOCENTE:
Psc. Cl. Gabriela Abril Mg.
AMBATO – ECUADOR
2020
PRÁCTICA 1
“DISCAPACIDAD, DEFICIENCIA Y MINUSVALÍA”
OBJETIVO:
IDENTIFICAR EL PSICODIAGNÓSTICO EDUCATIVO (NECESIDAD EDUCATIVA)
DEL ESTUDIANTE DEL CASO CLÍNICO, REALIZAR UN DIAC (DOCUMENTO
INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES) CON EL GRADO DE
ADAPTACIÓN.
DESARROLLO
 De los siguientes casos clínicos, identificar el psicodiagnóstico y aplicar un DIAC con
los respectivos grados de adaptación curricular.
CASO NO. 1
Pedro, es un niño de 7 años, que tiene un cociente intelectual de 60, actualmente se encuentra
matriculado en 3ro. año de educación básica. Tiene dificultades para leer y escribir y resolver
problemas de cálculo por lo que sus aportes académicos son bajos.

1.1. NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL.
PSICODIAGNÓSTICO
El estudiante presenta una posible discapacidad intelectual leve, por lo cual tiene una
NEE asociada a una discapacidad.
De acuerdo con la NEE del estudiante, en necesario aplicar una Adaptación curricular
de grado tres o significativa, es decir dentro de la planificación curricular se debe
modificar las destrezas con criterio de desempeño y los objetivos educativos.
La discapacidad Intelectual se origina antes de los dieciocho años.
La duración de esta discapacidad es permanente, no existe un cura aparente, sin
embargo, el tratamiento propuesto por un grupo multidisciplinario puede mejorar la
calidad de vida del estudiante.
Lastimosamente el uso de ningún dispositivo suplirá o mejorará la actividad cognitiva
deficiente.
El estudiante presentará dificultades en el área de comunicación, dificultad en los
procesos de atención y concentración. Dificultades académicas significativas por lo
cual reportara calificaciones bajas.
1.1. DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES
(DIAC)
 El estudiante necesita una Adaptación Curricular Grado Tres o Significativa.
 Dicha Adaptación Curricular deberá aplicarse en las materias de mayor complejidad
para el estudiante, a partir del informe emitido por la UDAI, ya que es la única
entidad que valida la Adaptación Curricular, cuando se evidencia dificultades en el
aprendizaje.
 La Adaptación Curricular en el caso del estudiante en mención será permanente, cada
año será necesario evaluar mediante una evaluación pedagógica, para conocer las
destrezas alcanzadas por el estudiante. De ser necesario deberá ser derivado al MSP.
 En el caso de algunas materias el estudiante podría necesitar una Adaptación
curricular grado dos o no significativa.
 La Adaptación Curricular, estará sujeta a modificación de acuerdo con:
 Acceso al currículo: Contar con material concreto para las asignaturas en las cuales
el estudiante se desenvolverá con Adaptación Curricular.
 Metodología: Se utilizará una gama de estrategias metodológicas, que más se acoplen
a la NEE del estudiante.
 Evaluación: El docente deberá modificar la evaluación del estudiante, de acuerdo al
currículo.
 Para la elaboración del Diac es necesario conocer los antecedentes familiares,
académicos y sociales.
 El Diac estará sujeto a modificación, de acuerdo con el nivel de aprendizaje alcanzado
por el estudiante.
 El Diac se elabora juntamente con el DECE y el Psicopedagogo en caso de que la
Institución cuente con el mismo, para posteriormente ser aprobado por el coordinador
académico.
Factor de Riesgo:
Factor Familiar, Económico y Social.
El factor de riesgo en este caso es la no inclusión y la no aplicación de la Adaptación
curricular correspondiente.
La no aceptación de los padres de familia, en relación con la aceptación de la dificultad que
presenta su hijo.
CASO NO. 2
María es una adolescente de 15 años, se encuentra matriculada en 2BGU, ella practica
patinaje en asfalto y hace días sufrió un accidente que provocó la ruptura del hueso de la
pierna (peroné), por tal razón actualmente está con yeso y utiliza muletas para poder
movilizarse.
PSICODIAGNÓSTICO
La estudiante presenta una Condición Discapacitante, por lo cual tiene una NEE no
asociada a una discapacidad.
De acuerdo con la NEE de la estudiante, en necesario aplicar una Adaptación
curricular de Grado Tres o significativa en la Asignatura de cultura física y en resto de
materias debe aplicarse una Adaptación Curricular Grado Uno o de acceso al
currículo
La estudiante tiene esta condición debido a un accidente.
Dicha condición es Transitoria, que involucra tratamiento como rehabilitación física.
La estudiante presentará dificultades en la asignatura de cultura física.
(DIAC)
 El estudiante necesita una Adaptación Curricular Grado Tres o Significativa en la
asignatura de Cultura Física.
 En el caso de la estudiante en mención deberá realizarse una adaptación curricular de
grado uno o de acceso al currículo en resto de materias, es decir adecuar la

infraestructura y la ayuda necesaria para que la estudiante pueda ingresar hasta el aula
de clases.
 La Adaptación Curricular en el caso de la estudiante será transitoria, misma que
cambiará de nivel de Adaptación en base a los certificados emitidos por el especialista
tratante.
 Acceso al currículo: Contar con material concreto y diferente en área de cultura
física.
 Metodología: La metodología de enseñanza será diferente para la estudiante.
 Evaluación: El docente deberá modificar la evaluación del estudiante de acuerdo con
la metodología establecida.
 El Diac estará sujeto a modificación, de acuerdo con la recuperación que vaya
teniendo la estudiante.
académico.
Factor de Riesgo:
Que la estudiante no siga el tratamiento indicado por el especialista.
Que la Institución no realice los cambios de infraestructura que facilite el acceso de la
estudiante a la Institución.
Que no se tome en cuenta el certificado médico con el diagnóstico correspondiente, para la
adaptación correspondiente.
CASO NO. 3
Julián es un niño de 5 años, se encuentra matriculado en 1ro. EGB, a causa de una infección
crónica en el oído izquierdo, provocó una pérdida de audición permanente.
PSICODIAGNÓSTICO
El estudiante presenta una Discapacidad Sensorial unilateral como secuela de una
enfermedad, por lo cual tiene una NEE asociada a una discapacidad.
De acuerdo con la NEE del estudiante, en necesario aplicar una Adaptación curricular
de Grado Tres en todas las asignaturas.
La condición del estudiante es permanente, lastimosamente no tiene cura.
De acuerdo con el grado de afectación que el estudiante tenga en su oído, puede usar
audífonos y otros dispositivos implantables.
En del estudiante en mención que cursa un nivel preescolar, tendrá dificultad para
descifrar con nitidez los sonidos, pueden aparecer retrasos en la adquisición del habla
y del aprendizaje.
(DIAC)
 El estudiante necesita una Adaptación Curricular Grado Dos o poco Significativa.
 Dicha Adaptación Curricular deberá aplicarse en todas las asignaturas.
año será necesario evaluar pedagógicamente, para conocer las destrezas alcanzadas
por el estudiante. De ser necesario deberá ser derivado al MSP.

 Evaluación: El docente deberá modificar la evaluación del estudiante, de acuerdo con
el currículo.
por el estudiante.
académico.
Factor de Riesgo:
La no ayuda de los padres de familia del estudiante.
Factor Económico, debido al costo de los audífonos e implantes.
CASO NO. 4
Juan es un niño de 10 años, se encuentra matriculado en 5to. EGB, nació con una Retinopatía
de Prematuro, por lo cual no tiene visión (ceguera), utiliza un bastón para movilizarse y lee
en Braile.
PSICODIAGNÓSTICO
El estudiante presenta una discapacidad Sensorial debido a una Ceguera de
nacimiento, por lo cual tiene una NEE asociada a una discapacidad.
De acuerdo con la NEE del estudiante, es necesario aplicar una Adaptación curricular
de Grado Tres en todas las asignaturas.
La condición del estudiante es permanente, lastimosamente no tiene cura.
El estudiante debe utilizar un bastón para la movilización, y debe siempre tener
disponible el sistema braille, no únicamente en el aula, también debe contar en los
lugares de acceso al aula, a los servicios sanitarios.
La discapacidad sensorial del estudiante es de nacimiento.
(DIAC)
 El estudiante necesita una Adaptación Curricular Grado Tres o Significativa.
 Dicha Adaptación Curricular deberá aplicarse en todas las asignaturas.
año será necesario evaluar pedagógicamente, para conocer las destrezas alcanzadas
por el estudiante. De ser necesario deberá ser derivado al MSP.
 Dicha Adaptación Curricular deberá aplicarse en las materias de mayor complejidad
para el estudiante, a partir del informe emitido por la UDAI, ya que es la única
entidad que valida la Adaptación Curricular, cuando se evidencia dificultades en el
aprendizaje.

 Evaluación: El docente deberá modificar la evaluación del estudiante, de acuerdo con
el currículo, en este caso las evaluaciones pueden ser tomadas de forma oral.
por el estudiante.
académico.
Factor de Riesgo:
La no colaboración de los padres de familia en el aprendizaje e independencia se su hijo.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
 Liscano, R. E. G., Liscano, V. A. G., & Solano, M. E. L. (2017). Las nuevas reformas
educativas en el Ecuador y su aplicación en educación especial. Journal of Science
and Research: Revista Ciencia e Investigación, 2(5), 10-13.
 https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/05/Guia-de-
adaptaciones-curriculares-para-educacion-inclusiva.pdf
 Adaptaciones Curriculares Para la Educación Especial e Inclusiva. Ministerio de
Educación de Ecuador.

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PERIODO ACADÉMICO A20

PRÁCTICA 1 - DISCAPACIDAD, DEFICIENCIA Y MINUSVALÍA

Ortega Cajilema María Esther

Psc. Cl. Gabriela Abril Mg.

“DISCAPACIDAD, DEFICIENCIA Y MINUSVALÍA”

IDENTIFICAR EL PSICODIAGNÓSTICO EDUCATIVO (NECESIDAD EDUCATIVA)

DEL ESTUDIANTE DEL CASO CLÍNICO, REALIZAR UN DIAC (DOCUMENTO

INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES) CON EL GRADO DE

 De los siguientes casos clínicos, identificar el psicodiagnóstico y aplicar un DIAC con

los respectivos grados de adaptación curricular.

problemas de cálculo por lo que sus aportes académicos son bajos.

NEE asociada a una discapacidad.

de grado tres o significativa, es decir dentro de la planificación curricular se debe

modificar las destrezas con criterio de desempeño y los objetivos educativos.

La discapacidad Intelectual se origina antes de los dieciocho años.

La duración de esta discapacidad es permanente, no existe un cura aparente, sin

embargo, el tratamiento propuesto por un grupo multidisciplinario puede mejorar la

calidad de vida del estudiante.

Lastimosamente el uso de ningún dispositivo suplirá o mejorará la actividad cognitiva

El estudiante presentará dificultades en el área de comunicación, dificultad en los

procesos de atención y concentración. Dificultades académicas significativas por lo

cual reportara calificaciones bajas.

1.1. DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES

 El estudiante necesita una Adaptación Curricular Grado Tres o Significativa.

 Dicha Adaptación Curricular deberá aplicarse en las materias de mayor complejidad

entidad que valida la Adaptación Curricular, cuando se evidencia dificultades en el

 En el caso de algunas materias el estudiante podría necesitar una Adaptación

curricular grado dos o no significativa.

 La Adaptación Curricular, estará sujeta a modificación de acuerdo con:

el estudiante se desenvolverá con Adaptación Curricular.

 Metodología: Se utilizará una gama de estrategias metodológicas, que más se acoplen

a la NEE del estudiante.

 Evaluación: El docente deberá modificar la evaluación del estudiante, de acuerdo al

 Para la elaboración del Diac es necesario conocer los antecedentes familiares,

 El Diac estará sujeto a modificación, de acuerdo con el nivel de aprendizaje alcanzado

 El Diac se elabora juntamente con el DECE y el Psicopedagogo en caso de que la

Factor Familiar, Económico y Social.

El factor de riesgo en este caso es la no inclusión y la no aplicación de la Adaptación

María es una adolescente de 15 años, se encuentra matriculada en 2BGU, ella practica

1.1. NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL.

asociada a una discapacidad.

De acuerdo con la NEE de la estudiante, en necesario aplicar una Adaptación

curricular de Grado Tres o significativa en la Asignatura de cultura física y en resto de

materias debe aplicarse una Adaptación Curricular Grado Uno o de acceso al

La estudiante tiene esta condición debido a un accidente.

Dicha condición es Transitoria, que involucra tratamiento como rehabilitación física.

La estudiante presentará dificultades en la asignatura de cultura física.

1.2. DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES

 El estudiante necesita una Adaptación Curricular Grado Tres o Significativa en la

asignatura de Cultura Física.

 En el caso de la estudiante en mención deberá realizarse una adaptación curricular de

grado uno o de acceso al currículo en resto de materias, es decir adecuar la

 La Adaptación Curricular en el caso de la estudiante será transitoria, misma que

cambiará de nivel de Adaptación en base a los certificados emitidos por el especialista

 La Adaptación Curricular, estará sujeta a modificación de acuerdo con:

 Acceso al currículo: Contar con material concreto y diferente en área de cultura

 Metodología: La metodología de enseñanza será diferente para la estudiante.

 Evaluación: El docente deberá modificar la evaluación del estudiante de acuerdo con

 El Diac estará sujeto a modificación, de acuerdo con la recuperación que vaya

 El Diac se elabora juntamente con el DECE y el Psicopedagogo en caso de que la

Factor Familiar, Económico y Social.