INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

Alfonso López Pumarejo

Aprobación oficial N°. 00608 Nov/29/2001 – CLEI N°002273 Nov/23/2001
Integración N° 004459 Dic/28/2004 – 000708 Feb/23/2005
Código DANE N°. 125486000187 – NIT 900.015.862-2 ICFES DIURNO 009001 CLEI 104554

DIRECCION DE CURSO- TALLER catedra de la paz

Tema: Educación, resolución, pacífica de conflictos

Grado: Preescolar a quinto

Objetivo: Analizar la importancia de la resolución pacífica de conflictos por medio del

juego y reflexión en los niños(as) de preescolar a grado quinto de la Institución Educativa
Departamental Alfonso López Pumarejo del municipio de Nemocón.

Actividades:

1. Se colocará a los niños en círculo para jugar la siguiente ronda: el rey pepinito ordena
donde se les da una orden y ellos cumplen en este caso (abrazaré al compañero que está
a mi lado, le daré la mano a mi compañero, entre otras acciones), que permitan un
acercamiento entre los estudiantes.

2. A manera de juego o según el grado a especificar cada docente creará la manera de

dar a conocer a sus estudiantes la siguiente reflexión.

EL CONFLICTO NO ES EL OTRO

Saber escuchar y no juzgar al otro son las únicas claves para la resolución de los
conflictos. Hay una tercera clave: Separar a la otra persona del conflicto.

 Un conflicto es aquello por lo que nos encontramos en contradicción con otra persona no
podemos confundirlo entonces con esa otra persona.
 Si estamos molestos por algo que ha sucedido con alguien, o por algo que alguien ha
hecho o dicho, la clave para tratar de resolver la situación está en entender que ese otro
sigue siendo una persona valiosa, igual a nosotros, aun cuando pensemos que ha
cometido una equivocación.
 Centrarnos en el problema que nos pone en desacuerdo y no en la otra persona como ser
humano, es decir no dedicar todas nuestras energías a decidir qué actitud tomar o que
decirle a esa otra persona, si no concentrarnos en el problema y en lo que podemos hacer
para resolverlo.
 Cuando exista un conflicto con una persona y ese alguien sea una persona por la cual
sentimos gran estima pero con la que estamos en total desacuerdo por algo, podemos
decirle “no estoy de acuerdo contigo, pero aún si te quiero mucho”

Evaluación: En el grado preescolar y primero realizarán un dibujo sobre la resolución de

conflictos a manera creativa, Para el grado segundo a quinto crearán una cartelera
teniendo en cuenta cómo reaccionaría en caso de que se presente un conflicto en el aula
de clase, por medio de dibujos.

Retroalimentación: Preguntar a los niños la importancia de una sana convivencia en el

aula y la resolución de conflictos en caso de que se presenten como sería su reacción
frente a este.
 INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

Alfonso López Pumarejo

Aprobación oficial N°. 00608 Nov/29/2001 – CLEI N°002273 Nov/23/2001
Integración N° 004459 Dic/28/2004 – 000708 Feb/23/2005
Código DANE N°. 125486000187 – NIT 900.015.862-2 ICFES DIURNO 009001 CLEI 104554

DIRECCION DE CURSO- TALLER catedra de la paz

Tema: Educación, resolución, pacífica de conflictos

Grado: Sexto a Once

Objetivo: Analizar la importancia de la resolución pacífica de conflictos por medio del

juego, reflexión y drama en los estudiantes de sexto a once de la Institución Educativa
Departamental Alfonso López Pumarejo del municipio de Nemocón.

Actividades:

1. Por medio del juego yo amo a mi primo vecino, repitiendo el siguiente estribillo (yo amo a
mi primo vecino, el rey pepinito ordena, que ordena, hagan grupos de a cuatro, abraza a
tu compañero que está al lado, entre otras acciones que permitan un acercamiento entre
los estudiantes).
2. A manera de juego o según el grado a especificar cada docente creará la manera de dar a
conocer a sus estudiantes la siguiente re flexión:

EL CONFLICTO NO ES EL OTRO

- Saber escuchar y no juzgar al otro son las únicas claves para la resolución de los
conflictos. Hay una tercera clave: Separar a la otra persona del conflicto.
- Un conflicto es aquello por lo que nos encontramos en contradicción con otra persona no
podemos confundirlo entonces con esa otra persona.
- Si estamos molestos por algo que ha sucedido con alguien, o por algo que alguien ha
hecho o dicho, la clave para tratar de resolver la situación está en entender que ese otro
sigue siendo una persona valiosa, igual a nosotros, aun cuando pensemos que ha
cometido una equivocación.
- Centrarnos en el problema que nos pone en desacuerdo y no en la otra persona como ser
humano, es decir no dedicar todas nuestras energías a decidir qué actitud tomar o que
decirle a esa otra persona, si no concentrarnos en el problema y en lo que podemos hacer
para resolverlo.
- Cuando exista un conflicto con una persona y ese alguien sea una persona por la cual
sentimos gran estima pero con la que estamos en total desacuerdo por algo, podemos
decirle “no estoy de acuerdo contigo, pero aún si te quiero mucho”

Evaluación: A través de una dramatización o escenificación, los estudiantes demostrarán

sus capacidades en cuanto a un conflicto y la solución a este.

Retroalimentación: El docente encargado pedirá a sus estudiantes que cierren los ojos y
analicen si en algún momento han permitido que un conflicto se genere, abrirán los ojos y
entre todos se debatirá acerca de una sana convivencia escolar.