INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALFONSO LOPEZ PUMAREJO GRADO 11° SEMANAS 01 -10 IEDALP – PLARFIS-GR11

PLAN DE AREA
BIMESTRE Primero INTENSIDAD HORARIA 3 H.S. V 001
PLAR-CNAT-FIS -GR- ONCE
ASIGANTURA: FISICA PAG 1 DE 1
ESTANDAR REQUISITOS MINIMOS

Explicoelcomportamientodelosfluidosenreposoymovimiento. Aplicarlosconceptosdetrabajopotenciayenergía.
Explicolatransformacióndelaenergíamecánicaentérmica.Establezcorelacionesentreenergíainternadeunsistematermodinámicoylasexpresomatemáticamente. Conocerlosconceptosbásicos deecuacionesydespejarcorrectamentelasdiferentesvariables.

COMPETENCIAS LOGROS Y DESEMPEÑOS DE AREA(2) UNIDADES DE APRENDIZAJE

Fluidosenreposo.
Presión.
PrincipiodeArquímedes,dePascal.
Fluidosenmovimiento.Ecuacióndecontinuidad..
Relacionalosconceptosdetrabajopotenciayenergíaylosexponematemáticamente.
Bernoulliyaplicaciones
Termodinámica.Conceptosdecalor,temperatura,equilibriotérmico.Leyesdelatermodinámicayprocesostermodinámicos.
Establecelasprincipalescaracterísticasdelosprocesostermodinámicos.
Escribir y aplicar formulas de las diferentes variables para solucionar problemas de mecánica de
fluidos
Aplica el principio de Pascal, de Arquímedes ylos teoremas de Bernoulli y Torricelli en l INTELIGENCIAS MULTIPLES
Escribiryaplicarformulasdelasdiferentesvariablesparasolucionarproblemasdetermodinámica
vidacotidiana.
Establecerrelacionesentreenergíainternadeunsistematermodinámicoysusdiferentesvariables
Lógicomatemática.
Espacial
Interpersonal
Intrapersonal
Lingüística.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES IDICADORES DE EVALUACION METODOLOGÍA RECURSOS

SEMANAS
ACTIVIDADES 1 Talleres yguíasdetrabajo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Superior. CreaproblemasaplicandolosprincipiosdePascal,Arquímedes ylos
0 Implementosdelaboratorioexperienciase informes.
teoremasdeBernoulli Torricelliensituacionesreales.
Motivacióneintroducción x x x X x x X x x x Librosdediferenteseditoriales(Compes)
Lecturaysocialización. x x x X x x X x x X Motivación. MAURICIO BAUTISTA, OSCAR SAAVEDRA Editorial
Explicación de temas x x x X x x X x x X Análisisdesituacionesreales. Santillana
Exposiciones x Presentaciónyexplicaciones. PAUL TIPPENS Mc Graw Hill-
Alto: Relaciona las características de los procesos termodinámicos con los Desarrollodeguíasytalleres.
Trabajosenclaseyextraclase x x x X x x x x x x Materialesdidácticosypedagógicos.
avancestecnológicos. Trabajoindividualyengrupos.
EvaluacionesPruebascontenidos X x x x x PáginasWeb
Retroalimentación.
PruebastipoICFES X x Participaciónactiva
Laboratorioypresentacióndeinformes. X Básico: Resuelve a problemas propuestos aplicando los principios de Pascal, PruebasTipoICFES. Bibliografía
ArquímedesylosteoremasdeBernoullitTorricelliensituacionesreales.
ESTÁNDARESBÁSICOSDECOMPETENCIAS
RESPONSABLE: ENCIENCIASNATURALES.MEN,2010.
•LINEAMIENTOSCURRICULARESCIENCIASNATURALES.MEN,2002
Bajo:Conoceconceptosbásicos,yresuelveproblemassencillos.
DOCENTES DEL AREA
 INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALFONSO LOPEZ PUMAREJO GRADO 11° SEMANAS 11 - 20 IEDALP – PLARFIS-GR11
PLAN DE AREA
BIMESTRE Segundo INTENSIDAD HORARIA 3 H.S. V 001
PLAR-CNAT-FIS -GR- ONCE
ASIGANTURA: FISICA PAG 1 DE 1
ESTANDAR REQUISITOS MINIMOS
Establezco relaciones entre Frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitudes de ondas en diversos tipos de ondas mecánica
Defino el sonido y resuelvo problemas que impliquen su velocidad en metales líquidos y gases. Conocerlosconceptosbásicos deecuacionesydespejarcorrectamentelas diferentes variables quesepresentanenlosfenómenosondulatorios.

COMPETENCIAS LOGROS Y DESEMPEÑOS DE AREA(2) UNIDADES DE APRENDIZAJE

Ondas.
Movimiento armónico simple, péndulo, masa suspendida de un resorte.
Movimiento Ondulatorio.
Clasificación de las ondas, fenómenos ondulatorios y sus leyes.
Identificara, planteara y resolvera problemas aplicados a la vida Ondas sonoras: Concepto.
Identifica y describe el movimiento de un cuerpo que posee
cotidiana teniendo en cuenta el movimiento armónico simple y las Fenómenos y cualidades del sonido.
movimiento armónico simple
componentes de fenómenos ondulatorios y acústicos.
Demuestra por definiciones y ejemplos que ha comprendido INTELIGENCIAS MULTIPLES
Reconocerá y aplicara las variables del movimiento pendular y MAS.
el movimiento ondulatorio transversal y longitudinal.
En la solución de problemas.

Define el sonido y resuelve problemas de transmisión en Lógicomatemática.

Describirá y explicara el comportamiento de las ondas en términos de
metales, líquidos y gases. Espacial
los fenómenos ondulatorios
Interpersonal
Intrapersonal
Lingüística.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES IDICADORES DE EVALUACION METODOLOGÍA RECURSOS

SEMANAS
ACTIVIDADES 1 Talleres yguíasdetrabajo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Superior. Creaproblemas aplicando elmovimientoondulatorio encadauno
0 Implementosdelaboratorioexperienciase informes.
delosaspectosquepresentalanaturaleza
Motivacióneintroducción x x x X x x X x x x Librosdediferenteseditoriales(Compes)
Motivación.
Lecturaysocialización. x x x X x x X x x X MAURICIO BAUTISTA, OSCAR SAAVEDRA Editorial
Análisisdesituacionesreales.
Explicación de temas x x x X x x X x x X Alto: Utilizo mis conocimientos del efecto Doppler, para Laboratorios Santillana
Exposiciones x x predecir el cambio aparente en la frecuencia sonora que Presentaciónyexplicaciones. PAUL TIPPENS Mc Graw Hill-
Trabajosenclaseyextraclase x x x X x x x x x x resulta del movimiento relativo de una fuente y un Desarrollodeguíasytalleres. Materialesdidácticosypedagógicos.
EvaluacionesPruebascontenidos X x x x oyente Trabajoindividualyengrupos. PáginasWeb
PruebastipoICFES X x Retroalimentación.
Participaciónactiva
Laboratorioypresentacióndeinformes. X Básico: Resuelve a problemas propuestos aplicando la ondas que se Bibliografía
PruebasTipoICFES.
Retroalimentación x presentanenlanaturaleza..
ESTÁNDARESBÁSICOSDECOMPETENCIAS
RESPONSABLE: ENCIENCIASNATURALES.MEN,2010.
•LINEAMIENTOSCURRICULARESCIENCIASNATURALES.MEN,2002
Bajo:Conoceconceptosbásicos,yresuelveproblemassencillos.
DOCENTES DEL AREA
 INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALFONSO LOPEZ PUMAREJO GRADO 11° SEMANAS 21 - 30 IEDALP – PLARFIS-GR11
PLAN DE AREA
BIMESTRE TERCERO INTENSIDAD HORARIA 3 H.S. V 001
PLAR-CNAT-FIS -GR- ONCE
ASIGANTURA: FISICA PAG 1 DE 1
ESTANDAR REQUISITOS MINIMOS

Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz. Analizar teorías de la luz por medio de experiencias sencillas
Demuestro matemática y gráficamente la naturaleza y el tamaño y la ubicación de espejos planos , esféricos y lentes. Usar técnicas de trazado de rayos para construir imágenes formadas por espejos esféricos

COMPETENCIAS LOGROS Y DESEMPEÑOS DE AREA(2) UNIDADES DE APRENDIZAJE

Teorías delaluz
Fenómenos ópticos:reflexiónyrefraccióndelaluz
Espejosplanosycurvos
Lentes
Instrumentosópticos.

Explicara y encontraragráficayanalíticamentelaimagendeun objetosituadofrenteaun

Identifica los fenómenos de la reflexión y refracción de la luz
espejoounalente
a partir de su propagación rectilínea INTELIGENCIAS MULTIPLES
Escribirra y aplicaraformulasdelasdiferentesvariablesparasolucionarproblemasdeóptica
Analizará yaplicara losfenómenosópticos,mediantelaconstruccióndealgunos instrumentos
Interpreta y encuentra grafica y analíticamente la imagen de
ópticos
un objeto situado delante de un espejo plano o esférico y de
Lógicomatemática.
una lente.
Espacial
Interpersonal
Construye instrumentos ópticos.
Intrapersonal
Lingüística.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES IDICADORES DE EVALUACION METODOLOGÍA RECURSOS

SEMANAS
ACTIVIDADES 1 Talleres yguíasdetrabajo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Superior. Creaproblemasaplicandoelfenómenodereflexiónenespejos
0 Implementosdelaboratorioexperienciase informes.
esféricosylentesrelacionadosconlavidacotidiana.
Motivacióneintroducción x x x X x x X x x x Librosdediferenteseditoriales(Compes)
Motivación.
Lecturaysocialización. x x x X x x X x x MAURICIO BAUTISTA, OSCAR SAAVEDRA Editorial
Análisisdesituacionesreales.
Explicación de temas x x x X x x X x x Laboratorios Santillana
Alto:Interpretayencuentragráficayanalíticamentelaimagendeunobjeto
Exposiciones x x Presentaciónyexplicaciones. PAUL TIPPENS Mc Graw Hill-
situadofrenteaunespejoyuna lente
Trabajosenclaseyextraclase x x x X x x x x x x Desarrollodeguíasytalleres. Materialesdidácticosypedagógicos.
.
EvaluacionesPruebascontenidos X x x x Trabajoindividualyengrupos. PáginasWeb
PruebastipoICFES X x Retroalimentación.
Participaciónactiva
Laboratorioypresentacióndeinformes. x Básico:Resuelveaproblemaspropuestosaplicandolos fenómenosdela Bibliografía
PruebasTipoICFES.
Retroalimentación x reflexión yrefraccióndelaluz
ESTÁNDARESBÁSICOSDECOMPETENCIAS
RESPONSABLE ENCIENCIASNATURALES.MEN,2010.
•LINEAMIENTOSCURRICULARESCIENCIASNATURALES.MEN,2002
Bajo:Conoceconceptosbásicos,yresuelveproblemassencillos.
DOCENTES DEL AREA
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ALFONSO LOPEZ PUMAREJO GRADO 11° SEMANAS 31 - 40 IEDALP – PLARFIS-GR11
PLAN DE AREA
BIMESTRE CUARTO INTENSIDAD HORARIA 3 H.S. V 001
PLAR-CNAT-FIS -GR- ONCE
ASIGANTURA: FISICA PAG 1 DE 1
 ESTANDAR REQUISITOS MINIMOS
Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas
Establezco relaciones entra campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético. Conocerlosconceptosbásicos deecuacionesydespejarcorrectamentelasdiferentesvariablesdeelectrostáticayelectricidad.
Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.
COMPETENCIAS LOGROS Y DESEMPEÑOS DE AREA(2) UNIDADES DE APRENDIZAJE

Ley deCoulomb
Campoeléctrico
Potencialelectrónicoydeferenciadepotencial.
Circuitos:Enserie,paralelosymixtos.
Leyde Ohm.
Electricidadymagnetismo.
Define y aplica la ley de Coulomb en la solución de Analizara , comprenderá y aplicara conceptos de electrostática , campo y
problemas. potencialeléctricoensituacionesreales..
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Comprende y aplica los conceptos de campo potencial Escribirá y aplicar a formulas de las diferentes variables para solucionar problemas
eléctrico y corriente en un contexto real. deElectricidad.
Analizara,comprenderáelporquédelosfenómenosmagnéticos Lógicomatemática.
Espacial
Propone y analiza el porqué de los fenómenos magnéticos
Interpersonal
Intrapersonal
Lingüística.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES IDICADORES DE EVALUACION METODOLOGÍA RECURSOS

SEMANAS
ACTIVIDADES 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Superior. Creaproblemasaplicandolaelectrostáticayelectricidad enlavida Talleres yguíasdetrabajo.
0
ensituacionesreales.. Implementosdelaboratorioexperienciase informes.
Motivacióneintroducción x x x X x x X x x x
Motivación. Librosdediferenteseditoriales(Compes)
Lecturaysocialización. x x x X x x X x x X
Análisisdesituacionesreales. MAURICIO BAUTISTA, OSCAR SAAVEDRA Editorial Santillana
Explicación de temas x x x X x x X x x X Laboratorios PAUL TIPPENS Mc Graw Hill-
Exposiciones x x Alto:; Aplica la ley de Ohm en la solución de circuitos práctico y Presentaciónyexplicaciones. Materialesdidácticosypedagógicos.
Trabajosenclaseyextraclase x x x X x x x x x x analíticamente. Desarrollodeguíasytalleres.
PáginasWeb
EvaluacionesPruebascontenidos X x x x Trabajoindividualyengrupos.
PruebastipoICFES X x Retroalimentación.
Participaciónactiva
Laboratorioypresentacióndeinformes. X Básico:Resuelveaproblemaspropuestosaplicando laelectrostática yla ley Bibliografía
PruebasTipoICFES.
Retroalimentacióm x deOhm.
ESTÁNDARESBÁSICOSDECOMPETENCIAS
RESPONSABLE: ENCIENCIASNATURALES.MEN,2010.
•LINEAMIENTOSCURRICULARESCIENCIASNATURALES.MEN,2002
Bajo:Conoceconceptosbásicos,yresuelveproblemassencillos.
DOCENTES DEL AREA