PROPUESTA DE TALLER PARA ESI

Escuela: n° 374. 9 DE Julio.

Destinatario: Alumnos y padres del segundo ciclo.

Fecha: 26 – 10 – 23.

TEMA: LOS VINCULOS

La escuela es un ámbito propicio para aprender límites entre el propio cuerpo y el de los demás y
reflexionar sobre la importancia tanto de poder expresar lo que se siente y desea, como de respetar
los deseos de otras y de otros. No se trata de alertarse ante todos los acercamientos físicos (besos,
caricias, abrazos), sino en la medida en que estos se constituyen en una imposición de unos o unas
sobre otras u otros. Específicamente, podemos promover la generación de acuerdos sobre formas
respetuosas y cariñosas de demostrar amor entre pares, límites que pueden ponerse cuando no se
comparten los sentimientos, o cuando no se desea un acercamiento físico. Plantearemos la
conveniencia de que estos límites se expresen en palabras.

Objetivos generales.

 Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el

respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y
con el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.
Propósito.
 Formación Ética y Ciudadana.
La generación de situaciones que permitan a los alumnos comprender y explicar los
sentimientos personales e interpersonales, las emociones, los deseos, los miedos, los
conflictos, la agresividad.
La participación en el dialogo y reflexiones sobre situaciones cotidianas en el aula donde se
manifiestan perjuicios y actitudes discriminatorias

ACTIVIDADA DESARROLLAR.
PRIMER MOMENTO.
*Para dar inicio al taller, se realizara un juego denominado “Toco madera”, donde algunas de las
consignas sean;
 Toco la pared.
 Tocar el árbol,
 Tocar el piso…
 Tocar la mano del compañero.
 Tocar la puerta.
 Tocar la rodilla del compañero.
 Tocar tierra.
 Tocar la pierna del compañero.
 Tocar las hojas del árbol.
 Tocar la oreja del compañero,….
*Les proponemos abordar las interacciones inadecuadas con otras personas a través de la expresión
de las emociones a partir de “la reacción” que tengan niños/as frente a situaciones que representan
una forma de interacción puntual.
La/el docente les pedirá a sus estudiantes que “reaccionen” con el “emoticono” que representa cómo
se sienten frente a las siguientes interacciones:
● Que me hagan cosquillas.
● Que me tomen de la mano.
● Que me pellizquen.
● Que me den un abrazo.
● Que me toquen la cola.
● Que me den un beso.
● Que me agarren del brazo.
● Que me peguen una patada.
● Que me acaricien.
● Que me empujen.
● Que me miren cuando camino
● Que me digan “piropos” en el oído
Opción 1: Les entregaremos una fotocopia que contenga diferentes “emoticonos” para que
los niños y las niñas recorten y puedan pegarlos en las diferentes formas de interacción.

SEGUNDO MOMENTO
Finalizado el primer momento, les pediremos a los niños y las niñas que compartan con sus
compañeros/as las “emociones” que les generaron las diferentes situaciones e invitaremos a
reflexionar sobre los siguientes interrogantes:

● ¿Todos/as “reaccionaron” de la misma manera frente a estas formas de vincularse? ¿Qué

diferencias y/o similitudes hay con los compañeros/as?
● ¿Qué emociones les cuesta más expresar? ¿Por qué piensan que se da de esa manera?
● ¿Alguna vez alguien los/as retó por llorar o estar enojados/as?
● ¿Cuáles emociones les resultan más fáciles de expresar? ¿En qué situaciones siento que puedo
expresar libremente mis emociones? ¿En cuáles no?
● ¿Alguna vez tuve miedo de expresar lo que siento?
● ¿Con quiénes me siento más cómodo/a para expresar lo que siento? ¿Con quiénes no?
● ¿Me siento capaz de decir “NO” frente a situaciones que no me gustan o me incomodan? ¿Por
qué?
TERCER MOMENTO
En este momento, les pediremos a los/as estudiantes que completen el siguiente cuadro,
invitándolos/as, en primer lugar, a dibujarse en el centro del mismo y enlistar lo que “Me
gusta” y “No me gusta”. En segundo lugar, deberán identificar y completar los datos de las
personas con las que pueden hablar de lo que les pasa, de lo que les gusta, de lo que no les
gusta y a quienes les pedirán ayuda en caso de necesitarlo:

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN.
*interpretar en forma expresiva el tema, Las emociones.