Laboratorio de Innovación

Laboratorio de Innovación
Producto Académico N° 1A
1. Indicaciones generales

En este espacio se abordan temas que generan discusión o debate, no es una actividad de preguntas y
respuestas, más bien se concibe como un espacio para cuestionamientos y reflexión entre los alumnos y el
profesor-tutor sobre los temas estudiados en la unidad. Es fundamental tener en consideración que el foro
no es un espacio para textos muy extensos, ya que debe fomentar que todos los participantes lean todas
las intervenciones.
Consideraciones:

Criterio Detalle

Competencias de inteligencia emocional y Estilos de liderazgo reales y

Foro de la unidad 01-
temas deseados.

Luego de ver las 19 competencias de Inteligencia emocional los estilos de

liderazgo, elige 2 competencias de inteligencia emocional que quieras
Enunciado trabajar, y un (01) estilo de liderazgo que quieras desarrollar; y compártelo en
el foro.

Responde, reflexiva y analíticamente, las siguientes preguntas:

1. ¿Qué 2 competencias de inteligencia emocional has trabajado, y de

qué forma?
Preguntas detonantes 2. ¿Qué estilo de liderazgo tienes desarrollado, y cuál quisieras
desarrollar, y con qué acciones concretas?
3. ¿Hay alguna relación entre las competencias y el estilo de liderazgo
que quieres desarrollar?

a) Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales, deberás citar al autor.

b) Comentar al menos 1 aporte de uno de tus compañeros.
c) Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente frases como: “Estoy de
acuerdo” o “estoy en desacuerdo”. Justifica tu respuesta con
Instrucciones para ejemplos, evidencias o con tu punto de vista, siempre en el marco del
participar en el foro respeto.
d) Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al foro,
ganas un punto (01) en el producto académico de la unidad
correspondiente.

Referencias Calisto, J. (2018). Manual de Laboratorio de Innovación. Huancayo:

Universidad Continental.

Tecnológico de Monterrey. (2015). Modelo de Liderazgo Primal. Recuperado

de
http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/dle/anexos/m2/Modelo_

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de_liderazgo_primal.pdf

2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la participación en este

foro, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima 0.

Insuficiente
CATEGORÍA Sobresaliente (5) Notable (4) Aceptable (2)
(0)

Identifica sus 3
Identifica sus 3 Identifica algunas
competencias de
competencias de competencias de
Inteligencia No identifica
Inteligencia Inteligencia
emocional más ninguna
emocional más emocional más
Inteligencia emocional desarrolladas y las competencia de
desarrolladas y las 3 desarrolladas y por
3 que le gustaría Inteligencia
que le gustaría desarrollar, de
desarrollar más, emocional.
desarrollar más, y manera incompleta.
pero no explica
explica por qué. (2 o menos de c/u).
por qué.

Identifica sus 2
estilos de
Identifica sus 2
liderazgo más Identifica algunos
estilos de liderazgo
próximos, y los 2 estilos de liderazgo, No identifica
más próximos, y los
Estilos de liderazgo que le gustaría de manera ningún estilo de
2 que le gustaría
desarrollar, sin incompleta (2 o liderazgo.
desarrollar, con 2
especificar menos de c/u).
acciones concretas.
acciones
concretas.

Ha creado su equipo
de soporte con al
Ha creado su Ha creado su equipo
menos tres personas,
equipo de soporte de soporte de al
se ha reunido para
de al menos tres menos dos personas
recibir No ha creado su
Retroalimentación personas pero no pero no se ha
retroalimentación de equipo de soporte.
se ha reunido con reunido con todas o
inteligencia
todas o no tiene el no tiene el registro
emocional y estilos
registro completo. completo.
de liderazgo y tiene
el registro.

El trabajo se
El trabajo se presenta El trabajo se
presenta de forma
Creatividad para de forma completa presenta incompleto No presenta el
completa pero no
presentar el trabajo pero también original pero no de forma trabajo.
de forma original
y visual. original o visual.
o visual.

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Producto Académico N° 1B
1. Instrucciones:

Criterio Detalle

Foro de la unidad 01- Mi yo ideal y mi yo real.

temas
Identifica dos (02) fortalezas en tu “yo ideal”, y luego la contrasta con las del
“yo real” (para esto tiene que pedir feedback a su equipo de soporte).
Enunciado Además, identifica al menos dos (02) acciones concretas para realizar durante
una semana, para trabajar su plan de crecimiento personal.

Presenta el trabajo en PowerPoint de la siguiente forma:

1. Primera diapositiva: Elige una imagen de cómo te ves en diez años e

identifica dos (02) fortalezas de tu “yo ideal”.
2. Segunda diapositiva: Identifica dos (02) fortalezas y dos (02)
debilidades de tu “yo real”.
3. Tercera diapositiva: Describe tu “yo real”, según cómo lo ve su
Preguntas detonantes equipo de soporte. Menciona los nombres y apellidos de los
miembros.
4. Cuarta diapositiva: Define el plan de crecimiento personal, al menos
dos (02) acciones que se han implementado por 7 días.
5. Quinta diapositiva: Describe los aprendizajes clave del plan de
crecimiento personal.

a) Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos

que se evaluarán en el producto que estás entregando.
Instrucciones
para presentar b) Guarda el archivo y envíalo a través del enlace “Enviar Producto
el archivo en el Académico No. 1B”, que encuentras en tu aula virtual.
aula virtual

Calisto, J. (2018). Manual de Laboratorio de Innovación. Huancayo:

Universidad Continental.

Tecnológico de Monterrey. (2015). Modelo de Liderazgo Primal. Recuperado

Referencias
de
http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/dle/anexos/m2/Modelo_
de_liderazgo_primal.pdf

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3. Rúbrica de evaluación:

Notable Insuficiente
CATEGORÍA Sobresaliente (5) Aceptable (2)
(4) (0)

Describe cómo se
Describe cómo se
ves de aquí a diez
ves de aquí a diez
años: ¿Qué 2
años: ¿Qué 2
fortalezas tiene?
fortalezas y
¿Qué tipo de
debilidades tiene?
personas tendrá a su Responde de No responde las
¿Qué tipo de
alrededor? ¿Cómo manera incompleta preguntas que
Mi yo ideal personas tendrá a su
se ve y siente su las preguntas conciernen a su
alrededor? ¿Cómo
ambiente? ¿Qué anteriores. yo ideal.
se ve y siente su
hace en un día
ambiente? ¿Qué
típico? Lo describe
hace en un día
y explica
típico? Lo describe
acompañado de
y explica, si dibujos.
dibujos.

Menciona y describe
Menciona y describe sus 2 fortalezas y 2
sus 2 fortalezas y 2 debilidades Menciona y
debilidades principales, y describe sus 2 No menciona sus
principales, y pregunta a su equipo fortalezas y 2 2 fortalezas y
Mi yo real pregunta a su equipo de soporte sobre qué debilidades debilidades, ni le
de soporte sobre qué fortalezas y principales, pero no pregunta a su
fortalezas y debilidades ven en le consulta a su equipo de soporte.
debilidades ven en uno, y las describe equipo de soporte.
uno, y las describe. pero
superficialmente.

Identifica y acciona
dos metas concretas Identifica y acciona
y factibles para su dos metas concretas Identifica y acciona
plan de crecimiento, y factibles, comparte dos metas concretas No presenta su
Mi plan de
y comparte los aprendizajes pero y factibles, sin plan de
crecimiento
aprendizajes de que son muy compartir crecimiento.
practicarlas durante esporádicos o aprendizajes.
cada día, por una superficiales.
semana.

Creatividad para El trabajo se El trabajo se El trabajo se No presenta el

presentar el trabajo presenta de forma presenta de forma presenta incompleto trabajo.

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completa pero completa pero no de

pero no de forma
también original y forma original o
original o visual.
visual. visual.

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