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Juan Diego Calisto
Manual – Unidad 1
Índice
Introducción ............................................................................................................................................. 3
Organización de la Asignatura ........................................................................................................... 5
Unidades didácticas .......................................................................................................................... 5
Tiempo mínimo de estudio ............................................................................................................... 5
UNIDAD 1: Liderazgo Primal.................................................................................................................. 6
Diagrama de organización .............................................................................................................. 6
Tema n.° 1: Liderazgo Primal ............................................................................................................ 7
1.1. Competencias de inteligencia emocional ............................................................... 8
1.2. Estilos de liderazgo ......................................................................................................... 12
Tema n.° 2: Proceso de liderazgo primal personal .................................................................. 13
2.1. Primer descubrimiento: mi yo ideal ........................................................................... 13
2.2. Segundo descubrimiento: mi yo real ........................................................................ 14
2.3. Tercer descubrimiento: mi plan de crecimiento o agenda de aprendizaje 14
2.4. Cuarto descubrimiento: Practicar el nuevo comportamiento, reconfigurar el
cerebro .............................................................................................................................. 15
2.5. Quinto descubrimiento: desarrollar relaciones de confianza que nos ayuden,
soporten y motiven cada paso en el proceso ...................................................... 15
De la teoría a la práctica ............................................................................................................... 16
Glosario de la Unidad 1 ....................................................................................................................... 17
Bibliografía de la Unidad 1 ................................................................................................................. 20
2 Manual
Introducción
La innovación se centra en generar algo que aporte valor para los demás, que
responda a necesidades y problemáticas reales, y necesita del liderazgo personal y
colectivo para poder implementarse. La innovación implica desarrollar una mentalidad
emprendedora, a través de la cual aprendamos del error, nos atrevamos a
experimentar, tengamos confianza creativa, empatía, y optimismo ante lo incierto o
ambiguo. El liderazgo primal que parte del autoconocimiento y del desarrollo de la
inteligencia emocional es indispensable para que podamos innovarnos a nosotros
mismos, y a nuestro entorno. La innovación se realiza a nivel personal, y también a través
de ideas e iniciativas que generen más valor que las anteriores, y tenga un impacto
positivo en los demás y en la sociedad.
Dentro del laboratorio de innovación vamos a partir de la premisa que para poder
innovar y generar un cambio positivo en tu entorno, es necesario poder conocer y
gestionar las emociones propias, e influir y encauzar en las emociones de los demás, a
través de un liderazgo resonante.
El liderazgo, además de ser trabajado en uno mismo, es importante que sea trabajado
en equipos. Ya no se va a partir de la situación ideal para luego pasar a la real, como
hicimos en el proceso personal, sino empezaremos por la situación real, para luego ver
la ideal, al mismo tiempo que el plan de acción para llegar a ella. Es sumamente
importante saber que el proceso de liderazgo tiene que ser accionable, de modo que
nos sea de utilidad y nos ayude a mejorar, a innovarnos, a nosotros como personas, y
como equipo.
El proceso que tendrás a través de esta asignatura te permitirá entender y fortalecer tus
capacidades y herramientas para innovar, así como para liderarte desde una mejor
gestión de la inteligencia emocional. Para ello, será necesario que te organices y
puedas dedicarle a este propósito el tiempo que amerita.
El autor
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Organización de la Asignatura
Resultado de aprendizaje de la asignatura
Unidades didácticas
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4
Liderazgo primal Inspiración y Liderazgo primal Ideación y
empatía aplicado a prototipado
equipos
Liderazgo primal
Competencias de inteligencia
Primer descubrimiento: mi yo ideal.
emocional
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Recordemos que en el Laboratorio de Liderazgo ya tuvimos un proceso
demás para poder entenderla mejor, luego generamos ideas que respondan a
colectivo.
McKee (2013) el cual parte de la premisa que los líderes contagian sus
emociones, y que estas se esparcen en los miembros del equipo. Para poder
inteligencia emocional, y que pueden mantener esas mejoras por años. Los
estudios, realizados con estudiantes desde 1990, como parte de un curso sobre
plan personalizado para mejorar habilidades. Los resultados muestran que luego
cuatro áreas esenciales para una alta inteligencia emocional, con sus
respectivas competencias:
limitaciones de uno.
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uno mismo y de tus capacidades.
confiable.
excelencia.
oportunidades.
situaciones.
conocerlas.
organizacional.
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Figura 3. Competencias de la Conciencia social según D. Goleman.
dirección correcta.
para la persuasión
de relaciones.
En este laboratorio también los veremos, difieren poco, los que plantean los
autores son seis. De estos hay cuatro resonantes (visionario, coaching, afiliativo,
suele suceder es que las personas tienen uno o más de uno, y estos se pueden
una visión; y ayuda a las personas a entender no sólo lo que importa, sino
construir resonancia
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4. Democrático: Pide y considera las opiniones de los miembros del equipo,
habilidades de liderazgo.
determinado, por ejemplo, diez o quince años. Cuando hagas este ejercicio
y logros.
necesitamos saber qué fortalezas y limitaciones ven los demás en nosotros. Trata
sobre de cómo tú ves a ti mismo, y cómo te ven los demás. Es aquí donde
podemos ver las diferencias entre nuestro yo ideal y el real, de modo que ya
en el fin del camino, es probable que nos frustremos en el proceso. Es por eso
mejorando.
debilidades.
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4. Los planes deben de ser factibles, con pasos manejables: los planes que
tiempo.
5. Los planes que no encajan con el estilo de aprendizaje de cada uno van
el cerebro
base. Lo que sigue es identificar los hábitos nocivos, practicar de una forma
mejor, de todas las formas que podamos, hasta que se vuelva automático. Y
soporte, o se personas en las cuales confiemos para que nos ayuden a mejorar.
dado por personas en las cuales confiemos, y que nos puedan a ayudar a
De la teoría a la práctica
permita mejorar.
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Glosario de la Unidad 1
A
Autoconocimiento
Entender las emociones de uno mismo, así como las fortalezas y limitaciones, así
Implica reconocer cómo tus propios sentimientos influyen en ti, y en los demás.
energía que el liderazgo requiere. Los líderes que desarrollan autocontrol, tienen
percibir y entender cómo los demás se sienten, de modo que uno pueda
Estilos de liderazgo
autoritario). Lo que suele suceder es que las personas tienen uno o más de uno,
Evaluación 360
tu desempeño.
Liderazgo primal
La tarea emocional del líder es primal, en dos sentidos: es tanto el acto original,
que los líderes contagian sus emociones, y que estas se esparcen en los
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M
Universidad Continental.
Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. (2013). Primal Leadership: Unleashing the
Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. (2017). El líder resonante crea más.
México: Debolsillo.
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Universidad Continental | Manual 21