INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL

VILLA MARIA DE SOLEDAD

MANUAL DE CONVIVENCIA
Soledad
ATLANTICO

1
 INDICE

CONTENIDOS DEL MANUAL PAGINA

RESEÑA HISTORICA………………………………………………………………………………………………………. 4
ORACION DEL ESTUDIANTE………………………………………………………………………………………….. 5
BENDICION DE MARIA AUXILIADORA…………………………………………………………………………… 5
ORACION POR LA PAZ…………………………………………………………………………………………………… 6
INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………. 7
JUSTIFICACION……………………………………………………………………………………………………………… 8
MARCO LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA…………………………………………………………… 9
OBJETIVOS……………………………………………………………………………………………………………………. 10
CAPITULO I: DE LA INSTITUCION
ARTICULO 1: IDENTIFICACION…………………………………………………………………………………….. 11
ARTICULO 2: PRINCIPIOS………………………………………………………………………………………………. 11
ARTICULO 3: MISION…………………………………………………………………………………………………….. 12
ARTICULO 4: VISION………………………………………………………………………………………………………. 12
ARTICULO 5 : LOS SIMBOLOS ………………………………………………………………………………………… 12
ARTICULO 6 : ORGANIGRAMA……………………………………………………………………………………… 13
CAPITULO II: DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 7: CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION …………………… 14
ARTICULO 8: PERFIL DEL ESTUDIANTE ……………………………………………………….………………. 14
ARTICULO 9: DERECHOS …………………………………………………………………………………………… 14
ARTICULO 10: DEBERES………………………………………………………………………………………………….. 15
ARTICULO 11: ESTIMULOS……………………………………………………………………………………………… 16
ARTICULO 12: RESTRICCIONES………………………………………………………………………………………. 17
ARTICULO 13: MEDIDAS DE ORIENTACION Y CORRECCION ANTE LAS FALTAS……………… 20
ARTICULO 14: PERFIL DEL EGRESADO…………………………………………………………………………. 21
CAPITULO III: DE LOS DOCENTES
ARTICULO 15: PERFIL DEL DOCENTE…………………………………………………………………………… 22
ARTICULO 16: .DERECHOS……………………………………………………………………………………………. 23
ARTICULO 17: DEBERES……………………………………………………………………………………………….. 23
ARTICULO 18: FUNCIONES………………………………………………………………………………………….. 24
ARTICULO 19: DIRECTOR DE GRUPO …………………………………………………………………………… 25
ARTICULO 20 : ESTIMULOS……………………………………………………………………………………………. 25
ARTICULO 21 : RESTRICCIONES…………………………………………………………………………………….. 25
CAPITULO IV: DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTICULO 22 : PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA……………………………………………………………… 27
ARTICULO 23: DERECHOS ……………………………………………………………………………………………. 27
ARTICULO 24: DEBERES……………………………………………………………………………………………….. 28
ARTICULO 25 : ESTIMULOS …………………………………………………………………………………………….. 29
CAPITULO V: DEL PERSONAL DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS
ARTICULO 26: PERSONAL DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO……..……………………………………. 30
ARTICULO 27: PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES..………………………………………………….. 33

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CAPITULO VI: DE LOS ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR E INSTANCIAS DE PARTICIPACION
ARTICULO 28: CONFORMACION GOBIERNO ESCOLAR…………………………………………………... 35
ARTICULO 29: CONSEJO DIRECTIVO………………………………………………………………………………… 35
ARTICULO 30: FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO…………………………………………………….. 36
ARTICULO 31: CONSEJO ACADEMICO……………………………………………………………………………. 37
ARTICULO 32: CONSEJO VALORATIVO ACTITUDINAL……………………………………………………. 37
ARTICULO 33: COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION………………………………………. 38
ARTICULO 34: FUNCIONES DE LA COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION…………….. 39
ARTICULO 35: PERSONERO ESTUDIANTIL……………………………………………………………………… 40
ARTICULO 36: CONSEJO ESTUDIANTIL………………………………………………………………………….. 41
ARTICULO 37: EL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO. 42
ARTICULO 38: ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA…………………………………………………….. 42
ARTICULO 39: CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA………………………………………………………… 42
CAPITULO VII: PROCESOS CURRICULARES
ARTICULO 40: CURRICULO …………………………………………………………………………………………… 43
ARTICULO 41: PLAN DE ESTUDIOS.......…………………………………………………………………………. 43
ARTICULO 42: JORNADAS ACADEMICAS………………………………………………………………………. 46
ARTICULO 43: MODELO PEDAGOGICO………………………………………………………………………….. 46
CAPITULO VIII: EVALUACION
ARTICULO 44: CRITERIOS DE EVALUACION DE ESTUDIANTES…………………………………………. 48
ARTICULO 45: EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR………………………………………………. 48
ARTICULO 46: INFORMES DE EVALUACION ESTUDIANTES……………………………………………… 49
ARTICULO 47: RECUPERACIONES Y NIVELACIONES…………………………………………………………. 49
ARTICULO 48: PROMOCION Y REPROBACION DE ESTUDIANTES…………………………………….. 50
ARTICULO 49: EVALUACION INSTITUCIONAL………………………………………………………………. 50
ARTICULO 50: PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACION INSTITUCIONAL………………………. 50
CAPITULO IX: ADMISIONES Y MATRICULAS
ARTICULO 51: ADMISIONES…………………………………………………………………………………………… 51
ARTICULO 52: ASIGNACION DE NUEVOS CUPOS………………………………………………………….. 51
ARTICULO 53: MATRICULAS………………………………………………………………………………………….. 51
ARTICULO 54: TRANSFERENCIAS……………………………………………………………………………………. 51
CAPITULO X: REGLAMENTO DE UTILIZACION ESPACIOS FISICOS E IMPLEMENTOS
ARTICULO 55 : EMISORA………………………………………………………………………………………………. 52
ARTICULO 56: SALA DE INFORMATICA…………………………………………………………………………. 52
ARTICULO 57: TALLERES………………………………………………………………………………………………… 53
ARTICULO 58: COMEDOR ESCOLAR Y CAFETERIA……………………………………………………………… 53
ARTICULO 59: ESPACIOS Y ELEMENTOS DEPORTIVOS……………………………………………………… 54
HIMNO DE COLOMBIA………………………………………………………………………………………………………. 55
HIMNO DEL ATLANTICO…………………………………………………………………………………………………… 56
HIMNO DE SOLEDAD……………………………………………………………………………………………………….. 57

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 RESEÑA HISTORICA

La INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD surge ante la

necesidad de desalojo de una invasión ubicada en el barrio El Pasito (Malambo), conformada por 86
familias de escasos recursos económicos, desplazados por la violencia; siendo éste uno de los
motivos por los que sufre nuestro país actualmente.

Estas familias se organizaron y constituyeron una junta cívica en unión con otras personas del barrio
El Manguito del mismo municipio. Su mayor anhelo era que sus hijos recibieran la educación que
ellos, por circunstancias de la vida, no habían podido recibir.

Después de tantas luchas, llegó a este sitio la Dra. Mariela Barragán, quien fue enviada por la
Presidencia de la República, a través de la fundación de la Red de Solidaridad, con quien se tuvieron
varios diálogos, presentándose la necesidad de una escuela para los niños de este sector.

Más tarde, fueron visitados por el Dr. NELSON POLO y el Dr. RODOLFO ESPINOZA MEOLA, llevando
la noticia de la construcción de una institución en el municipio de Soledad, conformándose así el
barrio Villa María y la Institución del mismo nombre, puesto que en Malambo no había terrenos
para ubicarlos.

Es importante anotar que el éxito de esto se debió al interés de algunos moradores de dicha
invasión, los cuales desde siempre han sido protectores, veedores y emprendedores fieles de la
Institución, así como a los entes gubernamentales de turno, los arriba mencionados, gracias a su
espíritu solidario y emprendedor, esta ilusión se convirtió en realidad.

En el año 2004 por iniciativa de la Rectora del plantel, Licenciada MARIA HERNANDEZ QUINTO se
presentó el proyecto ante la Secretaría de Educación de Soledad para abrir el nivel de Media
Vocacional, orientado hacia la educación Técnica Industrial y el 10 de Diciembre del 2004 se obtuvo
la resolución de aprobación Nº 0296, mediante la cual se aprobaba el Nivel Media Técnica con las
modalidades de Diseño de Moda y Electricidad. Además, en la misma resolución el nombre del
plantel pasó a ser: INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD. En el
año 2005 se graduó la primera promoción de la Institución, pues se había venido abriendo cada
grado paulatinamente.

“La responsabilidad y la entrega nos llevan a la excelencia”

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 ORACION DEL ESTUDIANTE

Señor:
Recuérdame con frecuencia
La obligación que tengo de estudiar
Hazme responsable;
Que santifique mi trabajo de estudiante,
Que prepare bien mi misión en la vida,
Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar.
Que me capacite a conciencia
Que haga rendir mi juventud
Que haga una buena sementera en mi inteligencia
Dame humildad para reconocer la negligencia con que cumplo a veces mis tareas
Dame valentía y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio
Enséñame a estudiar con método
A leer con reflexión, a consultar a los que saben más,
para el día de mañana, ser útil a mis hermanos
y un verdadero dirigente de la comunidad

AMEN

BENDICION DE MARIA AUXILIADORA

Bendíceme oh María Auxiliadora. Que tu bendición santísima permanezca en mi noche y día,

En la tristeza y en la alegría, en el trabajo y en el descanso, en la salud y en la enfermedad, en la
vida y en la muerte y durante la eternidad.

¡Oh bendición de María Auxiliadora! Dichoso quien te la pide, recibe y guarda y después de
obtenerla aquí en la tierra la lleve en su último suspiro como prenda de salvación.

Nuestro auxilio está en el nombre del señor que hizo el cielo y la tierra

(9 ave Marías)

5
 ORACION POR LA PAZ

Señor Jesucristo:

Hazme un instrumento de tu paz

Que allí donde haya odio siembre amor;
Donde haya injuria, perdón;
Donde haya duda, fé;
Donde haya desesperación, esperanza;
Donde haya oscuridad, luz;
Donde haya tristeza, alegría.

Oh divino maestro:
Concédeme que no busque tanto ser
Consolado como consolar,
Ser comprendido, como comprender
Ser amado, como amar

Porque:
Dando es como recibo,
Perdonando es como tú me perdonas
Y muriendo en ti, nazco para la vida eterna.

AMEN

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 INTRODUCCION

La INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD fundamenta su tarea

educativa en el marco de la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación, el Código
del Menor, la Ley de Infancia y Adolescencia y el Proyecto Educativo del plantel.

Dicha tarea es una acción conjunta en la que educandos y educadores se integran para crecer en los
procesos de personalización, humanización y construcción solidaria de la historia humana, mediante
relaciones de experiencias positivas en un clima de familiaridad y libertad.

Es dentro de este contexto donde cobran sentido los criterios y las normas del manual de
convivencia, como medio para que se ejerzan los derechos y se asuman los compromisos.

Dios bendiga nuestro trabajo para ayudar a las nuevas generaciones a ser personas honestas y
solidarias.

7
 JUSTIFICACION

El presente manual de convivencia social se adoptó de acuerdo a la Constitución Política de 1991, la

Ley General de Educación 115/94, el Decreto 1860 de 1994, el Código del menor, la ley de infancia
y adolescencia, los derechos del niño, el estado social de derecho y el debido proceso como
conducta regular para conseguir una convivencia social armónica en la participación de todos.

Este manual busca responder a las necesidades de convivencia de la comunidad de la INSTITUCION

EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD, la cual se encuentra ubicada en el
suroccidente del Municipio de Soledad. Nuestra población estudiantil está conformada, en su
mayoría, por niños y jóvenes desplazados por la violencia, hijos de madres cabeza de hogar, y
personas dedicadas a actividades económicas informales. El entorno social en el que está inserta
la institución presenta problemáticas económicas y sociales propias de estos sectores, tales como
delincuencia, falta de oportunidades de estudio y trabajo, falta de servicios públicos, entre otros,
que afectan a la población estudiantil.

Atendiendo a estas circunstancias, nuestro manual de convivencia se ha formulado como un

instrumento flexible, un pacto de solidaridad y tolerancia interior en el seno de la institución, que
permita la inclusión y participación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad estudiantil
y que se proyecte a los hogares de la comunidad en general.

MARCO LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

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El manual de convivencia de la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE
SOLEDAD se adopta y responde a la normatividad vigente:

 Constitución Política de 1991

 Ley 115/94
 Decreto 1860 /94
 Ley 715/2001
 Decreto ley 2737/89 Código del Menor
 Ley de Infancia y adolescencia 1098 Nov. 8 /2006
 Resolución 0230/2002

OBJETIVOS
9
GENERALES:

 Crear en la comunidad educativa un ambiente de convivencia, enmarcado en la solidaridad,

el respeto, la libertad y la responsabilidad, con el fin de formar ciudadanos de bien.
 Poner en marcha el manual de convivencia que determina los derechos y obligaciones de
los diferentes estamentos de la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA
MARIA DE SOLEDAD, de acuerdo con la Ley General de Educación, el Estatuto Docente, el
Código del Menor, la Ley de Infancia y adolescencia y las condiciones históricas del país.

ESPECIFICOS:

 Indicar a la comunidad educativa los estímulos, correctivos y sanciones a que se harán

merecedores según su comportamiento dentro y fuera de la Institución, en su calidad de
estamento educativo.
 Concientizar al estudiante sobre sus responsabilidades y las consecuencias de sus
actuaciones según criterios rectos y verdaderos
 Promover la participación de los directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de
familia y auxiliares de servicio en la elaboración, evaluación y cumplimiento efectivo del
presente manual de convivencia
 Hacer de la disciplina un elemento preventivo y formativo.

CAPITULO I: DE LA INSTITUCION

10
ARTICULO 1. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

NOMBRE: INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD

UBICACIÓN: CALLE 58 Nº 1D 28 URBANIZACION VILLA MARIA (SOLEDAD)

TELEFONO: NO TIENE

NATURALEZA: OFICIAL

CARÁCTER: MIXTO

CALENDARIO: A

NIVELES DE ENSEÑANZA: Pre-escolar (0º), Básica Primaria (1º - 5º), Básica Secundaria (6º a 9º) y
Media Técnica (10º y 11º)

JORNADAS: Mañana: 6:45 – 12: 20 (Pre-escolar, Secundaria y Media)

Tarde: 12:30 – 5:30 (Pre-escolar y Básica Primaria)

MODALIDAD: Técnica Industrial (Electricidad – Diseño de Moda –Química Industrial )

APROBACION OFICIAL: Resolución Nº 0296 de Diciembre 10 de 2004

CODIGO DANE: 108758004151

NIT: 802011734-4

NUCLEO EDUCATIVO: Nº 22A

ARTICULO 2. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

La INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD está orientada al

desarrollo de la personalidad del estudiante, con ideas, valores y sentimientos que definen la
libertad, los derechos humanos y los valores culturales dentro de un ambiente de paz y relaciones
pacíficas, para que sean capaces de lograr el desarrollo físico, intelectual, psico-social y emocional,
convirtiéndose en personas con espíritu de superación y proyección, en beneficio propio y de la
comunidad en que vive.

ARTICULO 3. MISION

11
Nos proponemos formar ciudadanos integrales y productivos, capaces de transformar su entorno,
que busquen mejorar cada día su estilo de vida, teniendo en cuenta los avances tecnológicos y
científicos, proyectándose como miembro de una comunidad pacífica y próspera.

ARTICULO 4. VISION
La institución se proyecta a que el egresado sea una persona competitiva, crítica, analítica,
comprometida con sus ideales, capaz de asumir retos frente a los avances científicos y tecnológicos
del mundo actual, con un buen nivel de desarrollo intelectual, que le permita desenvolverse dentro
del ámbito empresarial, mediante prácticas técnicas e industriales, a través de las cuales mejore su
entorno familiar, social y nacional.

ARTICULO 5. SIMBOLOS INSTITUCIONALES

LA BANDERA:

La bandera de la Institución está conformada por dos franjas horizontales de igual tamaño en
colores beige y marrón, en cuyo centro se encuentra bordado el escudo de la Institución

EL ESCUDO:

El escudo de la Institución lleva en su interior una antorcha que representa la luz del conocimiento
y un libro abierto y debajo de éstos se leen las palabras

12
 ARTICULO 6. ORGANIGRAMA

CONSEJO RECTORIA
DIRECTIVO

ASOCIACION DE
Consejo de
PADRES DE Padres de
Consejo FAMILIA familia
Académico
Comisiones de Consejo
Evaluación y Promoción Estudiantil

Personero
Comité Valorativo
Actitudinal y convivencial

Personal de
servicio:
Aseo
Coordinación Coordinación Vigilancia
P Coordinación Comedor
de Académica de Talleres
S
Convivencia
I
C
O
R
I Coordinaciones de Talleres: Audiovisuales
E Electricidad
áreas y grados Diseño de
N moda
T
A
C Biblioteca
I
Docentes
O
N

ESTUDIANTES

CAPITULO II: DE LOS ESTUDIANTES

13
ARTICULO 7. CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION

Adquiere el título de estudiante de la Institución Educativa Técnica Industrial Villa María de

Soledad, todo niño, niña o joven:

-Que esté válidamente matriculado.

-Que haya cumplido los requisitos exigidos por el M.E.N

-Que se comprometa a cumplir junto con sus padres o acudientes las normas establecidas por la
Institución y a participar en cada una de las actividades programadas por la misma.

ARTICULO 8. PERFIL DEL ESTUDIANTE MARIANO:

Teniendo en cuenta que el estudiante es el objeto fundamental del que hacer pedagógico, esta
Institución buscará su formación integral para que sea:

 Respetuoso, con valores culturales, morales y ecológicos, reconociendo las diferencias e

ideas ajenas, mostrándose tolerante con los demás.
 Capaz de poner en práctica la sensibilidad social, contribuyendo de esta manera a solucionar
las dificultades que aquejan a la comunidad.
 Responsable de sus deberes para que pueda alcanzar las metas que conduzcan al bien de la
sociedad que lo rodea, a través de la constancia, la autoconstrucción y el crecimiento de la
autoestima.
 Amante de la vida, la libertad y el ejercicio de la participación democrática.
 Poseedor de hábitos que permitan su adaptación a los nuevos tiempos, despertando la
reflexión crítica y la capacidad creativa.
 Capaz de difundir actitudes y hábitos de intercomunicación familiar, escolar, política, social
y religiosa con los que se pueda integrar a la sociedad y resolver los problemas de su
comunidad con honestidad y sinceridad, siendo consciente de su valor y dignidad personal.

ARTICULO 9. DERECHOS

1.-Recibir el manual de convivencia, conocerlo a fondo y aplicarlo.

2.-Ser respetado en su integridad física y tratado por igual sin discriminación de sexo, origen, raza,
nacionalidad, familia o religión

3.-Disfrutar de libertad de expresión y difusión de su pensamiento y opiniones siempre y cuando

no atente contra los demás ni entorpezca la buena marcha del plantel (Const. 20, Cod. Del menor
10)
14
4.-Recibir una Educación integral fundamentada en los valores humanos y ciudadanos.

5.-Ser escuchado en descargo y presentar peticiones en forma cordial y respetuosa ante la

autoridad correspondiente de la Institución.

6.-Participar directamente en las organizaciones estudiantiles y elegir y ser elegido en los

organismos donde el estudiantes tenga representación.

7.- Recibir información sobre su rendimiento académico fallas y disciplina para su oportuna
corrección.

8.-Ser estimulado cuando se haga merecedor de ello, con el reconocimiento de sus esfuerzos y
logros.

9.-Poseer el carnet estudiantil que lo identifique como estudiante de la Institución.

10.-Contar con educadores que tengan buena formación en valores y que cumplan
profesionalmente a cabalidad su misión de maestros .

11.-Disentir de las opiniones ajenas de manera cordial e inofensiva .

12.-Ser orientado sexualmente teniendo en cuenta los principios éticos y morales, orientados por
la Institución y su familia.

13.- Conocer oportunamente el Pensum Académico

14.- Gozar de un ambiente escolar donde prime la democracia participativa, la libertad de

enseñanza, de aprendizaje, de investigación y el respeto por las diferencias individuales.

15.- Ser acogido como persona por parte de la comunidad educativa, respetando su identidad y
sus diferencias individuales.

16.-Recibir oportunidades para mejorar su calidad académica, comportamiento y disciplina,

siempre y cuando muestre actitud de cambio y compromiso con la Institución.

ARTICULO 10. DEBERES: Son deberes de los estudiantes del plantel:

1. Asistir con el uniforme de diario y su distintivo o emblema estampado en el lado izquierdo del
sweater:

a. Uniforme de diario niñas y jovencitas: falda beige a cuadros con cinturón del mismo color
de la falda, sweater del colegio, medias beige y zapatos negros.
b. Uniforme de diario niños y jóvenes: pantalón clásico marrón oscuro con el sweater del
colegio, cinturón del mismo color del pantalón y zapatos negros.
c. Uniforme de educación física: sudadera gris con las siglas del colegio, sweater del mismo
color con el escudo estampado y zapatos adecuados para educación física.
2. Cumplir con lo establecido en el manual de convivencia.
15
3. Respetar los valores patrios, sus símbolos y las autoridades democráticamente constituidas,
dar muestra de ello en los actos cívicos y demás actividades en las cuales se ice el pabellón
nacional.
4. Asistir y participar activamente en los actos cívicos, recreativos, culturales y públicos que
programe la institución o algunos entes superiores.
5. Tener sentido de pertenencia por los bienes y enseres de la institución, manteniendo el orden,
la limpieza y el cuidado de los mismos.
6. Dar un trato respetuoso y cortés a los docentes, directivos, compañeros, personal
administrativo y de servicio, utilizando un vocabulario adecuado y valorando la dignidad
humana.
7. Evitar portar en la institución objetos innecesarios y de riesgo personal no favorables para su
desempeño escolar.
8. Cumplir con las tareas, compromisos, trabajos o evaluaciones sin plagios, suplantaciones ni
fraudes.
9. Presentar certificados médicos, excusa verbal o escrita por el acudiente para poder justificar
las ausencias imprevistas.
10. Informar cuando sea de su conocimiento todo hecho violatorio de las normas del presente
manual.
11. Cuidar y preservar los recursos naturales de la institución y de su entorno.
12. Descubrir, apreciar, fomentar y promocionar los valores artísticos, culturales y sociales de su
entorno educativo.
13. Asumir los gastos por daños o pérdidas en los bienes que haya utilizado de la institución.
14. Respetar y cuidar los bienes de sus compañeros y docentes, evitando hacer uso indebido de
los mismos.
15. Reaccionar de manera tolerante y con madurez ante los éxitos y fracasos.
16. Conciliar toda contradicción o conflicto con sus compañeros, docentes, directivos, personal
administrativo y la comunidad en general.
17. Presentar documentos auténticos, legales y no cometer fraudes para diligenciar o resolver
una situación escolar.
18. Mostrar una buena imagen de la Institución con un buen comportamiento en la calle y
portando adecuadamente el uniforme, estando siempre bien presentados: los varones con un
corte de cabello clásico y las niñas y jóvenes con su cabello recogido y bien peinado.
19. Trabajar para que su rendimiento académico sea cada vez mejor

ARTICULO 11. ESTIMULOS

 Ser exaltado en el cuadro de honor que en forma bimestral se publicará en cartelera

 Ser condecorado en las izadas de bandera y otros actos comunitarios por destacarse en su
rendimiento académico o convivencial

 Representar a la Institución dentro y fuera en actos culturales, deportivos o artísticos.

 Ser seleccionado como monitor y otros cargos escolares

16
  Matrícula de honor para estudiantes que en cada curso obtengan los logros máximos en los
aspectos sicomotor, socio-afectivo y cognoscitivo, determinado por un consenso de
docentes que laboran en el respectivo grado.
 Mención especial al estudiante que obtenga el mayor puntaje en las pruebas ICFES, en cada
año escolar.
 Mención de honor o condecoración para destacar al estudiante que tenga sentido de
pertenencia en el cuidado y mantenimiento de su aula, planta física en general y la practica
del manual de convivencia o que se destaque por su colaboración, liderazgo o participación
a nivel individual o grupal.
 Diploma de antigüedad a los estudiantes graduados por haber cursado estudios en la
Institución desde los primeros grados.

ARTICULO 12. RESTRICCIONES

A los estudiantes les está restringido:

 El uso de teléfonos celulares, beepers, walkman, mp3, mp4, nintendo, discman, ipods, en el
aula de clases, los cuales podrán ser decomisados y entregados solamente a los padres de
familia
 Las niñas y jovencitas: Portar aretes extravagantes, collares, pulsos, gorras, gafas, viseras,
piercings, maquillaje, los cuales no hacen parte del uniforme de la Institución. Los varones
no deben portar aretes.
 Asistir a la Institución con peinados o cortes de cabello extravagantes, que desmejoren su
presentación personal.
 Portar el uniforme de educación física el día no asignado.
 Evadir las clases y salir de la institución sin el debido permiso.
 Portar o utilizar armas, detonantes, pólvora, sustancias químicas que atenten contra la
integridad física de las personas y objetos.

 Asistir a la institución bajo efectos del alcohol o de cualquier sustancia sicotrópica.

17
 Traer al plantel revistas o propagandas que inciten o promuevan la pornografía, el
satanismo, espiritismo o cualquier actividad que ponga en riesgo la salud física y mental de
los estudiantes.
 Portar, expender o consumir cualquier tipo de drogas, alcohol, cigarrillos o sustancias
alucinógenas.
 Realizar ventas o negocios al interior del plantel con el ánimo de lucrarse, salvo autorización
del Consejo Directivo o Rectoría, cuando los beneficios sean para el común.
 Ejercer coacción, presión, amenazas, maltratos o atentar contra la integridad física de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
 Escribir graffitis o difundir volantes o pasquines que difamen a las personas o a la Institución
 Utilizar la jornada de clases en actividades diferentes a las programadas por la Institución
sin el conocimiento de padres o profesores.
 Agredir de palabras, de acción o con armas a cualquier persona dentro o fuera de la
Institución
 Realizar acciones que pongan en entredicho el buen nombre de la Institución, dentro o fuera
de la misma portando el uniforme.
 Sustraer objetos, útiles o cualquier elemento de la Institución o que sea propiedad de
cualquier otro miembro de la comunidad educativa.
 Ser representado por personas diferentes al padre de familia o acudiente

A. FALTAS LEVES:

 Los retardos e inasistencias a clases sin justificación

 Desacato a las ordenes superiores que no acarreen grandes consecuencias para la
Institución
 El incumplimiento con las tareas y trabajos asignados
 Actos de indisciplina en el aula o en los momentos comunitarios que atentan contra la
dignidad del personal de la comunidad.

 Portar elementos y accesorios que no permitan la buena apariencia y el decoro del

uniforme.
18
 Asistir al colegio maquilladas, con el cabello tinturado, unas pintadas, entre otros.
 Portar el uniforme en forma inadecuada o hacerle dibujos u otros estampados que atentan
contra la identidad institucional.
 Proferir palabras obscenas dentro o fuera del aula de clase
 Utilizar en forma inadecuada los implementos de dotación o las instalaciones
 Realizar comentarios que deterioren la buena imagen de cualquiera de las personas que
conforman la comunidad educativa (profesores, estudiantes, servicios generales, directivos,
padres de familia)

FALTAS GRAVES :
 Incurrir en alguna de las restricciones señaladas con anterioridad
 Las faltas constantes y reiterativas a las normas contenidas en el manual de convivencia.
 Actitud de irrespeto grave y reincidente a profesores, compañeros o cualquier miembro de
la comunidad educativa
 Pertenecer a pandillas u organizaciones delictivas, grupos satánicos o cualquier otro que
atente contra su integridad y la de los demás.
 Suplantar la firma del padre, acudiente, docentes o directivos del plantel.
 Portar, consumir y expender sustancias alucinógenas, cigarrillos y alcohol dentro de la
Institución.
 Adulterar o sustraer planillas u otros documentos, falsificar, cambiar o adulterar los
certificados, informes académicos, registros de asistencias, sellos del colegio, recibos de
pago, firmas en general.
 Suplantar a un(a) compañero(a) en una evaluación o suplantar a un padre de familia o
acudiente por otro particular.
 El hurto en todas sus manifestaciones.
 No entrar a clase estando en el colegio.
 Desacatar en forma persistente o con actitud de rebeldía a las ordenes de sus superiores y
al presente manual de convivencia

 Amenazar violentamente a cualquier miembro de la Institución, que ponga en riesgo la vida

de alguno de ellos.

19
  Convivir en unión marital de hecho o legal y asistir a clases ocultando esta información a las
directivas del plantel.
 Toda conducta que ponga en riesgo la ética, la moral, los principios, valores, dignidad de la
persona y el buen nombre de la Institución

ARTICULO 13. MEDIDAS DE ORIENTACION Y CORRECCION ANTE LAS FALTAS

Frente al conocimiento de una falta por cualquier instancia competente, se procederá de la

siguiente manera según las condiciones y características del caso (sin que esto implique que se deba
cumplir en estricto orden):
 Escuchar y recibir la información sobre el caso en referencia por parte de los implicados
 Investigar y verificar la información previa
 Realización de llamado de atención verbal, en privado, de acuerdo con la situación,
atendiendo los descargos a que haya lugar y dándole al estudiante la oportunidad de
explicar sus actos con el propósito de encontrar la forma de rectificar su acción. Orientar y
reflexionar con el(los) implicado(s) sobre la falta cometida, con base en las normas del
presente manual de convivencia y la formación en valores promovida en la comunidad
educativa, motivándolo(s) siempre a solucionar los conflictos por medio de acuerdos.
 Registro escrito de la atención del caso (acta), afectándose la valoración correspondiente a
la convivencia del estudiante
 Comunicación escrita o llamado al padre de familia de acuerdo a la gravedad del caso para
ponerlo en conocimiento de la falta cometida por su acudido.
 Anotación de la falta en el observador del estudiante
 (OJO)Suspensión temporal del estudiante de las actividades escolares ante la reincidencia
en el incumplimiento de las normas del manual y/o una falta grave, determinada por el
Comité Valorativo Actitudinal, por un tiempo de uno a tres días máximo. Registro de la falta
en el observador del estudiante y además de los acuerdos y compromisos adquiridos por
cada una de las partes.
 Remisión a psico-orientación con base en el seguimiento del caso e indicando claramente
el proceso desarrollado con el (la)(los) estudiante(s), su(s) actitud(es) y logro(s) en el
proceso.
 Seguimiento del caso por parte del psico-orientador con la participación del director(a) de
grupo, docentes y padres de familia.
 Firma de acta de compromiso por parte de acudiente y estudiante
 Determinación de desvinculación inmediata como estudiante de la Institución y/o la pérdida
del cupo como estudiante para el año siguiente, luego de un estudio del caso por parte del
Comité Valorativo Actitudinal y Consejo Directivo ante el incumplimiento de los términos y
compromisos establecidos en el acta.

A. PROCEDIMIENTO PARA FALTAS LEVES:

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  Llamado a la reflexión por parte del docente en cuya presencia se haya manifestado
la falta o que sea conocedor de la misma
 Llamado de atención verbal o escrito según sea la falta, por parte del docente o el
director de grupo
 Rebaja en la valoración de convivencia en el informe bimestral
 Anotación en el observador del estudiante

B. PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVES:

 Llamado de atención por parte de Coordinación de convivencia con el estudiante y

el acudiente
 Sanción pedagógica o reparación de la falta (arreglo de material dañado, charla en
público o personal)
 Remisión a departamento de psico-orientación si el caso lo amerita
 Suspensión de clases de uno a tres días de acuerdo a la gravedad de la falta
 Firma de Acta de Compromiso Disciplinario con acudiente
 Cancelación de matrícula en caso de reincidencia, previa aprobación del Consejo
Directivo.

ARTICULO 14. PERFIL DEL EGRESADO

 Tener un alto sentido de responsabilidad y autoestima

 Poseedor de espíritu investigativo
 Ser líder de su comunidad
 Ser Emprendedor
 Ser crítico constructivo y analítico
 Ser Competente intelectual y laboralmente
 Estar abierto a los cambios favorables y justos
 Ser capaz de tomar responsablemente sus propias decisiones
 Ser capaz de buscar la armonía con la naturaleza
 Ser útil a la sociedad

CAPITULO III: DE LOS DOCENTES

21
ARTICULO 15. PERFIL DEL DOCENTE MARIANO

El docente de la Institución debe tener un perfil que abarque integralmente a una persona
profesional, con una orientación en valores en todos los aspectos de la vida de sus estudiantes. Para
ello debe reunir las siguientes características:

 Se preocupa por orientar a los estudiantes en la búsqueda del conocimiento y su

formación integral.

 Posee excelentes habilidades de comunicación.

 Es organizado y cumple eficazmente con sus responsabilidades y deberes.

 Es comprensivo con los estudiantes y establece empatía con ellos.

 Tiene excelente preparación profesional para desempeñarse en el área de la cual es

responsable.

 Demuestra una actitud abierta, creativa, investigativa e innovadora, acorde con su papel
de educador.

 Sabe escuchar y considerar las opiniones de sus estudiantes y otros miembros de la

comunidad educativa en forma objetiva.

 Es dinámico, entusiasta, colaborador y trabaja en equipo.

 Tiene vocación y espíritu investigativo que lo lleva a participar activamente en los diversos
proyectos de la institución

 Es modelo de urbanidad y civismo y mantiene un trato amable con los demás en todo
momento.

 Posee gran capacidad de autoevaluación.

 Busca su desarrollo personal y profesional.

 Se interesa por descubrir y promover talentos, aptitudes y capacidades individuales de los

alumnos.

 Demuestra una visión global y una conciencia de ciudadano mundial.

 Asume un rol de liderazgo con optimismo, responsabilidad y un sentido de compromiso

social.

22
  Tiene altas expectativas de sí mismo y establece metas para alcanzarlas.

 Es modelo en su vida personal y profesional.

ARTICULO 16. DERECHOS

 Gozar de un clima de confianza que propicie el diálogo sincero para ayudar al crecimiento
de la institución.
 Recibir trato justo y respetuoso por parte de las directivas, personal de apoyo, compañeros,
padres de familia y estudiantes de la institución.
 Participar en la elaboración, ejecución y evaluación de los planes de área y aula.
 Disponer del material didáctico necesario en cuanto sea posible, para un mejor desempeño
académico.
 Recibir con suficiente anticipación las informaciones sobre reuniones, disposiciones u otros
compromisos con la institución
 Ser apoyado por la institución en la organización y realización de las actividades
extracurriculares.
 Participar en la elección o ser elegido como representante de los docentes en los diferentes
organismos del Gobierno Escolar.
 Participar en los cursos de mejoramiento, actualización o profesionalización que organice la
institución
 Participar en el consejo académico, la comisión de evaluación y promoción y el comité
valorativo actitudinal.
 Ser atendidos oportunamente por directivos y personal administrativo guardando las
normas de respeto y siguiendo el conducto regular.
 Ser escuchado para que pueda expresar sus ideas, sugerencias y descargos cuando sea
conveniente y redunde en beneficio de la comunidad.
 Tomar parte en las actividades de tipo académico, cultural, deportivo o religioso dentro o
fuera de la institución, en su representación.
 Hacerse acreedor de condecoraciones o reconocimientos por parte de la institución por su
desempeño y su espíritu de liderazgo y participación.
 El respeto por la intimidad tanto a nivel familiar como personal.
 Hacer reclamos de una manera cordial, cuando sus derechos sean afectados.

ARTICULO 17. DEBERES

 Dar un trato cortes y amable a todos los integrantes de la comunidad educativa.

 Mostrar una conducta pública y presentación personal acorde con el decoro y la dignidad
del cargo.
 Demostrar sentido de pertenencia por la institución, cuidando y conservando los
documentos, útiles, equipos, muebles y bienes que le sean confiados.
 Cumplir con las funciones inherentes de su cargo.
 Permanecer en el plantel durante la jornada laboral completa.
 Justificar la ausencia a las actividades escolares, ante las autoridades competentes.

23
  Solicitar la autorización a la Rectora y/o coordinadora para ausentarse del plantel con razón
justificada y en lo posible dejar organizadas sus actividades.
 Promover en sus estudiantes el sentido de respeto, la honestidad y la tolerancia como
valores necesarios para una buena convivencia.
 Participar en la construcción del PEI.
 Presentar en las fechas indicadas a coordinación académica los documentos (planes de
estudio, indicadores de logros, informes disciplinarios, planes de aula, planillas, etc.) que le
sean solicitados.
 Controlar la asistencia diaria de sus estudiantes en las actividades curriculares y
extracurriculares.
 Hacer el seguimiento de los estudiantes en relación con su asistencia, comportamiento y
rendimiento.
 Diseñar y programar las actividades de recuperación de los estudiantes en concordancia con
el Consejo Académico y los Comités de evaluación y Promoción.
 Atender a los estudiantes y padres de familia en los horarios previamente establecidos y
brindar la orientación y ayuda que sea necesaria.
 Brindar información oportuna a los padres de familia sobre aspectos de rendimiento
académico o disciplina de su hijo o acudido.
 Reconocer y respetar las diferencias en el ritmo de aprendizaje de los alumnos y ofrecer
oportunidades de avanzar en el proceso educativo según sus capacidades y aptitudes
personales
 Ser honesto y responsable en el proceso de evaluación académica.
 Ser justo en la evaluación, dar a conocer los resultados y devolver a los estudiantes lo más
pronto posible las pruebas, talleres y trabajos.
 Escuchar con serenidad las inquietudes de los estudiantes y atenderlos en sus reclamos
dentro del tiempo asignado para ello.
 Participar en reuniones y actividades programadas por la institución.
 Contar con la debida autorización del rector y/o coordinador para organización de
actividades extra-horarias, con el permiso escrito de los padres de familia para que los
estudiantes participen.
 Acompañar al estudiantado en los actos comunitarios y estimularlos a la participación y el
buen comportamiento entre ellos.
 Aprovechar las oportunidades de capacitación que la institución ofrece.

ARTICULO 18. FUNCIONES DE LOS DOCENTES

 Participar en la elaboración del planeamiento y programación de las actividades del área

respectiva

 dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su personalidad
y dar ejemplo formativo
 participar en la realización de actividades complementarias
 cumplir con las jornada laboral estipulada por M.E.N
 participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por la directiva de
la institución
24
  permanecer en el plantel la jornada completa de trabajo
 participar en los turnos de disciplina
 Llevar el plan de aula actualizado
 entregar en la fecha señalada los proyectos, plan de aula, planillas, asistencias y demás
informes
 Realizar el inventario del salón a cargo y responder al finalizar el año por los elementos y
enseres que le sean asignados.
 Responder por el orden, aseo, decoración del salón a cargo
 cumplir las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza de su cargo

ARTICULO 19. DEBERES Y FUNCIONES DEL DIRECTOR(A) DE GRUPO

DEBERES

El(la) Director(a) de grupo debe :

 Participar en la planeación y programación de la administración de los alumnos

 Ejecutar el programa de inducción de los alumnos del grupo, confiados a su dirección
 Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los
estudiantes
 Orientar a los alumnos en la toma de decisiones
 Promover el análisis de las situaciones y conflictos de los alumnos y buscar las posibles
soluciones
 Establecer comunicación permanente con los demás profesores para tratar los casos de su
grupo
 Mantener comunicación permanente y fluida con sus estudiantes a cargo y padres de
familia con el fin de establecer oportunidades de mejoramiento
 Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados con su grupo

FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO:

 Llevar el control o registro de asistencia diaria de los estudiantes a su cargo y entregar

periódicamente información consolidada de la misma
 Revisar semanalmente el control de asistencia diario del curso a su cargo y realizar el
registro de la información referente a: problemas disciplinarios, inasistencias, evasiones de
clase, consignándolo en el observador de los estudiantes.
 Hacer reuniones periódicas con sus estudiantes y/o padres de familia, previo aviso a la
coordinación
 Organizar y supervisar actividades culturales, sociales, recreativas, deportivas con los
estudiantes a su cargo, siempre y cuando estén planeadas y autorizadas por las directivas
de la institución
 Llevar el observador del estudiante actualizado con sus datos personales y seguimiento
académico y disciplinario, presentándolo periódicamente a coordinación para su revisión
 Realizar el diagnóstico inicial del grupo, comparándolo con la matriz DOFA del año anterior.
 Planificar y desarrollar con sus estudiantes de grupo un proyecto de aula que atienda la
problemática más apremiante del mismo.

25
  Realizar el diligenciamiento o registro de los siguientes documentos, que serán entregados
al coordinador de grado en las fechas estipuladas:
- Formato de situación inicial y caracterización del grupo
- Consolidado bimestral de calificaciones con su respectivo cuadro de honor, reporte de
estudiantes con bajo rendimiento académico y cuadro estadístico de asignaturas con
mayor índice de desempeño bajo en el grupo
- Formato de situación final de los estudiantes con cuadro estadístico anexo
- Matriz con fortalezas y oportunidades de mejoramiento al finalizar el año
- Folder con excusas, incapacidades y certificados médicos por inasistencia de
estudiantes
- Actas académicas, disciplinarias y/o de inasistencia de los estudiantes, las cuales se
deben diligenciar finalizado cada período y deben reposar en el observador del
estudiante.
- Formato de seguimiento general de inasistencias, faltas disciplinarias y dificultades
académicas
 Reportar a la comisión de evaluación del grado la siguiente información:
- Casos de estudiantes con desempeño bajo en tres o más asignaturas durante cada período
- Casos de estudiantes con desempeño superior o capacidades excepcionales al finalizar el
primer período lectivo
- Reporte de estudiantes con inasistencias injustificadas durante el período

ARTICULO 20. COORDINADORES DE GRADO

En cada uno de los grados se ha designado a un docente que no sea director de grupo, el cual hace
parte del Consejo Académico de cada jornada y cumplirá las siguientes funciones
 Solicitar y recibir de los docentes y/o directores de grupo de su grado : planes de estudio,
desempeños bimestrales y finales, proyectos de aula y de área, planillas de notas,
consolidados, cuadros de honor y demás documentos requeridos en las fechas indicadas.
 Revisar y corregir los desempeños entregados por los docentes del grado y entregarlos a la
persona encargada de digitar los informes.
 Recolectar la asistencia bimestral de cada grado y el consolidado de la misma
 Recoger los consolidados de calificaciones, con el correspondiente cuadro de honor.
 Presidir las reuniones de comité de evaluación y promoción y avisar con antelación a sus
miembros de las fechas de reunión
 Elaborar las actas de reuniones de comisiones de evaluación y llevar el archivo de las
mismas, así como las evidencias y correspondencias dirigidas a la comisión
 Establecer las asignaturas con desempeño bajo en cada período para presentar informe a
la comisión de evaluación.
 Elaborar la lista de los estudiantes con bajo rendimiento académico.
 Pasar el reporte del número de copias que se requieren de las actas para ser firmadas por
los padres de familia el día de entrega de informes académicos por Inasistencia o por
compromiso de mejoramiento académico.
 Sacar la lista de los estudiantes con problemas de convivencia y enviarla al comité
valorativo.
 Revisión del observador de los estudiantes principalmente de aquellos que presenten
problemas por diferente índole.

26
  A final de año recoger los cuadros de situación final.
 Listados de alumnos aplazados y las respectivas actividades de nivelación.

ARTICULO 21. ESTIMULOS

 Ser reconocido públicamente como el maestro sobresaliente en forma mensual

 Ser postulado por la Institución para recibir reconocimiento por parte de la Secretaría de
Educación Municipal
 Recibir Mención de Honor y/o placa de reconocimiento en la actividad de clausura de los
docentes que se realiza cada año escolar
 Recibir reconocimiento público por sus logros en los diferentes actos y actividades
realizadas por la Institución, tales como aniversario del plantel, día del maestro,
graduaciones, etc.

ARTICULO 21. RESTRICCIONES A LOS DOCENTES

A los docentes les está restringido:

 Dejar solos a los estudiantes en clase sin justa causa legalmente reconocida por
coordinación y rectoría
 Ejecutar en el lugar de trabajo actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres
 Presentarse al lugar de trabajo en estado de embriaguez o bajo los efectos de cualquier otra
sustancia psicoactiva
 Proporcionar noticias o informes sobre los asuntos administrativos cuando no esté
facultado para hacerlo.
 El acoso sexual con cualquier miembro de la comunidad educativa dentro o fuera de ésta
 Abandonar o suspender sus labores injustificadamente sin tener autorización del superior
inmediato.
 Proferir en acto oficial o en público expresiones injuriosas o calumniosas contra cualquier
servidor público o cualquier miembro de la comunidad educativa.
 Recaudar, administrar o guardar dinero, fondo de trabajo de campo, excursiones o cualquier
actividad donde participen los estudiantes, salvo el consentimiento de la Rectoría o el
Consejo Directivo del plantel.
 Todos los demás establecidos en la Constitución, leyes, decretos, ordenanzas y acuerdos y
los de este manual.

CAPITULO IV: DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 22. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

La Institución Educativa Técnica Industrial Villa María de Soledad requiere de un padre de familia o
acudiente con las siguientes características:

27
  Consciente del rol que desempeña en la formación de su hijo (a) o acudido(a)
 Respetuoso del Manual de Convivencia
 Comprometido integralmente con el desarrollo institucional
 Que permita a su hijo o acudido tomar sus propias decisiones de acuerdo con su edad y
formación familiar, orientándolo con amor y respeto
 Capaz de estimular a sus hijos siendo verdadero ejemplo para ellos.
 Que cumpla la función de veedor de su hijo o acudido y asista periódicamente al plantel
para ser testigo del desarrollo del mismo.
 Solidario con las campañas y proyectos que vayan en beneficio de la Institución
 Respetuoso de las decisiones que se tomen al interior de la Institución y al hacer peticiones
o reclamaciones ante las distintas instancias del plantel.
 Con sentido de pertenencia por la Institución, que defienda sus principios y los haga
respetar.

ARTICULO 23. DERECHOS

Los padres de familia o acudientes de los estudiantes de la Institución gozan de todos los derechos
y garantías civiles reconocidas en la Legislación Colombiana y frente a éste tienen especialmente los
siguientes:

 Ser atendidos oportunamente por el personal Directivo y Docente de la Institución en los

horarios establecidos para tal fin.
 Hacer reclamos justos y respetuosos dentro del tiempo fijado por las normas legales e
institucionales
 Recibir con antelación las citaciones, circulares e informes
 Participar en la planeación, evaluación institucional, y en la conformación de los estamentos
de participación democrática establecidos en el gobierno escolar.
 Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones en los consejos y comisiones existentes en el
plantel
 Participar en la elaboración del manual de convivencia
 Solicitar informes sobre el rendimiento académico y disciplinario de su hijo o acudido
 Conocer oportunamente las investigaciones y sanciones que afecten a su hijo o acudido
 Ser tratado con respeto y consideración por todos los miembros de la comunidad educativa

 Recibir orientación sobre la educación de su hijo o acudido

 Presentar propuestas a través del Consejo de Padres o de la Directiva de la Asociación de
Padres de familia que tiendan a mejorar el proceso educativo de la Institución
 Todos los demás establecidos en la Constitución, leyes, Decretos, ordenanzas y Acuerdos.

ARTICULO 24. DEBERES

Tal como se encuentra contemplado en la Constitución Nacional de Colombia y la Ley 115 General
de la Educación, los padres de familia son los primeros y principales educadores de sus hijos, son
los gestores de la armonía familiar y responsables de su formación en valores. Es por ello que la
institución busca la integración y participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos o
acudidos, los cuales al matricular a sus hijos en el plantel se comprometen a:
28
 Cumplir con lo establecido en el presente Manual de Convivencia.
 Firmar responsablemente la matrícula de sus hijos o acudidos. En caso de incapacidad,
autorizar a una persona mayor de edad para hacerlo.
 Dar un trato cordial y respetuoso a todos los miembros de la comunidad educativa.
 Asumir los costos educativos de sus hijos o acudidos, así como los compromisos económicos
que adquieran con el plantel en los plazos estipulados.
 Suministrar a sus hijos o acudidos los implementos necesarios para su buen desempeño
como estudiante, tales como libros, cuadernos, útiles, uniformes, etc.
 Ayudar a los estudiantes para que se acepten, valoren y descubran su vida como un
proyecto
 Presentarse a la Institución vestido adecuadamente, mostrando respeto por la misma y por
su hijo o acudido.
 Cultivar un ambiente familiar que permita un desarrollo integral en sus hijos.
 Fomentar en sus hijos el buen uso del tiempo libre para complementar su formación
 Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos o acudidos en concordancia con
lo establecido por la Constitución Política de Colombia, la Ley 115 General de Educación:
Art. 17, el Código del Menor, La Ley de Infancia y Adolescencia y el presente manual de
convivencia.
 Presentar excusas justificadas personales o por escrito por la ausencia de su hijo o acudido
 Proporcionarle al estudiante un ambiente de comprensión, cariño y respeto dentro del
hogar y no recargarle trabajo que le impida el cumplimiento de sus labores escolares
 Apoyar las campañas y proyectos emprendidos por la institución, que vayan en beneficio de
la misma.
 Asistir puntualmente a todos los llamados que haga la Institución para acompañar el
seguimiento académico y convivencial de su hijo o acudido.
 Respetar los horarios establecidos en la Institución, citaciones, reuniones y otras
actividades.
 Evitar comentarios negativos con personas extrañas u otros padres de familia o acudientes
que vayan en detrimento de la Institución
 Seguir los conductos regulares establecidos en el plantel y dirigirse de manera respetuosa y
cordial al hacer reclamos o sugerencias.

 Velar por la buena presentación personal de sus hijos o acudidos para asistir al colegio e
inculcarles hábitos de aseo y pulcritud personal, así como enseñarles el cuidado por los
elementos que utilicen, sean o no de su propiedad.
 Responder oportunamente por los daños ocasionados por su hijo o acudido en el plantel.
 Velar por el buen comportamiento de sus hijos o acudidos dentro o fuera del plantel.
 Devolver los desprendibles de circulares enviadas, debidamente firmadas, a más tardar
dentro de los tres días hábiles siguientes a su recibo.
 Supervisar que sus hijos o acudidos no traigan al plantel elementos diferentes a los útiles
escolares y vestuario reglamentario. La Institución no responderá por la pérdida de joyas,
grabadoras, juguetes, celulares, y demás accesorios que no requiera el estudiante en su
quehacer pedagógico.
 Fomentar y apoyar en sus hijos o acudidos la participación en actividades culturales,
artísticas y deportivas que ayuden a su educación integral.
29
  Velar por el buen nombre y prestigio de la Institución, informando a las autoridades de la
Institución cualquier irregularidad cometida por cualquier miembro de la comunidad
educativa que afecte directamente la convivencia Institucional.
 Todos los demás establecidos en la Constitución, Leyes, Decretos, Ordenanzas y Acuerdos.

ARTICULO 25. ESTIMULOS

 Recibir reconocimiento verbal o escrito al destacarse por su participación en la vida de la

comunidad y por su buen desempeño.
 Recibir el reconocimiento como “FAMILIA MARIANA” por el acompañamiento permanente
a su hijo o acudido en ceremonia de clausura o grados

CAPITULO V: DEL PERSONAL DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS

ARTICULO 26. PERSONAL DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO

A. LA RECTORA: Es la representante legal de la Institución ante cualquier organismo

oficial o privado.
FUNCIONES:

Le corresponde a la directora del establecimiento.

30
 Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del
gobierno escolar.
 Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos.
 Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el
establecimiento.
 Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o
auspiciadores de la institución y con la comunidad local para el continuo progreso
académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
 Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad
educativa.
 Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico
 Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyen la ley, los reglamentos y el manual de
convivencia.
 Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones, e influencias para canalizarlas a favor del
mejoramiento del proyecto educativo institucional.
 Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad
local.
 Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinente a la prestación del
servicio público educativo.
 Dinamizar el proyecto educativo delegando responsabilidades, para los diferentes comités.
 Las demás funciones afines o complementarias que le atribuya el proyecto educativo
institucional.

B. LOS(LAS) COORDINADORES(AS) :

FUNCIONES DE LOS (LAS) COORDINADORES(AS):

COORDINADOR(A) DE CONVIVENCIA:
 Participar en el comité curricular y los demás en los que se requiera su participación
 Colaborar con el rector en la planeación y evaluación institucional
 Dirigir la planeación y programación de la administración de los alumnos y profesores de
acuerdo con los objetivos y criterios curriculares
 Organizar las direcciones de grupo
 Coordinar la acción de la unidad a su cargo con la Coordinación académica, servicio de
bienestar, padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa
 Dirimir los conflictos que surjan e involucren a los estudiantes, docentes, personal de
servicio general, padres de familia y demás miembros que hacen parte de la comunidad
educativa.
 Establecer canales y mecanismos de comunicación
 Supervisar la ejecución de las actividades de su dependencia
 Colaborar con el(la) coordinador(a) académico(a) en las asignaciones y elaboraciones del
horario general de clase
 Citar y atender a los padres de familia para tratar casos de convivencia y actitudinales de
los estudiantes.
 Llevar los registros y controles necesarios para la administración de profesores y alumnos
 Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes
31
  Rendir periódicamente informe a la Rectora sobre las actividades de su dependencia
 Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
confiados a su manejo.
 Cubrir la ausencia de un profesor en el horario respectivo

COORDINADOR(A) ACADEMICO (A):

 Asumir las funciones, más no las responsabilidades en ausencia de la rectora.

 Participar en el comité curricular y en los demás que se requiera su participación
 Colaborar con el rector en la evaluación institucional
 Dirigir la planeación y programación académica
 Organizar a los profesores por departamento de acuerdo con las normas vigentes
 Coordinar la acción académica con la administración de alumnos y profesores
 Establecer canales y mecanismos de comunicación
 Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas
 Dirigir la evaluación académica en general
 Adelantar acciones para mejorar la calidad educativa
 Programar las asignaciones académicas de los docentes y elaborar el horario general de
clase del plantel, así como los horarios de vigilancia y disciplina.
 Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos educativos
 Presentar a la Rectora las necesidades del material didáctico para las diferentes áreas
 Citar y atender a los padres de familia para tratar asuntos relacionados con el bajo
rendimiento de los estudiantes.
 Cubrir la ausencia de un profesor en el horario respectivo
 Resolver en primera instancia cuando no ha sido posible por el inmediato responsable los
problemas académicos
 Asistir, cuando la rectora se lo solicite como representante de la institución a actividades o
eventos que las autoridades programen.
 cumplir con las demás funciones que le sean asignados de acuerdo a la naturaleza de su
cargo

C. EL PSICORIENTADOR:

FUNCIONES:

 Participar en el(los) comités en que sea requerido

 Participar en la planeación curricular
 Planear y programar en colaboración con los coordinadores las actividades de su
dependencia
 Coordinar su acción con los responsables de los demás servicios de bienestar
 Orientar y asesorar a docentes, alumnos padres de familia sobre la interpretación y
aplicación de la filosofía educativa de la institución
 Atender los casos especiales de comportamiento que se presentan en la institución

32
  Elaborar y ejecutar los programas de educación sexual, exploración, orientación vocacional
y profesional
 Colaborar con los docentes en la orientación de los estudiantes
 Programar y ejecutar actividades tendientes a formar dirigentes
 Realizar investigaciones tendientes al mejoramiento del proceso educativo
 Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y presentar
oportunamente los informes al rector de la institución
 Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
confiados a su manejo
 Realizar visitas domiciliarias a estudiantes con alto número de inasistencias injustificadas o
en casos excepcionales que así lo ameriten.
 Cumplir las demás funciones que le sean asignado, de acuerdo con la naturaleza del cargo
 organizar y desarrollar la escuela de padres con la coordinación, con el concejo de padres

D. EL(LA) DIGITADOR(A)
FUNCIONES:

 Digitar la información de cada uno de los estudiantes y docentes

 Elaborar el listado de alumnos por año
 Digitar los logros por período
 Elaborar las planillas y entregarlas en forma puntual
 Transcribir el resultado de los logros
 Elaborar el boletín informativo por alumno durante los períodos académicos
 Digitar la información que requiera la Secretaría de Educación (Sistema de Matrículas,
Reporte de estudiantes, entre otras)

E. LA(S) SECRETARIA(S)
FUNCIONES DE LA (S) SECRETARIA(S)

 Programar y organizar las actividades propias de su cargo

 Atender de manera cortés al público que le solicite la información de la institución
 Cumplir la jornada laboral establecida
 Colaborar con la Rectora en la elaboración de los informes estadísticos
 Recibir, clasificar y archivar la correspondencia y demás documentos que le sean
confiados
 Estar atenta a la agenda de reuniones y compromisos de la rectora y recordarle los
mismos

ARTICULO 27. PERSONAL DE SERVICIOS

A. ASEADORAS:

FUNCIONES
 Cumplir con la jornada laboral y el horario establecido.
33
  Asear los salones, oficinas y demás dependencias del área administrativa.
 Mantener limpios los baños en ambas jornadas, tanto el de los estudiantes como el de los
profesores área administrativa.
 Mantener limpios el patio y los pasillos.
 Responder por el buen uso, cuidado y preservación de todos los utensilios puestos a su
disposición.
 Informar al rector o coordinador sobre el deterioro de cualquier material de los salones u
oficinas.
 Solicitar por escrito al rector los materiales que necesite para el aseo de la institución e
informar cuando se acaben.

B. LOS VIGILANTES

FUNCIONES:

 Cumplir con su horario de trabajo.

 Controlar la entrada y salida del personal.
 Responder por la planta física y todos los enseres puestos a su cuidado.
 Consultar con las autoridades pertinentes de la institución antes de hacer pasar a cualquier
visitante a las diferentes dependencias.
 No acceder a las visitas para los estudiantes.
 Revisar los salones al recibir y dejar el cargo.

 Entregar inventariado llaves y enseres en el evento de retirarse.

 Estar atento a las personas extrañas que rodeen por la institución.
 Velar por que no entren personas ajenas a la institución especialmente en horarios de
clases.
 Abrir y cerrar el portón en las horas acordadas con el coordinador de convivencia para la
entrada y salida de los estudiantes y según lo dispone el manual de convivencia.
 No proporcionar información a personas ajenas sobre la institución.
 Recibir la correspondencia en ausencia del rector o coordinador.
 No permitir la salida del plantel de ningún estudiante en horas de clase sin la debida
autorización.

C. ADMINISTRADOR(A) DE LA TIENDA ESCOLAR

FUNCIONES

 Recoger las botellas una vez terminado el recreo

 Atender a los proveedores.
 Mantener limpio el lugar de trabajo, colocando una caneca para que los estudiantes arrojen
la basura.
 No vender alimentos a los alumnos en horarios de clase.

34
  Cuidar la higiene de los alimentos que venden (evitando moscas, cucarachas, ratones o
sustancias toxicas cerca de ellos)
 Se prohíbe el expendio de sustancias alcohólicas, estupefacientes o psicotrópicas.
 Mostrar buena presentación personal y evitar presentarse en estado de embriaguez o bajo
el influjo de sustancias psicotrópicas.
 No permitir el acceso de estudiantes al interior de la tienda escolar y menos en horas de
clase.
 Informar sobre alguna anomalía a las autoridades pertinentes rectora o coordinadores.

CAPITULO VI: DE LOS ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR E INSTANCIAS DE PARTICIPACION

ARTICULO 28. CONFORMACION DEL GOBIERNO ESCOLAR

Conforme a lo establecido en el artículo 142 de la Ley 115 de 1994 y el capítulo IV del Decreto 1860
de 1994, el Gobierno Escolar de la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE
SOLEDAD estará conformado por:

a. La Rectora
b. El Consejo Directivo
c. El Consejo Académico
Además el Gobierno Escolar cuenta con otras instancias de participación como son:

a. Consejo Directivo
b. Consejo Académico
c. El personero de los estudiantes (Art. 94 Ley 115/94 y art. 28 Decreto 1860/94)
d. El Consejo Estudiantil (Art. 29 del decreto 1860/94)
e. Comisiones de evaluación y Promoción (Art. 8 Cap. II Decreto 230 de 2002)
f. Comité Valorativo Actitudinal
g. Asociación de padres de familia (Art. 4 y 7 Ley 115/94; art. 30 decreto 1860/94)
h. Consejo de Padres de Familia

ARTICULO 29. CONSEJO DIRECTIVO

Es la instancia superior directiva y administrativa, estará conformado por:

 La Rectora: Quién lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y

extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
 Dos representantes de los docentes: Elegidos por mayoría de los votantes en una Asamblea de
Docentes.
 Un representante de los estudiantes: Debe ser elegido mediante votación por el Consejo de
Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación
ofrecido por la Institución
 Un representante de los ex-alumnos: Elegido por el Consejo Directivo de ternas presentadas por
las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en
el año inmediatamente anterior el cargo de Representante de los estudiantes.

35
 Un representante del sector productivo: Organizado en el ámbito local o subsidiariamente de
las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El
representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las
respectivas organizaciones.

Parágrafo 1: Los directivos docentes podrán participar en el Consejo Directivo con voz pero sin voto,
cuando éste les formule invitación a solicitud de cualquiera de sus miembros.

Parágrafo 2: Dentro de los primeros sesenta (60) días calendario siguientes a la iniciación de las
clases de cada período lectivo anual, deberá quedar integrado el Consejo Directivo y entrar a ejercer
sus funciones.

ARTICULO 30. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

 Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean
competencia de otra autoridad.
 Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre los miembros de la
comunidad educativa, cuando se hayan agotado las instancias previas que están establecidas
en el Manual de Convivencia.
 Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la Institución de conformidad con las
normas vigentes.
 Fijar criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.
 Asumir la defensa y garantía de todos los derechos de la comunidad educativa, cuando alguno
de sus miembros se sienta lesionado.
 Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente de la institución
presentado por la rectora.
 Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del
plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del
organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos
establecidos en la ley y los reglamentos.
 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución Educativa.
 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno, que
han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser
contrarios a la dignidad del estudiante.
 Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo
de la institución.
 Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas.
 Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas,
culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
 Fomentar la conformación de las Asociaciones de Padres de Familia y de Estudiantes.
 Reglamentar los procesos electorales previstos en la conformación de los órganos del Gobierno
Escolar.
36
 Tener en cuenta las sugerencias de los estudiantes y de otros miembros de la comunidad
educativa.
 Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de
pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los
alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de textos y similares entre otros
 Darse su propio reglamento.

ARTICULO 31. CONSEJO ACADEMICO

Es la Instancia superior para participar en la orientación pedagógica del Colegio. Está integrado
por:

 El Rector, quien lo preside

 Los directivos docentes
 Un representante de los docentes por cada área definida en el plan de estudios o grado
que ofrezca la Institución

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO: El Consejo Académico cumplirá las siguientes funciones:

a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto
Educativo Institucional (PEI);
b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y
ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto;
c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;
d) Participar en la evaluación institucional anual;
e) Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los
educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de
evaluación;
f) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa y
g) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuyan el proyecto
institucional.

Existen otras instancias en la organización institucional para la participación de los diferentes

miembros de la comunidad educativa, estas son las siguientes:

ARTICULO 32. CONSEJO VALORATIVO ACTITUDINAL

Es un órgano creado por el Consejo Directivo para procurar la conciliación y la convivencia entre los
estamentos de la Institución. Está conformado por la Rectora, la Coordinadora y un docente director
de grupo por cada grado, dentro de los cuales se escogerá un secretario. Este Comité se reunirá
ordinariamente cada vez que finalice un período lectivo, o en forma extraordinaria cuando el caso
lo amerite.

37
Dentro de sus funciones están:

a. Velar por mantener procesos disciplinarios acordes con los requerimientos de la filosofía y
principios institucionales, buscando la formación del estudiante para la sociedad.
b. Tomar las decisiones y resolver, en primera instancia los conflictos de convivencia que se
presenten en la comunidad educativa.
c. Analizar los casos que presentan reincidencias a nivel de dificultades en el comportamiento
para iniciar un proceso de seguimiento y aplicar los correctivos necesarios que ayuden en la
superación de la problemática.
d. Establecer estímulos para estudiantes, docentes y padres de familia que se distinguen por
su colaboración en el mantenimiento del orden y la disciplina o por la promoción de las
relaciones armónicas entre miembros de la Institución.
e. Sancionar las faltas graves cometidas por los estudiantes.
f. Divulgar el manual de convivencia a toda la comunidad educativa.

ARTICULO 33. COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION

En la Institución Educativa Técnica Industrial Villa María de Soledad, la evaluación y promoción de

los educandos desde Preescolar hasta la Media Técnica será un proceso continuo, integral,
cualitativo y se expresará en informes descriptivos que respondan a estas características. Estos
informes serán presentados en forma comprensible que permita a los padres de familia, a los
docentes y a los mismos estudiantes apreciar el avance en la formación del educando y proponer
las acciones necesarias para continuar adecuadamente su rendimiento y desenvolvimiento
académico.

Esta responsabilidad la llevará primeramente la Comisión de Evaluación y Promoción de cada grupo

de grados, que estará conformada por:
- Los coordinadores de grado del grupo de grados correspondiente
- Los docentes directores de grupo de cada curso en cada grupo los grados
- Un padre de familia representante de cada grado, que no sea docente de la Institución

Esta comisión tiene como finalidad:

a- Ofrecer a los estudiantes oportunidades para aprender del acierto, del error y en general
de la experiencia diaria del aula de clase.
b- Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar su práctica pedagógica y
metodología de enseñanza.
c- Buscar estrategias o herramientas de trabajo dinamizadoras para la obtención de los logros
propuestos en las asignaturas.

ARTICULO 34. FUNCIONES DE LA COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION

Son funciones de las comisiones de evaluación y Promoción de cada grado:

38
 a. Convocar reuniones de docentes del grupo de grados correspondiente, para analizar y
proponer políticas, estrategias y tendencias actuales en los procesos de evaluación en el
aula.
b. Analizar los casos persistentes de desempeño bajo en la consecución de los desempeños
por parte de los estudiantes y hacer seguimiento a los mismos, realizando los
procedimientos necesarios para brindarle al estudiante las oportunidades de mejoramiento
que éste requiera para alcanzar los desempeños básicos.
c. Analizar y aprobar las actividades de nivelación que se deben realizar para alcanzar las
desempeños y determinar los docentes evaluadores en la segunda oportunidad, si así lo
solicita el padre y/o estudiante
d. Orientar a los docentes en la revisión de sus prácticas pedagógicas y evaluativos que
permitan a los estudiantes alcanzar los desempeños
e. Velar por que la Institución se ajuste a los lineamientos legales y a los del proyecto educativo
Institucional en lo que se refiere a educación.
f. Realizar cada año el análisis de los casos reportados por los directores de grupo de
estudiantes con desempeños superiores durante el primer período lectivo y reportarlos al
Consejo Académico para su promoción automática; además, intervenir en la planeación y
seguimiento de los desempeños de estudiantes con NEE para que reciban las mismas
oportunidades del resto de estudiantes.
g. Determinar la reprobación de los estudiantes según la legislación escolar y el reglamento
interno.
h. Verificar y controlar que los directivos y docentes cumplan con lo establecido en el presente
sistema institucional de evaluación
i. Las demás que determine la institución

PARAGRAFO 1: Analizadas las condiciones de los educandos, se convocará a los padres de familia
o acudientes, al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con
el plan de mejoramiento, y acordar los compromisos por parte de los involucrados.

Las comisiones, además analizarán los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente
altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o promoción anticipada.
Igualmente se establecerá si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron
con los compromisos del período anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de
cada Comisión se consignarán en actas y éstas se constituirán en evidencia para posteriores
decisiones acerca de la promoción de los educandos.

PARAGRAFO 2. Los mecanismos de evaluación que se tendrán en cuenta son los siguientes:

OJO CAMBIA

39
PARAGRAFO 3: Al finalizar el año, la comisión de evaluación y promoción de cada grado será la
encargada de determinar cuáles educandos deberán repetir un grado determinado. Se
considerarán para la repetición de un grado cualquiera de los siguientes educandos:

OJO CAMBIA

ARTICULO 35. PERSONERO ESTUDIANTIL

Es un estudiante que debe estar cursando grado 11º debidamente matriculado. Se elige mediante
el voto secreto de los estudiantes matriculados en el plantel por el sistema de mayoría simple. Entre
sus funciones están:

a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes para lo cual podrá
utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento educativo, pedir la
colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar foros y otras formas de deliberación.
b. Presentar ante la Rectora del plantel las solicitudes que considere necesarias para proteger
los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
c. Recibir y evaluar quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus
derechos y a las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento
de las obligaciones de los estudiantes.
d. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga
sus veces, las decisiones de la Rectora respecto a las peticiones hechas por su intermedio.

PARAGRAFO 1: El ejercicio de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante

de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

PARAGRAFO 2: REQUISITOS PARA SER ELEGIDO PERSONERO:

- Ser estudiante de grado 11º de la Institución, debidamente matriculado

- Ser estudiante serio, responsable, según constancia escrita expedida por la Coordinadora.
- Ser estudiante de buen comportamiento general y buen rendimiento académico y técnico,
según constancia de la Coordinadora.
- Realizar propuestas escritas y presentarlas al docente coordinador del proyecto.
PARAGRAFO 3: CAMPAÑA:

- Durante el período de campaña, el estudiante aspirando tiene autorización para visitar los
cursos y promover su candidatura.
- El aspirante a personero debe promover su campaña con altura, utilizando ideas,
vocabulario serio y responsable sin insultar ni atacar a sus contendores.
- Puede hacerse uso de afiches, volantes, y otros sin que éstos afecten a la Institución.
40
PARAGRAFO 4: ELECCION:

- La elección se realizará el día y hora aprobadas por el Consejo Directivo dentro de los treinta
días calendario siguientes a la iniciación de clases de un período lectivo anual. En caso de
fuerza mayor (lluvia, accidente y otro) la fecha de votación se pospondrá para el siguiente
día hábil.
- Para la votación se utilizará el sistema de tarjetón.
- Para resultar elegido personero, el candidato deberá obtener la más alta votación después
de haberse contabilizado los votos de ambas jornadas

ARTICULO 36. CONSEJO ESTUDIANTIL

En todos los establecimientos educativos el Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado

que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará
integrado por un vocero de cada uno de los grados.

El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha; dentro de las cuatro primeras semanas del
calendario académico, asambleas integradas por los estudiantes que cursan cada grado, con el fin
de que elijan mediante votación secreta, un vocero estudiantil o representante para el año lectivo
en curso. Los alumnos del nivel pre-escolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria serán
convocados a una Asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursen
el tercer grado.

Dentro de sus funciones están:

a. Darse su propia organización

b. Elegir al representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo; éste deberá ser un
estudiante de 11º grado y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
c. Invitar a sus deliberaciones aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil
d. Comunicar al estudiantado sobre disposiciones, acontecimientos u otros que pertenezcan
a la vida de la Institución.
e. Las demás actividades afines y las que le atribuya el presente Manual de Convivencia.

ARTICULO 37. EL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO:

Es un estudiante de 11º, elegido por el Consejo Estudiantil por mayoría de votos (a no ser otra
decisión del mismo), el cual muestre buen rendimiento académico y disciplinario, quien
representará a todos los estudiantes del plantel ante el Consejo Directivo.

ARTICULO 38. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA:

El Consejo Directivo promoverá la constitución de una Asociación de Padres de Familia para lo cual
deberá citar a una asamblea general para su conformación, además suministrar el espacio o ayudas
de secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento y demás beneficios que opte el
Consejo Directivo.
41
Serán funciones de la Asociación de Padres de Familia:

a. Velar por el cumplimiento de Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación,

para lo cual podrá contratar asesorías especializadas.
b. Acoger intereses, solucionar problemas, satisfacer necesidades, fortalecer autonomía.
c. Promover programas de formación de Padres para cumplir adecuadamente la tarea
educativa que les corresponde.
d. Promover el proceso de constitución del Consejo de Padres de Familia, como apoyo a la
función pedagógica que le compete.
e. La Junta de la Asociación de Padres existente en el establecimiento elegirá dos
representantes ante el Consejo Directivo. Uno deberá ser miembro de la Junta y otro
miembro del Consejo de Padres de Familia.
f. Las funciones que su reglamento determine

ARTICULO 39. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA: Es un órgano participativo y un medio para

asegurar la continua vinculación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del
establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los padres de los estudiantes que cursan
cada uno de los diferentes grados que ofrece la Institución, elegidos democráticamente.

CAPITULO VII: PROCESOS CURRICULARES

ARTICULO 40. CURRICULO

Se entiende por currículo el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y

procesos que contribuyen a la formación integral y a la constitución de la identidad cultural,
nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos, físicos para poner
en práctica el proyecto educativo institucional.

ARTICULO 41. PLAN DE ESTUDIOS

42
El plan e estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias fundamentales y de áreas
optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos
educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientes aspectos.
El plan de estudios de la Institución es el siguiente:

PLAN DE ESTUDIO
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD
NIVEL: PRE-ESCOLAR (0º)

ASIGNATURAS INTENSIDAD HORARIA INTENSIDAD HORARIA

SEMANAL MENSUAL
MATEMATICAS 5 20
HUMANIDADES:
Español 4 16
Inglés 1 4
INTEGRADAS:
Sociales 2 8
Naturales 2 8
Religión 1 4
Ética 1 4
Ed. Artística 1 4
EDUCACION FISICA 2 8
INFORMATICA 1 4
TOTAL 20 80

NIVEL : BASICA PRIMARIA (1º A 5º)

ASIGNATURAS INTENSIDAD HORARIA INTENSIDAD HORARIA

SEMANAL MENSUAL

MATEMATICAS 5 20

43
 HUMANIDADES:

Español 4 16

Inglés 1 4

CIENCIAS SOCIALES 3 12

CIENCIAS NATURALES 3 12

ETICA Y VALORES 1 4

EDUCACION RELIGIOSA 2 8

EDUCACION ARTISTICA 2 8

EDUCACION FISICA 2 8

INFORMATICA 2 8

TOTAL 25 100

NIVEL: SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL

GRADOS/ INTENSIDAD HORARIA

AREAS/ASIGNATURAS 6º 7º 8º 9º 10º 11º

HS HM HS HM HS HM HS HM HS HM HS HM

CIENCIAS NATURALES:

Biología 3 12 3 12 3 12 3 12

44
 Química 2 8 2 8

Laboratorio 1 4 1 4

Química Industrial 2 8 2 8

CIENCIAS SOCIALES

Historia – Geografía 3 12 3 12 2 8 2 8
Democracia
1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4
Filosofía
2 8 2 8

MATEMATICAS

Matemáticas 4 16 4 16 4 16 4 16 3 12 3 12

Física 2 8 2 8

HUMANIDADES:

Español 4 16 4 16 4 16 4 16 4 16 4 16

Inglés 3 12 3 12 3 12 3 12 3 12 3 12

ED. RELIGIOSA 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4

ETICA Y VALORES 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4

ED. FISICA 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8

ED. ARTISTICA 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4

INFORMATICA 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8 2 8

VOCACIONALES:

Electricidad 1 4 1 4 2 8 2 8 4 16 4 16

Diseño 1 4 1 4 2 8 2 8

Dibujo Técnico 2 8 2 8 2 8 2 8

Dibujo Especializado 2 8 2 8

Emprendimiento 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4

Diseño de Modas 4 16 4 16

HS: Horas semanales

45
 TOTAL HORAS 30 120 30 120 31 124 31 124 38 152 38 152

HM: Horas mensuales

ARTICULO 42. JORNADAS ADICIONALES

Las asignaturas correspondientes a la modalidad (Diseño de Moda y Electricidad) serán vistas por
los estudiantes en jornada sabatina y/o vespertina si fuere necesario, de acuerdo con los horarios
establecidos para cada año por parte de Coordinación Académica. Es obligatorio que todos los
estudiantes de Secundaria y Media Vocacional asistan a los talleres correspondientes. En caso de
no asistir, la institución tomará las medidas pertinentes de acuerdo con el presente manual.

ARTICULO 43. MODELO PEDAGOGICO

El modelo pedagógico Institucional es un modelo ecléctico, denominado MODELO MARIANO, que

se apoya en cada uno de los diferentes modelos pedagógicos, fundamentado en concepciones
Tradicionalistas, Constructivistas, Activistas, Significativas e Históricas Culturales.

El Modelo Mariano tiene los siguientes principios:

EL EDUCANDO. Elemento activo del aprendizaje, constructor del conocimiento, comprometido,

autónomo en su aprendizaje y auto-gestor de su proceso.

EL EDUCADOR. Guía, acompañante, orientador del proceso. Investigador. Promueve el aprendizaje

de manera espontánea y flexible. Comprometido con la Institución.

OBJETIVOS: Dirigidos al desarrollo integral de la personalidad, a la adquisición de los conocimientos,

habilidades y actitudes reconocidos como necesarios para responder creativamente a los cambios
que se sucedan.

EL APRENDIZAJE. Proceso en que intervienen activamente el educando, donde su aprendizaje sea

colaborativo, donde todos aprendan de todos, el cual les permite descubrir el valor de trabajar
juntos y promover entre ellos el respeto, la tolerancia, el pensamiento crítico y creativo.
MÉTODOS. Combinación de técnicas diseñadas y utilizadas en función de los objetivos, contenidos
y sujetos del aprendizaje.

Todas éstas nos deben permitir enseñar y aprender con eficiencia, dentro de una metodología
flexible, dinámica y participativa.

Como los modelos pedagógicos cumplen con la función de orientar el proceso de formar al hombre
que transforme la sociedad y la cultura en la cual se desarrolla; en este nuevo modelo pedagógico
llamado MARIANO, la educación se basa en los intereses del niño y en el desarrollo de sus
capacidades, deseando en todo momento que el estudiante sea el centro del aprendizaje .

46
En consecuencia, el estudiante tiene la posibilidad de tomar decisiones, de ser autónomo, de auto-
realizarse plenamente, pero con la exigencia o condición de que tenga la disposición de auto-
formarse a partir de sus potencialidades. Indudablemente, como estamos en un proceso de
superar todas las “barreras pasivas y de verdad absoluta” asumimos entonces, el reto de
maestros mediadores del conocimiento.

MODELO MARIANO
METAS
Conocimiento, habilidades y
Didactica Adecuada valores para enfrentar un mundo Relacion
a las Necesidades competitivo Maestro-Estudiante
del Estudiante y
Comunidad
Entorno

Desarrollo de Contenidos:
Competencias MODELO MARIANO Cientificos, Tecnicos,
Eticos

APOYO PEDAGOGICO

Aprendizaje
Aprendizaje significativo
Activo Bruner,Ausubel
Decroly
Herencia y
Psicogenesis
sociedad
Piaget
Vigotsky

CAPITULO VIII: EVALUACION

ARTICULO 44. CRITERIOS DE EVALUACION DE ESTUDIANTES

El estudiante de la Institución Educativa Técnico Industrial Villa María de Soledad; se evaluará

teniendo en cuenta los decretos 1860 de 1994, 0230 de febrero de 2002 y el enfoque pedagógico
del modelo institucional.

La evaluación es un proceso natural e inherente a la acción educativa, ya que posibilita tomar

conciencia de los aprendizajes logrados y asumir mayor responsabilidad frente a las
transformaciones y avances alcanzados. La evaluación entonces es constante, integral, sistemática,
47
flexible, interpretativa, formativa, cualitativa y participativa ya que los actores vinculados con ella:
docentes, estudiantes y padres de familia realizaran la evaluación, coevaluación y heteroevaluación
para así mejorar el trabajo escolar en forma significativa

La evaluación será continua e integral y se realizará con referencia a 4 períodos anuales de igual
duración, cuyas fechas de inicio y culminación están determinadas por la resolución 0001 emanada
por la Secretaría de Educación Municipal anualmente.

La Institución Educativa Técnica Industrial Villa María de Soledad orienta su práctica pedagógica
para dar cumplimiento a lo establecido en su Filosofía, Misión y Visión, por lo cual la evaluación
busca evaluar Procesos (cognitivo, procedimental, actitudinal y convivencial), con el ánimo de
generar en el estudiante actitudes y mecanismos de mejoramiento continuo.

ARTICULO 45. EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

Para el registro de procesos de aprendizaje, se ha estructurado la valoración por logros dentro de

cada asignatura, se expresarán en los siguientes términos:

 Excelente (E): Cuando supere ampliamente la mayoría de los logros previstos.

 Sobresaliente ( S): Si demuestra un buen nivel de desarrollo, en todos sus procesos de
interpretación, comprensión y análisis.
 Aceptable (A) : Si el educando obtiene los logros previstos, con algunas limitaciones en los
requerimientos.
 Insuficiente ( I): Cuando presenta dificultades para desarrollar actividades académicas que
evidencia bajo desarrollo de sus funciones cognitivas.

ARTICULO 46. INFORMES DE EVALUACION DE ESTUDIANTES

Al finalizar cada uno de los cuatro periodos del año escolar, los padres de familia recibirán un
informe escrito de evaluación, en el cual se detalle los avances conseguidos en el proceso formativo
en cada una de las áreas.

La inasistencia del acudiente a estas reuniones debe ser avisada y sustentada con una causa justa.
Al finalizar el año electivo, se entregará a los acudientes un informa final, que tendrá en cuenta
cumplimiento pos parte del educando, de los compromisos adquiridos para superar las dificultades
detectadas en los cuatro (4) periodos.

ARTICULO 47. RECUPERACIONES Y NIVELACIONES

48
Son recursos pedagógicos para solucionar dificultades específicas, subsanar definiciones y obtener
logros no alcanzados. Cuando el educando no alcanza un logro, el docente planeara actividades de
recuperación que le den una nueva oportunidad, una vez realizadas el estudiante y el docente
comprobaran su eficacia.

Durante el transcurso de cada período, los docentes en sus respectivas asignaturas irán realizando
las actividades de recuperación correspondientes, teniendo una nueva oportunidad de nivelación al
finalizar el año escolar, aquellos estudiantes que no hayan alcanzado logros en máximo tres áreas.
PARAGRAFO 1. PROCEDIMIENTOS PARA LAS RECUPERACIONES Y NIVELACIONES:

- En cada período los estudiantes desarrollarán las actividades correspondientes para

alcanzar los logros propuestos, teniendo a lo largo del período la oportunidad de
alcanzarlos.

- Los estudiantes que al finalizar el período no hayan alcanzado logros en alguna asignatura
deberán nivelar a final de año, siempre y cuando sólo hayan dejado de alcanzar logros en
dos áreas, hasta en un 75% de la(s) asignaturas(s).

- El estudiante que una vez realizadas las actividades de recuperación no haya alcanzado los
logros propuestos en tres o mas áreas en un 75% reprobará el grado, de acuerdo a la
valoración que realice la Comisión de Evaluación

- A final de año, los estudiantes que no alcancen los logros propuestas en Una o Dos áreas
quedarán APLAZADOS y deberán realizar Actividades Complementarias Especiales de
Nivelación inmediatamente regresen al siguiente año escolar para poder iniciar clases en el
siguiente grado.

En cualquier caso, será la Comisión de Evaluación del grado quien determine la Reprobación o
Aplazamiento de un estudiante, de acuerdo con lo establecido por el Decreto 0230 de 2002.

ARTICULO 48. PROMOCION Y REPROBACION DE ESTUDIANTES

Al finalizar el año, la comisión de evaluación y promoción de cada grado será la encargada de

determinar cuáles educandos deberán repetir un grado determinado. Se considerarán para la
repetición de un grado cualquiera de los siguientes educandos:

a. Educandos con valoración final insuficiente o deficiente en tres o más áreas.

b. Educandos que hayan obtenido valoración final insuficiente o deficiente en matemáticas y
lenguaje durante dos o más grados consecutivos de la Educación Básica.
c. Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades
académicas durante el año escolar.

ARTICULO 49. EVALUACION INSTITUCIONAL

49
La evaluación institucional es una herramienta que permite recopilar, sistematizar, analizar y valorar
la información sobre el desarrollo de las acciones y del resultado de los procesos de la institución.
Esto con el fin de establecer un balance de fortalezas y oportunidades de mejoramiento que
permiten elaborar un plan de mejoramiento institucional.

ARTICULO 50. PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACION INSTITUCIONAL

La evaluación institucional en la Institución Educativa Técnica Industrial Villa María de Soledad se

realizará dos veces al año, en las semanas previas a la finalización del segundo y cuarto período
escolar. Durante este tiempo cada uno de los respectivos equipos de gestión (Académica,
Administrativa, Directiva y Comunitaria) realizarán las encuestas e instrumentos de evaluación a que
haya lugar, realizará la tabulación de las mismas, valorará los resultados y realizará la socialización
de los mismos ante los demás equipos de gestión y miembros de la comunidad educativa.
Posteriormente cada equipo se reunirá para formular el Plan de Mejoramiento Institucional, que
será revisado por el Consejo Directivo para su aprobación.

CAPITULO IX: ADMISIONES Y MATRICULAS

ARTICULO 51. ADMISIONES

Para el ingreso de estudiantes se seguirán los lineamientos, criterios y disposiciones que establezca
el Consejo Directivo de la Institución con base en las normas establecidas por el Ministerio de
Educación Nacional.

Los requisitos para la matrícula serán dados a conocer en una circular anual dirigida a la comunidad
educativa, firmada por el Consejo Directivo.

Posterior a la publicación de requisitos y una vez admitido el estudiante se formalizará el vínculo

con la Institución, a través de la firma de matrícula.

50
ARTICULO 52. ASIGNACION DE NUEVOS CUPOS

La institución anualmente realizará la proyección de nuevos cupos de acuerdo a las solicitudes de

transferencia, los casos de deserción escolar y la ampliación de la planta física que se haya dado.

El consejo Directivo del plantel aprobará los nuevos cupos disponibles de acuerdo a la capacidad de
atención que tenga la Institución.

ARTICULO 53. PROCEDIMIENTO DE MATRICULA:

Para matricular todo estudiante nuevo o antiguo deberá realizar la consignación de los costos
educativos en la cuenta de la institución, aportar la copia del volante al plantel y proceder a
diligenciar la respectiva hoja de matrícula, en las fechas señaladas por el colegio.

Además, para la renovación de matrícula es necesario que el estudiante haya alcanzado los logros
mínimos del grado inmediatamente anterior y tener un buen comportamiento acorde con lo
reglamentado en el manual de convivencia.

PARAGRAFO 1. Anualmente el Consejo Directivo establecerá el período de matrícula y los costos

de la misma.

ARTICULO 54. TRANSFERENCIAS

Se entiende por transferencia el traslado de un estudiante de un colegio oficial o privado, con

características similares al nuestro, a esta Institución, y viceversa. Para ello, el nuevo estudiante
deberá cumplir con los requisitos exigidos a los nuevos estudiantes y además solicitar a la Institución
de la cual procede la liberación del sistema de matrícula oficial para su respectiva inscripción y
matrícula.

PARAGRAFO 1. Todo tipo de transferencia será aprobado por el Consejo Directivo, previo estudio
de caso, teniendo en cuenta la disponibilidad de cupos y el rendimiento académico y convivencial
del estudiante.

CAPITULO X: REGLAMENTO DE UTILIZACION ESPACIOS FISICOS E IMPLEMENTOS

ARTICULO 55. EMISORA ESCOLAR

Los estudiantes que sean elegidos para manejar la emisora escolar deberán cumplir con las
siguientes normas para poder permanecer en ella:

 No utilizar el sitio para guardar cosas personales (bolsos, zapatos, etc.).

 Solo deben estar en la emisora los responsables de ella, no se permite la estadía de personas
que no pertenecen al grupo de trabajo durante la emisión correspondiente.
 Durante la estadía en la emisora las ventanas deben permanecer abiertas.

51
  Darle un buen manejo a los equipos que se encuentran bajo su responsabilidad (grabadoras,
amplificador, micrófonos, computador, DVD, entre otros)
 Durante cada emisión los estudiantes y docentes responsables deberán mantener el orden
y el aseo en la emisora, por lo cual ésta debe quedar limpia al terminar la emisión
 No se debe comer ni tomar bebidas en la emisora para evitar que los equipos se dañen por
la mala disposición de residuos de comida.
 Utilizar un vocabulario respetuoso y cortés hacia los oyentes
 Mantener la armonía y el orden entre las personas encargadas de la emisión

Todos (estudiantes y docentes responsables) deben responder por cada una de las cosas que se
encuentran en la emisora estudiantil de acuerdo al inventario.

ARTICULO 56. SALA DE INFORMATICA

Durante su estadía en la sala de informática los estudiantes deben seguir las siguientes
recomendaciones.

 El uso de cd, juegos, walkman, audífonos u otros medios, queda restringido, a menos que
por motivos de la clase sea necesario usarlos.
 No utilizar la sala para guardar cosas personales (bolsos, bicicletas, zapatos, etc.)
 No se puede correr, saltar o jugar en la sala de cómputo, estas acciones pueden llevar a un
accidente.
 Dentro de la sala no se puede consumir ningún tipo de alimentos. Se deben mantener las
manos bien limpias.
 Siempre que se termine la sesión de trabajo, a menos que se indique lo contrario, se debe
apagar correctamente el equipo y taparlo con sus respectivos forros.
 No se debe acercar demasiado a las pantallas y mantener una buena postura, para no
perjudicar la salud.
 Manejar adecuadamente el teclado y el mouse, para evitar daños.
 Mantener el lugar de trabajo ordenado y limpio.
 La pérdida o mal uso de objetos, será analizado de acuerdo al presente manual.
 Se restringe el uso de disquetes sin autorización expresa y bajo previa revisión por parte el
encargado de la sala.
 Las configuraciones de los equipos deben ser estándar, pues estos son compartidos. No se
debe colocar contraseñas a los equipos.

ARTICULO 57. TALLERES

 Conservar el orden y los buenos modales

 Mantener el sitio de trabajo limpio
 Atender las instrucciones de seguridad suministradas por el docente a cargo
 No utilizar elemento que puedan poner en riesgo su integridad y la de sus compañeros
 No promover ni participar de desórdenes o comportamientos inadecuados
 Cuidar y responder por los implementos y herramientas que le sean asignados o encargados
 Utilizar los implementos requeridos para el desarrollo de las actividades en el taller

52
ARTICULO 58. COMEDOR ESCOLAR Y CAFETERIA

El Estudiante que toma los servicios de alimentación en el comedor escolar deberá acoger y respetar
las siguientes normas:

1. Acudir al comedor de manera organizada y educada, siguiendo las normas implícitas en el

Manual de Convivencia.

2. Agradecer y tratar con respecto a las personas que prestan el servicio; así cualquier falta de
respeto será reportada a la coordinación de Convivencia.

3. Conservar el orden en las filas o mesa en el momento del almuerzo o refrigerio.

4. Queda totalmente prohibido hacer cambios de objetos por alimentos.

6. Se deberá entregar los elementos como bandejas, cubiertos, tazas y vasos en los sitios
habilitados para tal fin. (los niños de Preescolar, hasta 2º de primaria pueden dejar las bandejas
sobre la mesa).

7. Cuidar los elementos usados para el servicio de alimentos ya sean bandejas, loza, cubiertos,
platos, vasos, etc., incluyendo las mesas y sillas.

8. Se reportará a la Dirección de Convivencia, el Estudiante que haga mal uso de los elementos,
alimentos o incomode a sus compañeros.

9. Respetar los horarios tanto de cafetería como del comedor.

10. Es importante que el Estudiante tome su alimentación completa, ya que el menú se ha

preparado bajo previa supervisión y valoración nutricional.

ARTICULO 59. ESPACIOS Y ELEMENTOS DEPORTIVOS

 Conservar el orden y los buenos modales

 Evitar actitudes bruscas o agresivas que dañen a cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa
 Cuidar los elementos asignados para trabajar en la clase

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  Asumir los costos por daños o pérdidas ocurridos a los implementos que estén bajo su
responsabilidad
 Seguir las instrucciones dadas por el docente del área o asignatura

HIMNO DE COLOMBIA

CORO II
Independencia grita
¡Oh gloria inmarcesible! el mundo americano
Oh júbilo inmortal se baña en sangre de héroes
En surcos de dolores la tierra de Colón
El bien germina ya Pero este gran principio
el rey no es soberano
I resuena y los que sufren
Cesó la horrible noche bendicen su pasión
la libertad sublime
derrama las auroras III
de su invencible luz. Del Orinoco el cauce
La humanidad entera Se colma de despojos
que entre cadenas gime De sangre y llanto un río
comprende las palabras Se mira allí correr.
del que murió en la cruz En Bárbula no saben
Las almas ni los ojos
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Si admiración o espanto Descienden a los llanos
Sentir o padecer Y empieza a presentirse
De la epopeya el fin
IV
A orillas del Caribe VII
Hambriento un pueblo lucha
Horrores prefiriendo Las tropas victoriosas
A pérfida salud En Ayacucho truenan
¡oh! Sí de Cartagena Que en cada triunfo crece
La abnegación es mucha Su formidable son
Y escombros de la muerte En su expansivo empuje
Desprecia su virtud La libertad se estrena
Del cielo americano
V Haciendo un pabellón
De Boyacá en los campos
El genio de la gloria VIII
Con cada espiga un héroe La virgen sus cabellos
Invicto coronó. Arranca en agonía
Soldados sin coraza Y de su amor viuda
Ganaron la victoria Los cuelga del ciprés
Su varonil aliento Lamenta su esperanza
De escudo les sirvió Que cubre la loza fría
Pero glorioso orgullo
VI Cubre alba tez
Bolívar cruza el Andes
Que riegan dos océanos; Letra: Rafael Núñez
Espadas cual centellas Música: Oraste Sindici
Fulguran en Junín
Centauros indomables
HIMNO DEL ATLANTICO

CORO:

Como una lira inmensa pulsada por el viento

Las voces del Atlántico cantando gloria están
Y el litoral hermoso, frontera de la patria
Es cuna de hombres libres que aman la libertad

I
Tiene muy alto el Atlántico su meta
Bajo la noble égida de la paz
Y en el ámbito patrio se destaca
Su anhelo de crecer y progresar

II
Por nuestra dicha y fortuna hemos nacido
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 Bajo este bello esplendente cielo azul
Y el sol puso en nuestras venas como un vino
La certeza de vencer el porvenir

III
Vamos a la conquista del futuro
Con generoso empeño y decisión
Alta la frente, firme la esperanza
Y lleno de entusiasmo el corazón

IV
Es el Atlántico tierra sagrada
Donde Dios derramó su bondad
En su ambiente de sana alegría
En su gente sencilla y cordial

Letra: María Delina Álvarez

Música: Anita Zabaraín Bermúdez

HIMNO DE SOLEDAD

La tierra besó

Venciendo rudezas
De indígenas selvas ¡Soledad de Colombia adorada!
Sin duda buscando un sitio mejor Hoy un himno entonamos por ti
Llegó a esta comarca Porque diste una grata morada
El buen Melchor Caro A Bolívar en triste jornada
Y en estos dominios Cuando estaba muy cerca su fin.
su planta posó

Y vio que era buena

la tierra anhelada
y al ver por doquiera
la paz exclamó: Por eso en tu escudo
¡Soledad amada! Inmensa llanura
Yo a ti te bendigo Donde una columna
Y puesto de hinojos Muy blanca se ve
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Y ella con letras de oro nos dice:
Que en nuestra defensa
Tu fuiste muy fiel
Las aves de acero
Cruzaron los mares
Dejando otros lares
Hoy llegan a ti
Por eso tu nombre
En el patrio suelo
Es signo de vuelo
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Es nombre gentil
Gloria a ti Soledad porque has dado
Dignos hijos muy dignos de ti
Que en el templo del arte han triunfado
Hoy cantamos tu heroico pasado
Hoy cantamos tu gran porvenir
Letra: José Miguel Orozco
Música: Francisco “Pacho” Galán