Anexo 3

Planeamiento
5
ando la tecnología
on la educación Ciencias Sociales 5
Ciencias Sociales Sapi ens
EDUVISIÓN PANAMá

ct a
ra orm
iva
in taf

EDUVISIÓN PANAMÁ
a
te
Pl

El planeamiento de Ciencias Sociales Sapiens 5 es una

obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de
Proyectos Educativos de EDUVISIÓN PANAMÁ. La presente
obra se desarrolló con base en el Programa de Educación
Básica General del Ministerio de Educación.
Edición pedagógica del planeamiento
Joel Isaac Labrador Samaniego

EDUVISIÓN PANAMÁ
Programa de quinto grado
Área 1: Naturaleza y sociedad en el espacio
Objetivos de aprendizaje
• Determina la importancia de la posición geográfica de la República de Panamá y los beneficios que
brinda para el desarrollo de nuestro país, América y el mundo.
• Distingue las principales características físicas de la República de Panamá, aprovechando las riquezas
que nos ofrece, a fin de mantener la interacción con el ambiente.
• Identifica la división política administrativa de la República de Panamá, valorando su importancia en
el contexto social, político y cultural.
Contenidos Actividades
Indicadores
sugeridas de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de logros
evaluación
1. El espacio 1. Localización regional 1. Valora la posición 1. Señala en un globo 1. Identifica la República
geográfico de y global del istmo geográfica del terráqueo la posición de Panamá en el globo
la República de de Panamá a través istmo de Panamá global y regional de la terráqueo.
Panamá de las coordenadas y los beneficios República de Panamá. (Pág. 17)
(Págs. de la 12 a geográficas que brinda para el (Pág. 17, 20 y 21)
–– Dibuja el mapa de la
la 23) (Págs. de la 12 a desarrollo.
República de Panamá
–– Características la 14) (Pág. 17)
y establece la latitud y
geográficas de longitud.
la República de (Pág. 23)
Panamá
(Pág. 16)

–– Posición geográfica –– Descripción de la –– Muestra interés –– Determina las –– Señala en el mapa de la

de Panamá forma, superficie, por la descripción coordenadas geográficas República de Panamá,
–– Regional y global límites y fronteras de la forma de la del istmo de Panamá en los límites, fronteras y
de la República de superficie, límites un mapa. puntos extremos.
–– Coordenadas
Panamá y fronteras de (Pág. 14, 19) (Págs. 15 y 16)
geográficas
(Págs. de la 15 a la República de
Conceptos la 18) Panamá. –– Localiza en un mapa –– Expone, mediante un
–– Latitud y longitud los límites fronterizos y debate, los beneficios
geográfica puntos extremos de la e importancia de la
–– Identificación y
–– Forma, superficie República de Panamá. posición geográfica de
localización de puntos
puntos, extremos (Págs. 15 y 16) Panamá.
extremos
–– Límites y (Pág. 15)
fronteras
(Págs. de la 16 a
la 23)

2. Aspectos físicos 2. Clasificación y 2. Muestra 2. Discrimina los 2. Modela, con material

de la República de descripción de las curiosidad por la diferentes tipos de reciclable, las tierras
Panamá características del discriminación relieves existentes en la bajas y altas de
–– Relieve relieve panameño de las tierras República de Panamá. la República de
(Págs. de la 24 a bajas y altas de (Págs. de la 24 a la 27) Panamá y socializa
la 27) la República de los beneficios que
Panamá. brindan.
(Págs. de la 24 a
la 27)

EDUVISIÓN PANAMÁ 239

 Contenidos Actividades
Indicadores
sugeridas de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de logros
evaluación
–– Accidentes costeros –– Localización e –– Aprecia los –– Explica cómo influye el –– Describe los paisajes
(Págs. de la 24 a identificación de los beneficios que relieve en el desarrollo naturales que existen
la 47) principales accidentes brindan los de las actividades de en la República de
costeros de nuestro accidentes costeros cada región. Panamá observados
país panameños e (Págs. 28 y 29 y de la en un video.
(Pág. 41) interés por su 44 a la 77)
–– Localiza, en un
conservación.
–– Identifica los principales mapa, los accidentes
accidentes costeros costeros de la
resaltando los República de Panamá.
beneficios que brindan (Pág. 41)
y la importancia de
–– Elabora un esquema
conservarlos.
con los beneficios que
(Págs. 40 y 41)
brindan los accidentes
costeros y acciones
para conservarlos.

–– Clima –– Diferenciación de los –– Se interesa por –– Determina las –– Elabora un mapa

(Págs. de la 29 a factores y elementos la descripción del diferencias de los tipos semántico que
la 39) que determinan el estado del tiempo de clima de la República ilustre los factores y
tipo de clima donde se ubica la de Panamá. elementos del clima
(Pág. 29) escuela. (Págs. 29 y 30) y su influencia en
el desarrollo de las
–– Localización y –– Muestra interés por –– Diferencia los factores
diferentes actividades.
clasificación de los la discriminación y elementos del clima
diferentes tipos de de los factores mostrando interés en la
clima de la República y elementos del descripción del estado
de Panamá clima. del tiempo.
(Págs. 29 y 30) (Págs. 29 y 30) (Págs. 29 y 30)

–– Tipos de vegetación –– Investigación y –– Muestra aprecio –– Describe los diferentes –– Representa, en un

(Págs. de la 32 a clasificación de los por los tipos tipos de vegetación mapa de Panamá, los
la 39) diferentes tipos de de vegetación según el clima, diferentes tipos de
vegetación según el existente en la proponiendo acciones vegetación según el
clima República de para su conservación. clima.
(Págs. 32 y 33) Panamá. (Págs. 32 y 33)
–– Elabora un cuadro
–– Realización de –– Colabora con que ilustre la relación
acciones tendientes entusiasmo en clima, vegetación y
a la conservación de jornadas de relieve.
la vegetación reforestación.
–– Participa en jornadas
(Págs. 35 y 36)
de reforestación con
plantas nativas.
–– Hidrografía –– Identificación de –– Es consciente –– Localiza, en un mapa –– Identifica los
–– Vertiente del los principales ríos, sobre los físico de la República de principales recursos
Pacífico lagos y lagunas de la beneficios que Panamá, los principales hídricos de cada
vertiente del Caribe y brindan los ríos, ríos, lagos y lagunas, vertiente y explica
–– Vertiente del
del Pacífico lagos y lagunas valorando los beneficios su utilidad en la
Caribe
(Págs. 42 a 47) a la población que brindan a la República de Panamá.
(Págs. de la 40 a
panameña, población panameña. (Págs. 42 a 47)
la 47) –– Ejecución de acciones
(Págs. de la 42 a (Págs. 43 a 47)
o estrategias para –– Elabora un collage que
la 47)
la conservación del evidencie la utilidad
recurso hídrico –– Muestra interés del recurso hídrico en
(Págs. de la 42 a por la localización, Panamá.
la 47) conservación y
uso racional de los
recursos hídricos.

240 EDUVISIÓN PANAMÁ

 Contenidos Actividades
Indicadores
sugeridas de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de logros
evaluación
–– Tipos de suelo –– Identificación de –– Toma conciencia –– Identifica los tipos de –– Elabora un muestrario
(Págs. 52 y 53) los tipos de suelo sobre los suelo, su uso y las con diferentes tipos
y su utilidad en la beneficios que alternativas para su de suelo, sustentando
República de Panamá brinda el suelo y la conservación. el uso según sus
(Págs. 52, 53 y 59) importancia de su (Págs. 52 y 53) propiedades.
conservación. –– Enuncia acciones
–– Planteamiento de –– Elabora un cuadro
acciones tendientes a –– Muestra interés por tendientes a la sinóptico sobre
la conservación de los realizar acciones conservación de los acciones tendientes a
suelos tendientes a la suelos. la conservación de los
conservación de suelos.
los suelos.
–– Argumenta mediante
una charla, acciones
de conservación del
suelo.
–– Minerales –– Investigación sobre –– Reflexiona sobre –– Ubica en el mapa los –– Confecciona el mapa
(Págs. 56 y 57) la ubicación de las consecuencias principales yacimientos de la República de
los principales positivas y de minerales existentes Panamá, ubicando
yacimientos de negativas de la en la República de los sitios donde se
minerales existentes explotación minera Panamá. explotan minerales.
en la República de en la República de (Pág. 56)
–– Establece ventajas
Panamá Panamá.
–– Localiza en el mapa los y desventajas de la
(Pág. 56)
sitios y minerales que explotación minera
se explotan actualmente a nivel nacional
en la República de e internacional,
Panamá. mediante debate.
(Pág. 56)

–– Recursos naturales –– Clasificación de los –– Muestra interés –– Establece diferencias –– Presenta un mural o
renovables y recursos naturales por la conservación entre los recursos álbum ilustrativo sobre
no renovables disponibles en el país y racionalización naturales renovables y recursos naturales
(Pág. 48) (Págs. de la 48 a de los recursos no renovables. renovables y no
la 51) naturales según su (Pág. 48) renovables.
clasificación.

3. División política 3. Localización de 3. Se interesa 3. Ubica, en un mapa 3. Confecciona un

administrativa de las provincias, por conocer la político de la álbum y lo sustenta
la República de comarcas, distritos y estructura política República de Panamá, con creatividad
Panamá sus corregimientos de la República de las provincias, resaltando la división
–– Provincias y (Págs. de la 60 a Panamá. comarcas, distritos y político administrativa
comarcas la 85) –– Valora la corregimientos. de la República de
importancia que (Págs. de la 60 a la 85) Panamá.
–– Capitales –– Representación
gráfica del espacio tienen cada una –– Describe características –– Dibuja y colorea
–– Distritos
geográfico de las de las provincias que identifican a cada el mapa de la
–– Corregimientos y el aporte que
provincias en el una de las provincias que República de Panamá,
(Págs. de la 60 a brindan a la cultura
contexto de la conforman la República. resaltando provincias,
la 85) y economía de la
República. (Págs. de la 60 a la 85) capitales y comarcas.
(Págs. de la 60 a República.
–– Presenta un mapa
la 85)
de la República
que resalte las
características más
sobresalientes
de las provincias,
comarcas, distritos y
corregimientos.

EDUVISIÓN PANAMÁ 241

Área 2: Dinámica e interacción del ser humano con el ambiente
Objetivos de aprendizaje
• Reconoce la importancia de los medios y vías de comunicación de la República de Panamá, como
fuente que facilita el desarrollo de las diferentes actividades de sus habitantes de acuerdo con el
avance científico y tecnológico.
• Valora la participación de los panameños en el desarrollo de las actividades económicas, resaltando el
papel del país como centro de servicio nacional e internacional para promover el crecimiento de la nación.
Contenidos Actividades
Indicadores
sugeridas de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de logros
evaluación
4. Medios y vías de 4. Identificación de 4. Apreciación de 4. Argumenta sobre la 4. Confecciona un
comunicación los medios y vías los medios y vías importancia y beneficios álbum sobre las
–– Medios de de comunicación de comunicación de los medios y vías de vías y medios de
comunicación existentes en el país como factores comunicación para el comunicación en
(Págs. de la 98 a (Págs. de la 98 a la que impulsan el desarrollo del país. Panamá.
la 100) 103) desarrollo del (Págs. 98 a 103)
–– Sustentación de los país
–– Vías de
medios y vías de (Págs. 98 a
comunicación
comunicación como 103)
(Págs. de la 101 a
la 103) fuente que facilita el
desarrollo científico y
tecnológico del país
(Págs. de la 98 a la
103)
–El
– Canal de –– Caracterización del –– Valoración –– Describe el –– Explica, a través
Panamá Canal de Panamá del Canal de funcionamiento del de un debate, la
(Págs. de la 104 a como principal vía Panamá como Canal de Panamá como importancia del Canal
la 107) de comunicación vía interoceánica vía de comunicación de Panamá como
interoceánica internacional internacional. vía de comunicación
(Págs. de la 104 a la (Págs. 104 a (Págs. 104 a 107) moderna al servicio
107) 107) mundial.
–– Valora los beneficios
del Canal de Panamá –– Presenta la
como principal vía ampliación del Canal
de comunicación de Panamá mediante
interoceánica. mural o vídeo.
(Págs. 106 y 107)
5. Actividades 5. Identificación de las 5. Se interesa por 5. Clasifica las actividades 5. Elabora un cuadro
económicas de diferentes actividades el desarrollo de económicas según el comparativo sobre las
la población económicas que las actividades sector económico al que actividades según el
panameña se realizan en la económicas que corresponden. sector económico al
–– Sectores República contribuyen al (Págs. de la 108 a la que pertenecen.
económicos (Págs. de la 108 a crecimiento del 119) (Págs. 108 y 119)
la 119) país.
• Sector primario –– Describe los beneficios de –– Confecciona un
–– Clasificación de las –– Valora la las actividades económicas álbum ilustrado de las
• Sector
actividades según los importancia de para la República y el sector diferentes actividades
secundario
sectores económicos las diferentes en las que se ubican. económicas que se
• Sector terciario (Págs. de la 108 a la actividades (Págs. de la 108 a la 119) realizan en cada
(Págs. de la 119) económicas para sector de la República
108 a la 119) –– Establece relación
el desarrollo del de Panamá.
directa entre los recursos
país.
del entorno, tipos
de actividades y las
características de cada
sector.
(Págs. de la 108 a la 119)

242 EDUVISIÓN PANAMÁ

 Contenidos Actividades
Indicadores
sugeridas de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de logros
evaluación
6. Panamá como 6. Sustentación de la 6. Muestra interés 6. Explica la importancia 6. Organiza y participa
centro de servicio importancia de las por conocer la de Panamá como centro de una feria
nacional e fuentes económicas ubicación de de servicio nacional e para representar
Internacional que promueven a los países que internacional. las diferentes
(Págs. 115 a Panamá como centro se relacionan (Págs. 115 a 117) actividades
117) de servicio nacional comercialmente comerciales de
e internacional con nuestro Panamá como centro
país. de servicio nacional e
internacional
–– Localización de los –– Valora de la –– Identifica los productos –– Señala en un
países que practican importancia de que Panamá importa de mapamundi
la actividad comercial Panamá como qué países provienen y los los países que
con la república de centro de servicio que exportan a qué países mantienen relaciones
Panamá nacional e van. comerciales con
(Pág. 117) internacional. (Pág. 117) Panamá.
(Págs. 115 a
117)

Observaciones

EDUVISIÓN PANAMÁ 243

Área 3: Convivencia armónica con el medio natural y social
Objetivos de aprendizaje
• Identifica las instituciones existentes en el país que velan por el cumplimiento de los deberes y dere-
chos ciudadanos con la finalidad de verificar su funcionalidad en beneficio de la convivencia armónica
de la población.
• Determina las instituciones del Estado y sus respectivas funciones con la finalidad de valorar los bene-
ficios al pueblo panameño y su vinculación con los organismos internacionales.
• Determina los grupos étnicos existentes en el país para resaltar sus principales características de
acuerdo con la región donde habitan. Reconoce los distintos órganos del Estado para determinar sus
principales funciones dentro de la estructura política y democrática.
Contenidos Actividades
Indicadores
sugeridas de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de logros
evaluación
7. Los derechos y 7. Indagación sobre 7. Reflexión sobre 7. Identifica los derechos 7. Elabora afiches de los
deberes los derechos y la importancia y deberes de las derechos y deberes
–– Individuales deberes que tienen de los derechos personas en sociedad. individuales, sociales y
los estudiantes y deberes (Págs. de la 132 a la políticos.
–– Sociales
y docentes en la individuales, 136)
–– Políticos escuela y sociedad sociales y políticos
(Págs. de la 125 (Págs. de la 132 a
a la 139) la 139)

–– Clasificación de los –– Muestra interés –– Practica normas de –– Participa en un

derechos y deberes por identificar convivencia social sociodrama
contenidos en la los deberes y dentro del aula. representando las
Constitución Política derechos que –– Muestra actitudes normas de convivencia
de la República de reconoce la de respeto con sus social.
Panamá Constitución de la compañeros.
(Págs. de la 132 a República.
la 136)
–– Representación
de acciones que
promueven el
cumplimiento de los
deberes y derechos
del individuo

8. Instituciones 8. Identificación de 8. Actitud crítica ante 8. Identifica las 8. Elabora esquemas

de la República las organizaciones el desarrollo de organizaciones e de las instituciones
de Panamá y e instituciones las funciones de instituciones que velan públicas del Estado
organismos que velan por el las instituciones por el cumplimiento panameño con sus
internacionales cumplimiento de los que velan por el de los derechos y respectivas funciones.
que velan por los derechos y deberes cumplimiento deberes individuales,
–– Visita algunas
derechos y deberes individuales, sociales de los derechos sociales y políticos en la
instituciones públicas
ciudadanos y políticos de la y deberes República de Panamá.
del Estado que existen
(Págs. de la 166 a República de Panamá individuales, (Págs. de la 166 a la en la comunidad y
la 174) (Págs. de la 166 a sociales y políticos 174) redacta un informe
la 174) de la República de
sobre lo observado.
Panamá

244 EDUVISIÓN PANAMÁ

 Contenidos Actividades
Indicadores
sugeridas de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de logros
evaluación
–– Especificación –– Valoración de –– Aprovecha la visita de –– Elabora un cuadro
de instituciones los beneficios algunas instituciones comparativo
y organismos que brinda la públicas del Estado enunciando las
internacionales que vinculación de que existen en la funciones y los
brindan beneficios la República de comunidad, para beneficios que
a la República de Panamá con informarse acerca de su recibe nuestro país
los organismos funcionamiento. de instituciones
Panamá
(Págs. 173 y 174) internacionales –– Menciona organismos y organismos
e instituciones internacionales.
internacionales de las
cuales forma parte
Panamá.
(Págs. 173 y 174)
9. La población 9. Estructuración 9. Reflexión sobre 9. Determina la 9. Sustenta, mediante
panameña de la población la estructura estructura de la una mesa redonda,
• Estructura panameña y distribución población panameña las causas de
de la población reflexionando sobre su los movimientos
• Étnica –– Explicación de migratorios, sus
panameña procedencia.
• Distribución las causas de ventajas y desventajas.
–– Infiere sobre (Pág. 140)
los movimientos –– Representa, en un
Grupos étnicos migratorios las ventajas y –– Describe las ventajas croquis de la República
(Pág. 146) desventajas de y desventajas de de Panamá, las
• Aborígenes
los movimientos los movimientos zonas de mayor y
• Hispanos –– Determinación de migratorios. migratorios. menor concentración
• Indígenas las zonas de mayor y (Pág. 146) de la población,
(Pág. 146)
menor concentración complementadas con
• Mestizos –– Apreciación de la
de la población en –– Reconoce las gráficas estadísticas.
• Afrodescendientes diversidad étnica
el país características de
y cultural como –– Localiza, en el mapa
• Minorías étnicas (Págs. 145 y 151) los grupos hispano- de Panamá, las áreas
riqueza del país
(Págs. de la 140 a indígenas o mestizos donde se encuentran
–– Localización y –– Argumenta sobre
la 151) que se encuentran en los grupos aborígenes.
caracterización de la importancia Panamá. (Pág. 149)
los grupos étnicos de los grupos (Págs. 145 a 148) –– Confecciona un
que componen la hispanos y los
población panameña –– Detalla los aportes periódico mural sobre
aportes culturales
(Págs. de la 140 a culturales brindados los diferentes grupos
que le han dado a hispanoindígenas y su
la 151) Panamá. por los diferentes
ubicación en el contexto
(Págs. 147 y 148) grupos humanos al
de la República.
país.
10. Organización política 10. Descripción de las 10. Se interesa por el 10. Determina la estructura 10. Elabora un organigrama
de la República de características de la conocimiento de gubernamental de la de la estructura de los
Panamá según la organización política las características República de Panamá. poderes del Estado
Constitución Política de la República de y funciones de (Pág. 154) panameño.
Panamá la organización (Pág. 163)
• Órganos del Estado –– Establece diferencias
(Págs. de la 152 a política de la –– Explica las funciones de
panameño entre las funciones de
la 154) República de cada uno de los órganos
(Págs. de la 152 Panamá. los órganos del Estado
a la 165) –– Determinación y panameño. (Págs. de la del Estado panameño.
–– Actitud crítica (Págs. de la 156 a la
comparación de las 156 a la 160)
sobre el 160)
funciones de cada
cumplimiento de –– Argumenta la necesidad
órgano del Estado – – Simula, en un drama, las
las funciones de de la independencia de
panameño funciones de los órganos
los órganos del los órganos del Estado
(Pág. 161) Estado panameño del Estado.
para garantizar el
–– Investigación de –– Reflexión sobre la cumplimiento de leyes.
los nombres de las importancia de la
personas que ocupan independencia de
cargos dentro de los cada órgano del
órganos del Estado Estado panameño.

EDUVISIÓN PANAMÁ 245

Área 4: Acontecimientos históricos de los pueblos
Objetivos de aprendizaje
• Describe cronológicamente los periodos prehispánico, colonial, unión a Colombia y republicano de la
historia de Panamá, destacando los principales hechos y las figuras sobresalientes para apreciar sus
aportes a la cultura panameña.
• Identifica las causas que condujeron al fin e inicio de cada periodo de la historia panameña para de-
terminar los valores que manifestaron sus figuras sobresalientes.
Contenidos Actividades
Indicadores
sugeridas de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de logros
evaluación
11. Historia de la 11. Investigación 11. Toma conciencia 11. Señala los periodos 11. Elabora una línea de
República de de los hechos y sobre los periodos de la historia tiempo señalando los
Panamá las figuras más en que se divide la de Panamá y periodos de la historia
(Págs. de la 183 a sobresalientes historia panameña. sus hechos más de la República de
la 232) de los periodos (Págs. de la 186 a relevantes. Panamá y sus hechos
Periodos de la historia de la 224) (Págs. de la 186 a más relevantes.
Panamá la 224)
–– Hechos y figuras –– Valoración de la –– Confecciona un
(Págs. de la 186 a
sobresalientes de los división de los –– Argumenta periódico que ilustre
la 224)
periodos periodos de la historia reflexivamente sobre los hechos y figuras
–– Identificación de de Panamá y las la importancia de las más relevantes de cada
• Prehispánico
las características figuras sobresalientes fechas históricas de periodo de la historia
(Págs. de la 186 a
políticas y (Págs. 186 a 224) Panamá. de Panamá.
la 195)
socioeconómicas
• Colonial –– Apreciación de los –– Señala las causas –– Participa de una mesa
de cada periodo
(Págs. de la 196 a aportes a la cultura y consecuencias de redonda sobre los
de la historia de
la 211) panameña que la separación de principales hechos
la República de
se dieron en cada Panamá de España. históricos ocurridos en
• Unión a Colombia Panamá
periodo de la historia (Pág. 206) Panamá.
(Págs. de la 212 a (Págs. de la 186 a
panameña
la 219) la 224) –– Explica causas y –– Participa en giras
(Págs. de la 186 a la
• Republicano consecuencias de la pedagógicas a sitios
–– Descripción de los 224)
(Págs. de la 220 a unión y separación históricos.
acontecimientos
la 224) –– Reflexión de los de Colombia.
históricos que –– Elabora un tríptico
hechos históricos (Págs. de la 216 a
• Símbolos Patrios determinaron ilustrado sobre los
más relevantes la 219)
(Págs. de la 224 a nuestra separación hechos y figuras más
ocurridos en cada
la 227) de España y sus relevantes en cada
periodo de la historia
consecuencias en periodo de la historia
de Panamá
el país de Panamá.
(Págs. de la 186 a la
(Págs. de la 206 a
224) –– Dramatiza algunos
la 211)
sucesos históricos
–– Asociación de la ocurridos durante el
representación periodo republicano.
gráfica de los
–– Redacta e ilustra
símbolos patrios
un cuento sobre el
con su significación
hecho histórico de la
(Págs. de la 225 a
República de Panamá
la 227)
que más le llamó la
atención.

246 EDUVISIÓN PANAMÁ

 Bibliografía
Álvarez-Barrera, D. y González-Díaz, C. (2005). Nuevos Destinos de Ciencias Sociales 5.
San José, Costa Rica: Editorial Eduvisión.
Álvarez-Barrera, D., Barrantes-Castillo, G., Blen-Jiménez, L., Durán-Hernández, S. y
Espinoza-Rastrán, M. (2005). Panorama Mundial 8 Honduras. San José, Costa Rica:
Editorial Eduvisión.
Ancón, ICARO. Revista. Panamá, 2000, 2001 y 2004.
Ancón. Notiancón Volumen 1 n.° 1 Enero 2006.
Ancón. Notiancón Volumen 1 n.° 2. Abril 2006.
Arquetipo Grupo Editorial S. A. (2006). Geografía y Atlas Universal. Uruguay: Autor.
Autoridad del Canal de Panamá. (2006). Propuesta de Ampliación del Canal de
Panamá, 25 de abril de 2006. Panamá: Autor.
Blen-Jiménez, L. et ál. (2005). Nuevos Destinos de Estudios Sociales 5. San José, Costa
Rica: Editorial Eduvisión.
Castillero, E. (2003). Historia de Panamá. Panamá: Producciones Erlizca.
Comisión Nacional de Libros Gratuitos. (2000). Historia del Istmo Centroamericano
(Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) Tomos I y II. Querétaro,
México: Autor.
Etnia negra panameña. Revista. Panamá, 26 de mayo de 2006.
Fernández-Miranda, V. (s.f.). Así es mi patria. Talleres de la Prensa. Panamá.
Heckdon-Moreno, S. (1994). Panamá en sus usos y costumbres (Biblioteca de la Cultura
Panameña. Tomo 14). Panamá: Editorial Universitaria.
Henríquez, E. y Martínez, M. (2006). Planeta Azul 5. San José, Costa Rica: Editorial Eduvisión.
Instituto Geográfico “Tomy” Guardia. Panamá.
Instituto Nacional de Estadísticas y Censo (INEC). (2010). Censo 2010. Panamá: Autor.
Promotora Educativa. (2006). Atlas Universal y de Panamá. Panamá: Autor.
República de Panamá, Ministerio de Educación. (2014). Programa de Ciencias
Sociales de quinto grado. Panamá: MEDUCA (autor).
Tajú, A. C. y González, C. (2015). Descubramos Panamá 5. San José, Costa Rica:
Editorial Eduvisión.

©EDUVISIÓN 247
 Créditos
Esta obra, Ciencias Sociales Sapiens 5, fue realizada por EDUVISIÓN PANAMÁ S. A., en apego
al Programa de Educación Básica General del Ministerio de Educación.
Director General: MBA Carlos Quirós Quirós
Gerente General Eduvisión Panamá: Nery Delgado Rodríguez
Coordinación editorial: MBA Carlos Quirós Quirós
Edición pedagógica: Carol González Díaz, Mitzy Martínez R.
Esmeralda Henríquez De León y Carlos Quirós Quirós
Coordinadora de diseño y diagramación: Raquel Fernández Calderón
Composición y diseño: Raquel Fernández Calderón
Asistencia de diseño: Diana Antillón Méndez
Arte final: Raquel Fernández Calderón
Retoque de fotografías: Diana Antillón Méndez y Raquel Fernández Calderón
Diseño de portada: Jeffrey Torres Murillo
Fotografías: shutterstock.com (Claudine Van Massenhove, Alf Ribeiro,
Fotos593, africa924, Chris Jenner, Anton_Ivanov, gary yim,
GTS Productions) y archivo Eduvisión S. A.
Ilustraciones: Jeffrey Torres Murillo, Diana Antillón Méndez
Raquel Fernández Calderón y María Chavarría Castro
Supervisión de calidad: Lydia Isabel Marín Rodríguez
Corrección filológica: Alejandra Valverde Alfaro y Adriana de la Paz Araya
Validación o revisión: Vladimir Berrío-Lemm (Comisión Nacional de
los Símbolos de la Nación)
Publicado por EDUVISIÓN PANAMÁ S. A.

372.83
E2499c Eduvisión
Ciencias Sociales Sapiens 5 / Eduvisión. – 1 ed.
-- San José, C.R. : Eduvisión, 2020.
248 p. : il. ; 28 X 21 cm. (Serie Panamá)

ISBN: 978-9930-577-50-9
1. Estudios Sociales – Enseñanza Elemental.
2. Estudios Sociales – Libros de Texto. I. Título.
Las direcciones electrónicas y sitios web utilizados en esta
obra pueden estar sujetos a cambios o no existir debido a la
dinámica propia de internet. Los padres de familia, tutores y
docentes deberán supervisar el uso de esta red. Además, los
videos usados en esta obra provienen de YouTube.

La presente obra se desarrolló con base en el Programa 2014 del Ministerio de Educación de la
República de Panamá.
© 2020 EDUVISIÓN PANAMÁ S. A.

Producto centroamericano.
Hecho en Panamá y Costa Rica.
Queda rigurosamente prohibida sin la autorización escrita de los titulares del “copyright”, bajo las
sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier
medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución
de ejemplares de ella mediante alquiler y préstamo públicos.
Impreso en INDUSTRIA GRÁFICA CIMAGRAF S.A.C. www.cimagraf.com.pe