Técnica proyectiva

H.T.P
Casa- árbol –persona

HTP
Forma parte de los llamados test gráficos. Es un detallado análisis desglosado,
además de que se toman los aspectos expresivos o generales que son observar
gestos, postura. Hay que ver como el niño se dirige al evaluador, activo o pasivo.
La fase expresiva del dibujo tiene relación en cómo el niño se expresa. Como lo
son: el tamaño, la presión, la calidad de la línea, el emplazamiento en la hoja del
papel, la exactitud, los detalles, la simetría, el sombreado, el borrado, etc.
Los elementos expresivos tienen relación con donde ponemos el énfasis, dando
distintos significados.
El objetivo del HTP es mostrar la relación del niño consigo mismo y el ambiente.
8 aspectos expresivos:
Secuencia: cuando analizamos los datos de los test gráficos en término de las
secuencias en que emergen los derivados del impulso, defensa y la adaptación,
somos testigos de cambios dinámicos y económicos que ponen de manifiesto
rasgos estructurales del sujeto. Ejemplo: que el niño en un inicio sea más tímido y
evidentemente comienza a dibujar con más cuidado. Generalmente se siente más
invadido por el terapeuta y por lo tanto hay defensas.
En lo más micro (relación con la hoja) podemos observar un niño que comienza a
una persona y hace hombros pequeños, los borra y hace unos hombros grandes.
Aquí la interpretación sería que la primera reacción del niño frente a una nueva
situación puede constituir un sentimiento de inferioridad, pero se pretende
encubrir, es decir, defensas.
El análisis de las secuencias nos proporciona una serie de muestras de conductas
registradas en el papel.
También se podrían ver características de disminución motora (fatiga).
Un Tipo de secuencia es la Desviada: por ejemplo una figura humana
desintegrada, comienza por la cabeza, luego las piernas, etc. No se puede dar
índice de desviación del pensamiento, es decir, le cuesta entender la forma del
concepto.
Lo que se espera es un inicio perturbador, luego calma y finalmente a medida que
van progresando se entusiasma y trabaja con eficacia.
Índices depresivos: el niño dibuja bien entusiasta y al final del dibujo se fatiga
terminando con carencia de detalles o incapacidad para terminar el dibujo.
Tamaño: es el tamaño del concepto gráfico, contiene indicios acerca del realismo
de la autoestima del examinado.
A mayor expansión: omnipotencia, auto-expansividad.
Pequeños: personas con sentimientos de inadecuación y quizás con tendencia al
retraimiento, niños tímidos hacen dibujos pequeños, es decir, sentimiento de
inferioridad. Niños ansiosos y auto-controlados. También se puede detectar una
conducta emocionalmente dependiente y es mayor el retraimiento frente al grupo.
Excesivamente grande: tienden a presionar los bordes de la página, estos
demuestran sentimientos de restricción ambiental y su frustración ante dicha
restricción. Aparece agresividad.
Presión: tiene que ver con la psico-motricidad y la personalidad. La presión sobre
el papel es un indicador de nivel energético.
Trazo fuerte: seguridad, niños asertivos.
Trazo liviano: bajo nivel energético, restricción y represión.
Trazo:
Largos: niños que mantienen un control firme de su conducta.
Corto: impulsivo
Rectos: sin curva, niños autoafirmativos, testarudos. Estado de ánimo agresivo.
Circulares: tiene relación con la dependencia, son más emotivos (fruta), está
asociado a la feminidad.
Líneas dentadas: agresividad, relacionado con la hostilidad. (Como dientes).
Líneas quebradas: discontinuas, nos hablan de niños indecisos, inseguros, con
ansiedad elevada. Si se unen se unen a través de un refuerzo.
Fragmentadas: ansiedad, timidez, falta de autoconfianza, vacilación en la
conducta y en el enfrentamiento con situaciones nuevas.
Borrar excesivamente: incertidumbre, indecisión y autoinsatisfacción.
Se espera líneas libres y bien controladas con decisión.
Detalles: lo ideal es que no haya ni mucho ni poco.
Detalles inadecuados: Las personas que realizan detalles inadecuados son
personas con tendencia al retraimiento, ejemplo: pelota en el árbol.
Ausencia de detalle adecuado: se interpreta como sensación de vacío en el niño y
de reducción energética. Utilizan el aislamiento emocional.
Detalle excesivo: niños que no paran de dibujar (obsesivo, compulsivo). La
ejecución muy perfecta expresa un esfuerzo que realiza el niño para mantenerse
integrado contra la amenaza de una desorganización inmediata (control de
impulso). Se relaciona también con rigidez, niños que actúan bajo la imposición
del deber.
Simetría: a partir de la Gestalt se espera que los niños dibujen con simetría
ejemplo: dos brazos del mismo tamaño. Cuando NO hay simetría vemos una
inadecuación de la vida emocional. Lo opuesto a la simetría bilateral acentuada
(cuando la simetría es muy perfecta) también es rasgo de niños rígidos con rasgos
obsesivos-compulsivos. Esto puede manifestar represión por el deber, y también
intelectualización exagerada.
Emplazamiento: es en qué lugar pone el dibujo en la hoja.
Centrado: conducta más emotiva, más auto dirigida, centrado en ellos mismos
más que en el resto del grupo.
Eje horizontal: cuanto más a la derecha del punto medio de la hoja esté el punto
medio del dibujo, es más posible que el sujeto manifieste comportamientos
estables y controlados. También se relaciona con la postergación de la
satisfacción de sus necesidades e impulsos. La satisfacción que prefieren éstos
niños es intelectual por sobre la emocional. Niños inhibidos ya que existe control
intelectual y también niños introvertidos.
A la izquierda es búsqueda de necesidad inmediata de necesidades e impulsos,
no hay mucho control de impulsos, niños más regresivos e introvertidos.
Eje vertical: cuanto más arriba del medio de la hoja se encuentre el punto medio
del dibujo es más probable que el niño sienta que realiza un gran esfuerzo ya que
su meta es casi inalcanzable, es más fantasiosa. Por ende es más probable que la
búsqueda de satisfacción en la fantasía y no en la realidad predomine. Son niños
que se manifiestan distantes.
Cuanto más abajo son niños inseguros e inadaptables, niños concretos de escasa
fantasía. En ocasiones estado de ánimo depresivo.
A menor edad el niño dibuja más a la izquierda superior y a medida que crecen se
centran más en el dibujo.
Movimiento: no es muy común. Niños con CI más alto, niños dotados
intelectualmente.

CASA
En general representa o genera una mezcla de asociaciones Conscientes e
inconscientes relacionadas con el hogar y con las relaciones interpersonales más
íntimas del niño. La casa también enfatiza las relaciones fraternales y el manejo
de conflictos de las tensiones dentro del hogar.
La casa simboliza la imagen del yo y del ello.
DETALLES ESCENCIALES: al menos una puerta y un par de ventanas, una parte
inferior y una superior de la casa.

ENTREVISTA:
Háblame acerca del dibujo
Material de la casa
Quien vive
Quien está
Que está haciendo
De quien es
Donde está ubicada
Nombre
Edad
Fecha del año
Hay más casas cerca
Qué pasaría si viene un viento fuerte.
Casa grande: ambiente restrictivo, tensión, compensación pequeña: inseguridad
aislamiento, descontento, regresión.
Techo grande: fantasías. Si sólo dibuja techo es psicosis. Si dibuja como techo
una sola línea: constricción.
Aleros enfatizados: suspicacia.
Techo y muros: el yo del sujeto
Muros débiles: debilidad yoica o límites del yo débiles.
Muros enfatizados: esforzado control del yo.
Ausencia de muro: poco contacto con la realidad.
Ausencia de puertas: inaccesibilidad, aislamiento.
Puerta grande: dependencia
Puertas pequeñas: rechazo al contacto con el medio, es cómo se realiza el
contacto con el ambiente. Inadecuación, indecisión.
Puerta Abierta: necesidad de afecto.
Paredes: son indicadores de las fortalezas del yo y del control yoico. Por lo tanto
interpretamos los trazos intensos como defensas. O paredes débiles como yo
débil.
Ventanas: segunda vía de acceso al medio, ventanas grandes en los baños
indican conflictos en ése lugar de la casa (enuresis), ventanas de living pequeñas
hay algo dentro de lo social más disruptivo.
Énfasis en las ventanas: ambivalencia social.
Ausencia de ventanas: aislamiento.
Numerosas ventanas: exhibicionismo.
Ventanas abiertas: poco control del yo.
Ventanas pequeñas: aislamiento.
Cortinas: defensas
Simetría excesiva: rigidez, fragmentación, distorsiones.
Chimeneas: demasiado grandes hablan de un indicador de preocupación social y
sexual. Con humo: tensión familiar. Chicas: falta de calor en el hogar, duda sexual.
Su OMISIÓN habla de falta de afecto en el hogar. En ángulo es regresivo y común
en niños.
Perspectiva: ubicación en la lámina. IZQUIERDA: aislamiento, regresión,
preocupación por sí mismo, impulsividad, necesidad de gratificación inmediata.
DERECHA: preocupación ambiental, anticipación de futuro, habilidad para retrasar
la gratificación. CENTRAL: rigidez, común en niños pequeños. PARTE
SUPERIOR: lucha no realista, fantaseo, frustración. INFERIOR: concreción,
depresión, inseguridad, inadecuación.
Rotación: oposición.
Cayendo: aflicción extrema.
Bordes del papel inferior: necesidad de apoyo.
Bordes laterales: sentimiento de constricción.
Superior: miedo o evitación del ambiente.
Visto desde arriba: rechazo, grandiosidad compensatoria.
Visto desde abajo: aislamiento e inferioridad
Visto a distancia: necesidad, sentimiento de rechazo, situación en el hogar fuera
de control.
Dibujo de espaldas: aislamiento, paranoia.
Línea base: necesidad de seguridad, ansiedad.
Transparencias: mala relación con la realidad. Es común en niños pequeños.
Detalle excesivo: obsesivo compulsivo, ansiedad.
Carencia de detalles: aislamiento, común en niños pequeños.
Extravagancia: psicosis, común en niños pequeños.
Detalles irrelevantes: NUBES: ansiedad. MONTAÑAS: defensividad. ARBUSTOS
EXCECIVOS: inseguridad.
Sombreado excesivo: ansiedad.

ÁRBOL
El árbol genera menos asociaciones conscientes y más preconscientes e
inconscientes. Es una expresión gráfica de las experiencias de equilibrio que
siente el niño y de su punto de vista acerca de los recursos de su yo para obtener
satisfacción dentro y a partir del ambiente.
La calidad del dibujo refleja la habilidad de un sujeto para evaluar de manera
crítica su relación con el ambiente.

DETALLES ESCENCIALES: tronco, copa o ramas.

ENTREVISTA:
Nombre
Lugar donde se encuentra
Edad
Hay más árboles cerca
Está vivo (si está muerto es mal pronóstico)
Si viene un viento fuerte que le pasa.

Simetría excesiva: rigidez, fragmentación.

Ubicación en la página: igual que en la casa (arriba, abajo, izquierda o derecha).
También es en rotación y bordes del papel.
Detalle excesivo: obsesivo-compulsivo, ansiedad.
Carencia de detalles: aislamiento, común en niños pequeños.
Extravagancia: psicosis, común en niños pequeños.
Árbol grande: ambiente restrictivo, tensión. Compensación.
Árbol pequeño: inseguridad, aislamiento, descontento, regresión.
Pequeño: sentimiento de inadecuación al enfrentar el ambiente (dificultades).
Grande: búsqueda de satisfacción sobrecompensatoria en la acción y/o en la
fantasía
Tronco: corresponde a la fortaleza básica de la personalidad, la fuerza del yo.
Ramas: recursos que se cree poseer para obtener satisfacción del medio.
Excesivas ramas: compensación manía.
Ramas altas: esquizoide.
Ramas rotas o muertas: suicidio, impotencia.
Ramas como envueltas en algodón: culpa
Tronco delgado y muchas ramas: precario equilibrio del funcionamiento yoico
debido a la búsqueda excesiva de satisfacción.
Ramaje pequeño con tronco grande: nos habla de un equilibrio precario de
funcionamiento yoico debido a la frustración que genera por no poder lograr la
satisfacción de las necesidades básicas.
Copa en forma de nube: fantasía
Copa garabateada: labilidad
Copa plana: presión ambiental, negación.
Árbol dibujado en la línea de base: inadecuación.
Árbol dibujado encima de una colina: grandiosidad, aislamiento.
Árbol en forma de ojo de cerradura: oposición.
Desgarramientos: psicosis, organicidad.
Tronco de base amplia: descendencia.
Tronco grande: regresión e inadecuación.
Cicatrices: trauma
Animales: regresión común en niños pequeños.
Base de tronco angosta: pérdida de control.
Raíces: se relaciona con la preocupación por el contacto con la realidad (deber).
Cuando dibuja transparencias (raíces bajo la tierra) es más patológico.
Frutas: comunes en mujeres y niños. Las frutas caídas tienen que ver con
sentimientos de rechazo porque la fruta tiene que ver con sentimientos de
rechazo. Tiene que ver con la relación materna de dependencia y más aún si hay
nidos.
Árbol tipo o navideño: dependencia, inmadurez.
Árbol muerto: perturbación grave
Árbol nuevo: regresión
Movidos por el viento: presión ambiental.

PERSONA
Son más asociaciones conscientes, implica expresión directa de la imagen
corporal, se dibuja en ello.
La calidad del dibujo refleja la habilidad del sujeto para funcionar en las relaciones
interpersonales.
Alude al rol sexual, la actitud que tiene con otras personas y el concepto que tiene
el propio niño de su propio yo.

ENTREVISTA:
Quién es
Edad
Qué hace
Si viene un viento fuerte que pasa
Dónde esta
Cómo está de ánimo
Época del año

Tamaño: expresa en general cómo responde el sujeto a las presiones

ambientales.
Pequeños: sentimiento de inferioridad. Inseguridad, aislamiento.
Grande: con sentimientos de expansión y hasta de agresión. Ambiente
restrictivo, tensión.
Simetría excesiva: rigidez, fragmentación.
Asimetría: torpeza física, confusión de género. Distorsiones
En términos de ubicación en la página es lo mismo que la casa y el árbol. También
en rotación, en los bordes del papel, detalles excesivo, carencia de detalles.
Cabeza: órgano de la comunicación y dependencia, generalmente es donde el
niño localiza el yo, el poder intelectual. Dominio social e impulsos prominentes del
cuerpo.
Cabeza grande: regresión, grandiosidad. Común en niños pequeños.
Cabeza pequeña: inadecuación.
Cabeza Irregular o separada del cuerpo: organicidad, psicosis.
De espaldas: paranoia.
Si la cabeza la dibuja al último: psicopatología grave.
Rasgos faciales omitidos o débiles: aislamiento
Énfasis en rasgos faciales: dominio social compensatorio.
Perfil: paranoia.
Animales: psicosis.
Sombreados diferentes del color de la piel: psicopatología grave.
Ojos: tiene que ver con la comunicación social, cómo absorben o excluyen al
mundo.
Énfasis en los ojos: paranoia.
Ojos pequeños, cerrados u omitidos: introversión, voyerismo.
Pupilas emitidas: poco contacto con la realidad. Común en niños pequeños.
Orejas: sensibilidad a la crítica social.
Énfasis excesivo en las orejas: paranoia, alucinaciones auditivas.
Mentón: poder y dominancia (rasgo masculino).
Nariz: esteriotipo social. Símbolo sexual.
Énfasis en la nariz: preocupación sexual. Común en niños pequeños.
Boca: erotismo y sensualidad. También se relaciona con la comunicación y la
agresión.
Énfasis en la boca: dependencia, común en niños pequeños.
Omisión de la boca: agresión oral, depresión.
Dientes: agresión.
Pechos: acentuado en personas que tienen una imagen materna fuerte, que
contiene y hace presencia. El sombrado de ellos denota conflicto de inmadurez
sexual.
Brazos manos: órganos de contacto y manipulación.
Énfasis en los brazos: fuerte necesidad de logros, agresión.
Brazos omitidos o escondidos: culpa, inadecuación.
Brazos en forma de alas: esquizoide.
Pies y piernas: las piernas pueden considerarse como representación del punto de
vista que tiene el sujeto acerca de su autonomía dentro del ambiente.
Piernas omitidas, encogidas o trozadas: desamparo, pérdida de la anatomía.
Piernas juntas: rigidez tensión
Piernas separadas: agresión
Piernas flotando: inseguridad y dependencia.
Torso y cuerpo inconclusos, fragmentados u omitidos: psicopatología grave,
organicidad.
Pies omitidos o trozados: desamparo, pérdida de autonomía, preocupación sexual.
Dedos de los pies en una figura vestida: agresión.
Bolsillos y cierres: dependencia emocional e inmadurez.
Corbata: símbolo fálico.
Manos en bolsillos: sentimientos de culpa.
Si dibuja el sexo contrario problemas en la identidad de género.
Ropa: demasiada o poca, narcisismo.
Botones: inmadurez.
Genitales: patología grave.
Cabello enfatizado u omitido: preocupación sexual.
Dedos enguantados: agresión reprimida.
Dedos en forma de púas: acting out.
Dedos como pétalos: inmadurez.
Cuello enfatizado: necesidad de control.
Cuello como espagueti: psicosis.
Cuello omitido: impulsividad.

CASA:
TECHO.
Representa el área vital de la fantasía. La vida mental.
1.1. Techos excesivamente grandes y que sobresalen a los costados y la casa
demasiado chica. Representan pacientes inmersos en la fantasía y apartados del
contacto interpersonal (no relacionan con el mundo) posibles esquizofrénicos,
esquizoide.
1.2. Puro techo. Una existencia predominantemente fantaseada.
1.3. Ausencia de techo o una sola línea.
1.3.1. Sin techo. Ausencia de fantasía. Es característico de los imbéciles o sea
persona que carece de capacidad de ensoñación y fantasía, personalidad
constreñida, y con un solo tipo concreto de orientación. 
1.3.2. Techos con líneas reforzadas y con una fuerte presión. La persona se esta
defendiendo de la amenaza de su fantasía escape de control. Por ejemplo lo
encontramos en los prepsicoticos y en menos grado en neuróticos ansiosos.

PAREDES.
Representan la fortaleza del yo y la personalidad.

2.1. Paredes desmoronándose. El yo desintegrándose (psicóticos incipientes)

2.2. Contornos débiles. Indican derrumbe de la personalidad y un débil control
yoico, son personas que han dejado de luchar.
2.3. Paredes transparentes. Criterio de la realidad deteriorada es cuando se ven
los objetos dentro de la casa. Cuando los dibuja un adulto expresa deficiencia
profunda y psicótica. Cuando lo dibujan los niños es por falta de madurez y
comprensión de la realidad.

PUERTA.
Simboliza el contacto con el ambiente.

3.1. Puerta pequeña. Es una resistencia a establecer contacto con el ambiente, un

alejamiento de la vida social o incapacidad para relacionar, señala personas
tímidas donde puede ser que hubo relaciones emocionales dolorosas y que el
individuo no desea probar nuevamente. 
También puede expresar lo mismo con una puerta por encima de la línea base de
la casa y sin escalones para salir es característico de personas que solo
establecen contacto con el ambiente dentro de sus propios términos. 
3.2. Las puertas muy grandes. Es característica de personas con una excesiva
dependencia de los demás. 
3.3. Puertas abiertas. Personas con gran sed de afecto emocional y que espera
recibirlo desde afuera. 
3.4. Casa vacía con puertas abiertas. Indica vulnerabilidad extrema y falta de
adecuación de las defensas del yo.
3.5. Cerraduras y bisagras. Manifiestan sensibilidad defensiva (paranoides).

VENTANAS. 
El significado es igual que el de la puerta.

4.1. Ventanas cerradas agregando persianas y cortinas. Expresan la necesidad

extrema de no interactuar con los demás. 
4.2. Cuando las ventanas tienen persianas o cortinas pero están abiertas o
parcialmente abiertas. Indica que las personas actúan en el ambiente de un modo
controlado (tacto en las relaciones sociales).
4.3. Ventanas desnudas sin persianas ni cortinas, ni bisagras y ni siquiera
sombreadas. Reflejan personas que interactúan con su ambiente de manera muy
descortés, dura y directa (sin tacto social, provocan líos)
4.4. Ventanas no alineadas en la misma pared ni en relación con la pared próxima.
Revela falta de organización y formalidad (formas tempranas de esquizofrenia).

CHIMENEA.

5.1. Humo de la chimenea.

5.1.1. Humo denso. Considerable atención interna, situaciones difíciles en la casa
o en ambas cosas.
5.1.2. El humo se desvía mucho hacia un lado como si hubiese un viento muy
fuerte. Representa presiones ambientales. En casos infantiles dificultad en la
lectura.

PERSPECTIVA CON QUE SE MIRA LA CASA.

6.1. Como que la casa se viera desde arriba y la mirase hacia abajo. Son
personas que rechazan la situación hogareña y los valores que allí se predican,
tienen sentimientos de superioridad, actitudes de rebelión contra los valores
tradicionales que se enseñan en el hogar. 
6.2. Visión de ojo de gusano, como que se mirase de abajo hacia arriba. Las
personas que se sienten rechazadas he inferiores en la situación familiar, tienen
sentimientos de desvalorización y una baja autoestima y sienten que no
alcanzarían la felicidad hogareña. 
6.3. Cuando la casa tiene una perspectiva lejana distante del observador. 
6.3.1. Proyectan en la casa una imagen de si mismos. Sensación de aislamiento. 
6.3.2. Transmiten la percepción que tienen de la situación familiar y que se sienten
incapaces de enfrentar. Se sienten que es imposible sentirse cómodos con
aquellos con quienes viven.
LÍNEAS DEL SUELO. 
Revela el grado de contacto con la realidad. Se aplica a casa/árbol/persona. 
7.1. Línea débil del suelo cortado o dibujada en forma esporádica es tipo de
esquizofrénicos.

ACCESORIOS.
Incluyen aquellos dibujos que no forman parte de la consigna que es
específicamente dibujar una casa (rodeada de arbustos, árboles, senderos, etc.)
8.1. Sendero (camino)
8.1.1. Sendereo que conduce a l puerta bien proporcionado y realizado con
facilidad. Individuos que ejercen cierto control y tacto en sus relaciones.
8.1.2. Sedero largo y tortuoso. Individuos que en sus relaciones sociales se
mantienen distantes pero que en ocasiones establecen verdaderos vínculos, son
lentos y cautelosos para hacer amistades, pero una vez que la relación se llega a
desarrollar posee una gran calidad. 
8.1.3. Sendero que conduce en linia recta hacia la puerta y que es ancho en la
entrada y mas agosto en la medida que se acerca a la puerta. Rebela intento de
disimular una amistad superficial. (básico de aislamiento).
8.2. Cercos.
Alrededor de la casa constituyen una maniobra defensiva.

Resumen.

La casa representa las siguientes entidades fundamentales.

1. La imagen de uno mismo con sus elementos correspondientes:
A. Área de la fantasía .
B. El yo .
C. Contacto con la realidad.
D. Accesibilidad.
E. Predominio oral.
F. Predominio anal.
G. Predominio falico.

2. La percepción de la situación familiar. Pasado, presente o futuro deseado, o

alguna combinación de los tres

ÁRBOL.

El dibujo del árbol se capta de manera total como.

a. Armonía.
b. Inquietud o vació.
c. Carencia o abundancia. 
d. Hostilidad.

Refleja su historia vital Psicologica.

TRONCO DEL ÁRBOL.

Fortaleza básica de la personalidad.

1.1. Líneas periféricas muy reforzadas. Rebelan la necesidad de mantener su
integridad, el reforzamiento es una defensa. 
1.2. Líneas débiles esbozadas o punteadas. 
· Temor por el colapso de la personalidad o por perdida de identidad.
· Ya no tiene esperanzas el derrumbe es evidente.
· Aguda ansiedad.

1.3. Dibujos en el tronco del árbol y animales. 

· Internamente sienten que un segmento de su personalidad esta fuera de control,
(disociado).
· Potencialmente destructivo.
· Sentimientos de culpa obsesiva.
1.3.1. Se identifica con el animal en ves de que con el árbol.
· Sentimientos regresivos por una existencia interna retirada, calida y protegida.

RAÍCES DEL ÁRBOL.

2.1. Exageración de raíces.

· preocupación excesiva por hacer contacto con la realidad.
2.2. Raíces que se ven a través de la tierra.
· Deterioro del criterio de la realidad.
2.3. Árbol con base ene. Borde del papel.
· Inseguridad, inadaptación.
· Depresión. (dibujan líneas débiles, o el sauce llorón)

LAS RAMAS DEL ÁRBOL.

Representa los recursos con que se cuenta para obtener satisfacciones del medio,
para extenderse hacia los demás. 
3.1. Ramas tronchadas.
· Sin esperanza de éxito.
3.2. Ramas altas y agostas que se extienden hacia arriba y menos a los costados. 
· Temor de buscar satisfacciones en el ambiente.
· Se refugian mas de lo necesario en la fantasía..
· Posible introversión o esquizoide.
3.3. Ramas que se extienden lateralmente hacia arriba y hacia fuera. 
· Mayor equilibrio.
3.4. Acentuación de las ramas hacia arriba pero que sobre pasa los limites de la
hoja.
· inmersión en la fantasía. Posible esquizofrénico manifiesto o en desarrollo.
3.5. Ramas unidireccionales que no forman estructura y inadecuadamente ligadas
a un tronco unidimensional (segmentación) 
· Señala organicidad. Daños físicos en alguna parte del cuerpo en especial revisar
el cerebro. 
· Impotencia y futilidad (enojo).
· Falta de fuerza del yo.
· Pobre integración.
· Inadaptación.
3.6. Flexibilidad de la estructura de las ramas (de lo mas grueso a lo mas fino) y
que guarda relación tonel tronco. 
· satisfacciones en su ambiente.
3.7. Ramas tipo garrote o lanzas con afiladas puntas o como púas.
· Intensos impulsos hostiles y agresivos. (Si no corresponde con la apariencia de
la persona, se asegura un ajuste superficial logrado con esfuerzos represores que
se traducen en tensión interna.) 
3.8. Ramas bidimensional y abiertas en el extremo distal.
· Escaso control de los impulsos. Posible esquizofrenia. 
3.9. Ramas que parecen penes.
· Preocupaciones sexuales.
· O que luchan por la búsqueda de la virilidad.
3.10. Ramas rotas o cortadas.
· Sensación de estar traumatizado y constituir una unidad interna completa.
· Sentimientos de castración (inadaptación, inutilidad, extrema pasividad,. Falta de
virilidad hasta la impotencia)
3.11. Tronco trunco y desde el cabo crecen pequeñas ramas.
· El núcleo del yo esta dañado.
3.12. Cuando las ramas, en lugar de dirigirse hacia el ambiente, lo hacen
centrípeta mente hacia el árbol.
· Egocentrismo fuerte, tendencia hacia la introversión. (obsesivo/compulsivo)
3.13. Ramas muy grandes en un tronco relativamente pequeño.
· Exagerada preocupación por la búsqueda de satisfacciones.
3.14. Lo opuesto: la estructura de las ramas muy pequeña y el tronco
excesivamente grande.
· Experimentación de frustraciones debido a incapacidad para satisfacer
imperiosas necesidades básicas. 
3.15. Ramas que se extienden hacia el sol.
· Necesidad de afecto frustrado. (regularmente en niños)
3.16. Árbol que se inclina para alejarse de un gran sol que esta a corta distancia
de el. 
· Intenta apartarse de la dominación de alguna figura parental (padres) o cualquier
tipo de autoridad, porque se sienten dolorosamente controlados, sojuzgados,
inadaptados. 
3.17. Ramas secundarias. Se dibujan como espigas y se insertan en las ramas
primarias (estas pequeñas ramas parecen enterrarse en las ramas mas grandes
en lugar de crecer de ellas. 
· Tendencias masoquistas.
3.18. Envueltos los extremos de las ramas con círculos como nubes. La aspereza
de la rama envuelta por una almohadilla de algodón.
· Predominantemente impunitivos.
1. No descargan su agresión ni interna, ni externamente, la inhibición lo impide.
2. Maneras agradables y insuave modo de hablar.

ÁRBOL TIPO CERRADURA. Tronco y follaje están dibujados con una línea
continua, sin ninguna separación entre la copa y el tronco.

individuos oposicionistas y negativos.

· Hacen lo menos posible.
5. ÁRBOL DISOCIADO. Líneas laterales del tronco no se conectan entre ellas; se
extienden hacia arriba, formando cada una su propia rama de estructura
independiente. Da la impresión de un árbol dividido en dos. 
· Ruptura de la personalidad.
· Disociación.
· Derrumbe de las defensas.
· Peligro de que los impulsos internos se hagan presentes en la vida real.
· Esquizofrenia.

TEMAS.
6.1. Halcón revoloteando sobre la copa.
· Sentido de condena.
6.2. Árbol orinado por un perro.
· Sentido de degradación
.
6.3. Destrucción del árbol a hachazos.
· Sentimiento de mutilación corporal.
6.4. Mujeres embazadas. Dibujan árboles frutales.
6.5. Depresivos. Dibujan sauces llorones.
6.6. Niños de kinder y exageradamente hasta los 14 años, dibujan manzanos,
· Lo frutos son el niño.
· El árbol la figura materna.
· Si la manzana se desprende o esta caída. Se sienten rechazados.

EDAD DEL ÁRBOL.

7.1. En adultos. 
· Si dibujan pequeños retoños, son sentimientos de inmadurez.

ÁRBOL MUERTO.

Casos graves que han perdido la esperanza. 

· Mal ajuste.
· Esquizofrénicos.
· Deprimidos.
· Neuróticos.
· Enfermos psicológicos.
· Grave patología.

8.1. ¿Quién causo la muerte?

8.1.1. Cosas externas. Responsabiliza al ambiente de sus dificultades. 
8.1.2. Cosas internas del árbol. Se consideran nocivos e inaceptables.
8.1.3. Podrido desde adentro. Patología profunda.
8.1.4. ¿Desde hace cuanto esta muerto? Señala la duración de su propio
desajuste.

PERSONA

Motiva tres tipos de temas:

1. Auto retrato.
2. El ideal del yo.
3. Y representación de personas significativas (padres, hermanos, et)

3.1. AUTORRETRATO.

Reproducción de sus propios rasgos corporales como si se estuviera viendo en un

espejo.
· Lo hacen personas con un C. I.(coeficiente intelectual) medio o inferior. 
· Rara vez lo hacen personas que no tengan un alto coeficiente intelectual. C.1.

Nota. Distinguir entre el yo físico y el yo psicológico.

Ejemplos de dibujos que expresan el yo psicológico o autorretrato psicológico

· Delincuente sexual.
· Limonero.
· Títere.
· Muñeco de fútbol.
· Ropas de maniquí (despersonalización).
· Exhibicionista.
· Payaso.
· Sentado en un sillón.
· Narcisismo. Se acaricia el cabello y baila. (mas en mujeres)
· Dibujo de perfil rígidamente erecto, rígida falta de adaptación.

2. IDEAL DEL YO. LO QUE EL SUJETO SIENTE QUE ES.

Ejemplos:
· Un boxeador con brazos de Hércules.
· Mujer embazada con vergüenza por su vientre. Dibuja una bailarina flexible, ágil
y delgada girando libre de peso. 
Los adolescentes:
· Músculos atléticos, trajes de baño.
· Mujeres adolescentes. Dibujan actrices de cine con vestidos de fiesta.
· Jóvenes gordos que dibujan esbeltos.
· 
3. REPRESENTACIÓN DE PERSONAS SIGNIFICATIVAS.
3.1. Normalmente los niños dibujan a sus padres.
3.1.1. Muestra la importancia de sus padres en sus vidas ya sea padre o madre.
3.1.2..La necesidad de un modelo para identificarse y incorporarlo a su
AUTOCONCEPTO.
3.1.3.. De acuerdo a quien dibujen (al padre o a la madre) constituye un dato
profético en un retest grafico demostrara que el niño lo ha incorporado.
. 
3.2. Si los adultos dibujan a sus padres, por lo general se encuentran manejados
por el pasado y nunca han logrado una total independencia del control parental.

Los dibujos proyectivos tienden a poner de manifiesto el yo sentido, el ideal de yo,

y el yo futuro, excepto si se da la intervención de tratamientos psicoterapéuticos o
cambios significativos en la situación ambiental.

Se recomienda estudiar el capitulo 4 sobre el dibujo de la figura humana de

Sydney Levy.