DISCIPLINA:

PROFESSOR: Ramsses Couso

TURMA: 1º Ano PERÍODO: Noturno
CÓDIGOS DE HABILIDADES:

(EM13LGG401). Analisar textos de modo a caracterizaras as línguas como fenômeno (geo) político,
histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

(EM13LGG402). Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação
comunicativa, ao (s) interlocutor (es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse
(s) interlocutor (es) e combatendo situações de preconceito linguístico.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

 Compreensão geral e específica: leitura rápida.

 Leitura de textos de variados gêneros, individual e coletivo.
 Produção de textos escritos, em formatos diversos com autonomia.
 Construção de aspectos relacionados a prática gramatical.

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

IMPORTANTE:

Preencher com o nome completo, utilizar o material para estudo das disciplinas referente ao mês de
setembro. Responder as atividades escolares e devolver este material à escola nos prazos informados.

Bons estudos!!
 MI PRIMER DÍA DE CLASE

El primer día de clase para un niño es muy importante, porque va a conocer gente nueva, va a empezar
una nueva parte de su vida y va a vivir momentos especiales. Esto también me pasó a mí, pero yo era el
profesor y no el alumno. Todavía recuerdo con mucha alegría aquel frío día de invierno del año pasado: me
levanté contento, pero debo decir que estaba muy nervioso, era mi primera vez en el aula. La noche anterior
estudié mucho y repasé los ejercicios de clase. Mis alumnos eran de séptimo y el colegio estaba en la ciudad
de Madrid. Yo, por las tardes, estudio Historia del Arte en la universidad, y si estaba en ese colegio dando
clases era gracias a mi profesor de Arte. Pero, bueno, voy a contar lo que pasó. Ese día salí muy temprano de
mi casa. No quería llegar tarde. Cogí el metro y en veinte minutos llegué al colegio. Pregunté por mi profesor
y cuando le encontré, él me presentó a sus colegas (que también eran los míos); hablé con ellos unos minutos
antes de entrar a mi clase. Cuando llegó el momento de empezar, entré en el aula, dejé mi abrigo y mi mochila
sobre el escritorio y saludé a mis estudiantes.
- Buenos días. Mi nombre es Gustavo. La respuesta que me dieron me encantó;
- Buenos días, profesor. Ya era su profesor. Me gustó mucho ver ese gran árbol de Navidad que habían
hecho entre todos. Luego les dije lo que teníamos que hacer durante la clase. Todo fue de forma perfecta;
los alumnos hablaron entre ellos y también conmigo. Ese día les hablé de las catedrales españolas y vimos
muchas fotografías de mis viajes. Les encantaron. De ellos, cada alumno describió la que más le gustaba.
- Tenéis que hablar —les dije—, esa es la mejor forma de aprender. Al final de la clase me despedí de ellos
y les dije: - Gracias por vuestra atención. Ellos me respondieron muy contentos:
- Gracias a usted, profe. Aprendimos mucho. ¡Todavía siento la alegría de ese día! Podía enseñar Historia
del Arte a niños. ¡No podía creerlo!
(Adaptado de http://wwvmsaladeprofes.cl/se—dice/837-mi—primer-dia—de-clases. HTML)

1. Es correcto afirmar que:

a. El primer día de clase no es muy importante para el niño.
b. La profesora es estudiante de arte.
c. El colegio está ubicado en una ciudad española.
d. Es el primer día clase de la profesora.
e. Consiguió el empleo gracias a su padre.

2. Todavía sobre el texto se puede inferir que:

a. El texto se trata de la vida del niño.
b. El texto se trata de la vida del profesor.
c. El texto es una narrativa de un profesor.
d. El texto es una narrativa de un alumno.
e. El texto es una noticia.

3. Según el texto lo que más le gustó a Gustavo fue que los alumnos...
a. estuvieron en silencio todo el tiempo.
b. llevaron fotografías de ellos.
c. estaban felices.
d. Lo hicieron profesor
e. Fueron muy participativos.

4. La persona que habla en el texto es...

a. Gustavo, un alumno de séptimo curso.
b. un profesor de universidad.
c. alguien que dio clases a niños.
d. Un alumno de 6º grado.
e. El profesor de Gustavo.

5. EI texto habla de una persona que...

a. recuerda su primer día como estudiante.
b. deseaba ser profesor.
 c. estudia Religión.
d. está acostumbrado con la sala de aula.
e. estudia en una academia.

6. Contesta a la pregunta. ¿Qué día es hoy?

a. 02/05/2000
___________________________________
b. 20/01/2001
___________________________________

7. Escribe la hora con letras.

a. 12:00
______________________________________
b. 15:45
______________________________________

Traduza.
8. São duas horas da tarde.
______________________________________

9. São nove horas e quarenta minutos.

______________________________________

10. São seis e quinze da tarde.

______________________________________

POSESIVOS ANTES DEL SUSTANTIVO (Adjetivos posesivos)

Los adjetivos posesivos sustituyen al artículo para expresar posesión, por lo tanto, estos se colocan delante del
sustantivo.
Adjetivo posesivo Singular Plural

Mi – Mis mi libro/ mi mesa mis libros/mis mesas

Tu – Tus tu lápiz/tu casa tus lápices/tus casas

Su – Sus su coche/su hija sus coches/sus hijas .

Nuestro/a/os/as nuestro tío nuestras tías

Vuestro/a/os/as vuestro país vuestros países

Su – Sus su vaso/su copa sus vasos/sus copas

Ojo: No se termina una frase con adjetivo posesivo. No existe femenino o masculino de estos
posesivos solamente
pueden estar en singular o plural.
Esa casa es mi (equivocado) Esa es mi casa (correcto)
 POSESIVOS DESPUES
DEL SUSTANTIVO (Los pronombres posesivos)

Los pronombres posesivos sustituyen al sustantivo para expresar posesión, por lo tanto, estos no se colocan
delante del sustantivo, ya que están sustituyéndolo.
Pronombres posesivo Singular Plural

Mío/a/os/as Libro mío Libros míos

Tuyo/a/os/as Lápiz tuyo Lápices tuyos

Suyo/a/os/as Coche suyo Coches suyos

Nuestro/a/os/as Tío nuestro Tías nuestras

Vuestro/a/os/as Padre vuestro Padres vuestros

Suyo/a/os/as Copa suya Copas suyas

Ojo: Nunca se colocan los pronombres posesivos delante de un sustantivo, se los pueden colocar
después, pero comúnmente no se escriben. Estos posesivos tienen masculino, femenino,
singular y plural y deben guardar concordancia con el sustantivo al cual reemplazan.

1. Completa con el adjetivo posesivo adecuado:

a. (Tú) __________________ pelo es rizado.

b. (Yo) __________________ padres son cubanos.
c. (Nosotros) __________________ bolígrafos están en el estuche.
d. (Ustedes) __________________ grapadora está en mi mesa.
e. (Él) __________________ ojos son claros.
f. (Vosotras) __________________ primos son muy guapos.
g. (Usted) ¿Me presta __________________ carpeta, por favor?

2. Completa con el pronombre posesivo adecuado:

a. El lápiz es __________________ (yo)
b. El rotulador es __________________ (nosotros)
c. El borrador es __________________ (usted)
d. Las gafas son __________________ (tú)
e. El sacapuntas es __________________ (vosotros)
f. Los papeles son __________________ (ustedes)
g. La carpeta es __________________ (yo)

3. Elige la opción adecuada:

a. Mi/ Mío padre es boliviano, ¿Y el tú/ tuyo?
b. Vuestro/vuestra familia es numerosa.
c. Este cuaderno es mi/mío, el tu/tuyo está allí.
d. Mi/Mío suegro es buena persona, el tu/tuyo también.
 VERBO TENER

Pronombres personales Verbo ser Verbo tener

Yo Soy Tengo

Tú Eres Tienes

Él, ella, usted Es Tiene

Nosotros –as Somos Tenemos

Vosotros –as Sois Tenéis

Ellos, ellas, ustedes son Tienen

4. Completa con ser o tener:

a. Mi padre __________________ los ojos muy grandes.
b. Manuel __________________ muy simpático.
c. El príncipe de España __________________ alto.
d. Marisa __________________ el pelo largo.
e. Javier Barden __________________ moreno.
f. Shakira __________________ muy atractiva.
g. Mi prima __________________ el pelo liso.
h. Yo __________________ bajo.
i. Tú __________________ muy sociable, me encanta estar contigo.
j. Carlos Slim__________________ inteligente.

5. Completa la tabla y las frases con las formas adecuadas del verbo Tener.
a. Yo ___________________________
b. Tú ___________________________
c. Usted / Él / Ella ___________________________
d. Nosotros / Nosotras ___________________________
e. Vosotros / Vosotras ___________________________
f. Ustedes / Ellos / Ellas ___________________________

a. Yo no _________________ sueño.
b. ¿Cuándo _________________ tu examen de conducir?
c. Juan _________________ cuarenta años y yo treinta y dos.
d. Mi padre _________________ los ojos azules.
e. ¿Ustedes _________________ libros en inglés?
f. María _________________ mucha tos y _________________que ir al médico.
g. Ana y Pedro _________________ dos nietos. El mayor _________________ diez años y el pequeño,
seis.
h. ¿Tú no _________________ calor?
i. ¿Vosotros _________________ sobrinos?
 6. Completa los huecos.
a. María _________________35 años y su padre _________________ 65.
b. Los niños _________________ miedo a las arañar.
c. No duermo bien por las noches. Hoy _________________ mucho sueño.
d. Mis hermanos _________________un coche blanco.
e. _________________ razón: creo que esto está mal.
f. Vosotros siempre_________________ hambre después del colegio.
g. Tú _________________que estudiar para el examen.
h. Hace calor y yo _________________ mucha sed. ¿Tomamos algo?
i. Estamos a 40 grados. _________________ mucho calor.
j. La calefacción no funciona en nuestra casa. _________________ mucho frío.
k. No_________________ razón. Tu ejercicio está mal.

EL PAÍS analiza mañana la educación del siglo XXI

La globalización, la integración de inmigrantes y las nuevas tecnologías darán un vuelco a la educación en

el siglo XXI y dibujarán un nuevo panorama en las aulas escolares y universitarias. EL PAÍS analiza mañana,
en ocho páginas, como los cambios sociales que se avecinan exigirán una renovación de las escuelas, la
pedagogía y las políticas educativas. El panorama de los centros españoles cambiará radicalmente con la
entrada en las aulas de los ordenadores conectados a Internet y con la presencia creciente de alumnos de
diferentes culturas y etnias.
Las consecuencias de la apertura de España a Europa y al resto del mundo afectarán al sistema educativo.
Se incrementará y potenciará la movilidad de estudiantes, se planteará la creación de títulos universitarios de
validez universal y se promoverán experiencias ciber educativas entre estudiantes de distintas nacionalidades.
Además de una amplia exposición sobre estas tendencias, se analizan los principales logros del siglo XX, los
colegios y las universidades del futuro, y los desafíos para Europa, Estados Unidos y el Tercer Mundo.

1. Marque F para falso o V para verdadero. Entre los motivos que exigirán un cambio educacional en el
siglo venidero, se excluye:
a. La globalización
b. Los nuevos medios tecnológicos.
c. Los alumnos pertenecientes a grupos étnicos distintos.
d. El predominio de la realidad virtual.
e. La apertura de las fronteras españolas al mundo.

2. Marque F para falso o V para verdadero. Según la noticia, lo presentado a continuación son
expectativas sobre la educación del siglo XXI, excepto:
a. Ordenadores conectados a Internet en las aulas
b. Ausencia de cambios en las medidas y los proyectos educacionales.
c. Interacción entre alumnos de nacionalidades y culturas distintas.
d. Experiencias a través de Internet entre estudiantes del Primero y Tercer Mundo.
e. Títulos universitários de validez internacional

3. Marque F para falso o V para verdadero. La expresión subrayada en "... las nuevas tecnologías darán
un vuelco a la educación...", en el primer párrafo, significa:
a. Causarán daños profundos.
b. Provocarán cambios relevantes.
c. Protegerán logros pasados.
d. Mantendrán la validez actual.
e. Llevará la pedagogía a un nuevo nivel.
 Verbos en Presente de indicativo de los verbos regulares terminados en AR, ER e IR

Cuando hablamos de un verbo usamos el infinitivo (escribir, cantar, leer). En español hay tres tipos de
verbos: los que acaban en -AR, los que acaben en -ER y los que acaban en -IR
➔ -AR: CANTAR, COMPRAR, LLAMAR, BUSCAR
➔ -ER: LEER, ROMPER, COMER, VENDER, CREER
➔ -IR: ESCRIBIR, VIVIR, REPETIR, SUBIR
✔ En el diccionario solo aparece el infinitivo de los verbos
✔ Los verbos en español se forman cambiando la terminación del infinitivo por otras terminaciones

VERBOS REGULARES EN PRESENTE DE INDICATIVO

Para formar el Presente de Indicativo sustituimos la terminación del Infinitivo por las siguientes
terminaciones:

Sujeto Verbos –AR (cantar) Verbos –ER (vender) Verbos –IR (escribir)

Yo Cant o Vend o Escrib o

Tú Cant as Vend es Escrib es

Él, ella, usted Cant a Vend e Escrib e

Nosotros –as Cant amos Vend emos Escrib imos

Vosotros –as Cant áis Vend éis Escrib ís

Ellos, ellas, ustedes Cant an Vend en Escrib en

1. Responda con los verbos en presente de indicativo de las terminaciones AR.

a. ¿Nosotros ____________ por la noche? (estudiar)
b. Yo ____________ español en clase. (hablar)
c. Sara ____________ un diccionario. (necesitar)
d. Clara ____________ Coca-Cola. (tomar)
e. María y yo ____________ en un coro. (cantar)
f. Usted ____________ dinero. (necesitar)
g. Tú ____________ todas las noches en una tienda. (trabajar)
h. Los profesores ____________ muy bien (enseñar)
i. Mis amigos ____________ en la piscina municipal. (nadar)
j. Los estudiantes ____________ siempre buenas notas. (sacar)
k. Yo siempre le ____________ una postal de cumpleaños a mi prima. (mandar)

2. Responda con los verbos en presente de indicativo de las terminaciones ER

a. Yo no ____________ el francés porque es muy difícil. (comprender)
b. En mi instituto ____________ mucho. (aprender)
c. En su tiempo libre, mi hermano ____________ . (correr)
d. Nosotros ____________ a las seis de la tarde (comer)
e. Tú ____________ muy bien en español (leer)
f. La tienda enfrente de mi casa ____________ caramelos y helados. (vender)
g. Vosotros ____________ sangría en España. (beber)
 h. En casa yo ____________ la cocina. (barrer)
i. En el instituto ____________ mis bocadillos en la cantina. (comer)

3. Responda con los verbos en presente de indicativo de las terminaciones IR.

a. Mi corresponsal me ____________ todos los meses. (escribir)
b. Vosotros ____________ en Madrid. (vivir)
c. Mis amigos ____________ a clases de francés todos los lunes. (asistir)
d. Yo ____________ muchos regalos el día de mi cumpleaños (recibir)
e. Los bancos no ____________ los sábados en España. (abrir)
f. Mis padres ____________ un Ford. (conducir)
g. Nosotros ____________ la foto. (describir)
h. Mi ordenador no ____________ los documentos muy bien. (imprimir)
i. Yo ____________ en una casa cerca de la costa. (vivir)

TANGO / BARRIO

Los barrios más típicos de Buenos Aires suscitan en el viajero que los visita por primera vez una
impresión muy característica: remiten a ciudades visitadas, a centros turísticos conocidos, como se tratará de
un extraño dejá vu de corte urbano o geográfico.

No deja de tener razón el visitante: Algunos barrios porteños (Palermo Chico, por ejemplo) se parece
a Paris, la avenida de Mayo parece una réplica a la escala reducida de Madrid. Pero, curiosamente, este perfil
no va en desmedro de la inequívoca singularidad de Buenos Aires como ciudad; acaso esta mixtura sea su
rasgo más relevante, su atractivo más acuñado. Y, también, advertir, esta característica es una de las maneras
de llegar al corazón de la música… el tango.

(texto extraído del examen de selectividad de PUC-PR.)

1. (PUC-PR) Según el texto, Buenos aires:

a. es una ciudad muy parecida con Paris.
b. es una Madrid en tamaño reducido.
c. tienes barrios que hacen olvidar otras ciudades.
d. es una ciudad sin un perfil definido.
e. presenta, sin duda, significativa singularidad.

2. (PUC-PR) Por el texto queda claro que porteños es un adjetivo relativo:

a. a algunos barrios de Buenos Aires.
b. al barrio de Palermo Chico.
c. a un puerto de Argentina.
d. a toda Buenos Aires.
e. a toda Argentina.

3. ¿Cuál es el asunto del texto?

_______________________________________________________________________________________

4. Completa las siguientes oraciones con el verbo que aparece entre paréntesis en presente de
indicativo (no olvides que todos son verbos que terminan en –AR).

a. Juan a veces ___________ (HABLAR) muy deprisa.

b. Nosotros todos los días _____________ (ESPERAR) el autobús en esta parada.
c. ¿Usted ___________ (FUMAR) mucho?
 d. Los alumnos _______________ (PRACTICAR) los verbos irregulares.

5. Ahora vamos a hacer lo mismo con estos verbos que terminan en -ER:
a. Él nunca _______________ (VER) la televisión por la noche.
b. Usted ___________ (BEBER) mucho alcohol.
c. Ellos ____________ (VENDER) su casa.
d. Ellas no ___________ (COMPRENDER) esta pregunta.

Presente irregular: irregularidad Vocálica:

Verbo pensar. e > ie Verbo Poder. o > ue

Yo Pienso Yo Puedo
tú Piensas tú Puedes
él/ella/ usted Piensa él/ella/ usted Puede
nosotros/nosotras Pensamos nosotros/nosotras Podemos
Vosotros/Vosotras Pensáis Vosotros/Vosotras Podéis
ellos/ellas/ ustedes Piensan ellos/ellas/ ustedes Pueden
otros: sentar, cerrar, preferir, sentir, empezar, otros: doler, morir, comprobar, volar, comenzar,
entender, fregar, perder, mentir… recordar, encontrar, volver, rodar, dormir...

Verbo pedir. e > i Verbo jugar. u > ue

Yo Pido Yo Juego
tú Pides tú Juegas
él/ella/ usted Pide él/ella/ usted Juegan
nosotros/nosotras Pedimos nosotros/nosotras Jugamos
Vosotros/Vosotras Pedís Vosotros/Vosotras Jugáis
ellos/ellas/ ustedes Piden ellos/ellas/ ustedes Juegan
otros: servir, repetir, reír, sonreír...

1. Completa con la forma correcta del verbo: despertarse, vestirse, volver, servir, dormir, querer,
jugar, reírse, poder, pensar.
a. Pepe __________________ en su habitación.
b. Usted __________________ mucho, la siesta no es necesaria.
c. Manuel __________________ todas las noches.
d. El River __________________ muy bien todos los partidos.
e. El té lo __________________ a las 5 pm.
f. Yo __________________ mucho en clase.
g. Ellos __________________ comprar el material escolar para Luis.
h. Mi padre __________________ demasiado en mi futuro.

2. Completa con la forma adecuada del verbo:

a. Todos los días yo __________________ (acostarse) muy tarde.
b. El chocolate se __________________ (servir) caliente.
c. Él siempre me __________________ (pedir) el diccionario.
d. Mi sobrino __________________ (jugar) muy bien al fútbol.
e. Mario __________________ (querer) estudiar en la universidad.
f. Tú siempre __________________ (volver) a casa por el mismo camino.
g. Mi abuelo __________________ (dormir) mucho.
h. Pedro Almodóvar __________________ (rodar) una película nueva.

Verbo querer Verbo Preferir

Yo Quiero Yo Prefiero
tú Quieres tú Prefieres
infinitivo o
sustantivo
él/ella / usted Quiere
él/ella/ usted Prefiere

o sustantivo
nosotros/nosotras Queremos +

infinitivo
nosotros/nosotras Preferimos +
Vosotros/Vosotras Queréis
Vosotros/Vosotras Preferís
ellos/ellas/ustedes Quieren
ellos/ellas/ ustedes Prefieren
Expresa deseo.
Expresa preferencia.
Verbo Necesitar
Yo Necesito
tú Necesitas
infinitivo o
sustantivo

él/ella/ usted Necesita

nosotros (as) Necesitamos +
Vosotros (as) Necesitáis
ellos/ellas/ ustedes Necesitan
Expresa necesidad.

PERÍFRASIS VERBALES

Verbo ir

Yo Voy

Tú Vas

Él/Ella/ Usted Va + a + Infinitivo

Nosotros/Nosotras Vamos

Vosotros/Vosotras Vais

Ellos/Ellas/ Ustedes Van

1. Completa con la perífrasis ir a + infinitivo:

a. Mañana yo _________________ (ir) de viaje a Ecuador.
b. El año que viene ella _________________ (estudiar) español en Mendoza.
c. El próximo nosotros martes _________________ (tener) una entrevista de trabajo.
d. Dentro de tres años ustedes _________________ (acabar) la carrera de Derecho.
e. El próximo semestre _________________ (hablar) con mi tutora.
f. Esta noche _________________ (salir) por mi novia.
g. Esta tarde vosotros _________________ (merendar) chocolate con churros.
h. Mañana por la tarde _________________ (beber) horchata, está muy buena.
i. En junio nosotros _________________ (viajar) a Ibiza, tiene playas muy bonitas.

2. Completa con tus propios planes para:

a. Mañana ______________________________________________________
b. El próximo curso _______________________________________________
c. Esta noche ____________________________________________________
d. En agosto _____________________________________________________
e. El próximo jueves ______________________________________________
f. Esta tarde _____________________________________________________
g. El año que viene _______________________________________________
h. Mañana por la mañana __________________________________________

3. Completa las frases con la estructura adecuada:

Y un jamón, sí hombre, sí claro, por supuesto, de ninguna manera, jamás, exactamente, ni
hablar, para nada, nunca más.

a. ¿Puedes abrir la puerta, por favor? ______________________________

b. La comida española es mejor que la brasileña ______________________________
c. ¿Puedes cuidar de mi perro en las vacaciones? ______________________ tengo alergia.
d. ¡Estás blanco! ______________________________ vuelvo a ver una película de terror.
e. Sr. Martínez, ¿tiene los informes? ______________________________
f. Estudiar lenguas es muy importante para tu futuro. ______________________________
g. ¿Usted come perro? ______________________________
h. ¿Puedes quedarte a hacer horas extra? ______________________________ no puedo.
i. ¿Vienes conmigo al cine mañana? ______________________________

EN EL PATIO DE LA ESCUELA

Marisol: Hola, Cristina ¿qué tal?

Cristina: Hola, Mari; estoy bien ¿y tú?
Marisol: Muy bien, gracias. Mari, te presento a Eduardo, es nuevo en la escuela.
Cristina: ¡Hola! ¿Cómo te va?
Eduardo: Bien, gracias, ¿Estás en el grupo de Mari también?
Cristina: No, estoy en el 6º grado. ¿Cuántos años tienes?
Eduardo: Tengo diez años, ¿y tú?
Cristina: yo tengo once.
Marisol: Bueno, la clase de matemática ya va empezar. Nos vemos después, Cris. ¿Vamos, Eduardo?
Eduardo: Si, claro. Hasta Luego, Cristina.
Cristina: Hasta luego.

1. Marque V verdadero o F falso de acuerdo con el dialogo.

a. Mari y Eduardo están en el 5º grado
b. Cristina y Eduardo estudian en el mismo grupo
c. Cristina estaba retrasada para la clase de matemática.
d. Cris y Mari son formas usadas en lugar de los nombres “Cristina y Marisol”.
e. Marisol es la nueva en la escuela.

2. Marque V verdadero o F falso con relación al diálogo.

a. Eduardo es el de menos edad.
b. Marisol es la mayor del grupo.
c. Eduardo es el nuevo aluno de la escuela
d. Cristina estudia en la misma clase que Marisol
e. Marisol y Eduardo van a clase de matemática

3. Marque V verdadero o F falso. Es correcto afirmar:

a. Mari conoció a Eduardo.
b. Mari y Cristina está en el mismo grupo.
c. Cristina está en el 7º grado.
d. Eduardo tiene 11 años.
e. El dialogo ocurre en un centro comercial.

VERBOS EN FUTURO

Indica una acción que va a ocurrir después del tiempo actual. Las terminaciones son las mismas para los
verbos regulares de la 1ª conjugación AR, 2ª conjugación ER y 3ª conjugación IR.

Expresiones del futuro simple:

 Mañana
 Pasado mañana
 La semana que viene
 La próxima semana
 El mes que viene
 El sábado que viene
 El año que viene

Pronombres personales Terminaciones del futuro simple

Yo é

Tú ás

Él, ella, usted Cantar, comer, vivir á

Nosotros –as emos

Vosotros –as éis

Ellos, ellas, ustedes án

Escribe la forma correcta del futuro simple.

a. (Comer, nosotros) ______________ carne cultivada.

b. Un microchip nos (avisar) ______________ si nos pasamos con la comida.
c. Tu ropa (medir) ______________ tus constantes vitales.
 d. (Vivir, nosotros) ______________ en casas inteligentes.
e. (Cuidar, nosotros) ______________ mejor nuestro entorno.
f. La medicina (ser) ______________ muy avanzada.
g. (Trabajar, nosotros) ______________ en casa.
h. Los cubiertos inteligentes (detectar) ______________ la cantidad y los componentes de la comida.
i. Pasado mañana (ir, yo) ______________ a la playa.
j. El próximo verano nos ______________ (ir, nosotros) a París.
k. Jamás (llegar, ellos) ______________ a tiempo a casa.
l. El perro (ladrar, él) ______________ toda la noche.
m. La evaluación (ser) realizada mañana.
n. A partir de la próxima semana (iniciar, nosotros) ______________ con el cobro de impuestos.
o. Este próximo lunes (cerrar) ______________ todos los locales.
p. ¿Cuándo (comer, nosotros) ______________ pizza en el restaurante?

EN LAS VACACIONES DE INVIERNO

¡Ha nevado!, gritó Juan al mirar por la ventana aquella mañana. Durante las vacaciones de invierno
fue con sus amigos Sofía, Carlos y Félix a las montañas. Sin embargo, hasta ahora no había habido suficiente
nieve para poder realizar deportes de invierno. ¡Pero ahora estaba todo blanco con 50 centímetros de nieve
virgen! ¡Tenía que haber estado nevando durante toda la noche!

Juan despertó rápidamente a sus amigos que tampoco podían creer lo que veían. «¡Por fin!», gritaron,
y aunque aún estaban adormilados, no tardaron en salir de sus camas calientes. Querían ir a la nieve tan pronto
como fuera posible. Incluso el frío no les molestaba porque había mucho que hacer. Los amigos construyeron
primero un muñeco de nieve. Y después hicieron una guerra de bolas de nieve. Con el trineo y el snowboard
bajaron la montaña. E incluso Sofía había traído sus patines de hielo.

Los niños no eran los únicos que disfrutaron de la nieve. Al fondo se podía ver a esquiadores que
subían la montaña con el telesilla y descendían velozmente. Incluso un oso polar estaba esquiando. Solo el
muñeco de nieve tiritaba por el frío y deseaba que llegase ya el verano. Estaba resfriado y tenía un largo
carámbano que colgaba de su nariz.

¿Cómo? ¿Un muñeco de nieve resfriado y un oso polar esquiando? Irritado, Juan se dio la vuelta. ¡Oh,
no! Aún estaba tumbado en la cama y todo había sido un sueño. Decepcionado miró por la ventana a través
de la cual podía ver la calle. Pero un momento… ¡Estaba todo blanco!

¡Ha nevado!, gritó Juan emocionado y despertó rápidamente a sus amigos.

1. Lee el texto y determina si los enunciados siguientes son verdaderos o falsos.

Juan y sus amigos van de vacaciones a la montaña para practicar deportes de invierno.

a. Verdadero b. Falso

2. Desde el principio, hay mucha nieve en la montaña.

a. Verdadero b. Falso

3. Juan y sus amigos están desayunando cuando empieza a nevar.

a. Verdadero b. Falso