ACTIVIDAD 3.

5 CASOS TEORICOS PRACTICOS

LAURA CAMILA ESGUERRA ROJAS

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CENTRO TECNOLOGICO DE LA AMAZONIA

PROGRAMA DE FORMACION TECNICO

TECNICO ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

FICHA 2066281

ALBANIA – CAQUETÁ

2020
 CASO PRÁCTICO Nº1

Antonio empezó a trabajar en una empresa chapa y reparación de coches hace seis meses. Desde
un principio. Se dio cuenta del caos que reinaba en el taller en lo referente a la limpieza del local y
al orden de los materiales de trabajo. Dejó transcurrir un tiempo por si se trataba de una situación
esporádica. Pero a medida que iban pasando los días.

Constató que aquella manera de trabajar era la habitual. Las herramientas nunca estaban
colocadas en el tablero de trabajo; los trapos sucios de grasa se apilaban en el suelo debido a la
falta de recipientes para tirarlos; los neumáticos, las pinturas, y las planchas estaban
amontonadas sin clasificación alguna. Y los desplazamientos por el recinto del taller eran una
verdadera carrera de obstáculos entre coches. Cajas. Carretillas. Estantes. etc.

En dos ocasiones comentó con sus tres compañeros lo incómodo que era trabajar haciendo
interrupciones constantes para ir "en busca de la herramienta perdida". Además de tener que
mantener una vigilancia continua para no chocar con las distintas cosas que se encontraban en las
zonas de paso. Los compañeros de Antonio estuvieron de acuerdo con él: aquella situación era
muy molesta para todos. Por lo que decidieron ser más ordenado e intentar devolver las cosas en
su lugar correspondiente después de utilizarlas.

Sin embargo, sin saber muy bien el porqué, al cabo de un tiempo la situación caótica volvía a
repetirse. Antonio no desistió y decidió; como portavoz de sus compañeros, hablar del asunto con
el encargado del taller. Éste, de no muy buenas maneras, coincidió con él en que el local estaba un
poco sucio y desorganizado, pero añadió que arreglarlo implicaba una inversión de tiempo del
que, por el momento, no disponían. Cuando hubiera un "hueco" en el trabajo, lo intentarían.
Antonio seguía esperando la llegada del "hueco" cuando, lo que llegó fue el accidente. Aquel día,
al dirigirse de buena mañana hacia el foso de trabajo, pisó una mancha de aceite que se había
derramado en el suelo la tarde anterior.
Resbaló y, al caer, se golpeó en el brazo con la carretilla de transporte que se encontraba en medio
del pasillo. La, caída no le originó más que algunas contusiones en el hombro y la cadera, pero fue
el motivo para que, aunque tarde, los responsables del taller se decidieran a convocar una reunión
con todos los trabajadores para planifica el orden y la limpieza en el taller.

En grupo realice:

1. En grupo plante un final al caso.

En la reunión el encargado del taller, pidió disculpas a Antonio por la manera en
como actúo cuando él fue a comentarle sobre el tema de la limpieza. Se realizan
acuerdos sobre el aseo y el orden de las herramientas para que cada una después
de utilizada llegue a su lugar y así evitar más accidentes.

2. Identifique que factores de riesgos que se encuentran y que normas básicas

aplicaría según el caso.

• Factores de riesgos:

1). Caídas al mismo nivel: El desorden o la presencia de líquidos derramados en el

suelo pueden provocar tropiezos y resbalones. Lo mejor para evitar este tipo de
riesgos es una correcta señalización y mantener la zona de trabajo limpia y
despejada.

2). Caídas a distinto nivel: Para evitar el riesgo de caer, por ejemplo en el foso, es
muy importante delimitar correctamente la zona.

3). Golpes, cortes y otras lesiones: Como profesional del taller manejas un amplio
espectro de herramientas, muchas de las cuáles pueden provocar lesiones o
cortes con mucha facilidad. También existe el riesgo de aplastamiento, por
ejemplo en los elevadores.

4). Inhalación de productos químicos: En el taller se trabaja con combustibles,

anticongelantes y un gran número de productos químicos que pueden suponer un
riesgo para las vías respiratorias. En estos casos, el uso de mascarillas es
imprescindible.

5). Productos químicos en contacto con la piel: Muchos de los productos

químicos utilizados en el taller pueden provocar problemas dermatológicos si
entran en contacto con la piel, por lo que es imprescindible usar guantes para
manejarlos.

6). Quemaduras: Algunas operaciones puntuales pueden suponer riesgo de

quemadura, como es el caso de la soldadura. Para minimizar el peligro, es
necesario emplear máscaras para proteger la cara y el cuello, guantes para las
manos y botas de seguridad.
  Normas básicas:

1. Establecer criterios para clasificar los materiales en función de su utilidad y

para eliminar lo que no sirva. Realizar una limpieza general y utilizar
contenedores para la recogida de lo inservible.
2. Guardar adecuadamente el material y las herramientas de trabajo y dónde ha
de encontrar lo que busca; habituar, se a poner cada cosa en su lugar ya
eliminar lo que no sirve de manera inmediata.
3. Recoger las herramientas de trabajo en soportes o estantes adecuados que
faciliten su identificación y localización.
4. Realizar la limpieza de los locales, las máquinas, las ventanas, etc., trabajo.
5. Sensibilizar a las personas que están implicadas en un trabajo sobre los
beneficios que comporta el mantener el orden y la limpieza. Una forma de
conseguirlo es fijar normas concretas y. tras aportar los medios necesarios
para ello. Verificar periódicamente que se siguen las recomendaciones
establecidas.

3. Planten un debate centrado en las siguientes preguntas.

a) ¿De quién es la responsabilidad de mantener en orden y limpio el taller?

 La responsabilidad primordial es de los trabajadores, porque ellos son los que
están trabajando en esa área y con las herramientas que se encuentre allí, así
que lo más adecuado sería que ellos fueran los encargados de la misma.
b) ¿Es del encargado o de los trabajadores?
• El encargado también tiene un poco de responsabilidad porque él tiene que estar
pendiente del taller y que todo este fluyendo de manera adecuada en el taller
para que no se presente inconvenientes.
 4. En grupo realice un mapa de ubicación de un sito de trabajo e identifique que áreas
presentan falta de orden y aseo y que sugerencias proponen.

Se evidencia falta
de aseo

Se evidencia falta
de orden

Se evidencia falta
de aseo
Sugerencia

Cuando trabajamos en espacios pequeños y cerrados es importante el aseo en el lugar, en la

imagen claramente podemos evidenciar que está oficina se encuentra en un estado desordenado,
con una cesta de basura llena y muchos papeles en el suelo, con algunos libros fuera de su lugar,
con telaraña en las paredes lo cual es una gran razón para incentivar e invitar a todos los
trabajadores de oficinas u otros oficios, a hacer constantemente limpieza general a sus lugares de
trabajo, para generar un ambiente mucho más saludable y cómodo para trabajar.

CASO PRÁCTICO Nº2

Javier trabaja en el almacén de una industria de artes gráficas. Una mañana, se despertó un poco
tarde, por lo que se vistió rápidamente y se dirigió al trabajo. Al llegar al almacén, y en vista de que
llegaba con retraso, decidió recoger una caja del suelo que estaba en medio del pasillo e impedía
el paso, antes de cambiarse de ropa y ponerse el calzado de seguridad.

El gran tamaño de la caja casi impedía a Javier abarcarla con sus brazos Por suerte, estaba medio
vacía y su peso no era excesivo, de forma que, aunque su traslado era penoso, pudo con ella. Al
pasar al lado de la carretilla elevadora, se dio cuenta de que llevaba un cordón de la zapatilla de
deporte desatado, pero pensó que, con lo que le había costado coger la caja, intentaría llevarla a
su destino primero, y luego se ataría la zapatilla.

Javier siguió su camino por el pasillo y le gastó una broma a su compañero Miguel, que estaba
recogiendo residuos del suelo (papeles, plásticos, cartulinas, etc.), tal y como le había indicado el
encargado del taller, para que la suciedad de su puesto de trabajo no provocara un accidente. Para
poder recoger todos los residuos, Miguel tuvo que mover el contenedor, situándolo en medio del
pasillo.
Mientras, otro trabajador, que había acabado de desayunar, fue a buscar al cuarto de limpieza una
escoba para recoger los restos del bocadillo que se había comido.

Cuando iba caminando, Javier intuyó, pues su visibilidad era casi nula, que la rampa provisional de
madera que lleva al segundo nivel del almacén debía de estar cerca. Fue entonces cuando se dio
cuenta que una de las bombillas estaba fundida y que debía avisar de ello. A pesar de su buena
intuición, Javier no sabía que alguien había retirado la rampa para poder recoger una pieza y no
había sido vuelta a colocar en su lugar.

En grupo realice:

1. Diga que causas pueden producir una caída de acuerdo al caso expuesto:
 El hecho de Javier no atarse los cordones de sus zapatillas, pudo haber sido
una gran causa para que Javier haya tropezado y caído.
 Javier al no llevar una buena visibilidad pudo tropezar con algo y caerse,
siempre hay que mirar por donde caminamos

2. El grupo debe encargarse de acabar la historia del caso de diferente forma, es

decir, accidentándose todos los trabajadores que están presentes en la historia,
solo Javier, solo miguel o sin accidentes, etc.

Al final Javier se accidento por la bromilla que le hizo su compañero de haber

quitado la rampa y al Javier llevar la caja y no tener tanta visibilidad de su camino
ya que una de las bombillas estaba fallando de paso, pues choco y cayo, pero las
lecciones de Javier debieron haber sido leves.

3. Describan los riesgos detectados en el caso y las consecuencias que se derivan

de cada uno de ellos.

• Bombillo fundido: Tropezarse por falta visibilidad

• Residuos de comida en el suelo: resbalarse y caer en el piso.
• Rampa: caída del mismos nivel de la persona.
• Cordón desatado: accidente de caída.
4. Realice un dibujo de prevención sobre el tema en mención que lleve una
reflexión por escrito.

Como trabajadores debemos tomar y hacer caso omiso a todas las medidas de
prevención y seguridad en nuestra área de trabajo, si nos miramos nuestros
cordones desatados lo más adecuado sería atarlos de inmediato para así evitar
caídas o tropezones más adelante, de igual manera si miramos que algo está
fallando ya sea la luz, una tubería o una conexión eléctrica debemos avisar a la
persona encargada de eso, para que nos ayude a solucionarlo y así evitar
accidentes futuros.
5. En los siguientes lugares de trabajo oficina, pasillos, mencionen que normas de
seguridad se deben cumplir para evitar las caídas al mismo nivel, identifiquen
que situaciones de riesgo tienen.

OFICINAS:
• Conservar despejado y limpio el suelo de las zonas de paso y de trabajo,
eliminando las cosas que puedan provocar una caída.
• Mantener el orden de los materiales.
• Procurar que cada elemento, cada material tenga su propio lugar.
• Evitar tener cables eléctricos por los suelos para evitar tropiezos.
• Evitar suelos mojados, resbaladizos con restos de comida que hagan
resbalar.
• Llevar calzado adecuado, antideslizante.
• Recoger y fijar los cables de las lámparas y del teléfono evitando que
estén al nivel del suelo.
• No dejar cajones o archivadores abiertos.
 PASILLOS:
• Mantener los pasillos y corredores con una anchura suficiente para
permitir un transporte de doble sentido.
• Despeje de obstáculos pasillos y corredores, de forma que sea siempre
posible un paso fluido. Señale ambos lados de los pasillos.
• Haga que los pasillos para el transporte de materiales tengan una
anchura suficiente (al menos 125-140 cm) para permitir el transporte de
doble sentido. Los pasillos secundarios, donde sea poco frecuente el
transporte, pueden tener al menos 75 cm, pero haga mínimas tales
excepciones.
• Compruebe si las estanterías móviles y carros de mano pueden pasar
fácilmente a por los pasillos y corredores.

CASO PRÁCTICO Nº3

Víctor, Santi y Toñi son tres jóvenes emprendedores que están intentando levantar un antiguo
negocio de reparación de coches. Se conocieron el primer año que estudiaban Automoción en un
centro de Formación Profesional y, desde entonces, han compartido estudios, aficiones y trabajo.
Cuando salió la oportunidad de establecerse por su cuenta, no lo dudaron. Los antiguos dueños de
la empresa les cedieron el viejo taller con todas sus pertenencias: material, herramientas,
pequeñas máquinas e, incluso, los equipos de protección individual que usaban. Ellos no dijeron
que no a nada, porque cualquier cosa era valiosa para empezar. Lo que sí hicieron fue cerciorarse
de que tuvieran las garantías de seguridad y el marcado CE. Comprobaron que no era así en varios
casos, pero valoraron que los equipos estaban “pasables” y que los utilizarían igual.

El local era pequeño y sólo disponía de dos pequeñas ventanas por las que entraba un poco de luz
natural. Le limpiaron una poco “la cara” al taller, lo ordenaron y se pusieron a trabajar enseguida.
Hace poco, ficharon a Hans, un chico emigrante que provenía de Alemania del Este. El joven no se
desenvolvía bien con el idioma español, pero demostró ser muy “manitas” y para ellos esto era lo
importante.

En estos momentos, Toñi se dispone a pintar la chapa de un coche ya reparado. Hace un gesto con
la boca y lanza un potente silbido. Inmediatamente, Víctor y Santi, que están realizando otras
tareas de reparación, levantan la cabeza hacia ella y se echan a reír. Toñi les dice en voz alta, como
si fuera una orden: ¡A cubrirse, que voy a pintar! Víctor y Santi se dirigen hacia un pequeño
armario, cogen dos mascarillas, se las colocan en la cara y continúan haciendo sus respectivos
trabajos.
Hans observa sorprendido la escena y le pregunta a Santi que qué pasa. El chico le explica que el
silbido de Toñi es la señal de que va a empezar a pintar y entonces ellos se ponen la protección. Le
recomienda a Hans que haga lo mismo porque respirar aquel ambiente no es nada bueno. El chico
va a buscar otra mascarilla al armario que le ha indicado Santi, pero allí no la encuentra. Mientras
tanto, Toñi ha empezado a pintar y el local se inunda de un fuerte olor a pintura. Hans vuelve a
preguntar por la mascarilla y sus compañeros le indican que mire por el taller porque tiene que
haber dos más. Por fin, Hans encuentra una dentro de un carro de herramientas.

Intenta ponérsela pero le queda grande y no sabe cómo sujetarla a la cara. Al chico le da un poco
de apuro preguntar más al respecto y regresa hacia el armario de los EPI para ojear el folleto
informativo, pero no consigue resolver el problema porque está escrito en español. Por no resultar
pesado, decide continuar puliendo la chapa del utilitario verde y tratar el tema más tarde con sus
compañeros. Al cabo de un rato, Víctor observa que el joven alemán está trabajando sin la
mascarilla y que está muy pálido. Otro vistazo rápido le indica que las ventanas están cerradas y la
puerta de entrada de los coches, también. De un salto se coloca al lado de Hans y, sujetándole por
un brazo, le acompaña hacia el exterior del local.

En grupo realice:

1. A partir del caso práctico expuesto, tratar de identificar los factores de riesgo que han
producido que Hans padeciera y plantear soluciones preventivas y correctivas
relacionadas con la seguridad del taller y los equipos de protección individual (EPI).

-Inhalación de productos químicos: En el taller se trabaja con pintura y un gran número de

productos químicos que pueden suponer un riesgo para las vías respiratorias. En estos casos,
el uso de mascarillas es imprescindible.

-Inhalación de monóxido de carbono: Otro de los peligros principales para las vías
respiratorias es la inhalación de gases producidos por los motores de combustión interna.
Para evitarlo, es fundamental el uso de mascarillas y disponer de un sistema de ventilación
adecuado.

-Vapores de pintura: Como los trabajos de pintura se realizan en cabinas, la exposición a

vapores perjudiciales para la vista, la piel o las vías respiratorios es directa. Por ello, es
imprescindible contar con los equipos de protección individual adecuados, y con unos
sistemas de ventilación y evacuación de gases eficaces.
 2. Desde su perfil de su formación imaginen que están en una actividad propia de su labor y
que deben comprar nuevos EPI necesarios para cada tarea y para cada persona que
trabaje en él. En primer lugar clasificándolos en función de los riesgos y la parte del cuerpo
que protegen (cara, ojos, manos, etc.). ¿Que EPI requieren? Y ¿para qué labor?

Los elementos que se suelen utilizar en las oficinas sueles ser cubre bocas para evitar
enfermedades por el contacto con muchas personas.

3. El grupo debe elegir cinco profesiones y Buscar los Equipos de Protección Individual que se
necesiten para cada puesto de trabajo, Después, deberán decidir también que tipo de
medidas preventivas colectivas implantarían antes en cada caso (de organización,
ergonómicas, de seguridad, ambientales, etc.
 Medico

 Medidas preventivas:

 Desinfectarse con alcohol después de ver cada paciente

 Lavarse las manos constantemente
 Mirar y estar pendiente de si algún piso está mojado
  Profesión: bomberos

 Medidas preventivas:

• No sobrecargues los enchufes.

• No fumes en los centros de trabajo. Recuerda que además de estar prohibido, puedes
provocar un incendio.
• Algunos equipos de trabajo, tales como los de soldadura, radiales, sopletes, etc. pueden
provocar incendios al generar calor, chispas o llamas. Utilízalos con precaución.
• Recuerda, si tu responsable te autoriza a usar un calefactor individual, que nunca sea de
resistencia. Son más seguros frente al riesgo de incendio los radiadores de aceite.

 Profesión: Vigilante
-Botas

-Linterna

-Porra

-Cinturón de seguridad

-Teléfono móvil

-Pistola

-Ropa abrigada
 Medidas preventivas:

• Ficha de Prevención de Almacenamientos Seguros.

• Ficha de Prevención de Uso Seguro de Aparatos Eléctricos.
• Guía de Prevención de Seguridad Vial.
• Ficha de Prevención de Incendios.
• Ficha de Prevención de Medios de Extinción de Incendio.
• Ficha de Prevención de Higiene Postural.
• Ficha de Prevención de Agresiones Físicas.
• Ficha de Prevención de Estrés en Centros Educativos

 Profesión: Policía

 Medidas preventivas:

• Prevención de seguridad vial

• No andar sin sus elementos de seguridad
• Tener un clima laboral excelente
• Ser ordenado con el equipo y con los servicios que le ofrece la entidad
 Profesión: Minero

 Medidas preventivas:

• Inducción a la Prevención de Riesgos en la Minería.

• Marco Legal Regulatorio.
• Causas de los Accidentes y Enfermedades Profesionales en Minería.
• Enfermedades Profesionales.
• Túneles, Excavaciones y Zanjas.
• Riesgo y Prevención en Espacios Confinados.