APOYANDO EL REFUGIO DEL SABER

MICHELL NATALIA GÓMEZ SIERRA

CUCUNUBÁ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DIVINO SALVADOR

2016
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APOYANDO EL REFUGIO DEL SABER

MICHELL NATALIA GÓMEZ SIERRA

DIRIGIDO A:

COORDINADOR ACADÉMICO

HECTOR CUBILLOS RODRÍGUEZ

CUCUNUBÁ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINO SALVADOR

2016
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TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN..............................................................................................................4
2. JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................5
3. OBJETIVOS..........................................................................................................................6
OBJETIVO GENERAL:........................................................................................................6
OBJETIVOS ESPECIFICOS:................................................................................................6
4. MARCO TEORICO...............................................................................................................7
4.1 ¿QUÉ ES UNA BIBLIOTECA?......................................................................................7
4.1.1 IMPORTANCIA DE UNA BIBLIOTECA:.................................................................8
4.2 OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA:.............................................................................9
4.3FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA:..............................................................................9
4.4 ORGANIZACIÓN Y TAREAS DE LA BIBLIOTECA:..............................................10
4.5 ORGANIZACIÓN BIBLIOGRÁFICA:........................................................................12
4.6 PROGRAMA DE MEMORIA HISTORICA:...............................................................15
5. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD................................................................................17
8. CONCLUSIONES:...........................................................................................................19
9. ANEXOS:.........................................................................................................................20
10. BIBLIOGRÁFIA:.........................................................................................................25
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1. INTRODUCCIÓN

La biblioteca es el refugio del saber, es uno de los espacios donde hay libertad y es posible

generarla, a través de las miles de ideas contenidas en libros, videos entre otros materiales.

Lugar donde la creatividad es tan importante y donde los sueños son posibles, es la biblioteca

como la punta del Everest, desde allí si lo deseas puedes divisar el mundo entero tan solo con

utilizar su material bibliográfico.

A partir de lo anterior, es que nace Apoyando el refugio del saber, proyecto que busca

apoyar las diferentes actividades que realiza la Biblioteca Luis A. Gómez, en especial, la

organización bibliográfica y algunos de sus programas como lo es el de Memoria Histórica.

Para comprender de una mejor forma el proceso de cooperación a las actividades de la

Biblioteca Luis A. Gómez, se hace una exposición acerca de que es una biblioteca, la

importancia de una biblioteca en la sociedad, sus objetivos, funciones, tareas luego una

explicación acerca de la organización bibliográfica como también del programa de Memoria

Histórica.

De acuerdo a lo anterior, se realiza el proyecto de apoyo a las diferentes actividades de la

Biblioteca, reflejo de esto es la descripción que en el texto se hace de las diferentes acciones

participativas, además de que las ya mencionadas acciones permitieron establecer mejor las

relaciones de sociedad-biblioteca mediante programas como el de Memoria Histórica y le

dieron la importancia a los procesos técnicos de la biblioteca como lo es la organización

bibliográfica.
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2. JUSTIFICACIÓN

Mediante la colaboración a diversas actividades que realiza la Biblioteca Luis A. Gómez

en especial la organización bibliográfica y programas como el de Memoria Histórica, se

busca determinar cómo es que estos espacios contribuyen a crear en los habitantes de una

población aspectos como el interés por la lectura, amor por la ciencia, arte, cultura; también

la forma en que una biblioteca fortalece la creatividad, el aprendizaje autodidacta, la

imaginación, el dialogo intercultural y la solución a los diversos interrogantes que surgen en

las personas.

Apoyando el refugio del saber se efectúa para comprender la importancia que tiene las

bibliotecas públicas en diferentes espacios; en este caso, la Biblioteca Luis A. Gómez en el

municipio de Cucunubá; como centro, refugio o jardín del conocimiento, cultura, educación y

aprendizaje.

Como último fin se ejecuta apoyando el refugio del saber, para entender desde las acciones

participativas de este proyecto en la biblioteca, de qué manera estos centros del conocimiento

abren la posibilidad para generar libertad de pensamiento e identidad en cada uno de los

usuarios de la biblioteca.
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3. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Brindar apoyo a las diversas actividades que realiza la Biblioteca Luis A. Gómez en

especial la organización bibliográfica y al programa de Memoria Histórica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Entender el funcionamiento de una biblioteca.

 Encontrar la importancia de la organización bibliográfica en la biblioteca.

 Determinar cómo los programas que posee una biblioteca contribuyen a fortalecerla.
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4. MARCO TEORICO

4.1 ¿QUÉ ES UNA BIBLIOTECA?

Es necesario resaltar que la biblioteca no es solo un lugar para encontrar libros, si no que

su concepto engloba diversos aspectos; la biblioteca es un espacio en el cual la educación, la

cultura, el conocimiento, los libros, sus autores, se entrelazan para formar así el refugio del

saber, donde es posible soñar, formarse con todas las ideas que los libros aportan, crecer

culturalmente; mediante la biblioteca se puede conocer el mundo entero, porque cuando se

lee o se está en ella, imaginar es más sencillo.

La biblioteca pública es un centro de información que facilita a los usuarios todo tipo de

datos y conocimientos; pero a su vez es un centro social ya que trabaja con y para personas.

La biblioteca pública presta sus servicios sobre la base de igualdad de acceso de todas las

personas, independientemente de su edad, raza, sexo, religión, nacionalidad, idioma o

condición social. Debe contar además con servicios específicos para quienes por una u otra

razón no puedan valerse de los servicios y materiales ordinarios, por ejemplo, minorías

lingüísticas, deficientes físicos y mentales, enfermos o reclusos.

Es menester que todos los grupos de edad puedan contar con materiales que correspondan

a sus necesidades. Los fondos y servicios bibliotecológicos deben incluir todos los tipos de

medios y tecnologías modernas, así como materiales tradicionales. Son fundamentales su

buena calidad y su adecuación a las necesidades y condiciones locales. Los materiales deben

reflejar las tendencias actuales y la evolución de la sociedad, así como la memoria del

esfuerzo e imaginación del ser humano.

Ni los fondos ni los servicios estarán sujetos a forma alguna de censura ideológica,

política o religiosa, ni a presiones comerciales. Unesco (1994).

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 “Una biblioteca pública es un punto de encuentro para las comunidades donde se reúnen a

compartir y aprender; es un centro de pensamiento; es espacio de todos los públicos”. Milder

Guerrero Benítez, Bibliotecaria de la Biblioteca Pública Municipal de Florencia (Cauca).

Recuperado de: http://www.bibliotecanacional.gov.co/content/%C2%BFqu%C3%A9-es-una-

biblioteca-p%C3%BAblica.

4.1.1 IMPORTANCIA DE UNA BIBLIOTECA:

Para Unesco (1994) “La libertad, la prosperidad y el desarrollo de la sociedad y de la

persona son valores humanos fundamentales que sólo podrán alcanzarse si ciudadanos bien

informados pueden ejercer sus derechos democráticos y desempeñar un papel activo dentro

de la sociedad. La participación constructiva y la consolidación de la democracia dependen

de una buena educación y de un acceso libre e ilimitado al conocimiento, el pensamiento, la

cultura y la información. La biblioteca pública, paso obligado del conocimiento, constituye

un requisito básico de la educación permanente, las decisiones autónomas y el progreso

cultural de la persona y los grupos sociales”.

La biblioteca tiene un rol tan importante en la sociedad porque a partir de este espacio

nacen personas críticas, reflexivas, creativas y generadoras de nuevas ideas. En estos centros

del conocimiento es que se abren las puertas a la realidad, mediante ella es que es posible

quitarse la venda que muchas el mundo pone para no permitir que el ser humano actué, en

resumen la biblioteca brinda los mejores medios para conseguir el desarrollo humano y de la

sociedad en general.

“En Egipto se llamaban las bibliotecas el tesoro de los remedios del alma. En efecto,

curábase en ellas la ignorancia, la más peligrosa de las enfermedades y el origen de todas las

demás.”Jacques Benigne Bossuet.

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4.2 OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA:

1. Mejorar las condiciones sociales, culturales y educativas en una comunidad,

aumentar la ciudadanía, la democracia, alfabetización, formación,

participación, autonomía y convivencia.

2. Brindar al usuario o ciudadano no solo la alfabetización tradicional de lectura

y escritura, sino que además alfabetización informacional, en torno a

búsqueda, localización, análisis y uso de la información; alfabetización digital,

es decir, uso de recursos electrónicos como también la alfabetización

mediática en cuanto a nuevas formas de participar y comunicar.

3. Formación de hábitos lectores, ya que la lectura permite el desarrollo de

posibilidades educativas, socializadoras, a partir de una lectura el lector

ejercita la toma de decisiones, reflexión, análisis, solución a situaciones

problemáticas e inquietudes. (Sánchez, Yubero, 2015).

Para que la biblioteca logre estos objetivos, lo primero que debe conseguir es

cumplir las siguientes funciones:

4.3FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA:

a) Crear y consolidar hábitos de lectura en la comunidad desde la primera infancia. 

b) Prestar apoyo a la educación individual, autodidacta y formal en todos los niveles. 

c) Ofrecer posibilidades para el desarrollo personal creativo y estimular la imaginación y

la creatividad de niños y jóvenes.

d) Fomentar el conocimiento del patrimonio cultural, y la valoración de las artes y los

logros e innovaciones científicas.

e) Facilitar el acceso a las expresiones culturales de todas las  manifestaciones artísticas.

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f) Fomentar el diálogo intercultural, favorecer la diversidad cultural y apoyar la

conservación y difusión de la tradición oral.

g) Garantizar a la ciudadanía el acceso a todo tipo de información, prestando servicios de

información a empresas, asociaciones y agrupaciones de ámbito local.

h) Facilitar el uso de la información y su manejo a través de medios informáticos.

i) Prestar apoyo y participar en programas y actividades de alfabetización para todos los

grupos de edad y, de ser necesario, iniciarlos.

j) Estar permanente en contacto con la biblioteca coordinadora de la red departamental y

participar en  todos los procesos de consolidación de la red que desde allí se

promuevan.

k) Realizar mensualmente informes estadísticos y de gestión de la biblioteca, y remitirlos

al coordinador departamental para que él, después de consolidar la información, la

envíe al centro nacional coordinador.

l) Actualizar cualquier novedad sobre la información consignada por la biblioteca en el

Formulario de Registro Único. (Biblioteca Nacional de Colombia, 2010).

Para que la biblioteca cumpla satisfactoriamente estas funciones es necesario

realizar una serie de tareas para conseguir así un adecuado funcionamiento de la

biblioteca y por ende un éxito en el alcance de sus objetivos.

4.4 ORGANIZACIÓN Y TAREAS DE LA BIBLIOTECA:

De la organización de una biblioteca depende que está consiga que sus usuarios crezcan el

refugio del saber, que el material con el que presta sus servicios de conocimiento sea

utilizado de la mejor forma, pero principalmente que la biblioteca alcance sus objetivos y
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misión que tiene en la sociedad; a continuación se mencionara los principales aspectos o

tareas a desarrollar:

a) Selección y descarte: En esta tarea se hace la evaluación y selección del material

bajo diferentes miradas criticas como docentes, especialistas en diferentes temas,

bibliotecarios; se establecen unos criterios teniendo en cuenta los objetivos,

proyectos de la biblioteca, para de esta forma brindar un excelente servicio y

material a los usuarios.

b) Procedimientos de adquisición: Se deben tener registros en la biblioteca acerca

de la forma en que se adquiere el material, ya sea por compra, canje o donación.

c) Procesos administrativos: Esta tarea se realiza en base a procesos de sellado,

inventario y estadísticas.

d) Procesos técnicos: Este aspecto requiere de elementos como de donde proviene la

información, descripción del material, clasificación de acuerdo a sus temáticas,

registro en el software para informatizar la biblioteca, mantenimiento del material

como también su debida evaluación y conservación.

e) Servicios y productos: En esta labor se elabora un listado y se expone a todos los

usuarios los servicios y el material que la biblioteca posee.

f) Equipamiento y soporte técnico: Hace énfasis en el registro de todo el

mobiliario, cantidad de computadoras, televisión, videograbadoras entre otros,

como también hace referencia al mantenimiento y conservación del equipamiento.

g) Ambientación y seguridad: Esta tarea es de vital importancia porque es la que

permite que la biblioteca sea atractiva como agradable para sus usuarios, enfatiza

en elementos como la iluminación, señalización, ventilación y seguridad.

Este proyecto hace énfasis en brindar apoyo a las tareas anteriormente

expuestas, por tal motivo es fundamental determinar que es la organización

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bibliográfica y el programa de Memoria Histórica, ya que en estos dos conceptos

fue que específicamente se aportó colaboración. Manual de Procedimientos para

Bibliotecas (2007).

4.5 ORGANIZACIÓN BIBLIOGRÁFICA:

“Ordenar bibliotecas es ejercer de un modo silencioso el arte de la crítica”. Jorge Luis Borges

Esta tarea de la biblioteca se define como la actividad tendiente a proveer a la biblioteca de

los materiales necesarios, así como su adecuada organización para que los servicios al

público se puedan prestar de una manera conveniente.

La organización bibliográfica hace referencia al proceso mediante el cual se describen

procesos de información, es decir, conocimiento contenido en video, audio, pinturas,

representaciones cartográficas, libros, páginas web entre otros materiales.

Para la realización de este proceso se tienen en cuenta dos sentidos, el primero de ellos son

los datos bibliográficos, como nombre del autor, clasificación ya sea por el sistema decimal

de Dewey o la clasificación decimal universal, como también el sistema de clasificación de la

biblioteca del congreso de los Estados Unidos; el segundo sentido de la organización

bibliográfica, tiene que ver con la determinación del contenido intelectual, ya que pueden ser

novelas, teatro, poesía, interés general, de referencia, cuentos, etcétera.

Para una correcta aplicación de la organización bibliográfica se den tener en cuenta las

siguientes bitácoras:

1. Reconocer el paquete documental, determinar a qué tipo de material pertenece

audio, libro, pintura, video, etc.

2. Elegir la norma para la descripción en función de las características a resaltar del

material.
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3. Identificar los elementos constitutivos o fuentes de información necesarias para la

descripción de la tipología del material.

4. Determinar el nivel en que se hará la descripción del material, de acuerdo a las

políticas de la biblioteca y las necesidades de los usuarios.

5. Elegir los puntos de acceso, analizando donde tendrá mayor atracción el material y

por ende uso, como la clasificación ya sea por clasificación decimal universal o por

la del congreso.

6. Identificar el contenido de los sistemas de clasificación.

7. Verificar los resultados del proceso de organización bibliográfica.(Cid, 2008)

Como anteriormente se demostró la organización bibliográfica es la disposición,

arreglo, ordenamiento, control de la información; es importante para la biblioteca

porque cumple la función de que todo el material bibliográfico sea adecuadamente

almacenado y registrado, además de permitir la identificación, selección,

localización, recuperación de la información contenida en diferentes materiales,

según las necesidades del usuario. Rodríguez (2011).

Cuando se realiza la organización bibliográfica cumple los siguientes

propósitos:

1. Permitir a una persona localizar un libro:

a. Si el autor es conocido

b. Si el título es conocido

c. Si el tema es conocido

2. Mostrar lo que la biblioteca tiene:

a. Sobre un autor determinado

b. Sobre una materia determinada

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c. Sobre un determinado tipo de literatura

3. Auxiliar en la elección de un libro

a. Tomando en cuenta sus peculiaridades bibliográficas (diferentes

ediciones)

b. Tomando en cuenta sus características literarias o temáticas.

Para realizar la clasificación bibliográfica, en las bibliotecas públicas se

utiliza dos sistemas:

Sistema de clasificación de Dewey:

Un bibliotecario llamado Melvil Dewey (1851-1931), en 1876, creó un sistema numérico

decimal para organizar los libros de la biblioteca escolar en la que trabajaba y este sistema se

llama "Sistema de Clasificación Decimal Dewey".

Dewey dividió el conocimiento en diez grandes categorías: generalidades, filosofía,

religión, ciencias sociales, filología, ciencias naturales, técnica y ciencias prácticas, arte y

literatura e historia. Y cada cifra puede subdividirse muchas veces para lograr identificar

claramente cada tema. Esto se hace para organizar los libros en la estantería, de forma que

todos los libros que traten un tema específico queden ubicados en el mismo lugar. Entre las

ventajas que tenemos al utilizar el sistema de Dewey es que es lógico, sistemático, flexible,

completo, permite la inclusión de dos asuntos, se mantiene actualizado y sostiene un índice

alfabético auxiliar para un rápido manejo, es el sistema que comúnmente se usa en las

bibliotecas públicas.

Sistema de clasificación de la biblioteca del congreso de los Estados Unidos:

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Es otro sistema de clasificación, utilizado principalmente por las bibliotecas

universitarias, lo constituye la clasificación de la biblioteca del Congreso de los Estados

Unidos, que como su nombre lo indica es un sistema creado y diseñado por esta biblioteca.

Divide al conocimiento humano en 21 grandes grupos representados por una letra mayúscula;

por medio de la edición de otra letra mayúscula; a estos grupos principales, se da origen a las

subclases, las que a su vez se subdividen en temas más específicos utilizando números

arábigos, los cuales pueden comprender del 1 al 9999.Martinez, (1989).

Las bibliotecas para su correcto funcionamiento realizan las anteriores tareas, pero para

conseguir que la biblioteca sea utilizada por la ciudadanía, debe complementar los procesos

técnicos con los servicios o programas, de esta forma conseguirá que sea interesante y

diversa.

4.6 PROGRAMA DE MEMORIA HISTORICA:

Los servicios que ofrezca la biblioteca permitirá que se haga más útil, que para el usuario

sea cómodo estar en ella, encuentre un respaldo donde sabe que puede desarrollar sus ideas,

crecer creativa e intelectualmente; como ya anteriormente se menciono la biblioteca tiene que

comprender que no solo es una institución que brinda conocimiento, si no que es un centro

social que permite la formación de sociedad y ciudadanos, además de que se ve enfrentada en

la actualidad a la amplia información con que llego la tecnología, donde los libros, la

biblioteca, sus materiales están siendo reemplazados por computadoras como también el rol

del bibliotecario por buscadores como Google , entre otros.

Por los anteriores motivos es que la biblioteca tiene que prestar diversos servicios, como lo

son servicios de tecnología apoyándose en computadores, servicios de exposición de

imágenes, videos, juegos, películas, como también de memoria entre otros. Dado esto es que

la Biblioteca Luis A. Gómez está iniciando un programa nombrado como Memoria Histórica,
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que busca rescatar aspectos de Cucunubá como las características culturales, sociales y

políticas de mitad del siglo xix a partir de testimonios de habitantes cucunubenses, arraigados

a esa época. Otra de las razones por las cuales se está realizando este programa es por las

nuevas generaciones, para que ellas, tengan otro material de apoyo, puedan basarse a través

de estos testimonios como también elaboren una imagen sobre Cucunubá en la mitad del

siglo xix.

Esta propuesta es atractiva porque los testimonios estarán contenidos en elementos

audiovisuales como videos y fotografías, encaminando a la Biblioteca Luis A. Gómez en

nuevas funciones, tales como el de centro social y abriéndole las puertas a nuevas actividades

como la fotografía, la recolección de imágenes como también la invitación a la apropiación

de la cultura cucunubense.
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5. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Este proyecto hace énfasis en el apoyo o colaboración que se le aporto a la Biblioteca Luis

A. Gómez de Cucunuba, específicamente en sus procesos técnicos en este caso en la

organización bibliográfica y sus servicios o programas como lo es el de Memoria Histórica.

Las actividades que se llevaron a cabo en torno a este proyecto y a la Biblioteca Luis A.

Gómez son las siguientes:

1. Comprender el Sistema de clasificación de Dewey.

2. Elección y disposición de estantes para la ubicación del material bibliográfico.

3. Ejecutar el sistema de Dewey para la organización bibliográfica de la Biblioteca

Luis A. Gómez.

4. Clasificar la primera temática, que en este caso fue la de referencias; luego

organizar los libros de manera ascendente en el sistema decimal de 0,20-300,2

aproximadamente.

5. Clasificar la temática de interés general, organizando luego por decimales el

material bibliográfico de manera ascendente de 020,1-863,2 aproximadamente.

6. Clasificar las temáticas restantes novelas, poesía, cuentos y teatro, organizando él

material bibliográfico de manera ascendente pero esta vez por literales de la A-Z.

7. Clasificación de la sección infantil con el sistema de Dewey, a su vez organizando

por las temáticas de referencias, interés general, cuentos, novelas, teatro y

caricaturas.

8. El tiempo empleado en la organización bibliográfica fue los días jueves y viernes

con una duración de cuatro horas.

9. Verificación del Sistema de Dewey aplicado al material bibliográfico de la

Biblioteca Luis A. Gómez.

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En el caso del programa de Memoria Histórica se han realizado las siguientes actividades

para de estar forma cooperar con un servicio de la Biblioteca Luis A. Gómez:

1. Conocer el proyecto de Memoria Histórica que se quiere realizar en la Biblioteca

Luis A. Gómez.

2. Programar las salidas para la realización de las entrevistas a habitantes cucunubenses

de la tercera edad.

3. Visita a la vereda Atraviesas para la realización de la entrevistas a los señores Misael

Carrillo y la Señora María Josefa Quintana.

4. Visita a la vereda Alto De Aire para la realización de la entrevistas a los señores

Oracio Garzón, Ismael Garzón y Luis Eduardo Garzón.

5. Visita a la vereda Media Luna para la realización de la entrevista a la señora Ana

Elvira Valbuena.

6. Visita a la vereda Pueblo Viejo para la realización de la entrevistas a a la señora

Rosenda Velásquez.

7. Visita a la vereda Buita para la realización de la entrevista a la señora Alicia Ángel.

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8. CONCLUSIONES:

Apoyando el refugio del saber, en su labor de cooperación a la Biblioteca Luis A. Gómez,

en la búsqueda de la importancia de una biblioteca en la sociedad y su funcionamiento, llega

a las siguientes conclusiones:

 La biblioteca es un espacio que permite el crecimiento intelectual, humano y

cultural, posibilitando que se formen ciudadanos, permitiendo en sus instalaciones

la formación de ideas como también la libertad de las mismas, eliminando la

ignorancia con el conocimiento contenido en libros, videos, imágenes entre otros y

por ende consiguiendo el desarrollo de la sociedad.

 El uso de diferentes elementos como audiovisuales, juegos didácticos y tecnología

permite que la Biblioteca sea más atractiva e interesante para sus usuarios.

 La Biblioteca Luis A. Gómez emplea el Sistema de Dewey para su organización

bibliográfica, logrando así un sistema más sencillo que permite que todo el

material bibliográfico que posee la biblioteca sea usado y sea de fácil búsqueda

como selección.

 El apoyo en programas como el de Memoria Histórica abre las puertas para

mejorar la Biblioteca Luis A. Gómez, lograr que emplee actividades como la

fotografía, los dibujos y la escritura, consiguiendo así que las temáticas en una

biblioteca sean más diversas.

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9. ANEXOS:

Figura 1.Clasificación de temáticas en libros, sistema de Dewey. Autores, 2016.

Figura 2.Clasificación de temáticas en libros de referencia. Autores, 2016.

Figura 3.Organización bibliográfica del temático interés general. Autores, 2016.

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Figura 4.Organización bibliográfica de libros de interés general. Autores, 2016.

Figura 5. Organización bibliográfica de referencias. Autores, 2016.

Figura 6.Organización bibliográfica de novelas, cuento y poesía. Autores, 2016.

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Figura 7. Biblioteca Luis A. Gómez. Autores, 2016.

Figura 8.Finalización de la organización bibliográfica de literatura. Autores, 2016.

Figura 9. Finalización de organización bibliográfica de interés general. Autores, 2016.

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Figura 10.Entrevista vereda de Atraviesas. Autores, 2016.

Figura 11. Entrevista vereda de Alto de Aire. Autores, 2016.

Figura 12. Entrevistas a los señores Garzón. Autores, 2016.

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Figura 13. Entrevista vereda de Media Luna. Autores, 2016.

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10. BIBLIOGRÁFIA:

(Biblioteca Nacional de Colombia, 2010. [Fecha de consulta 24 de octubre de 2016] Disponible en:
www.bibliotecanacional.gov.co

(Sánchez, Yubero, 2015).[Fecha de consulta 26 de octubre de 2016] Disponible en:

www.elprofesionaldelainformación.com/contenidos/2015/03.pdf

Cid, 2008. [Fecha de consulta 21 de octubre de 2016]. Disponible en:

www.academia.edu/8029178/El_control_bibliografico_en_la_organizacion_de_la_informaci
on.

Manual de Procedimientos para Bibliotecas (2007). [Fecha de consulta 23 de octubre de 2016]

Disponible en:esprints.rclis.org>guía_redaccin_manual.

Martinez, (1989).[ Fecha de consulta 27 de octubre de 2016]. Disponible en:

bibliotecadenver.org/sistema_de_clasificacion_de_dewey

Milder Guerrero Benítez, Bibliotecaria de la Biblioteca Pública Municipal de Florencia (Cauca).

[Fecha de consulta 25 de octubre de 2016] Disponible en:
http://www.bibliotecanacional.gov.co/content/%C2%BFqu%C3%A9-es-una-biblioteca-p
%C3%BAblica.

Rodríguez (2011).[ Fecha de consulta 21 de octubre de 2016]. Disponible

en:http://bibliotecas.unam.mx/

Unesco (1994).[ Fecha de consulta 25 de octubre de 2016] Disponible

en:www.unesco.org/webworld/manifiestos/libraman_es.html.