1.

NOMBRE DE LAS UNIDADES

Conceptos introductorios y estudio de investigación del mercado y
técnicas de predicción

2. COMPETENCIAS Y ACCIONES QUE DESARROLLA LA UNIDAD

Competencia 1: Gestión del conocimiento
 Comprende las generalidades de la formulación y evaluación de
proyectos
 Relaciona el concepto de oferta, demanda, costo y beneficio
 Explica los ingresos y costos a partir de una situación económica
obtenida en un proyecto
Competencia 2: Solución de problemas
 Propone estrategias metodológicas que permitan solucionar las
dificultades encontradas al momento de evaluar las proyecciones de
oferta y demanda
Competencia 5: Compromiso social
 Socializa y explica las etapas, marco general y evaluación de un
proyecto

3. INTRODUCCIÓN A LAS UNIDADES

Estimado estudioso las unidades 1 y 2, buscan que usted reconozca los
criterios de un proyecto para proponer soluciones con pertinencia a una
necesidad, así como la habilidad para formular el proyecto en lo
referente al mercado, de manera que dé cuenta de la necesidad del
producto y la creación de un proyecto en un entorno determinado en
garantía a una oportunidad de mercado, en términos de la oferta, la
demanda, los precios y los canales de comercialización.

4. OBJETIVO:
 Reconocer criterios de un proyecto para proponer la solución con
pertinencia a una necesidad.
 Formular el proyecto en lo referente al mercado

5. RECOMENDACIONES
Antes de iniciar las actividades propuestas por favor revise las
siguientes recomendaciones:
- El presente documento contiene las indicaciones para el desarrollo
de las actividades asociadas al estudio de las unidades 1 y 2,
 denominadas, conceptos introductorios y estudio de investigación
del mercado y técnicas de predicción
- El texto guía para el desarrollo de la asignatura es “Proyectos de
inversión, formulación y evaluación” 2ª edición, de Sapag Nassir
Chain
- Esta actividad se desarrolla de forma colaborativa
- Tenga presente las fechas establecidas en el calendario programador
de la asignatura para la entrega de la actividad, así como la rúbrica
de evaluación
- Lo presentado debe ser de autoría propia. Esta actividad será
revisada con software antiplagio
- Conformen equipos de máximo 4 estudiosos; para ello, elijan en el
aula la opción "Elección del equipo de trabajo" y seleccionen el grupo
al cual pertenecerán, antes y después de este proceso, usen la
opción “mostrar” para verificar su elección. Tengan en cuenta que
este grupo será el definitivo para el desarrollo de las siguientes
actividades

6. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD VIRTUAL
Durante la actividad, los estudiantes realizarán mapas conceptuales,
diagramas y describirán conceptos introductorios a la formulación y
evaluación de proyectos
VER: identifique junto a su equipo de trabajo, las generalidades en la
formulación y evaluación de proyectos y defina la segmentación del
mercado, la oferta, demanda y costos, del proyecto de referencia

JUZGAR: consulte los capítulos uno y dos del texto guía: “Proyectos de
inversión, formulación y evaluación”, de Sapag Nassir Chain que
encuentra en el Sistema Nacional de Bibliotecas, Rafael García Herreros y
cuyo link se relaciona en el aula virtual, en la sección Bibliografía
ACTUAR:
Junto con su equipo de trabajo y de acuerdo a los parámetros dados en
la tutoría:
1. Defina las características físicas del producto objeto de análisis de la
asignatura

Con la información consultada en el capítulo uno del texto guía:

2. Diagrame las etapas de un proyecto y describa lo que caracteriza a
cada una de ellas
3. Describa en qué consisten las opciones de inversión y construya dos
ejemplos de cada una de ellas
4. Construya un mapa conceptual con la descripción de los estudios de
viabilidad y sus principales características
5. Tomando como referentes los ejemplos 1.1 y 1.4, desarrolle los
ejercicios 1.13 y 1.14 que encuentra al final del capítulo uno del texto
guía

En grupo y con la información del capítulo dos, desarrolle el estudio de

mercado teniendo en cuenta los aspectos que lo conforman y que se listan
a continuación:
6. Describa el comportamiento de las variables que afectan la demanda
del proyecto de análisis de la asignatura
7. Describa el comportamiento de las variables que afectan la oferta del
proyecto de análisis de la asignatura
8. Liste y clasifique como costos fijos o variables, los costos del proyecto
de análisis de la asignatura
9. Describa las características del mercado proveedor, mercado
competidor, mercado distribuidor, mercado consumidor para el
proyecto de análisis de la asignatura
10. Tomando como referentes los ejemplos 2.1 y 2.2, desarrolle los
ejercicios 2.49 y 2.50 que se encuentran al final del capítulo dos del
texto guía

DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNICIÓN: luego de realizar este

ejercicio, la tutora propondrá la siguiente reflexión: ¿cuál es la
importancia de la planeación, formulación y evaluación de proyectos? ¿Por
qué es importante caracterizar la oferta y la demanda de un proyecto?
¿cuáles son las decisiones que se pueden tomar al conocer los diferentes
costos de un proyecto?

7. FECHA DE INICIO: de acuerdo a calendario programador

8. FECHA DE TERMINACIÓN: de acuerdo a calendario programador

9. FORMA DE ENTREGA: documento PDF virtual subido por un solo

integrante del equipo de trabajo, relacionando la información
académica del equipo completo.

10. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (PRODUCTO): Entrega un documento

PDF con los diagramas y los ejercicios propuestos.

11. CALIFICACIÓN: según rúbrica de evaluación que se encuentra en el

aula virtual

12. MODALIDAD DE TRABAJO: colaborativo en equipo de trabajo de

máximo 4 integrantes.