SEMANA 25 DIA 4 JUEVES 24/09/2020

Leemos sobre los escudos de protección

• Hoy, leerás una texto para informarte y compartirlo en tu presentación en
la siguiente actividad.

Nuestras metas:
- Ubicar información en el texto escrito.
- Explicar de qué trata principalmente el texto.
- Opinar, a partir de la lectura, para qué se colocaron las imágenes en el
texto

Antes de leer, observa las imágenes del texto: ¿quiénes aparecen? y ¿qué
están haciendo? Luego, fíjate cómo está organizado el texto, cómo inicia y
qué contiene. Recuerda si alguna vez viste un texto similar en algún libro.
Piensa y responde las preguntas . En caso de necesitar ayuda, pídesela a un
familiar.

¿De qué tratará el texto? ¿Qué texto será?

………………………………………………..……….. ………………………………………………..………..
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
Luego de haber leído el texto, conversa con un familiar sobre el mismo. Puedes
ayudarte respondiendo a las siguientes preguntas:
1 - ¿De qué trata el texto?
• Ahora, vuelve a observar el texto: fíjate cómo está organizado y qué
presenta. Se trata de una infografía; al leer este texto, es importante que
recuperes información de las imágenes que presenta.
2 - ¿Por qué son producidas las enfermedades infectocontagiosas?

Sabías que... Este texto es una infografía. Estos escritos brindan

información a través de imágenes y textos breves que están organizadas
3- Según el texto, ¿qué son las vacunas?, ¿qué beneficios tienen las vacunas?
en secciones.

• Lee en silencio la infografía. Si necesitas ayuda, pide a un familiar leer

juntos.
4 - A partir de la lectura, ¿crees qué será importante vacunarnos?, ¿por qué?
 Recuerda que puedes volver a leer el texto las veces que necesites para aclarar Secciones del ¿Qué es lo más importante que nos dice?
tus dudas y responder las preguntas texto (Texto e imágenes)
Primera sección
• Señala las secciones de la infografía. Por ejemplo: Las vacunas protegen la salud
Segunda sección
……………………………………………………………………………….

Tercera sección
……………………………………………………………………………….

Cuarta sección
……………………………………………………………………………….

Lee integrando todas tus respuestas y piensa:

¿Qué relación existe entre ellas?

• ¡Listo! Ya puedes responder: ¿De qué trata principalmente el texto?

¡Bien! Cada vez lo haces mejor. Para hallar el tema principal en una
infografía, es importante analizar la información escrita y las imágenes e
identificar qué es lo más importante que se dice en cada sección del texto.
Luego, juntar las ideas e interpretar de qué trata principalmente el texto.

• Retorna al texto y ubica información para responder las preguntas de la tabla.

Preguntas: Respuestas:
¿Qué beneficios tienen
las vacunas? ---------------------------------------------------------------
• Retorna al texto y ubica la información para responder la siguiente pregunta:
---------------------------------------------------------------
¿De qué trata principalmente el texto?
Para responderla, toma en cuenta estas sugerencias. Completa el cuadro; si ---------------------------------------------------------------
necesitas ayuda, pídesela a un familiar.
- Lee cada sección de la infografía (texto e imágenes). ¿Cómo se aplican las
- Señala en cada sección la información más importante (texto e imagen). vacunas?
- Analiza e identifica la información que brindan las imágenes. ¿A qué edad debemos
aplicarnos las vacunas?
- Completa la tabla respondiendo la pregunta.
Vuelve al texto. Lee y responde las preguntas ActivArte
Actividad: Juego dramático
. Observa la siguiente imagen
del texto. Ahora, desde Arte y Cultura, vas a explorar tus gestos y acciones desde el juego
dramático para crear una serie de “cuadros vivos” para representar aquellos
hábitos saludables que comparten en familia.
¿Para qué crees que el autor Planifica
ha colocado la imagen en el • Elijan 3 o 4 acciones que expresen los buenos hábitos que consideran deben
texto? seguir reforzando en su familia para cuidarse.

A partir de la lectura, ¿crees qué será importante vacunarnos contra las

enfermedades?, ¿por qué? Explica

Exploren
Exploren cómo hacer una secuencia de acciones juntos. Para ello, organícense en
Recuerda guardar en tu portafolio las actividades que has trabajado. Te serán de círculo y…
utilidad en la siguiente actividad en la que elaborarás tu texto. • Definan un orden: ¿Qué acción harán primero?, ¿cuál después?; así
sucesivamente (acción 1, 2, 3, 4…).
• Evalúa tus aprendizajes con apoyo de un familiar y señala tus respuestas • Memoricen la secuencia de acciones: Por ejemplo, todos se lavarán las manos en
un momento, pero cada quien tendrá su estilo o su propia forma de hacerlo.
Exploren la quietud: Juego de las estatuas para crear un “cuadro vivo”
Lo logré Lo estoy Necesito Los cuadros vivos son escenas estáticas que buscan transmitir un mensaje.
EN EL TEXTO QUE LEÍ… intentando apoyo Pueden partir de situaciones y personajes de la realidad, así como también de la
fantasía. El juego de las estatuas, como juego dramático, nos permitirá explorar
la forma de expresar una idea desde los gestos, la postura y la intención.
Ubiqué la información en el texto escrito.
• Repitan la secuencia de acciones (empiecen, terminen y vuelvan a empezar) y
Expliqué de qué trata principalmente el acuerden una señal que, al ser mencionada, ¡todos quedarán como “estatuas”!
texto. • Presten atención a su postura y los gestos que hacen: ¿“La estatua” que simulan
expresa con claridad una acción que representa un hábito saludable?
Opiné, a partir de lo que leí, para qué se
colocaron las imágenes en el texto. Al recrear una situación, céntrense en alguna acción, exagérenla y resalten los
aspectos relacionados con la emoción y la intención. Por ejemplo, pueden realizar
la acción con ganas, con fuerza; realizarla cansada/o, sin ganas.