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EVALUACIÓN DEL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR

• OBJETIVO

Obtener información sobre las caracteristicas del contexto familiar y social del
alumno/a.

• APLICACIÓN

La entrevista con la familia es el procedimiento más idóneo para valorar este aspecto.
El guión de entrevista que se presenta no debe considerarse como una propuesta
cerrada, ya que requiere que el psicopedagogo/a adapte las preguntas a cada situación
y decida según la información que va obteniendo, en que aspectos merece la pena
profundizar.

• CORRECCIÓN

Analisis de la información aportada por la familia del alumno/a.


EVALUACIÓN DEL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR

Percepción que la familia tiene de la capacidad, características y necesidades de su hijo/a:


• ¿Cómo describirían a su hijo/a?

• ¿Qué características de su hijo/a les llaman más la atención?

• Cada niño/a es diferente a los demás y, por esta razón, cada uno necesita un tipo de atención diferente.
¿Qué tipo de atenciones necesita su hijo/a por parte de los adultos?

• ¿Existe algún aspecto del desarrollo de su hijo/a que les preocupa?. ¿Cuál es?

Expectativas que la familia tienen hacia su hijo/a:


• ¿Cómo imaginan que va a ser su hijo/a cuando crezca, qué esperan de él o ella?

• ¿En relación a los estudios, en el futuro, qué les gustaría para él o ella?

Exigencias que la familia tiene hacia su hijo/a:


• ¿Cómo valorán los progresos de su hijo en la escuela?, ¿y en casa?

• ¿Qué opinan de su rendimiento?, ¿están satisfechos o les gustaría que lograra mayores progresos?

Relación que el alumno mantiene con el padre y la madre:


• Explíquenos cómo es la relación que el niño/a mantiene con su madre.

• ¿Y con su padre?

Relación que el alumno/a mantiene con sus hermanos/as:


• ¿Cómo se lleva con sus hermanos?

• ¿Qué opinión tienen sus hermanos de él o ella?

Tipo de relación, actitud y nivel de exigencia de la familia hacia la escuela:
• ¿Qué opinan de la escuela? ¿están satisfechos del tipo de atención que recibe su hijo/a?

Posibilidades de la familia para dar respuesta a las necesidades de su hijo/a (motivacionales,


económicas, …):
• ¿Cómo ocupa el niño/a el tiempo libre?

• ¿Qué actividades realiza?

• ¿Existe algún tipo de actividad que les gustaría que su hijo/a realizara, pero, por alguna razón no es
posible que la lleve a cabo?