CUADRO COMPARATIVO

TIPOS DE ESTUDIO DE CASO

ESTUDIANTE

Jacqueline Andrea Castro Roa ID 585854

DOCENTE
Rodrigo Eliseo Liz Bernal
NRC 5256

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ESTUDIO DE CASOS
Bogotá, 27 marzo 2019
 Tipos de estudio de caso

Cuadro Comparativo

Un caso negativista Un caso de Estudio de

caso
desafiante con un dependencia de “Cultura
adolescente _ alcohol - Análisis
organizacional en
Intervención Psicodinámico una empresa
estatal
Cognitivo Conductual
Colombiana”
Elementos  Introducción ● Anamnesis ● Se
tiene una
esenciales de un  Descripción del ● Dos ingresos idea
particular
estudio de caso caso anteriores en de
 Identificación del la Unidad de
investigación
paciente Hospitalizació
“Cultura
 Motivo de n Breve en los
organizaciona
consulta últimos cuatro l”
 Historia del años y Estuvo
problema ingresado en ● Se
parte de un
 Evaluación del Proyecto modelo
teórico
caso Hombre por
(Schein, 2010)
 Análisis cuatro años para
enfocar el
topográfico y tras lo cual
estudio a
funcional abandonó través
de unas
● diagnosticado
preguntas de
 Instrumentación
seropositivo al
investigación
 Recolección de VIH, VHB y acerca
de la
datos
VHC
cultura
 Aplicación del ● Vive con su
organizacional
Tratamiento abuela que la ; en
este caso
(intervención con considera su de una
madre y mamá.
organización
adolescente, ● La relación
estatal
 intervención con su madre
colombiana.
docente, es tensa y ● Eligen
un
intervención celoso. método
(tipo
adolescente) de
caso)
 Intervención ●
establecen
 Resultado
Instrumentos
 Discusión
(entrevista)
con el
fin de

obtener

información
de las

características
 de
la cultura
de
la

organización,
●
Proceden,

sistematizan y

analizan la

información

recolectada.
●
Finalmente se

genera unos

resultados para

después entra
a
inferir en la

discusión.

Modelo Teórico Comparativa global pre- Acomete desde un Se parte

del abordaje
test, post-test y con los punto de vista teórico
propuesto por
registros de observación. neopsicoanalítico, con Schein
(2010), al
El inventario muestra en un enfoque mostrar la
aplicación
el pre-test una continua psicodinámico de la
teoría a un
agitación en el aula, y la basándose en el estudio de
caso
no realización de tareas en modelo de la concreto
en el que
clase siendo su conducta personalidad de las pueden
reconocerse o
agresiva y disruptiva concepciones
diferenciarse las
entrevista semi- Kleinianas empresas,
pero en el
estructurada (Achenbach introducidas por que se
brinda una
y Rescorla, 2001), Pichón-Rivière
herramienta de análisis
formada por una parte de útil para
entender la
entrevista, y otra, con el Las técnicas cultura
empresarial en
Auto-informe para sistemáticas de una
empresa del
 Jóvenes; Youth Self- defensa y evitación estado.
Report (YSR 11/18; Para
Schein, (2010),
Achenbach, y Rescorla, El paciente muestra la cultura
2001), que forma parte del una identificación
organizacional es el
Sistema de Evaluación de regresiva. conjunto
de creencias,
base empírica de Y es clara la
comportamientos,
Achenbach (ASEBA). decadencia en el valores y
significados
paciente.
(comprensiones
logradas
por el grupo)
que
constituyen los
elementos
más
estables y
difíciles de
modificar
en la

organización.

Campo de Psicología clínica con un Psicología Clínica, con Psicología

aplicación enfoque cognitivo- un enfoque
Organizacional ,
conductual psicodinámico referente
a cultura
(reestructuración
Organizacional
cognitiva como técnica)
comprendiendo el
clima
laboral
 combinando la terapia Paciente se observa
con el niño, y el con relación tipo
entrenamiento a padres y mágica, esta se
profesores. expresa en las
primeras entrevistas,
Al inicio del tratamiento gracias a las figuras de
la madre y los profesores autoridad.
reciben una sesión de ● Técnica de
psicoeducación por externalizació
separado, con el objetivo ny
de informarlos sobre el demostrativa.
trastorno, las pautas a
seguir y el tratamiento que
se llevaría a cabo. (Ruiz,
2014)
Similitudes Su método: Su metodología Su método:
 Se utiliza la  Es ● Utiliza
la
observación y la exploratoria en
observación
entrevista psiquiatría en no
semiestructurada. sí misma.
participativa y
● La historia la
entrevista
 Su estrategia de clínica
semiestructur
evaluación psiquiátrica ada
para medir
llevada a cabo fue permite la
cultura
una evaluación establecer una
organizacional
multifuente y nosotaxia. .
multimétodo, se ● Es una
utilizaron
investigación
entrevistas, de
corte
escalas, registros,
cualitativo, de
auto-registros al
carácter
iniciar el
descriptivo;
programa de tipo
estudio de
prevención de caso
violencia

Diferencias Sistematiza la
información para ● No se
practica
Tipo de caso: Estudio llegar a un diagnóstico
autorregistros
de caso único, de clínico y dinámico. de
conducta
modalidad situacional
individual.
 Así mismo permite
conocer al paciente ● Se
recolecta la
● Se realiza
información a
autorregistros: Se realizan 4
través de un
encuentros de dos grupo
focal:
horas donde se puede Se toma
una
● Frecuencia muestra
para el
observar y tener
semanal de estudio
de caso:
comprensión.
aparición de
colaboradores de
conductas la
entidad de
 disruptivas pre- diferentes edades y
tratamiento cargos .
● Conductas
disruptivas pre-
tratamiento
Bibliografía

Cortes, B. Ballesteros, A. y Becker, J (2013). Análisis psicodinámico breve en un

caso de
dependencia del alcohol. Revista de la Asociación Española de
Neuropsiquiatría 2013,
33 (120). Obtenido dehttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265028725011

Ruiz, A. B. (01 de 2014). Intervención cognitivo-conductual en un caso de trastorno

negativista
desafiante en una adolescente. Recuperado el 27 de 03 de 2019, de
Intervención
cognitivo-conductual en un caso de trastorno negativista desafiante en una
adolecente:
http://www.revistapcna.com/sites/default/files/14_10.pdf

Suárez, D. M., Parra, M. I., Herrera, A. M. & Peralta, M. C. (2013). Cultura

organizacional en
una empresa estatal colombiana: estudio de caso. Revista Tesis Psicológica,
8 (2), 30-
51.Obtenido de : https://www.redalyc.org/pdf/1390/139029743004.pdf