ACTIVIDAD 1 - APOYO A TEMÁTICA: RESUMEN CRÍTICO SOBRE EL

MÉTODO DE ESTUDIO DE CASO Y TIPOS DE DISEÑO INTRASERIES

PRESENTADO POR:
CLAUDIA PATRICIA PETRO DORIA

TUTOR:
CARLOS ANDRES MONSALVE GOMEZ

ASIGNATURA:
ESTUDIO DE CASOS NRC 27168

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGÍA
SECCIONAL URABÄ

APARADO - ANTIOQUIA
AÑO – 2019
El primer acercamiento al concepto realizado por el autor en este capítulo uno, sobre el
estudio de casos como metodología de investigación en el campo de la educación tiene que
ver con la historia o evolución del mismo a través de los años donde los autores en sus
escritos científicos van demostrando a través de la teoría y la práctica que le falta y como
complementaban lo que ya exista sobre el enfoque o método de estudio de caso.

Es hasta el 1960 y 1970 cuando reaparece este método con otros tipos de investigación en
los que sus enfoques eran de características similares ya que los demás métodos reunían
unas características para llegar a entender los proyectos curriculares específicos. Pero con
el tiempo y los aportes teóricos se propone una concepción más grande de lo que
específicamente, es y a que se dedica su campo de intervención donde propone estrategias y
herramientas específicas investigativas para evaluar innovaciones educativas complejas en
su propio, entorno o campo de acción.

Desde la parte practica el estudio de caso hacer referencia a como este debe estar ubicado
en su contexto histórico, en la que se dan dos razones, la numero uno hace énfasis el activo
más importante dentro del caso de investigación es decir el investigador, él está facultado
para hacer la trasnversalizacion de los datos obtenidos en el campo de investigación. Y la
segunda razón esta enfocando en recordar cual es el tipo de problema o tema que se está
abordando desde la investigación. El método de estudio de caso no es producto de la
casualidad sino más bien de la teoría y la práctica de varios autores que se han atrevido a
través de los años a seguir mejorando las técnicas de investigación del método, que se
enfoca el campo de la educación.

La evolución del concepto de estudio caso se da aproximadamente en 1996 al autor Stake,

hace referencia una propuesta alterna a lo que se conocía del método para resolver
problemas que otros colegas suyos habían tenido años anteriores y que debido a esto se
había fracasado muchas veces en las investigaciones. Lo que realmente trae este autor es lo
que el llamo “ampliación de la base de datos”, es decir si de una misma situación se toma
varios datos o múltiples, por consiguiente, si yo tengo varios datos estos me van a permitir
más de una perspectiva de un mismo objeto o situación, lo que me va arrojar datos
similares o totalmente diferentes. Ay que recordar que el estudio de caso simplemente hacia
el ejercicio de contar, observar o describir los datos, incluyendo los antecedentes,
transacciones y enjuiciamiento y datos sobre resultados, que permitieran contar la historia
específicamente. Sin pasar mucho tiempo desde los reinos unidos también se comienzan a
generar nuevos conceptos sobre el método para poderlo mejorar y que les permitiese
entender de la mejorar manera la función de los proyectos y programas curriculares.

Autores como Macdonald, Campbell y Stanley, comienza a indagar y proponer acciones

concretas con respecto al método, el primero hace mención a hay que tener en cuenta la
variabilidad de la acción humana en las instituciones y las distintas influencias que la
determinan, para poder proponer acciones concretas desde el estudio de caso. Al paso de
unos 30 años desde que se dan los primeros conceptos del termino estudio de caso, se sigue
poniendo en práctica además de fortalecerse con ambientes espacio temporales, como las
conferencias de Nuffield, donde el segundo tema de esta actividad estaba dedicada en su
totalidad al tema del estudio de caso. Cuales son aquellos momentos en los que se debe
aplicar un estudio de caso, el autor menciona a los programas, proyectos, organizaciones y
política.

Definición de estudio de caso.

Algunos autores desde sus ejercicios investigativos y tesis, hacen sus definiciones; Gomm y
Cols (2004) se centra en decir que se debe identificar una forma específica de indagación
que contrasta con el experimento o la encuesta social en varias dimensiones. Aldeman y
Cols (1980), hace lo contrario a lo que es una definición y más bien decidir describir que no
es un estudio de caso. A partir de aquí se hace mención textualmente a las definiciones de
los autores, Stake (1995), “El estudio de caso es el estudio de la particularidad y la
complejidad de un caso, por el que se llega a comprender su actividad en circunstancias que
son importantes, según el autor este enfoque parte de los métodos de investigación
naturalista, holísticos, etnográficos, fenomenológicos y bibliográficos.” Macdonald y
Walker (1975), “El estudio de caso es el examen de un caso de acción, la elección de la
palabra caso es importante en esta definición, porque implica un propósito de
generalización. Podríamos decir que el estudio de caso es esa forma de investigaciones que
n es igual a 1, pero sería engañoso, porque el método de estudio de caso reside fuera del
discurso del experimentalismo matemático que ha dominado la investigación educativa
angloamericana” y por ultimo nos centramos en lo menciona Yin (1994), sobre el estudio
de caso que lo define como una indagación empírica, que investiga un fenómeno actual en
los que los límites del fenómeno no son claros.

Tipos de estudios de caso.

Aquí se definen tres tipos de estudio de casos basado en las teorías de los autores que se
mencionan, Stake (1995), claramente identifica El Intrínseco, este tipo de caso se estudia
por interés propio; El Instrumental, es aquel donde se escoge un caso para estudiar un
tema o una pregunta de investigación y el ultimo es El Colectivo, cuando se estudian varios
casos para hacer una interpretación colectiva del tema o pregunta. A parte de estos otros
autores se a atreven también a dar sus tipos de casos.
 BIBLIOGRAFÍA

Simons, H. (2011). El estudio de caso : Teoría y práctica. Retrieved from

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