MÓDULO

Área: NEGOCIOS

2 Curso: FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA

Módulo: Números reales
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: FUNDAMENTO DE MATEMÁTICA

Números reales
Índice

Introducción ......................................................................................................................................................... 1
1. Números irracionales........................................................................................................................................ 2
Números radicales ............................................................................................................................................................. 2
Números trascendentes .................................................................................................................................................... 3
Redondeo y Truncamiento ................................................................................................................................................ 4
2. Axiomas y operaciones de los números reales................................................................................................. 5
Axiomas ............................................................................................................................................................................. 6
Axiomas de adición y multiplicación ............................................................................................................................. 6
Axiomas de orden ......................................................................................................................................................... 7
Otras operaciones ............................................................................................................................................................. 8
Potencias ....................................................................................................................................................................... 8
Raíces .......................................................................................................................................................................... 10
Propiedades ................................................................................................................................................................ 10
Racionalización ............................................................................................................................................................ 13
3.Valor absoluto ................................................................................................................................................. 14
Propiedades valor absoluto ........................................................................................................................................ 14
Cierre .................................................................................................................................................................. 17
 Área: NEGOCIOS
M2
Curso: FUNDAMENTO DE MATEMÁTICA

Números reales
Mapa de Contenido

Números Reales

Números Axiomas y
Valor Absoluto
irracionales operaciones

Números Radicales Axiomas

Números
Otras Operaciones
trascendentes
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 1

Números reales
RESULTADO DE
Reconoce y resuelve ejercicios de operatoria básica en los números reales,
APRENDIZAJE
racionales e irracionales en base a la resolución de problemas
DEL MÓDULO

Introducción
“Estamos en el siglo VI antes de Cristo. Pitágoras, huyendo de Polícrates, el tirano que reinaba en la isla
griega de Samos, se establece en Crotona, Italia, y funda la "Hermandad Pitagórica", una escuela de filosofía
y matemáticas, una especie de secta de la que él era el gran maestro.

Trataban de explicar la vida mediante números, de ahí que el principio básico de

la hermandad fuera: "Todo es número". Se comunicaban mediante un símbolo
secreto: la estrella de 5 puntas, que se obtiene trazando las diagonales de un
pentágono regular.

Estudiándola descubrieron que, si divides en cualquier pentágono regular el

valor de la diagonal entre el valor del lado, el número que obtienes es siempre
el mismo, 1,61803.........................

Habían encontrado el número de oro, al que nosotros llamaremos Phi en honor al escultor Fidias, que tanto
lo utilizó, y representaremos con la letra griega ø, la inicial del nombre de "Phidias" en griego.

Pero algo les desconcertó: hasta entonces, todos los números conocidos podían expresarse como un cociente
entre dos números naturales, ese número no.

Era inexplicable para ellos, atentaba contra su propia concepción del mundo, así que incluso decidieron
ocultarle a la sociedad que habían descubierto un nuevo tipo de números, los números irracionales”.
(Machado Trujillo, 2018)

El descubrimiento de los números irracionales fue una revolución conceptual en matemática, y así como se
describe la historia del número de oro, existen otros números irracionales famosos y que se utilizan en
variados ámbitos, no sólo matemáticos.

En el desarrollo de este módulo se analizarán los números irracionales y las propiedades que éstos tienen
dentro de los números reales. Así, se logrará posteriormente presentar los axiomas de los números reales y
las operaciones que se pueden realizar con ellos, ampliando las que se realizaban en los conjuntos anteriores.
A continuación, se presentará una clasificación de números reales que tiene relación con la raíz o solución de
ecuaciones, lo cual está vinculado con el siguiente módulo del curso. Y finalmente, se estudiará el concepto
de valor absoluto dentro de este conjunto.

Todo lo anterior, será presentado principalmente de definiciones acompañadas por ejemplos numéricos y/o
de resolución de problemas, para lograr de esta forma comprender a cabalidad todos los conceptos que en
este módulo se exponen.
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 2

Números reales
1. Números irracionales
Los números irracionales son los números decimales infinitos que no son periódicos ni semiperiódicos, es
𝑎
decir, no se pueden expresar de la forma , 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ, 𝑏 ≠ 0. Se consideran en la teoría de conjuntos como el
𝑏
complemento de los números racionales, dentro del conjunto de los números reales.

Una particularidad de este tipo de números es que no satisfacen la propiedad de Clausura, es decir, al operar
dos números irracionales, ya sea mediante una adición, sustracción, multiplicación o división, el resultado no
necesariamente será un número irracional. Es por ese motivo que los números irracionales se analizan
generalmente como parte del conjunto de los números reales. Sin embargo, antes de definir a cabalidad el
conjunto de los números reales, se diferenciará a los dos tipos de números irracionales que existen.

Números radicales
Este tipo de números irracionales corresponden a aquellos que se expresan por medio de raíces o
combinación de ellas. También se conocen como números algebraicos, ya que son la solución de ecuaciones
algebraicas simples.

Por ejemplo, √2 y cualquier otro número que no tenga una raíz cuadrada exacta. Todos ellos se pueden
considerar como la solución de una ecuación de la forma 𝑥 2 − 𝑛 = 0, donde √𝑛 sería un número irracional
algebraico si es que no tiene un valor exacto. Cabe mencionar que se ahondará en las raíces y sus
propiedades más adelante.

Este tipo de números es frecuente encontrarlo en situaciones problema donde se aplica la raíz cuadrada. Un
caso típico es en geometría, cuando se quiere determinar el largo de la hipotenusa de un triángulo
rectángulo, o el largo de la diagonal de un rectángulo. En ambos casos se utiliza el teorema de Pitágoras, que
indica que en un triángulo rectángulo la suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la
hipotenusa. Gráficamente esto es:

Luego, se puede deducir que 𝒄 = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 . Así, si dicha raíz no tiene un valor natural exacto, se obtiene
un número irracional radical.
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 3

Números reales
EJEMPLO 1

Se desea saber el largo de la diagonal de un rectángulo de lados 9 cm y 15 cm. Entonces, se puede considerar el
triángulo rectángulo formado por dos lados y la diagonal, donde la diagonal correspondería a la hipotenusa del
triángulo. Así, el largo de la diagonal solicitada será:
√𝟗𝟐 + 𝟏𝟓𝟐 = √𝟖𝟏 + 𝟐𝟐𝟓 = √𝟑𝟎𝟔

Cabe mencionar que más adelante se analizará en mayor detalle el trabajo con raíces, para obtener una
expresión equivalente a la del resultado, pero con números menores.

Números trascendentes
Los números irracionales trascendentes son aquellos que no son solución de ninguna ecuación algebraica.
Algunos de estos números corresponden a una relación entre dos elementos, como es el caso de π por
ejemplo, que corresponde a la cantidad de veces que cabe el diámetro en el perímetro de una circunferencia
(sin importar el tamaño de la circunferencia, siempre se encuentra el mismo valor, denominado π). También
es el caso del número 𝜙 o número de oro, que corresponde a la cantidad de veces que cabe un lado de un
pentágono regular en una de sus diagonales. Otro número irracional típico corresponde al número e,
conocido como la constante de Euler, el cual se utiliza principalmente en la función logaritmo.

De estos números, el más utilizado en geometría básica corresponde al número π, pues se utiliza para
calcular el perímetro y área de un círculo cuando se sabe el valor de su diámetro o su radio.

EJEMPLO 1

Para calcular el perímetro de una circunferencia de radio 6m, simplemente se considera que la fórmula para el
perímetro es 2 ⋅ 𝑟 ⋅ 𝜋, donde r es el radio. Es decir, en este caso el perímetro será: 2 ⋅ 6 ⋅ 𝜋 = 12𝜋 metros. Como el
número π no se conoce con exactitud (por ser decimal infinito), simplemente se deja expresado, o bien, se puede
utilizar una aproximación de π (descritas después de los ejemplos).

EJEMPLO 2

Se quiere cercar un establo circular con 5 corridas de alambre. Si el establo tiene 4,5 m de radio, ¿cuántos metros
de alambre se necesitan?
En esta situación problema, es necesario calcular el perímetro, el cual indicará la cantidad de metros que se
necesitan para una corrida de alambre, por lo que dicho valor posteriormente debe multiplicarse por 5. Entonces,
el perímetro es: 2 ⋅ 4,5 ⋅ 𝜋 = 9 𝜋 metros. Así, para cercar con 5 corridas de alambre el establo, se necesitan 45𝜋
metros de alambre.
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 4

Números reales
EJEMPLO 3

Ejemplo 3: Se desea alfombrar un domo de base circular, cuyo radio es de 1,5 m, ¿cuántos metros cuadrados de
alfombra se necesitan?
En esta situación se debe calcular el área de un círculo de radio 1,5 m. La fórmula del área de un círculo es: 𝐴 =
𝜋𝑟 2 , donde r es el radio. Entonces, para este caso se tiene: 𝜋 ⋅ ሺ1,5ሻ2 = 2,25𝜋 m2.
Es decir, se necesitan 2,25𝜋 m2 de alfombra.

VIDEOS COMPLEMENTARIOS
Introducción a los números racionales
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=-rP_MAluiKA

Clasificación de racionales e irracionales

https://www.youtube.com/watch?time_continue=22&v=5B_KPhjXin8

Redondeo y Truncamiento
Ahora, como los números irracionales tienen infinitos decimales, es que para operar con ellos se pueden
utilizar aproximaciones, que permiten transformar un número decimal infinito a un número decimal finito,
obteniendo un número cercano al original que sirva como representación de éste. Las formas más comunes
de hacerlo son:

a. Redondeo: Corresponde en analizar la cifra siguiente a la cual se va a redondear, si es mayor o igual a 5,

aumentar en 1 la cifra a redondear y si es menor que 5, mantener la misma cifra; las cifras de la
izquierda se mantienen, y las de la derecha se transforman en cero (lo que, en el caso de los números
decimales, hace que se puedan eliminar del número.

b. Truncamiento: Consiste en “cortar” el número, haciendo cero las cifras siguientes a la que se va a
truncar, sin importar su valor.

EJEMPLO 3

Al tener el número 4,162784952341… Si se redondea al milésimo se obtiene 4,163. En cambio, si se trunca al

milésimo, se obtiene 4,162.

Las aproximaciones pueden generar un número mayor al original, que en ese caso se dice que se aproxima
por exceso; o un número menor al original, que corresponde a aproximar por defecto.

EJEMPLO 3

Si se tiene el número 2,1790246… Al redondear al milésimo se obtiene 2,179 que sería una aproximación por
defecto. En cambio, si se redondea al centésimo, se obtiene 2,18 que corresponde a una aproximación por exceso.
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 5

Números reales
2. Axiomas y operaciones de los números reales
El conjunto de los números reales corresponde al conjunto de los números racionales y los irracionales, los
cuales, si se quieren ordenar en una recta numérica, se encuentran mezclados, es decir, entre medio de dos
números racionales, siempre se puede encontrar un número irracional. Si se analizan mediante un diagrama
de conjunto se obtiene lo siguiente:

Y en este caso, los números irracionales corresponderían a los que se encuentran en la parte azul del
diagrama.

Los números reales, al estar formados por los conjuntos antes mencionados, mantienen las mismas
operaciones básicas: adición, sustracción, multiplicación y división. Sin embargo, formalmente, y vistos
algebraicamente, se dice que los números reales son un cuerpo, por lo que cumplen axiomas relacionados
con sus dos operaciones base: la adición y la multiplicación (la sustracción y división solo existen como
operaciones inversas, por lo que no se consideran operaciones propiamente tal bajo esta perspectiva).

SABER MÁS

Un axioma corresponde a una afirmación que se considera como verdadera sin necesidad de ser demostrada y que
sirve como base para demostrar teoremas o proposiciones matemáticas. En este caso, sólo se ahondará en los
axiomas relacionados con los números reales, con el fin de comprender a cabalidad dicho conjunto y sus
propiedades.
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 6

Números reales
Axiomas
Los axiomas de cuerpo que cumplen los números reales son los siguientes:

Axiomas de adición y multiplicación

a) Propiedad de clausura: Al sumar o multiplicar dos números reales, el resultado es un número real.
𝑎, 𝑏 ∈ ℝ ∶ 𝑎 + 𝑏 ∈ ℝ, 𝑎 ⋅ 𝑏 ∈ ℝ
1 1
Ejemplo: 0,3 + = 0,8 ∈ ℝ. Asimismo 0,3 ⋅ = 0,15 ∈ ℝ
2 2

b) Propiedad conmutativa: Al sumar o multiplicar dos números reales, no importa el orden en que se
operen, el resultado final es el mismo.
𝑎+𝑏 =𝑏+𝑎
𝑎⋅𝑏 =𝑏⋅𝑎
7 15 15 7 3
Ejemplo: 4,5 + 8,7 = 8,7 + 4,5 = 13,2. También: ⋅ = ⋅ =
5 28 28 5 4

c) Propiedad asociativa: Al sumar o multiplicar tres o más números reales, no importa qué par se opere
primero, el resultado final es el mismo.
ሺ𝑎 + 𝑏ሻ + 𝑐 = 𝑎 + ሺ𝑏 + 𝑐ሻ
ሺ 𝑎 ⋅ 𝑏ሻ ⋅ 𝑐 = 𝑎 ⋅ ሺ𝑏 ⋅ 𝑐ሻ
Ejemplo: 4 + ሺ5 + 6ሻ = ሺ4 + 5ሻ + 6, pues desarrollando cada lado de manera paralela se obtiene el
mismo resultado:
4 + ሺ5 + 6ሻ ሺ4 + 5ሻ + 6
4 + 11 9+6
15 15

De la misma forma: 4 ⋅ ሺ5 ⋅ 6ሻ = ሺ4 ⋅ 5ሻ ⋅ 6, pues:

4 ⋅ ሺ5 ⋅ 6ሻ ሺ4 ⋅ 5ሻ ⋅ 6
4 ⋅ 30 20 ⋅ 6
120 120

d) Elemento neutro aditivo: Existe un número que sumado con cualquier otro número real, no altera su
valor. Este número corresponde al cero.
∀𝑥 ∈ ℝ, 𝑥 + 0 = 0 + 𝑥 = 𝑥
Ejemplo: 1,987 + 0 = 1,987 y 0 + 1,987 = 1,987

e) Elemento inverso aditivo: Para cara número real, excepto el cero, existe su inverso aditivo, que cumple
que al sumarse ambos, el resultado es cero (el elemento neutro).
𝑆𝑖 𝑥 ∈ ℝ, 𝑥 ≠ 0, ∃ − 𝑥 ∈ ℝ: 𝑥 + ሺ−𝑥ሻ = 0
Ejemplo: 25,4 + ሺ−25,4ሻ = 0 y −25,4 + 25,4 = 0

f) Elemento neutro multiplicativo: Existe un número que multiplicado con cualquier otro número real, no
altera su valor. Este número corresponde al uno.
∀𝑥 ∈ ℝ, 𝑥 ⋅ 1 = 1 ⋅ 𝑥 = 𝑥
Ejemplo: 305 ⋅ 1 = 305 y 1 ⋅ 305 = 305
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 7

Números reales
g) Elemento inverso multiplicativo: Para cara número real, excepto el cero, existe su inverso
multiplicativo, que cumple que al multiplicarse ambos, el resultado es uno (el elemento neutro).
1 1
𝑆𝑖 𝑥 ∈ ℝ, 𝑥 ≠ 0, ∃ ∈ ℝ: 𝑥 ⋅ = 1
𝑥 𝑥
3 5
Ejemplo: ⋅ = 1.
5 3
Esta propiedad en general se asocia con fracciones, pero también se puede aplicar a números
decimales. Por ejemplo 0,75 ⋅ 1, 3̅ = 1.

h) Propiedad distributiva del producto sobre la adición: Al tener una multiplicación donde uno de los
factores es una adición, ésta se puede separar realizando dos multiplicaciones que posteriormente se
sumen.
𝑎 ⋅ ሺ𝑏 + 𝑐ሻ = 𝑎 ⋅ 𝑏 + 𝑎 ⋅ 𝑐
Ejemplo: 6 ⋅ ሺ7 + 9ሻ = 6 ⋅ 7 + 6 ⋅ 9, pues al desarrollar cada lado de la igualdad por separado, se
obtiene el mismo resultado:

6 ⋅ ሺ7 + 9ሻ 6⋅7+6⋅9
6 ⋅ 16 42 + 54
96 96

Esta propiedad es una de las más utilizadas, sobretodo en situaciones algebraicas, donde los números son
términos desconocidos (representados mediante letras)

Axiomas de orden
a) Tricotomía: Al tener dos números reales cualquiera, siempre se cumple una y solo una de las siguientes
afirmaciones:
𝑎<𝑏
𝑎=𝑏
𝑎>𝑏

b) Transitividad de la desigualdad: Si se tienen tres números reales 𝑎, 𝑏, 𝑐 tales que 𝑎 < 𝑏 y 𝑏 < 𝑐
entonces 𝑎 < 𝑐.

c) Operaciones preservan orden: Dados 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ tales que 𝑎 < 𝑏 y 𝑐 > 0, entonces:

𝑎+𝑐 <𝑏+𝑐
𝑎⋅𝑐 <𝑏⋅𝑐
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 8

Números reales
Otras operaciones
Se mencionó anteriormente que los números reales tienen como operaciones base a la adición y la
multiplicación, sin embargo, existen nuevas operaciones más complejas con las que se trabaja
constantemente en este conjunto numérico.

Potencias
Se considera que las potencias corresponden a una forma de abreviar una multiplicación iterada. Es decir, si
𝑎 ∈ ℝ se está multiplicando n veces por sí misma, se puede escribir 𝑎𝑛 . En ese caso, a se llama base y n se
llama exponente. Para calcular el valor de una potencia, simplemente se deben resolver las multiplicaciones
asociadas.

Ejemplos: El valor de la potencia 53 es 125, ya que 5 ⋅ 5 ⋅ 5 = 25 ⋅ 5 = 125.

Asimismo, por ejemplo la multiplicación 6 ⋅ 6 ⋅ 6 ⋅ 6 se puede escribir como potencia 64 .

SABER MÁS

Dentro de las potencias existen unos casos particulares que es importante considerar:
𝑎 = 𝑎1
0
𝑎 = 1, 𝑎 ≠ 0
1𝑛 = 1, 𝑛 ∈ ℝ
0
0 no está definido

Además, esta nueva operación tiene propiedades para el caso de realizar multiplicaciones y divisiones de
potencias. Para estas propiedades se considera que la base es un número real y el exponente es un número
entero:

a) Multiplicación de potencias de igual base: cuando dos potencias de igual base se están
multiplicando, se mantiene la base y se suman los exponentes. Es decir 𝑎𝑛 ⋅ 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛+𝑚
Ejemplo: 92 ⋅ 93 = 95

b) División de potencias de igual base: cuando dos potencias de igual base se están dividiendo, se
mantiene la base y se restan los exponentes. Es decir 𝑎𝑛 : 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛−𝑚
Ejemplo: 84 ∶ 8 = 83

c) Multiplicación de potencias de igual exponente: cuando dos potencias de igual exponente se están
multiplicando, se mantiene el exponente y se multiplican las bases.
Es decir 𝑎𝑛 ⋅ 𝑏 𝑛 = ሺ𝑎 ⋅ 𝑏ሻ𝑛 .
Ejemplo: 54 ⋅ 74 = ሺ5 ⋅ 7ሻ4 = 354
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 9

Números reales
d) División de potencias de igual exponente: cuando dos potencias de igual exponente se están
dividiendo, se mantiene el exponente y se dividen las bases.
𝑎 𝑛
Es decir 𝑎𝑛 : 𝑏 𝑛 = ሺ𝑎: 𝑏ሻ𝑛 = ( ) .
𝑏
Ejemplo: 244 : 84 = ሺ24: 8ሻ4 = 34

e) Potencia de una potencia: cuando la base de una potencia es otra potencia, se multiplican los
exponentes. Es decir ሺ𝑎𝑛 ሻ𝑚 = 𝑎𝑛⋅𝑚 .
Ejemplo: ሺ24 ሻ3 = 24⋅3 = 212

f) Potencia con exponente negativo: cuando el exponente de una potencia es negativo, se invierte la
1 𝑛
base y el exponente se transforma a positivo. Es decir: 𝑎−𝑛 = ( ) . También se puede ver como
𝑎
𝑎 −𝑛 𝑏 𝑛
( ) = ( ) si se considera que a y b son números enteros y 𝑏 ≠ 0.
𝑏 𝑎
2 −3 5 3
Ejemplo: ( ) =( )
5 2

g) Potencia de base negativa: cuando la base de una potencia es negativa, el signo final de la potencia
depende de si su exponente es par o impar. Si el exponente es par, la potencia siempre será positiva,
y si es impar, será negativa.
Ejemplo: ሺ−4ሻ2 = 42 = 16. En cambio ሺ−4ሻ3 = −ሺ43 ሻ = −64.

Estas propiedades sirven para resolver ejercicios donde hay múltiples potencias, para tratar de reducir esa
expresión a una sola potencia, o en caso de no poderse, a la menor cantidad de potencias posible.

EJEMPLO
Reducir la expresión:
83 ⋅ 4 ∶ 24
62 ⋅ 35
Lo primero que conviene buscar es si se pueden obtener potencias de igual base, ya que los exponentes son todos
distintos. Para eso, hay que recordar que existe la factorización prima de los números, entonces 8, 4 y 6 se pueden
re-escribir utilizando dicha factorización y se obtiene lo siguiente:
ሺ23 ሻ3 ⋅ ሺ22 ሻ ∶ 24
ሺ2 ⋅ 3ሻ2 ⋅ 35
Ahora se pueden aplicar las propiedades antes descritas de las potencias:
29 ⋅ ሺ22 ሻ: 24
=
22 ⋅ 32 ⋅ 35
9+2−4
2
=
22 ⋅ 32+5
29+2−4−2
=
32+5
25
=
37
2 ⋅ 3−7
5
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 10

Números reales
Raíces
Las raíces se pueden entender como una extensión de las potencias en las que el exponente
es una fracción. Inicialmente, siempre se comienza con el análisis de la raíz cuadrada de los
números naturales, que corresponde al número que multiplicado por sí mismo da como
resultado ese número. Sin embargo, no todos los números naturales tienen una raíz
cuadrada exacta, por lo que es frecuente que al aplicar la operación raíz cuadrada, se
obtenga como resultados números irracionales.

Ejemplo: √25 = 5, pues 5 ⋅ 5 = 25. Pero √3 es un número irracional, es decir, tiene infinitos decimales.

Ahora, volviendo a la consideración de ver las raíces como potencias, es que se tiene la siguiente notación:

1
𝑛
𝑎𝑛 = √𝑎, 𝑎 ∈ ℝ, 𝑛 ∈ ℕ
𝑚 𝑛
𝑎𝑛 = √𝑎𝑚 , 𝑎 ∈ ℝ, 𝑛, 𝑚 ∈ ℕ

Con esto, es fácil ver que si una raíz tiene una potencia con igual exponente que el índice de la raíz, el
𝑛
resultado es la base. Es decir √𝑎𝑛 = 𝑎

Por otro lado, es importante destacar que la raíz n-ésima de un número sólo admite que la base sea negativa
cuando “n” es un número impar, en caso contrario, esta operación no se encuentra definida en los números
reales (y es entonces cuando nace un nuevo conjunto de números que lo acepta, pero eso se escapa de este
curso).

Propiedades
Con la notación antes descrita, es que se pueden considerar las siguientes propiedades:

a) Multiplicación de raíces de igual base: cuando dos raíces de igual base se están multiplicando, se pueden
juntar las raíces en una sola, multiplicando los índices y la base queda con una potencia con la suma de
𝑛 𝑚 𝑛𝑚
índices como exponente. Es decir √𝑎 ⋅ √𝑎 = √𝑎𝑛+𝑚
4 3 4⋅3 12
Ejemplo: √8 ⋅ √8 = √84+3 = √87

b) División de raíces de igual base: cuando dos raíces de igual base se están dividiendo, se pueden juntar las
raíces en una sola, multiplicando los índices y la base queda con una potencia con la resta de índices como
𝑛 𝑚 𝑛×𝑚
exponente. Es decir √𝑎 ∶ √𝑎 = √𝑎𝑚−𝑛
4 3 4⋅3 12 12 1
Ejemplo: √8 ∶ √8 = √83−4 = √8−1 = √
8
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 11

Números reales
c) Multiplicación de raíces de igual índice: cuando dos raíces de igual índice se están multiplicando, se
mantiene el índice y se multiplican las bases.
𝑛 𝑛 𝑛
Es decir √𝑎 ⋅ √𝑏 = √𝑎 ⋅ 𝑏.
6 6 6 6
Ejemplo: √8 ⋅ √3 = √8 ⋅ 3 = √24

d) División de raíces de igual índice: cuando dos raíces de igual índice se están dividiendo, se mantiene el
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑎
índice y se dividen las bases. Es decir √𝑎: √𝑏 = √𝑎: 𝑏 = √ .
𝑏

3 3 3 3 9
Ejemplo: √18: √4 = √18: 4 = √
2

e) Raíz de una raíz: cuando la base de una raíz es otra raíz, se multiplican los índices para transformarse en
𝑚 𝑛 𝑛𝑚
una sola raíz. Es decir √ √𝑎 = √𝑎.
3 4 3×4 12
Ejemplo: √ √5 = √5 = √5

f) Amplificación: se puede multiplicar el índice de la raíz y el exponente de la base por el mismo número y
𝑛 𝑛𝑝
se obtendrá una raíz equivalente. Es decir: √𝑎𝑚 = √𝑎𝑚𝑝 .
4 4⋅3 12
Ejemplo: √162 = √162⋅3 = √166

12
De manera análoga, se pueden simplificar, lo que en el caso del ejemplo quedaría como: √166 = √16.

g) Ingreso de un factor dentro de una raíz: Al tener una multiplicación entre un número y una raíz, el
número se puede elevar al índice de la raíz e ingresarlo a la misma.
𝑛 𝑛
Es decir: 𝑏 √𝑎 = √𝑎 ⋅ 𝑏 𝑛 .
3 3 3 3
Ejemplo: 4 √9 = √9 ⋅ 43 = √9 ⋅ 64 = √576.

De manera análoga, se puede extraer un número de una raíz si se logra representar como una potencia
con exponente igual al índice.
5 5 5 5
Ejemplo: √64 = √26 = √25 ⋅ 2 = 2 √2.

Al igual que en las potencias, estas propiedades sirven para resolver ejercicios donde hay múltiples raíces
para reducirlas lo mayor posible.
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 12

Números reales
EJEMPLO

3 4
√4 5 ⋅√2⋅ √4 2
Reducir la expresión: 3
√2 3 ⋅ √8 2

En primer lugar conviene descomponer en factores primos cada base, para determinar si se pueden juntar todas
las raíces en una sola. En este caso, se puede dejar toda la expresión con base 2 y luego resolver:
3 4
√ሺ22 ሻ5 ⋅ √2 ⋅ √ሺ22 ሻ2
3
=
√23 ⋅ √ሺ23 ሻ2
3 4
√210 ⋅ √2 ⋅ √24
3 =
√23 ⋅ √26
3 210 2 4
ඨ ⋅ ඨ 3 ⋅ √24 =
26 2
3
√24 ⋅ √2−2 ⋅ 2 =
3⋅2
√24⋅2+3⋅ሺ−2ሻ ⋅ 2 =
6
2 √22 =
3
2 √2

Sin embargo, si se quieren sumar o restar raíces, éstas se consideran como una expresión que solo se puede
sumar o restar con otra semejante, es decir, que tenga la misma base y el mismo índice.

IMPORTANTE

Ejemplo: √3 + √48 no se puede resolver (sin usar calculadora), pues tienen distinta base, pero si se aplican las
propiedades a la segunda expresión se obtiene que √48 = √3 ⋅ 16 = 4√3. Es decir:
√3 + √48 = √3 + 4√3
Y entonces ambas expresiones pueden sumarse, manteniendo su parte semejante y sumando las cifras que lo
acompañan. En este caso: √3 + 4√3 = 5√3.

VIDEO COMPLEMENTARIO

Introducción a las raíces cuadradas

https://www.youtube.com/watch?v=mTiv2UBokQI
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 13

Números reales
Racionalización
Por otro lado, también las raíces pueden aparecer en fracciones. En este caso, cuando el denominador es una
raíz, se debe racionalizar la fracción, es decir, amplificar la fracción para que el denominador sea un número
entero. A este proceso se le denomina racionalizar.

EJEMPLO 1 RACIONALIZACIÓN

Racionalizar
√7
3
√4
3
En este caso se debe amplificar por √42 , ya que al multiplicar ese número por el denominador, quedará una
raíz con índice y exponente iguales, por lo que el valor será simplemente la base. Es decir:
3 3 3
√7 √42 √7 × √42 √7 × √42
3 ∗3 = 3 3 =
√4 √42 √4 4

EJEMPLO 2 RACIONALIZACIÓN

Ejemplo 2: Racionalizar
5
√5 + √3
En este caso, para obtener un denominador entero, se debe amplificar por √5 − √3, pues al aplicar la
propiedad distributiva en esa multiplicación, se eliminan las raíces:
5 √5 − √3 5൫√5 − √3൯ 5√5 − 5√3
⋅ = =
√5 + √3 √5 − √3 5−3 2

VIDEOS COMPLEMENTARIOS

Racionalizar denominador
https://www.youtube.com/watch?v=9WFvOZjTviE

Racionalizando denominadores de expresiones

https://www.youtube.com/watch?v=k5OoRRUIlD8
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 14

Números reales
3.Valor absoluto
El valor absoluto de un número real corresponde a la distancia que hay entre ese número y el cero. Por esta
razón, el valor absoluto de un número es siempre una cifra positiva (pues no existen las distancias negativas).
Se simboliza encerrando el número entre dos líneas verticales. Formalmente, el valor absoluto se puede
definir de la siguiente forma:

Para todo número real a, se cumple que:

𝑎, 𝑠𝑖 𝑎 > 0
|𝑎| = {
−𝑎, 𝑠𝑖 𝑎 < 0

Propiedades valor absoluto

Por la definición del valor absoluto, es que existen las siguientes propiedades:

a) Para 𝒂 ∈ ℝ se cumple que: |𝒂| = |−𝒂|.

Ejemplo: |−18,5| = 18,5 y también |18,5| = 18,5.

b) Para 𝒂, 𝒃 ∈ ℝ , |𝒂 ⋅ 𝒃| = |𝒂| ⋅ |𝒃|

Ejemplo: |−7,8 ⋅ 0,5| = |−3,9| = 3,9 y |−7,8| ⋅ |0,5| = 7,8 ⋅ 0,5 = 3,9.

c) Para 𝒙 ∈ ℝ, 𝒂 ∈ ℝ+ , si |𝒙| < 𝒂, entonces −𝒂 < 𝒙 < 𝒂.

Ejemplo: Si |𝑥| < 9,3, entonces x puede tomar cualquier valor que esté entre −9,3 y 9,3, pues se
cumple uno de los siguientes casos:
𝑥 > 0 𝑦 𝑥 < 9,3 ó 𝑥 < 0 𝑦 − 𝑥 < 9,3

En el segundo caso, si −𝑥 < 9,3, entonces 𝑥 > −9,3. Así se tiene que x está entre 0 y 9,3 o que está
entre -9,3 y 0, por lo que al juntar ambas situaciones se obtiene lo mencionado anteriormente.
Esto se escribe matemáticamente como: −9,3 < 𝑥 < 9,3.

d) Para 𝒙 ∈ ℝ, 𝒂 ∈ ℝ+ , si |𝒙| > 𝒂, entonces 𝒙 < −𝒂 ó 𝒙 > 𝒂

7
Ejemplo: Si |𝑥| > , entonces se cumplen uno de los siguientes casos:
2
7 7
𝑥> ó −𝑥 >
2 2
7 7 7
Del segundo caso se puede obtener que 𝑥 < − , por lo tanto se tiene que 𝑥 > ó 𝑥 < −
2 2 2

e) Desigualdad triangular: Para 𝒂, 𝒃 ∈ ℝ, se cumple que |𝒂 + 𝒃| ≤ |𝒂| + |𝒃|

Ejemplos: Se analizarán aquí 3 situaciones: cuando los dos números son positivos, cuando los dos son
negativos y cuando hay uno negativo y uno positivo.
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 15

Números reales
Primer caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: |8 + 4| = |12| = 12. En el lado derecho de la
desigualdad: |8| + |4| = 8 + 4 = 12. En este caso ambos lados son iguales, por lo que se cumple que
|8 + 4| ≤ |8| + |4| (pues el signo ≤ significa menor o igual).

Segundo caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: |−8 + ሺ−4ሻ| = |−12| = 12. En el lado
derecho de la desigualdad: |−8| + |−4| = 8 + 4 = 12. Nuevamente ambos lados son iguales, por lo
que se cumple que |−8 + ሺ−4ሻ| ≤ |−8| + |−4|.

Tercer caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: |−8 + 4| = |−4| = 4. En el lado derecho de la

desigualdad: |−8| + |4| = 8 + 4 = 12. En este caso, el lado izquierdo es menor que el derecho, por
lo que se cumple que |−8 + 4| ≤ |−8| + |4|

f) Para 𝒂, 𝒃 ∈ ℝ, se cumple que |𝒂 − 𝒃| ≥ |𝒂| − |𝒃|

Ejemplos: En este caso se analizarán 2 situaciones: cuando el primer número es mayor que el
segundo y cuando el segundo es mayor que el primero.

Primer caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: |8 − 4| = |4| = 4. En el lado derecho de la

desigualdad: |8| − |4| = 8 − 4 = 4. En este caso ambos lados son iguales, por lo que se cumple que
|8 − 4| ≥ |8| − |4|

Segundo caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: |−8 − ሺ4ሻ| = |−12| = 12. En el lado derecho
de la desigualdad: |−8| − |4| = 8 − 4 = 4. En este caso, el lado izquierdo es mayor que el lado
derecho, por lo que se cumple que |−8 − ሺ4ሻ| ≥ |−8| − |4|.

g) Para 𝒂, 𝒃 ∈ ℝ, se cumple que ||𝒂| − |𝒃|| ≤ |𝒂 − 𝒃|

Ejemplos: Aquí se analizarán casos en que ambos sean positivos (uno en que el primer número sea
mayor que el segundo y otro al revés), que ambos sean negativos (uno en que el primer número sea
mayor que el segundo y otro al revés) y que tengan distinto signo (uno en que el primero sea positivo
y otro al revés).

Primer caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: ||10| − |8|| = |10 − 8| = |2| = 2. En el lado
derecho de la desigualdad: |10 − 8| = |2| = 2. En este caso ambos lados son iguales, por lo que se
cumple que ||10| − |8|| ≤ |10 − 8|.

Segundo caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: ||8| − |10|| = |8 − 10| = |−2| = 2. En el lado
derecho de la desigualdad: |8 − 10| = |−2| = 2. En este caso ambos lados son iguales, por lo que se
cumple que ||8| − |10|| ≤ |8 − 10|.

Tercer caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: ||−7| − |−11|| = |7 − 11| = |−4| = 4. En el

lado derecho de la desigualdad: |−7 − ሺ−11ሻ| = |4| = 4. En este caso ambos lados son iguales, por
lo que se cumple que ||−7| − |−11|| ≤ |−7 − ሺ−11ሻ|.
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 16

Números reales
Cuarto caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: ||−11| − |−7|| = |11 − 7| = |4| = 4.
En el lado derecho de la desigualdad: |−11 − ሺ−7ሻ| = |−4| = 4. En este caso ambos lados son
iguales, por lo que se cumple que ||−11| − |−7|| ≤ |−11 − ሺ−7ሻ|.

Quinto caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: ||9| − |−5|| = |9 − 5| = |4| = 4. En el lado

derecho de la desigualdad: |9 − ሺ−5ሻ| = |14| = 14. En este caso, el lado izquierdo es menor que el
lado derecho, por lo que se cumple que ||9| − |−5|| ≤ : |9 − ሺ−5ሻ|.

Sexto caso: En el lado izquierdo de la desigualdad: ||−9| − |5|| = |9 − 5| = |4| = 4. En el lado

derecho de la desigualdad: |−9 − 5| = |−14| = 14. En este caso, el lado izquierdo es menor que el
lado derecho, por lo que se cumple que ||−9| − |5|| ≤ : |−9 − 5|.

Es así como el valor absoluto se puede incluir en la resolución de ejercicios combinados, aumentando la
complejidad de éstos.

EJEMPLO

Resolver 𝟓 − ሾ−𝟑 + |𝟏𝟐 − 𝟓𝟔| − ሺ−𝟕ሻሿ ⋅ 𝟐

En estos casos, se mantiene el orden de las operaciones, considerando que el valor absoluto se puede resolver
como un paréntesis más. Es decir, aquí primero debe resolverse la operación al interior del valor absoluto, aplicar
valor absoluto, luego resolver las operaciones del paréntesis, posteriormente la multiplicación y finalmente la
sustracción que queda:

5 − ሾ−3 + |12 − 56| − ሺ−7ሻሿ ⋅ 2 =

5 − ሾ−3 + |−44| − ሺ−7ሻሿ ⋅ 2 =
5 − ሾ−3 + 44 − ሺ−7ሻሿ ⋅ 2 =
5 − ሾ41 − ሺ−7ሻሿ ⋅ 2 =
5 − ሾ48ሿ ⋅ 2 =
5 − 96 =
−91
 Área: NEGOCIOS M2
Curso: Pág. 17

Números reales
Cierre
En el desarrollo de este módulo se han abordado las principales características y operaciones de los números
reales, comenzando por un análisis profundo de los números irracionales, de dónde nacen, cómo se clasifican
y cómo se puede operar con ellos. Así, se observa que tanto los números radicales como los trascendentes se
pueden aproximar para realizar una operación numérica, o bien, se pueden dejar expresados con su símbolo
específico. Además, se analizan situaciones donde aparecen o se utilizan este tipo de números.
Posteriormente, y para comprender a cabalidad los números reales, es que se han definido los axiomas de
cuerpo de este conjunto numérico, los cuales permiten operar con ellos tal como siempre se ha hecho, pero
ahora conociendo las justificaciones de cada una de las operaciones y propiedades.

Además, se amplían las operaciones básicas, presentando las operaciones con potencias y raíces, las cuales
también tienen una serie de propiedades que permiten reducir expresiones con múltiples potencias y/o
raíces. Este tipo de ejercicios se relaciona además con el módulo anterior, pues se hace necesario determinar
en la mayoría de los casos la factorización prima de los números para posteriormente identificar la propiedad
que puede aplicar para reducir cada expresión. Al finalizar estas reducciones, generalmente se obtiene un
número irracional, por lo cual se deja expresado con la raíz.

Relacionado también con raíces está el proceso de racionalización de fracciones, donde éstas se amplifican
para poder eliminar la raíz en el denominador. En este tipo de ejercicios se aplican también las propiedades
de las raíces y de la multiplicación de manera integral.

Finalmente, se define el concepto de valor absoluto, sus propiedades básicas y algunos ejemplos donde se
observa la veracidad de dichas propiedades. La aparición del valor absoluto también permite aumentar la
complejidad de ejercicios combinados de números reales.

Así, este módulo permite aumentar los números a un nuevo conjunto numérico, y las operaciones a otras
que tienen como base las operaciones conocidas anteriormente. Esta situación permitirá en el siguiente
módulo aplicar todas las propiedades vistas para poder resolver ecuaciones e inecuaciones, de modo que es
fundamental comprender a cabalidad todos los contenidos del módulo para poder continuar con el
contenido del programa sin dificultades.

APORTE A TU FORMACIÓN

El contenido presentado en este módulo ya comienza a tener un mayor nivel de dificultad, tanto a nivel conceptual
como a nivel práctico. Esto es debido a la progresión en matemática, la cual va construyendo conceptos y
conjuntos numéricos nuevos a partir de los ya conocidos.
Es por ello que es fundamental que se comprenda a cabalidad cada uno de los conceptos definidos y se logren
aplicar sus propiedades de manera correcta, pues son solo una base para continuar ampliando el conocimiento
matemático.
Como ingeniero se verá constantemente enfrentado a situaciones donde se utilizan estos tipos de números y sus
propiedades, por lo que la comprensión de este contenido también lo ayudará en la toma de decisiones sobre qué
estrategias de cálculo conviene utilizar para resolver situaciones problema.