Forma A

Evaluación unidad 2
Nombre:______________________________ Curso:________ Fecha:_________

Marca con una X la alternativa correcta.

Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas 1, 2 y 3.

1. ¿Qué características comparten los tres seres vivos?

I. Todos están formados por células.
II. Todos se reproducen.
III. Todos requieren energía.
A. I
B. III
C. I y III
D. I, II y III

2. ¿Cómo se llama el proceso que le aporta energía a todos estos

organismos?
A. Digestión.
B. Nutrición.
C. Absorción.
D. Alimentación.

3. ¿Cuál o cuáles de estos organismos son heterótrofos?

A. 1
B. 1 y 2
C. 2 y 3
D. 1, 2 y 3

4. ¿En qué se diferencian los organismos autótrofos de los heterótrofos?

A. En que los heterótrofos se alimentan de otros organismos.
B. En que los heterótrofos transforman materia inorgánica en orgánica.
C. En que los heterótrofos obtienen la energía solo de los vegetales.
D. En que los autótrofos obtienen su energía solo de los animales.
5. ¿Cuál de los siguientes organismos es autótrofo?
A. Araña.
B. Hongo.
C. Tiburón.
D. Araucaria.

Observa la siguiente representación del experimento de Van Helmont y

responde las preguntas 6 y 7.

6. ¿Cuál es la hipótesis que quería corroborar Van Helmont con su

experimento?
A. Las plantas se nutren del aire.
B. Las plantas se nutren por fotosíntesis.
C. Las plantas se nutren solo del agua.
D. Las plantas se nutren de los minerales del suelo.

7. ¿Qué variables no fueron controladas en esta investigación?

I. La luz solar.
II. La presencia de aire.
III. La cantidad de agua.
A. I
B. III
C. I y II
D. I, II y III
8. ¿En qué condición experimental sobrevivirá por más tiempo el saltamontes
y por qué?

A. En la situación B, ya que las plantas liberan oxígeno al ambiente.

B. En la situación B, ya que las plantas entregan dióxido de carbono al ambiente.
C. En la situación A, ya que las plantas absorben todo el oxígeno disponible en el
ambiente.
D. En ambas situaciones el saltamontes sobrevivirá la misma cantidad de tiempo.

Observa la siguiente reacción química del proceso de fotosíntesis y

responde las preguntas 9, 10, 11 y 12.

9. ¿Qué sucedería con el proceso fotosintético si no hubiera dióxido de

carbono?
A. Se detendría, ya que para que ocurra el proceso se requiere este gas.
B. Se llevaría a cabo normalmente, por la presencia de agua.
C. La glucosa daría origen al dióxido de carbono.
D. El oxígeno daría origen al dióxido de carbono.

10. ¿Qué sucedería con el proceso fotosintético si en vez de luz solar se

empleara luz de muchas ampolletas?
A. No ocurriría la fotosíntesis, porque requiere de la energía del Sol.
B. La fotosíntesis ocurriría normalmente, ya que es energía luminosa.
C. La fotosíntesis ocurriría igual, porque hay dióxido de carbono y agua.
D. Ocurriría la fotosíntesis, pero los productos de esta cambiarían.

11. ¿Qué nutriente se obtiene como producto del proceso fotosintético?

A. Agua.
B. Oxígeno.
C. Glucosa.
D. Dióxido de carbono.
12. ¿Qué seres vivos se benefician con el oxígeno generado por el proceso
fotosintético?
I. Las plantas.
II. Los insectos.
III. Los hongos.
A. II
B. I y II
C. I y III
D. I, II y III

Observa la siguiente imagen y responde las preguntas 13 y 14.

13. ¿En qué estructura de la planta se lleva a cabo la captación de agua usada
en la fotosíntesis?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

14. ¿Qué pasaría si la planta perdiera todas las estructuras rotuladas con el
número 2?
A. Dejaría de captar agua desde el suelo.
B. Afectaría su producción de glucosa.
C. Aumentaría la liberación de oxígeno al ambiente.
D. Aumentaría la captación de dióxido de carbono del aire.

15. ¿Qué factores afectan el proceso de fotosíntesis de las plantas?

I. La temperatura.
II. La cantidad de luz.
III. La cantidad de agua.
A. II
B. I y II
C. II y III
D. I, II y III
16. El siguiente gráfico muestra la producción de glucosa de una planta según
la temperatura ambiente en la que se encuentra. Basándote en él, responde.

¿Cuál es la temperatura óptima para que esta planta realice fotosíntesis?

A. 10 ºC
B. 30 ºC
C. 50 ºC
D. 70 ºC

17. ¿Qué nivel de organización incluye al resto de los niveles?

A. Individuo.
B. Población.
C. Comunidad.
D. Ecosistema.

18. ¿Cuál de los siguientes factores del ecosistema es abiótico?

A. Agua.
B. Animales.
C. Hongos.
D. Plantas.

19. ¿En qué se diferencia una comunidad de un ecosistema?

A. A diferencia del ecosistema, la comunidad considera solo elementos abióticos.
B. A diferencia de la comunidad, el ecosistema incluye elementos bióticos y
abióticos.
C. A diferencia del ecosistema, la comunidad incluye elementos bióticos y
abióticos.
D. A diferencia de la comunidad, el ecosistema incluye solo elementos bióticos.

20. ¿Qué grupo de animales es herbívoro?

A. cerdo – abeja – conejo
B. delfín – caracol – cebra
C. mariposa – cebra – jirafa
D. mantis religiosa – abeja – caracol
21. ¿En qué se asemejan un carnívoro y un herbívoro?
A. En que ambos producen sus nutrientes.
B. En que ambos se alimentan de otro animal.
C. En que ambos se alimentan de otro vegetal.
D. En que ambos se alimentan de otro ser vivo.

22. ¿Cuál de los siguientes seres vivos es un consumidor secundario?

A. B. C. D.

23. ¿Qué nivel trófico actúa en todos los eslabones de una cadena?
A. Productor.
B. Descomponedor.
C. Consumidor primario.
D. Consumidor secundario.

Observa la siguiente trama alimentaria y responde las preguntas 24 a 27.

24. ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra una cadena que esté contenida
en la trama alimentaria?
A. arbusto – ratón – conejo – águila
B. saltamontes – conejo – águila
C. arbusto – ratón – zorro
D. arbusto – conejo – zorro

25. ¿Cuál de los siguientes animales de la trama alimentaria obtiene más

energía del arbusto?
A. Ave.
B. Conejo.
C. Zorro.
D. Águila.
26. ¿Qué pasaría con el ave si desaparecieran los saltamontes?
A. Disminuirían o desaparecerían.
B. Aumentarían.
C. Se alimentarían de arbustos.
D. No ocurriría nada.

27. ¿Qué organismo es clave para la existencia de los demás?

A. El zorro.
B. El saltamontes.
C. El arbusto.
D. El conejo.

28. ¿Qué fenómenos naturales pueden afectar las redes alimentarias?

I. Erupciones volcánicas.
II. Inundaciones.
III. Sequías.
IV. Sismos.
A. I y II
B. I y III
C. I, II y III
D. I, II, III y IV

29. ¿Cuál de los siguientes pares de actividades humanas afectan

negativamente las cadenas alimentarias?
A. Agricultura y uso de pesticidas.
B. Uso de pesticidas y períodos de veda.
C. Caza indiscriminada y períodos de veda.
D. Caza indiscriminada y creación de reservas nacionales.
30. En una investigación hipotéticamente realizada a una cadena trófica, los
científicos midieron la cantidad de pesticida del agua y de los organismos que
forman parte de dicha cadena. Los resultados obtenidos fueron los siguientes,
considerando que los organismos solo se alimentan de los seres vivos que aquí
aparecen.

Según la información, ¿cuál de las siguientes corresponde a una conclusión

correcta?
A. En los niveles tróficos más bajos se detecta la mayor cantidad de pesticida.
B. El agua del lago es la que tiene una mayor concentración de pesticida.
C. La cantidad de pesticida se mantiene constante en los diferentes niveles
tróficos.
D. En los niveles tróficos más altos se detecta la mayor cantidad de pesticida.

31. Observa la siguiente cadena trófica y dibuja las flechas que representen el
flujo de energía y de materia dentro de la cadena.