INSTITUCION EDUCATIVA EL ESPINAL

RESOLUCION NRO: 018553 DEL 10 DE DICIEMBRE DE 2010

CODIGO DANE: 26864000171 NIT: 804017821 - 1
SAN JOSÉ DE MIRANDA (S)
AREA DE SOCIALES
GRADO QUINTO
GUIA DIDACTICA

FECHA: 16 AL 27 DE MARZO DE 2020 PERIODO: PRIMERO

DOCENTES: Martha Cecilia López, Rosalba Martínez, Nayibe Lizarazo, Cecilia Suárez, Juan
David Pinzón, Ludy Esperanza López.

COMPETENCIA: Comprende como la EJES TEMATICOS:

sociedad aprovecha los recursos de la naturaleza,  Los Recursos Naturales.
aportando soluciones para su cuidado y  Protección de los recursos naturales.
conservación  La biodiversidad.
 Aprovechamiento de los recursos
naturales.
DEESEMPEÑOS:
 Asume la posición ante la problemática y protección de los recursos naturales.
 Reconoce que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.
 Identifica los principales recursos naturales.

RECURSOS NATURALES
Cualquier elemento de la naturaleza que el ser humano utiliza para satisfacer sus necesidades, pueden
ser renovables como las plantas y los animales, no renovables como el petróleo e inagotables como El
viento, las mareas o la luz solar.

ACTIVIDADES
1. Clasifica los siguientes recursos naturales. Después, contesta

carbón perro viento petróleo Eucalipto leña

RECURSOS RENOVABLES RECURSOS NO RENOVABLES

___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

2. ¿En qué se diferencian los recursos naturales renovables de los no renovables?

RECURSOS RENOVABLES RECURSOS NO RENOVABLES
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3. Relaciona cada recurso natural con la respectiva característica

RECURSOS CARACERISTICAS RECURSOS

NATURALES NATRUALES

El sol Está representado en cedros, guayabos, rosas, frutas,

vegetales.

El agua Fuente de oxígeno para los seres vivos, protege de os

rayos ultravioletas (UV).

La flora En este recurso natural se desarrolla la agricultura, la

ganadería y la minería.

La fauna Elementos metálicos y no metálicos que se extraen de

las rocas de la tierra.

La atmósfera Proporciona energía, es indispensable para los seres

vivos sobre todo para las plantas en el proceso de
fotosíntesis.

El suelo Animales como la paloma, la vaca, el caballo, el

gusano, el pez representan este recurso natural

Los minerales Fuente primordial para la supervivencia de los seres

vivos.

4. En la siguiente sopa de letras busque los conceptos relacionados con los recursos naturales

Recursos artificiales

Agua fauna

Suelo frailejón

Hierro aire

Naturales sol

Flora atmosfera

Minerales oso de
anteojos
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5. Seleccione la respuesta correcta de los siguientes ítems:

a. Principal Fuente de energía natural de los seres vivos:

Energía Eléctrica
El Sol
El Agua
b. Elemento primordial para la formación y conservación de los seres vivos, que está
presente en los ríos, mares, etc.:
El agua
El Sol
El Aire
c. Conjunto de especies vegetales:
Fauna
Árbol
Flora
d. Representación de una especie vegetal:
Cebra
Lirio
Níquel
e. Conjunto de especies animales:
Fauna
Flora
Tigre
f. . Representación de una especie animal:
Cebra
Lirio
Níquel
g. Capa de aire que rodea el planeta tierra:
Atmósfera
Aire
Viento
h. Capa que cubre la superficie de la tierra:
Atmósfera
Aire
Suelo
i. Recursos naturales que se extraen de las rocas de la tierra:
Papa
Minerales
Tierra
j. Elemento mineral:
Cebolla
Caballo
Sal
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6. Une el animal o la planta con el beneficio que nos ofrece.

CARNE

HUEVOS

MIEL

AIRE
PURO
7. Lee las afirmaciones y subraya aquellas que son verdaderas, las que son falsas escribe por que
no son verdaderas.

a. Los arboles purifican el aire y embellecen las ciudades

b. Algunos insectos polinizan las flores
c. Podemos utilizar los recursos sin tener que cuidarlos, ni retribuirlos.

8. Marca con una X los productos que son elaborados con metal

9. Subraya las opciones que se refieren a los recursos naturales no renovables.

 son un conjunto de todas las plantas que habitan en un lugar

 se clasifican en energéticos y no energéticos
 son recursos de la naturaleza produce de manera rápida y continua.

10. Lee el texto del recuadro, une el recuadro, mediante líneas, con las imágenes que están
relacionadas con la información escrita en él.

Los recursos naturales no

renovables son aquellos que se
pueden agotar algún día, es decir,
los que no se pueden reponer.

11. Dibuja los recursos naturales que el pescador necesita para vivir.
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12. Explica cómo el pescador aprovecha los recursos naturales que dibujaste
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

13. Completa el crucigrama

2. 3.
Horizontal 1.

1. Animal que nos provee leche y carne

4.
4. Se dice que es el mejor amigo del 6.
hombre 5.

5. planta que produce un textil muy

utilizado
7.
7. fruto muy grande de cascara verde,
pulpa roja y muchas semillas pequeñas.
8.
8. de este animal se obtiene la lana con la
que se elabora un suéter.

Vertical

2. insecto que poliniza las flores y

produce la miel.

3. animal que transporta bultos en el

14. Lee el siguiente texto y con base a él realiza las preguntas.

Cada año miles de animales

domésticos son maltratados y
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 Los animales domésticos nos brindan compañía. Si te regalan un perrito como mascota ¿Qué
cuidados tendrías que darle?
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_______________________________________________________
Con base a la imagen.
 ¿Cómo está el animal de la imagen?
________________________________________________________________
 ¿Por qué Crees que este animal está en ese lamentable estado?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

CONOCER Y PASEAR

María y Juan son dos hermanitos muy inteligentes. Estando en cierta ocasión en el salón de clases, la
profesora de quinto grado les dejo una tarea muy particular. Ellos se entusiasmaron bastante porque la
actividad que tenían que realizar les parecía interesante y podían conocer más la naturaleza y sus
recursos. La profesora, Elia, les dijo:
-la tarea consiste en clasificar los recursos naturales en dos grupos: renovables y no renovables. Traigan
una muestra de cada uno de ellos o, si no, dibújenlos en su cuaderno. Los niños se alistaron para ir a
identificar los recursos naturales, contando con que sus papás les ayudarían. Al llegar al campo, maría
dijo:
- vamos a recoger piedras. ¿verdad papá que las piedras son recursos naturales no renovables?
El papá contestó:
-Sí, hija, tienes razón. Los recursos naturales no renovables son todos aquellos que el hombre no puede
volver a crear. Fíjate, todos los minerales
son recursos no renovables. Puedes incluir
en ese grupo pedazos de maderas y ramitas
de árboles secos y caídos; también las hojas.
Mientras tanto, Juan reunía muestras de
recursos renovables. Le contó a su mamá
que pensaba llevar flores frescas como
ejemplo de este tipo de recursos. Pero ella
le dijo: No, hijo; no intentes cortar ni
destruir lo que está vivo. El medio ambiente
hay que cuidarlo porque, aunque se
renueva, lo hace muy lentamente. Mejor
dibújalas en tu cuaderno.
Juan sacó del morral su cuaderno y unos
lápices de colores, y se sentó juicioso a
dibujar. Cuando terminó, muy contento les
mostró el dibujo de una planta a su hermana
y a su padre, quienes lo felicitaron. Luego dijo:
De ahora en adelante cuidaré las plantas, porque ya sé que los recursos renovables sirven para mantener
el medio ambiente. Juan recordó algunas lecciones de la escuela, y empezó a dibujar ejemplos de otros
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recursos renovables como pajaritos, hormigas, liebres, guacamayas y todos los animales que veía en el
campo. María mientras tanto, dibujaba la arena y muchas piedras de diversos colores. Con esa actividad
pasaron una tarde muy alegre, conociendo y aprendiendo sobre la importancia y la necesidad de
respetar los recursos renovables y no renovables que hay en la naturaleza. De regreso a casa, el papá y
la mamá dijeron a los niños que los recursos renovables y no renovables se necesitan entre sí para
mantener el equilibrio de la naturaleza.

Jesús María Pineda

a. Enumera los elementos de los recursos renovables que se mencionan en la lectura

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___________________________________________________

b. Enumera los elementos de los recursos no renovables que se señalan en la lectura

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________

c. Por qué hay que proteger y cuidar los recursos renovables y no renovables.
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________

d. Elabora una lista de las acciones que debemos realizar para proteger y cuidar los recursos
naturales.