COLEGIO NUESTRA SEÑORA MARÍA INMACULADA DEL BOSQUE

Departamento de Matemática
2º medio Matemática / 2do Semestre

Guía de Repaso

Nombre: Curso: Fecha:

* Objetivo:
• Transformar expresiones en lenguaje común a lenguaje algebraico.
• Reducir términos semejantes.
• Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita.
• Factorizar expresiones algebraicas a través del factor común, diferencia de cuadrados,
trinomio cuadrado perfecto y trinomio simple.
* Instrucciones:
• Lee atentamente cada una de las siguientes actividades planteadas y resuelva según
corresponda, con letra legible y de manera ordenada.
• Escucha atentamente las instrucciones de tu profesor/a, si tiene dudas, consulte.
• El tiempo estimado para desarrollar esta guía es de 90 minutos.
• Guarde la guía con su desarrollo ordenado para su posterior revisión.
• No use celular ni calculadora.

LENGUAJE ALGEBRAICO

a) El doble de un número más la tercera parte de otro número: __________________

b) El producto entre un número y su consecutivo: ____________________________

c) Un número par aumentado en siete unidades: ____________________________

d) El doble del cuadrado de un número: ___________________________________

e) La mitad de un número aumentado en su cuádruple: ________________________

f) El triple de un número elevado a cinco: __________________________________

g) Las tres cuartas partes de un número, disminuido en cinco: __________________

h) Un número más el doble de su sucesor: _________________________________

i) La edad de José en 17 años más: ______________________________________

j) El doble de un número menos el triple de otro: ____________________________

k) El antecesor de un número, aumentado en su cuádruple: ____________________

REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

a) 3𝑥 + 5𝑥 − 10𝑥 =

b) 2𝑥𝑦 − 9𝑥𝑦 + 10𝑥𝑦 =

c) 7𝑥 ! + 5𝑥 + 8𝑥 ! − 19𝑥 =

d) 14𝑎𝑏 ! + 19𝑎! 𝑏 − 7𝑎𝑏 ! + 5𝑎! 𝑏 =

e) 3𝑦 ! + 12𝑥 ! 𝑦 + 20𝑥 ! 𝑦 − 16𝑦 ! + 9𝑥 ! =

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ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

I. Determina el valor de la incógnita en cada caso:

𝑎) 2𝑥 + 10 = 7 𝑏) 6𝑥 + 2 = 5𝑥 − 9

𝑐) 4𝑦 + 8 = 6 (5 + 𝑦) 𝑑) 9𝑧 + 10 = 7𝑧

𝑒) 4(3𝑥 + 5) = 2(𝑥 − 9) 𝑓) 8(𝑥 − 5) = 6(𝑥 − 10)

II. Lee atentamente cada uno de los siguientes problemas, en cada caso, plantea
la ecuación lineal, que modela la situación, resuélvela y responde la pregunta
según corresponda.

1) Siete veces un número menos el cuádruple del mismo número es 45, ¿cuál es el
número?

2) Elvira tiene dos años más que Andrés. La suma de sus edades es 20, ¿qué edad
tiene Elvira?
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3) Tenemos una caja de 70 dulces que contiene chocolates, gomitas y mentitas. Los
chocolates son el doble de las mentitas, y las gomitas son el doble de los chocolates.
Si la cantidad de mentitas es 𝑥, ¿cuál es la cantidad que hay de cada producto en
la caja?

4) El largo de un rectángulo mide (2𝑥 + 4) 𝑐𝑚, mientras que el ancho mide (𝑥 − 3) 𝑐𝑚.
Si el perímetro de este mide en total 50 𝑐𝑚, ¿cuáles son las medidas del rectángulo?

FACTORIZACIÓN

I. Factorice las siguientes expresiones a través del método de factor común

𝑎) 3𝑥 ! + 6𝑥 " 𝑦 = 𝑏) 13𝑎! 𝑏 # − 13𝑎𝑏𝑐 + 13𝑎! 𝑏 =

𝑐) 8𝑥 ! + 9𝑥 = 𝑑) 12𝑝! 𝑞$ + 8𝑝𝑞" =

𝑒) 10𝑥 ! 𝑧 % + 15𝑧 $ − 20𝑥𝑧 = 𝑓) 16𝑥 ! 𝑦 + 4𝑦 =

𝑔) 18𝑥𝑦 # + 15𝑥 ! 𝑦 $ = ℎ) 6𝑎𝑏 − 8𝑎𝑐 + 10𝑎! =

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II. Factorice las siguientes expresiones a través del método de diferencia de

cuadrados:

𝑎) 𝑧 ! − 144 = 𝑏) 36 − 𝑥 ! =

𝑐) 𝑦 ! − 49 = 𝑑) 25𝑥 ! − 169 =

𝑒) 64𝑥 ! − 4 = 𝑓) 𝑥 # − 81 =

III. Compruebe si las siguientes expresiones corresponden a un trinomio

cuadrado perfecto, en tal caso, factorice a través del método
correspondiente:

𝑎) 𝑥 ! − 12𝑥 + 36 = 𝑏) 𝑥 ! + 4𝑥 + 4 =

𝑐) 𝑥 ! + 26𝑥 + 169 = 𝑑) 𝑥 ! + 7𝑥 + 25 =

𝑒) 9𝑥 ! − 12𝑥 + 16 = 𝑓) 𝑥 ! − 14𝑥 + 49 =

𝑔) 4𝑥 ! + 12𝑥 + 9 = ℎ) 𝑥 ! + 26𝑥 + 169 =

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IV. Factorice cada una de las siguientes expresiones, a través del método de
trinomio simple:

𝑎) 𝑧 ! − 9𝑧 + 20 = 𝑏) 𝑥 ! + 15𝑥 − 16 =

𝑐) 𝑦 ! + 4𝑦 − 21 = 𝑑) 𝑝! + 8𝑝 + 15 =

𝑒) 𝑥 ! − 2𝑥 − 8 = 𝑓) 𝑎! + 7𝑎 + 6 =

EVALUACIÓN FORMATIVA

Lee atentamente cada una de las preguntas planteadas y resuelva según corresponda,
marque la alternativa correcta presentando un desarrollo claro.

1. ¿Cuál es el valor de 𝑦 en la siguiente ecuación para que se cumpla la igualdad?

4𝑦 + 6 = 30
A) 6
B) 24
C) 30
D) 8

2. Determine el valor de x en la siguiente ecuación lineal:

8𝑥 − 3 = 3𝑥 + 12

A) 3
B) 15
C) 16
D) 5

3. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tiene por solución 𝑥 = 5 ?

A) 3𝑥 + 6 = 23
B) 2𝑥 + 4 = 𝑥 + 11
C) 6𝑥 − 2 = 28
D) 𝑥 + 1 = 2𝑥 − 6
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4. Para que el perímetro del siguiente rectángulo mida 38 𝑐𝑚, ¿cuánto debe valer x?

(3𝑥 − 4) 𝑐𝑚

(2𝑥 + 3) 𝑐𝑚

A) 𝑥 =4
B) 𝑥 = 39
C) 𝑥 =5
D) 𝑥 =7

5. Antonio tiene 9 años menos que Marcelo y sabemos que la suma de sus edades es
23. ¿Cuál es la edad de Antonio?

A) 7
B) 16
C) 28
D) 6

6. ¿Cómo queda factorizada la expresión 𝑥 ! − 36 ?

A) 𝑥 (𝑥 + 36)
B) (𝑥 + 36)(𝑥 − 36)
C) (𝑥 + 6)(𝑥 − 6)
D) (𝑥 + 12)(𝑥 − 12)

7. La factorización de la expresión algebraica 𝑥 ! − 3𝑥 − 18 es:

A) (𝑥 − 6)(𝑥 + 3)
B) (𝑥 + 4)(𝑥 − 2)
C) (𝑥 − 6)(𝑥 − 3)
D) (𝑥 − 9)(𝑥 + 2)

8. Al factorizar una expresión se obtiene lo siguiente:

𝟒𝒚𝟑 (𝟐𝒙 + 𝟑𝒛𝟐 )

¿Cuál de las siguientes opciones muestra la expresión antes de ser factorizada?

A) 8𝑥𝑦 " + 12𝑦 " 𝑧 !

B) 8𝑦 " + 12𝑦 " 𝑧
C) 8𝑥𝑦 ! + 7𝑦 " 𝑧 !
D) 8𝑥𝑦 + 12𝑦 " 𝑧 !

¡Estoy a punto de Estoy en proceso de

¡Lo logré!
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las preguntas. las preguntas. preguntas de las preguntas.
¡Felicitaciones! ¡Tú puedes! ¡Ánimo, puedes lograrlo!