MINISTERIO DE EDUCACION

REGIONAL DE PANAMA CENTRO

COORDINACION DE JOVENES Y ADULTOS
CURRÍCULO POR EMERGENCIA

INTRODUCCION DE BIENVENIDA A NUESTRA NUEVA MODALIDAD

DE MODULO EMERGENTE
Apreciados participantes, deseamos apoyarle y compartir esta situación difícil para todos, pero la
vida continua y debemos seguir construyendo el futuro junto. Para ello, hemos elaborado este
módulo que debes desarrollar con los medios que tengas al alcance. Lea los objetivos que debes
lograr, trate de comprender los temas de los contenidos y subraye los más importantes que
necesita adquirir. Realice los esquemas conocidos por usted sobre los temas y desarrolle las
actividades, así podrá enriquecer sus conocimientos y tener la formación en estos temas para así
ampliar los conocimientos ya adquiridos.

INDICACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL MODULO

 Lea cuidadosamente su módulo antes de desarrollarlo

 Use los correos electrónicos, whatsapp o plataformas proporcionadas por el docente
 Es libre de utilizar su creatividad e imaginación en el desarrollo de las actividades de
aprendizajes.
 Usar un solo color de bolígrafo,
 Evite manchar y/o arrugar su material para evitar contratiempos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Cada experiencia de Aprendizaje lleva su criterio de Evaluación, en donde tienen su
puntaje individual que haciendo la sumatoria dará 100% de evaluación
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ CENTRO
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
CURRÍCULO DE EMERGENCIA

Programa/Escuela HORAS POR TRIMESTRE:

Grado: 12° Nombre del estudiante: Cédula

Asignatura: Matemática Trimestre: año lectivo: 2020

Ubicación
Fecha entrega al estudiante: Fecha entrega al docente
Confeccionado por: Félix Navarro R.

1. ÁREA: Geometría Analítica

2. TEMA 1: La recta

3. COMPETENCIAS: Lógica matemática

4. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Dado el lugar geométrico en un sistema de coordenadas,
obtener su ecuación.

5. CONTENIDO: Pendiente de una recta y distancia entre dos puntos.

La recta es un concepto básico en geometría, al estudiarlas dentro de un plano cartesiano nos

permite usar métodos algebraicos para estudiar sus propiedades.

La gráfica de y = mx +b es una recta con pendiente m y ordenada en el origen igual a b, ésta puede
representarse como una recta en el plano cartesiano.

jemplo: 𝑦 = 3𝑥 + 5, la pendiente es 3 y el punto de intersección es (0,5).

Definición de la pendiente de una recta: dados dos puntos cualesquiera P1 (x1 , y1) y P2(x2 , y2) de
la recta l que no es paralela al eje y el valor de la pendiente denotada por mes:
𝒚 − 𝒚𝟏
𝑚= 𝟐
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏
La pendiente se puede definir como la tangente del ángulo de inclinación de la recta, Formas de
ecuación de la recta

La ecuación de la recta que pasa por un punto P(x, y) y tiene pendiente m es:
 𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎 (𝒙 − 𝒙𝟏)

A esta ecuación se le llama punto pendiente.

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

Por haberlo estudiado, sabemos que el Plano cartesiano se usa como un sistema de referencia
para localizar puntos en un plano.Otra de las utilidades de dominar los conceptos sobre el Plano
cartesiano radica en que, a partir de la ubicación de las coordenadas de dos puntos es posible
calcular la distancia entre ellos.
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x (de
las abscisas) o en una recta paralela a este eje, la distancia
entre los puntos corresponde al valor absoluto de la
diferencia de sus abscisas (x2 – x1) .
La distancia entre los puntos (–4, 0) y (5, 0) es 5 – (–4) = 5 +4 =
9 unidades.
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y (de
las ordenadas) o en una recta paralela a este eje, la distancia
entre los puntos corresponde al valor absoluto de la
diferencia de sus ordenadas.
Ahora, si los puntos se encuentran en cualquier lugar del sistema de coordenadas, la distancia
queda determinada por la relación:

(1)
Para demostrar esta relación se deben ubicar los puntos P1(x1, y1) y P2(x2, y2) en el sistema de
coordenadas, luego formar un triángulo rectángulo de hipotenusa P1P2 y emplear el Teorema de
Pitágoras.

Ejemplo:
Calcula la distancia entre los puntos P1(7, 5) y P2(4, 1)

d = 5 unidades

6. INDICADORES DE LOGRO
Encuentra distancias con la ayuda del plano carteciano.
(El estudiante debe entregar esta parte al docente con las actividades solicitadas, resueltas)

Programa/Escuela HORAS POR TRIMESTRE:

Grado: 12° Nombre del estudiante:
Cédula
Asignatura: Matemática Trimestre: año lectivo: 2020
Ubicación
Fecha entrega al estudiante: Fecha de envío al docente
Docente: Félix Navarro R.

7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

TEMA 1: La recta

Grafique los puntos dados en el plano cartesiano y luego determine la distancia entre ellos.

Cuando escriben esto “(4,1)” eso quiere decir que en el plano cartesiano el 4 va ubicado en
la línea de la X y el 1 en la línea de la Y. para todo caso.

1) (4,1)rojo (2,1)azul

d= √(2−4)2+(1−1)2 = 2

2) (-6,5) morado (8, -3) verde

d= √(8−(−6))2+(−3−5)2 = 16.12
 CRITERIO DE EVALUCIÓN 5 4 3 2 1
Procedimiento:
Puntualidad: entrega en la fecha indicada
Presentación: orden y aseo
Contenido: cumplió con lo solicitado
Creatividad: capta la atención

Valor total 35 ptos Total de puntos obtenidos Nota:

1, ÁREA: Trigonometría.
2. TEMA 2: Definición y funciones básicas.

3. COMPETENCIA: Lógica matemática

4. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Definir los valores de las funciones trigonométricas de ángulo de

45º,60º y 30º y de los ángulos cuadrantes.

Resolver Triángulos Rectángulos dado algunos de sus elementos.

5. CONTENIDO: Definición y funciones básicas.

La trigonometría es la medición de triángulos. Existen seis razones que son el pilar sobre el cual
descansa toda la teoría de la trigonometría, por medio de ellas se puede medir distancias que no
se pueden calcular directamente y reciben el nombre de funciones trigonométricas.

La definición de las razones trigonométricas se funda en el Sistema de Coordenadas Rectangulares

e implica la idea de distancia de segmentos rectilíneos dirigidos y de ángulos.

El dominio de cada función trigonométrica es un conjunto de ángulos y el codominio es un

subconjunto de números reales. En trigonometría, por lo general, se considera que un

ángulo se genera por la rotación de un rayo alrededor de un punto fijo perteneciente a un rayo
estacionario Si la rotación es opuesta a las manecillas del reloj, el ángulo es positivo, en caso
contrario (sentido de las manecillas del reloj) resulta negativo.

ÁNGULOS QUE SE APLICAN EN TRIGONOMETRÍA

ÁNGULO DEFINICIÓN GRAFICA
En El vértice coincide con el origen
Posición de coordenadas y su lado inicial
Normal coincide con el semieje positivo
de
las x
Cuadrante Es aquel que coincide con un eje
de coordenadas.

Co-terminales Son los que tienen lados

terminales
coincidentes.
 Relacionado Angulo agudo positivo formado
por um lado terminal y El eje x

Para determinar El ángulo relacionado, te presento las siguientes fórmulas:

Cuadrante (Q) Angulo

relacionado
QI θ=A
QII θ = 180º - A
Q III Θ = A – 180º
Q IV Θ = 360º - A

Ejemplos: a) Determinar el ángulo relacionado de A = 248º

Solución A esta en el tercer cuadrante (QIII) entonces Θ = A – 180º, reemplazamos el valor de A y

nos queda Θ = 248º – 180º = 68º

b) A = 125º

θ = 180º - A

θ = 180º - 125º = 55º

c), A = 815º

Como se trata de un ángulo mayor de 360º, la fórmula es Θ = A – n360º, donde n es igual al

número de vueltas

Θ = A – n360º

Θ = 815º – (2)360º

Θ = 815º – 720º = 95º, como quedo en el Q II se aplica la fórmula de la tabla θ = 180º - A entonces
nos queda θ = 180º - 95º = 85º.
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Si θ es un ángulo en posición normal y P (x, y) un punto cualquiera distinto del origen

perteneciente al lado terminal del ángulo, las seis funciones trigonométricas de θ se definen el
términos de la abscisa, ordenada y la distancia (d) de P al origen o radio vector.

Existen seis funciones diferentes que son básicas en la trigonometría: el seno, el coseno,
la tangente, cotangente, secante y la cosecante. Todas ellas se definen con un triángulo rectángulo
y con un ángulo cualquiera, α, entre un cateto y la hipotenusa. (Cateto opuesto: , cateto
contiguo: e hipotenusa: .

Seno

El seno de un ángulo cualquiera α, es la división del cateto opuesto al ángulo entre la hipotenusa,

es decir:

Coseno

El coseno de un ángulo cualquiera α, es la división del cateto contiguo al ángulo entre la

hipotenusa, es decir:

Tangente
La tangente de un ángulo cualquiera α, es la división del cateto opuesto al ángulo entre el cateto
contiguo, es decir:

, pero despejando en la primera ecuación y en la segunda , nos queda:

y , es

decir:
Para los valores de las cotangente, secante y cosecante se determina el inverso de su de las
funciones tangente, coseno y seno respectivamente.

Nombre de Abreviatura Definición Otra forma

la función de definirla

Seno θ Senθ 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎 (𝑦) 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜

𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
(𝑟)
Coseno θ cos θ 𝑎𝑏𝑠𝑐𝑖𝑠𝑎 (𝑥) 𝑙𝑎𝑑𝑜
𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 𝑣𝑒𝑡𝑜𝑟 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
(𝑟) ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
Tangente θ tan θ 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎 (𝑦) 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
𝑎𝑏𝑠𝑐𝑖𝑠𝑎 (𝑥) 𝑙𝑎𝑑𝑜
𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
Cotangente θ cot θ 𝑎𝑏𝑠𝑐𝑖𝑠𝑎 (𝑥) 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑛𝑡𝑒
𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎(𝑦) 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜

Secante θ sec θ 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟(𝑟) 𝑙𝑎𝑑𝑜
𝑎𝑏𝑠𝑐𝑖𝑠𝑎 (𝑥) 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
Cosecante θ csc θ 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
(𝑟) 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎 (𝑦)

6. INDICADORES DE LOGROS

Resuelve triángulos rectángulos aplicando correctamente las razones trigonométricas.

(El estudiante debe entregar esta parte al docente con las actividades solicitadas, resueltas)

Programa/Escuela HORAS POR TRIMESTRE:

Nombre del estudiante: Cédula

Grado: 12°

Asignatura: Matemática Trimestre: año lectivo: 2020

Ubicación
Fecha entrega al estudiante: Fecha de envío al docente
Docente: Félix Navarro R.

7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

TEMA 2: funciones básicas..

Determina El ángulo relacionado para cada uno de los ángulos que se dan a
continuación:
A=134º
θ = 180º - A  θ = 180-134=46°

A=319º
Θ = 360º - A  θ = 360-319= 41°

A=173º
θ = 180º - A  θ = 180-173=7°

A=1080º, n=3
Θ = A – n360º = 1080-(3)360 = 0°

A=885º, n=2
Θ = A – n360º = 885-(2)360 = 165°, como quedo en el Q II se aplica la fórmula de la tabla θ = 180º - A
entonces
nos queda θ = 180º - 165º = 15º

A = 520º, n=1
Θ = A – n360º = 520-(1)360 = 160°, como quedo en el Q II se aplica la fórmula de la tabla θ = 180º - A
entonces
nos queda θ = 180º - 160º = 20º

CRITERIO DE EVALUCIÓN 5 4 3 2 1
Procedimiento:
Puntualidad: entrega en la fecha indicada
Presentación: orden y aseo
Contenido: cumplió con lo solicitado
Creatividad: capta la atención

Valor total 35 ptos Total de puntos obtenidos Nota:

1. ÁREA: Estadística

2. TEMA 3: Conceptos Fundamentales de Estadística descriptiva.

3, COMPETENCIA: Lógica matemática.

4. OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Distinguir la terminología estadística.

Calcular la frecuencia absoluta y relativa de un conjunto de datos.

Construir tablas de frecuencia y graficas de barras en el análisis de situaciones reales de su

entorno.

5. CONTENIDO:

Conceptos fundamentales:

A. UNIDADES ESTADÍSTICAS ELEMENTALES O UNIDAD DE ESTUDIO: el análisis estadístico se

lleva a cabo con base en observaciones correspondientes a una ciertas características.
Ejemplo: el jefe de sección de créditos personales de un banco decide hacer una
investigación para saber el estado de los préstamos, en lo que respecta a puntualidad en
el pago de las amortizaciones mensuales.
Unidad estadística: es el préstamo.
Característica: cumplimiento del pago
Observaciones: serían los resultados que se obtengan para cada uno de los préstamos: al
día, atrasados o al cobro judicial.

B. DATO ESTADÍSTICO: son conjuntos de elementos o individuos o entes referidos a una

misma característica, que guardan entre sí relaciones significativas, por lo tanto pueden
ser comparadas, analizadas e interpretadas sus relaciones.
Los elementos pondrán ser de cualquier naturaleza: personas, familias, instituciones,
fábricas, colegios, automóviles otros.
La presentación de datos estadísticos pueden ser de dos formas cuadros estadísticos o
gráficas estadísticas.

C. POBLACIÓN: conjunto formado por todos los elementos u observaciones posibles que
pueden realizarse para una misma característica. Pueden ser finitas o infinitas.
Ejemplo.
a) peso de los estudiantes matriculados en Tecnoedúcame (población finita).
b) Longitud de los clavos producidos por una máquina. (población infinita).

D. MUESTRA: es un subconjunto limitado extraído de una población, con el objetivo de

reducir el campo de experiencias. Es una parte de la población, para llevar un estudio

Muestra

Población
Muestra

estadístico.
 E. Variable: cuando una observación o características puede tomar diferentes valores en los
distintos elementos o individuos de un conjunto. Se clasifican en cuantitativas y
cualitativas.

Las Variables Cuantitativas: son aquellas que toman diferentes valores numéricos.
Pueden ser:

Variables discretas: es una unidad cuyo valor solo se expresa con números enteros no
negativos. Se representa usando tablas de frecuencia, diagrama de barras separadas y
diagrama circulares.

Variables continuas: son aquellas cuyos valores pueden ser cualquier cantidad en un
intervalo. Se representa por tablas, por diagramas de barras unidas y usando
diagramas lineales.

Las Variables Cualitativas: son las que adoptan modalidades, es decir no aparecen en
forma numérica sino como cualidades, categorías atributos. Ejemplo: gusto por un
producto comercial , simpatía por un candidato.

PROCESO ESTADÍSTICO

¿Qué problema se va a resolver?

¿En dónde se va a obtener la información?

¿Qué va a representar la información?

¿Cómo se van a obtener los datos?

¿Cómo se va organizar los datos?

¿Cómo se van a interpretar los datos?

¿Cómo se van a representar los datos?

6. INDICADOR DE LOGROS: Identifica las diferentes variables partiendo de los datos para ser
analizadas y posterior mente tomar decisiones.
(El estudiante debe entregar esta parte al docente con las actividades solicitadas, resueltas)

Programa/Escuela HORAS POR TRIMESTRE:

Grado: 12° Nombre del estudiante: Cédula

Asignatura: Matemática Trimestre: año lectivo: 2020

Ubicación
Fecha entrega al estudiante: Fecha de envío al docente
Docente: Félix Navarro R.

7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

TEMA 3: Conceptos fundamentales:

Explique cada una de las etapas de la investigación estadística .

a) A que se dedica la estadística

b) Que son los datos estadísticos
c) A que se refiere la población
d) A que se refiere la muestra
e) Que son las variables estadísticas y explique los tipos.
f) Mencione algunas aplicaciones de la estadística
g) Cuáles son las partes de la estadística

CRITERIO DE EVALUCIÓN 5 4 3 2 1
Procedimiento
Puntualidad: entrega en la fecha indicada
Presentación: orden y aseo
Contenido: cumplió con lo solicitado
Creatividad: pone en prueba su imaginación y capta la atención

Valor total 30 ptos Total de puntos obtenidos Nota:

Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin

“

aprender, peligroso” (Confucio)