Universidad De San Carlos De Guatemala

Facultad De Ingeniería
Escuela De Ciencias
Departamento De Matemática
Matemática Intermedia 1
Sección: E
Ing. Douglas Kenedy Román Ávila

Proyecto 2

Carné Nombre

202202812 Carlos Eduardo Lau López

20220007 Keyla Yasmín de León Calderón

202202086 Carlos Andre Gatica Herrera

11 de abril de 2023.
 INDICE

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 3

OBJETIVOS ........................................................................................................................... 4

MARCO TEÓRICO ............................................................................................................... 5

RESULTADOS ...................................................................................................................... 8

CONCLUSIONES ................................................................................................................ 18

RECOMENDACIONES ...................................................................................................... 19

BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................. 20
 INTRODUCCIÓN

Es de vital importancia realizar proyectos para desarrollar la habilidad de resolver problemas

matemáticos de forma rápida utilizando las herramientas tecnológicas, aumentar la
productividad y eficiencia de las actividades humanas, optimizando así nuestro tiempo.

Las coordenadas polares permiten ampliar el conocimiento de las cónicas en un nuevo

contexto. Las ecuaciones polares se refieren al radio r en función del ángulo θ. Hay algunas
ecuaciones polares típicas que deberías ser capaz de reconocer y graficar directamente desde su forma
polar.

Para este proyecto se permitió el uso de un software especializado en el área de matemática,

ayudándonos en el análisis matemático de los problemas de cálculo.

En el proyecto aplicamos los conocimientos vistos en clase, como lo son: ecuaciones polares
de las cónicas y series geométricas.
 OBJETIVOS

Objetivos generales

Realizar un buen análisis matemático de cada uno de los problemas planteados, mejorando
así nuestra capacidad de resolver los problemas en distintas áreas de trabajo.

Objetivos específicos

1. Desarrollar nuevos conocimientos matemáticos.

2. Aplicar cada uno de los temas vistos en clase.

3. Identificar los métodos óptimos para la solución de los problemas.

4. Aprender a trabajar en equipo, dando así cada integrante distintas ideas.

5. Aplicar distintas series o teoremas.

6. Aprender a utilizar programas para acelerar el proceso.

7. Comunicarse correctamente con los programas para obtener el resultado adecuado.

 MARCO TEÓRICO

1. Cónicas Polares

Cónica es el lugar geométrico de los puntos del plano cuyo cociente de distancias a un
punto fijo F (llamado foco) y a una recta fija (llamada directriz) es una cantidad constante
e (llamada excentricidad). Además, la cónica es una elipse si 0 ≤ e < 1, una parábola si e
= 1 y una hipérbola si e > 1.

Para entender las órbitas de los planetas, los cometas y otros cuerpos celestes, es
necesario saber algo de las propiedades y naturaleza de las secciones cónicas. Un
tratamiento unificado para los tres tipos de cónicas en términos de un foco y la directriz,
además si se coloca el foco en el origen, la cónica tiene una ecuación polar simple. Se
concreta a la representación en forma polar de las secciones cónicas. Teorema: Sea F un
punto fijo (en este caso el polo) llamado foco y L una recta fija (directriz) en un plano.
Sea un número positivo (excentricidad). El conjunto de los puntos P en el plano tal que

𝑃𝐹
| |=ⅇ
𝑃𝐿

La relación de la distancia de F a la distancia desde L es la constante e de la cónica.

La ecuación polar de la cónica mostrada en el dibujo se puede escribir como

𝑒𝑑
𝑟=
1 + ⅇ cos(𝜃)

Las posiciones más cercana y lejana de un planeta que al Sol, se denominan perihelio y
afelio, respectivamente, y corresponden a los vértices de la elipse. Las distancias
anteriores están dadas por:

Al perihelio: 𝑎(1 − 𝑒)

Al afelio: 𝑎(1 + 𝑒)
2. Series

La suma de los valores de una sucesión es una serie. Las series pueden iniciar en cualquier
entero positivo de n. Sumar los términos de una sucesión infinita {𝑎𝑛}∞
𝑛=1 , se obtiene una

expresión de la forma

𝑎1 + 𝑎2 + 𝑎3 + ⋯ + 𝑎𝑛 + ⋯

que se denomina serie infinita (o solo serie) y se denota con el símbolo

∑ 𝑎𝑛 𝑜 ∑ 𝑎𝑛
𝑛=1

3. Convergencia de una serie

Hay diferentes para comprobar si converge o diverge una serie, algunos determinan el
valor de convergencia (suma de la serie) cuando la serie Converge.

Si un criterio no puede demostrar si una serie converge, esto no quiere decir que la serie
Diverge, únicamente indica que el criterio no puede demostrar la Convergencia (No
concluye), por lo tanto, se debe utilizar otro criterio para demostrar la convergencia de la
serie.

Entre los criterios para demostrar la convergencia o divergencia de una serie están:

4. Criterio de la Serie Geométrica

Es una serie de la forma

∞

∑ 𝑎𝑟 𝑛 = 𝑎 + 𝑎𝑟 + 𝑎𝑟 2 + 𝑎𝑟 3 + ⋯
𝑛=0

La serie también puede ser:

∞

∑ 𝑎𝑟 𝑛−1 = 𝑎 + 𝑎𝑟 + 𝑎𝑟 2 + 𝑎𝑟 3 + ⋯
𝑛=1

Donde 𝑎 y 𝑟 son constante.

Si 𝑟 = −1 < 𝑟 < 1, entonces converge y su valor de convergencia viene dado por la
suma de:

𝑎
𝑆𝑢𝑚𝑎 =
1−𝑟

Y diverge si |𝑟| ≥ 1

5. Criterio de la Serie Telescópica

Dada
∞

∑(𝑎𝑛 − 𝑎𝑛+1 )
𝑛=1

Si 𝑙𝑖𝑚 𝑎𝑛 = 𝐿 , 𝐿 es una constante.

𝑛→∞

Entonces la serie converge y el valor de convergencia esta dado por la suma:

𝑆𝑢𝑚𝑎 = 𝑎1 − 𝐿

6. Criterio de la Serie Alternante

Dada
∞ ∞
𝑛
∑(−1) 𝑎𝑛 ∑(−1)𝑛+1 𝑎𝑛
𝑛=1 𝑛=1

Si cumple 2 condiciones:

1. 𝑙𝑖𝑚 𝑎𝑛 = 0
𝑛→∞

2. 𝑎𝑛+1 ≤ 𝑎𝑛 , es Decreciente

Entonces la serie Converge.

 RESULTADOS

Problema 1: Ecuaciones polares de las cónicas (Órbitas Planetarias)

I. Utilice un programa de cómputo que tenga la capacidad de dibujar gráficas en

coordenadas polares. Para 0 < 𝑒 < 1, para graficar simultáneamente las representaciones
gráficas para los valores de 𝒆 = 𝟎. 𝟑, 𝟎. 𝟔, 𝟎. 𝟗 manteniendo d fijo en 𝟑. Luego grafique
simultáneamente una representación gráfica manteniendo 𝑒 fijo en 𝑒 = 4 y haciendo variar
d en 𝒅 = 𝟐, 𝟒, 𝟖. Explique los resultados obtenidos en ambas gráficas. ¿Qué sección
cónica se produce?

Para las gráficas con excentricidad igual a 0.3, 0.6 y 0.9 y directriz igual a 3, se forman elipses
porque 𝑒 < 1 y para las cónicas con excentricidad igual a 4 y directrices iguales a 2, 4 y 8 se
obtienen hipérbolas porque 𝑒 > 1, donde las hipérbolas tienen un comportamiento variado por
las diferentes distancias del foco a la recta directriz.
 II. Para 𝑒 = 1, dibuje simultáneamente la representación gráfica de la ecuación (1) cuando
se hace variar el valor de 𝒅 = 𝟐, 𝟓, 𝟖. ¿Qué cónica se obtiene? ¿Cómo cambia la gráfica
al variar el valor de d?

Al tener 𝑒 = 1, se obtienen parábolas, con directrices. Al aumentar el valor de “d”, se incrementa

la apertura de la parábola.

III. Dibuje Simultáneamente la representación gráfica para los valores de 𝒆 = 𝟏, 𝟒, 𝟕.

manteniendo d fijo en 𝒅 = 𝟒
IV. Dibuje simultáneamente la representación gráfica para los valores de d = 3, 6, 9. y
manteniendo e fijo en 2 ¿Qué sección cónica se obtiene? ¿Cómo cambia la gráfica al

variar los valores de e y de d?

• Se obtienen hipérbolas, mientras mayor es d, más separadas están las curvas de a hipérbola una de la otra.
• Mientras e se mantiene entre 0 y 1, es una elipse, que se alarga mientras más se acerca e a 1.
• Al ser exactamente 1, se convierte en una parábola.
• A partir de 1, mientras mayor sea e, más abierta será la hipérbola.
Problema 1, Parte 2:
a. Encuentre una ecuación para cada una de las órbitas de los exoplanetas.

b. Calcule los valores correspondientes del perihelio y el afelio de cada uno de los
exoplanetas.

𝑨𝒍 𝒑𝒆𝒓𝒊𝒉𝒆𝒍𝒊𝒐: 𝒂(𝟏 − 𝒆)

1) 0.04178(1 − 0.16) = 0.0350952

2) 0.04881(1 − 0.31) = 0.0336789

3) 0.06000(1 − 0.18) = 0.0492

4) 0.06960(1 − 0.10) = 0.06264

5) 0.8110(1 − 0.29) = 0.57581

 𝑨𝒍 𝒂𝒇𝒆𝒍𝒊𝒐: 𝒂(𝟏 + 𝒆)

1) 0.04178(1 + 0.16) = 0.0484648

2) 0.04881(1 + 0.31) = 0.0639411

3) 0.06000(1 + 0.18) = 0.0708

4) 0.06960(1 + 0.10) = 0.07656

5) 0.8110(1 + 0.29) = 1.04619

c. Calcule las distancias para cada planeta que se le indica, según el valor del ángulo q
indicado en la tabla.

𝑒𝑑
𝑟=
1 + 𝑒 cos(𝜃)

• Kepler-444b

0.040710432
𝑟= = 0.0484648
1 + (0.16)cos(𝜋)

• Kepler-444c

0.044119359
𝑟= = 0.05221225917
2𝜋
1 + (0.31)cos( )
3

• Kepler-444d

0.058056
𝑟= = 0.058056
3𝜋
1 + (0.18) cos( )
2
• Kepler-444f

0.7427949
𝑟= = 0.9344048647
5𝜋
1 + (0.29) cos( )
4
Problema 2: Series
a. Encuentre una serie que calcule la suma de las áreas de todos los
cuadrados, luego calcule el valor de la serie.

El área total de todos los cuadrados es 16,245 𝒖𝟐

b. Encuentre una serie que calcule la suma de las áreas de todos los triángulos, luego
calcule el valor de la serie.

El área total de todos los triángulos es aproximadamente 11,254.87 𝒖𝟐

 c. Encuentre una serie que calcule suma de los perímetros de todos los triángulos,
luego calcule el valor de la serie.

No fue posible encontrar una sucesión que satisfaga el patrón de los denominadores, no es
posible concluir un término n-ésimo, por lo tanto, tampoco es posible encontrar una serie que
sume los perímetros de todos los triángulos.
d. Encuentre una serie que calcule la suma de los perímetros de todos los cuadrados,
luego calcule el valor de la serie.

Al resolver la serie se obtiene que diverge, por lo tanto, no es posible calcular la suma de todos
los perímetros de los cuadrados.
 CONCLUSIONES

Podemos concluir que los pequeños cambios en la magnitud de la excentricidad pueden provocar
grandes cambios en la forma de la cónica resultante.

El exoplaneta Kepler-444f tiene una órbita mucho más grande que el resto de los exoplanetas de
Kepler-444.

En el cálculo de las series, fue posible encontrar el área total de ambas figuras, sin embargo, no se
pudo encontrar el perímetro total en ninguno de los casos.

Para los triángulos no fue posible encontrar un patrón para el n-ésimo término, por lo tanto, ni siquiera
se logró crear una serie.

Para los cuadrados, si se encontró una serie, pero dicha serie es divergente, por lo que no se puede
calcular el perímetro total.
 RECOMENDACIONES

GeoGebra fue muy útil y facilitó el proceso de graficar las cónicas polares, sin embargo, este
software no cuenta con un modo específico para curvas polares, por lo que fue necesario
simularlo con el uso de curvas paramétricas dentro del programa. A pesar de eso, los
resultados fueron los esperados.

Para el cálculo de las series, pensamos que lo más importante es analizar el patrón en la
sucesión, para así obtener el término n-ésimo correcto y resolver la serie, independientemente
de su resultado.
 BIBLIOGRAFÍA

1. https://es.wikipedia.org/wiki/Kepler-444
2. Proyecto 2 (polares) - GeoGebra (elaboración propia)
3. Stewart, J. Cálculo–trascendentes tempranas 8a. Edición, Editorial Cengage,
México, 2018.