Prevención de las violencias contra las adolescencias y su participación para la

Reconstrucción del Tejido Social

Módulo 3. Prevención de violencias contra las y los adolescentes y estrategias de intervención

Estrategia 7

Educación y aptitudes para la vida

Esta estrategia se vincula con todas aquellas acciones o intervenciones que buscan apoyar
la participación en la escuela. No se limita a lo académico, sino que incluye la creación de
entornos escolares seguros y propicios, y las intervenciones necesarias para dotar a las
y los adolescentes de habilidades para la vida. Estas últimas se refieren al desarrollo de
competencias en materia de relaciones, comunicación, manejo de emociones, resolución
de conflictos y autoprotección.

La educación y las habilidades para la vida ayudan a las y los adolescentes a

adquirir conocimientos, destrezas y experiencias que crean resiliencia y reducen
factores de riesgo de violencia. En general, las acciones que mejor funcionan para
implementar estas estrategias requieren que las escuelas, los padres, madres,
cuidadores, adolescentes y la comunidad, en general, logren objetivos comunes;
entre ellos, mantener una Cultura de Paz y la Reconstrucción del Tejido Social, que
abordaremos en el módulo siguiente.

Imagen obtenida de Freepik.com

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En la tabla siguiente le invitamos a identificar acciones que existan en su comunidad,
vinculadas con la educación y las habilidades para la vida, que favorezcan a los y las
adolescentes.

Estrategia 7. Educación y aptitudes para la vida

Marque
Acciones vinculadas con la educación y Si no existen, cómo podría
con una
las habilidades para la vida aplicarlas
X
• Las escuelas cuentan con estrategias
para prevenir las violencias contra las
adolescencias.
• Las escuelas cuentan con estrategias
para detectar posibles situaciones de
violencias y canalizar casos a atención
especializada.
• Las escuelas cuentan con estrategias
para enseñar aptitudes sociales y para
la vida a las y los adolescentes.
• Las escuelas cuentan con acciones
establecidas e institucionalizadas para
prevenir el acoso escolar.
• Las escuelas cuentan con acciones
establecidas e institucionalizadas para
prevenir la violencia sexual.
• Las escuelas establecen normas que
desnormalizan la violencia de género
y no perpetúan acciones basadas en
estereotipos de género.
• Existen leyes que prohíben el castigo
y la violencia sexual perpetrada por
docentes.
• Las escuelas aplican programas
de aptitudes para la vida con
componentes de crianza que pueden
ayudar a personas adultas cuidadoras
a comunicarse con sus hijos e hijas y
prestarles apoyo.

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 • Existe seguridad en edificios y predios
escolares, así como en el camino de las
y los estudiantes a la escuela (al menos
en las rutas y vías cercanas).
• Se capacita al personal docente
en materia de disciplina positiva e
interacción con estudiantes.
• Las y los adolescentes participan
en la adaptación o ejecución de los
programas y la conducción de las
actividades.
• Se implementan estrategias para
hacer frente a la violencia en línea o
ciberacoso.
Adaptado de OMS. (2018). Manual INSPIRE. Medidas destinadas a implementar las siete estrategias para poner fin a la violencia
contra los niños.

Para su comodidad, al momento de realizar el ejercicio, se recomienda imprimir la tabla

anterior.

Si quiere consultar más datos, herramientas y ejemplos para aplicar esta estrategia, puede
consultar el manual de INSPIRE. La encuentra desarrollada desde la página 238 hasta la
página 273.
Manual INSPIRE. Medidas destinadas a implementar las siete estrategias para poner fin a
la violencia contra los niños

Ahora que ya ha revisado las siete estrategias, le será más fácil identificar su vinculación
con otras estrategias del mismo conjunto INSPIRE.

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Una última sugerencia es que no olvide que el conjunto de estrategias INSPIRE permite
mucha flexibilidad en el modo de ser utilizado, así que cuando esté revisando y analizando
las estrategias y cómo aplicarlas en su contexto, tenga en cuenta lo siguiente:

• Puede decidir aplicar INSPIRE para abordar en general distintas violencias contra la
niñez y adolescencia, desarrollando acciones en el marco de todas las estrategias.
• Puede elegir priorizar algunas estrategias, sin perder de vista el abordaje integral.
• Puede abordar una prioridad en materia de violencia contra las y los adolescentes a
través del conjunto de estrategias.
• Puede utilizar las estrategias para atender la violencia en un entorno determinado;
por ejemplo, en el entorno comunitario, familiar o escolar.
• Considere que cualquier intervención basada en las estrategias INSPIRE que se
aplique, puede tener un impacto en todos los niveles que resulte significativo y
positivo para la Reconstrucción del Tejido Social y el fomento de una Cultura de Paz.

A continuación, incluimos un ejemplo sobre cómo definir acciones a partir de las siete
estrategias INSPIRE, recuperando las listas de cotejo que le hemos presentado sobre cada
estrategia.

La aplicación de INSPIRE para prevenir y atender la violencia contra las y los

adolescentes

La aplicación de cualquier estrategia para prevenir y atender la violencia contra las

adolescencias requiere un diagnóstico que permita identificar las principales formas
de violencia en su contra en cada contexto. Este diagnóstico puede elaborarse a partir
de distintas fuentes, incluyendo información estadística, investigaciones académicas,
recomendaciones de órganos de tratados de Naciones Unidas, como las emitidas por el
Comité de los Derechos del Niño, y de mecanismos de participación de adolescentes.

En el siguiente ejemplo tomamos como prioridad el castigo físico o corporal contra las
y los adolescentes en el entorno del hogar. A partir de ello, recuperando de las listas de
cotejo algunas de las preguntas, podríamos revisar y analizar elementos específicos que
hacen falta o que se pueden potencializar para prevenir y atender dicha forma de violencia,
y a partir de ello elaborar alguna propuesta posterior.

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Prevenir y atender el castigo físico contra adolescentes en el entorno del hogar.
Orientaciones de las estrategias INSPIRE

Implementación y vigilancia del cumplimiento de las leyes

¿Qué leyes (u otra normatividad) y programas existen en el contexto que prohíban o penalicen el
castigo físico contra las y los adolescentes?
¿Qué leyes (u otra normatividad) o programas existen en el contexto que establezcan
disposiciones para proporcionar capacitación y apoyo a padres, madres y personas cuidadoras?

Normas y valores

¿Existen normas que justifican el castigo físico para la crianza?

¿Existen normas y/o valores que promueven la crianza y disciplina positiva con adolescencias?

Seguridad en el entorno

¿Se realizan acciones para que las y los adolescentes, sus padres, madres y personas cuidadoras
tengan acceso a los recursos y apoyo de la comunidad?

Padres, madres y personas cuidadoras

¿Se realizan acciones para capacitar a padres, madres y personas cuidadoras en modalidades de
disciplina positiva?

Ingresos y fortalecimiento económico

¿Los programas para el fortalecimiento económico incluyen capacitación en equidad de género,

crianza positiva o cuestionamiento de normas sociales?

Respuesta de los servicios de atención y apoyo

¿Se ofrecen servicios oportunos, adaptados a su condición y atentos a las consideraciones de

género a las y los adolescentes que han vivido violencias, incluyendo servicios para sus padres,
madres y personas adultas cuidadoras?

Educación y aptitudes para la vida

¿Las escuelas aplican programas de aptitudes para la vida con componentes de crianza que
pueden ayudar a personas adultas cuidadoras a comunicarse con sus hijos e hijas y prestarles
apoyo?

Cuadro de orientaciones elaborado a partir de las listas de cotejo basadas en estrategias INSPIRE.

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Tras revisar el cuadro, probablemente identifica otros elementos que podrían orientar
el diseño de medidas para prevenir y atender el castigo físico contra niñas, niños y
adolescentes, a partir de los conocimientos que tiene sobre la ocurrencia de esta forma de
violencia en su contexto.

Para el diseño de las acciones de atención y prevención es importante que considere que el
tipo de violencia identificada como prioritaria puede centrarle más en algunas estrategias.
En este caso las estrategias más relevantes podrían ser las de Implementación y vigilancia
del cumplimiento de las leyes; Normas y Valores; Padres, madres y cuidadores reciben
apoyo; e Ingresos y Fortalecimiento Económico.

Sin embargo, la perspectiva integral de INSPIRE le puede servir para analizar por cada
ámbito qué acciones podrían realizarse o fortalecerse, a fin de abordar distintas causas y
factores de riesgo y protección, como se propone en el siguiente cuadro:

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Acciones para prevenir y atender el castigo físico contra las adolescencias. Estrategias
INSPIRE y algunas medidas

Implementación y vigilancia del cumplimiento de las leyes

• Establecimiento de normas y disposiciones que prohíban el castigo físico contra niñas, niños y adolescentes.
• Elaboración de documentos que identifiquen la necesidad de reformas y apoyen tanto cambios legislativos
como el establecimiento de políticas para la eliminación del castigo físico.
• Mecanismos de seguimiento y evaluación de la implementación de las leyes que incluya a niñas, niños,
adolescentes, padres, madres y personas cuidadoras.

Normas y valores
• Acciones de formación y sensibilización sobre las consecuencias del castigo físico en la salud,
desarrollo y bienestar de niñas, niños y adolescentes.
• Acciones de formación y sensibilización a la población para producir cambios en las normas sociales
que toleran, reproducen y normalizan la violencia contra niñas, niños y adolescentes.
• Acciones de formación y sensibilización a la población para combatir estereotipos de género y
estereotipos sobre las adolescencias.
• Acciones de difusión sobre crianza y disciplina positivas.

Seguridad en el entorno
• Construcción y equipamiento de espacios públicos accesibles y seguros para adolescentes y sus familias,
construidos con la participación de las comunidades.
• Talleres en espacios comunitarios sobre derechos de niñas, niños y adolescentes, prevención de la
violencia en su contra y crianza y disciplina positivas.

Padres, madres y personas cuidadoras

• Capacitación a padres, madres y personas cuidadoras en habilidades de crianza y disciplina positivas.
• Difusión de información a padres, madres y personas cuidadoras sobre desarrollo y participación de
las y los adolescentes.
• Consultas a padres, madres y personas cuidadoras sobre necesidades para impulsar la crianza y
disciplina positiva.

Ingresos y fortalecimiento económico

• Acciones de financiación combinadas con formación sobre crianza y disciplina positivas.

Respuesta de los servicios de atención y apoyo

• Articulación interinstitucional para la detección, canalización, atención y restitución de los derechos

de adolescentes víctimas de violencia.

Educación y aptitudes para la vida

• Fortalecer o crear registros administrativos que permitan conocer y desglosar información sobre
castigo físico por sexo, edad, discapacidad, origen étnico, lugar, etc.

Esquema de medidas para prevenir y erradicar el castigo físico basado en estrategias INSPIRE. Se toman como referencia los
ejemplos incluidos en el documento Alianza Global para Poner Fin a la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes.
Guía para su aplicación.
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Como puede observar en el recuadro anterior, las estrategias INSPIRE sirven como guía
para detectar qué acciones pueden realizarse, permitiendo un enfoque integral, que tenga
en cuenta múltiples variables.

Si quiere revisar más información sobre las estrategias de INSPIRE, consulte el siguiente
material:

Las siete estrategias INSPIRE

Hasta aquí, hemos revisado, además del modelo ecológico para comprender los efectos
de las violencias contra las adolescencias, cada una de las estrategias propuestas en el
conjunto INSPIRE, con el objetivo de identificar que existen, y que aunque no son las
únicas, se retoman en este módulo, debido a que son estrategias que se han implementado
con éxito en distintos entornos y tiempos, y sobre todo en distintas realidades que
viven las y los adolescentes; a partir de ello, esperamos que pueda realizar propuestas
o intervenciones en su entorno, que busquen y logren prevenir y erradicar las violencias
contra las adolescencias, mejorar la convivencia y desarrollo armónico de las mismas,
fomentar la participación de las mismas adolescencias en la mejora de su entorno, y con
ello reconstruir el tejido social y promover una verdadera Cultura de Paz, como veremos en
nuestro siguiente y último módulo.

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Fuentes de consulta

OMS. (2018). Manual INSPIRE. Medidas destinadas a implementar las siete estrategias para
poner fin a la violencia contra los niños. Consultado en septiembre de 2019 de https://apps.
who.int/iris/bitstream/handle/10665/311034/9789243514093-spa.pdf

ONU. (2011). Comité de los Derechos del Niño. Observación General N.º 13. Derecho del niño
a no ser objeto de ninguna forma de violencia. Consultado el 9 de junio de 2019 de https://
www.unicef.org/ecuador/UNICEF-ObservacionesGeneralesDelComiteDeLosDerechosDel
Nino-WEB.pdf

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