Mi nombre es David Enrique Camacho Ortega, nací y vivo en el municipio de

Baranoa (Atlántico), laboro actualmente en SENA Colombo Alemán (Barranquilla) como

instructor de Soldadura.

Me visiono dentro de 6 años como un licenciado en Matemáticas cursando una

especialización o maestría. Quiero ser innovador en la enseñanza de las matemáticas, no

cometer los errores de mis profesores los cuales hicieron que fuera una clase aburrida,

temoresa, sin ganas de aprender desde mi experiencia como estudiante y ahora como

instructor donde observo la apatía y el bajo nivel de formación con que estos jóvenes salen

de los colegios en su mayoría públicos, ahora con los estudios en licenciatura y esta

lectura de introducción a la licenciatura en Matemáticas me visiono como profesor de la

media, quiero saber de dónde viene ese problema, como leí en la lectura solo se están

enfocando en lo disciplinar, también me visiono amarrando ese conocimiento disciplinar

en la formación para el desempeño laboral, por mi formación como instructor, así pues,

tengo dos retos como futuro licenciado de la UNAD. Las matemáticas en el colegio y las

matemáticas en el desempeño laboral para los aprendices del SENA, me visiono como un

profesor constructivista que sea un aprendizaje interactivo profesor estudiante, me llama

mucho la atención esta forma de adquirir el conocimiento.

Me veo en seis años como un profesor capaz de identificar la problemática de las

matemáticas de los estudiantes en el departamento del Atlántico, no me visiono como

señala en la lectura Santos Trigo, le daba mucha importancia al manejo de las operaciones

fundamentales y procedimientos algorítmicos, me visiono como un profesor proactivo

buscando alternativas didácticas o pedagógicas.

 He observado que existe una brecha muy grande entre las matemáticas que se

explican en el colegio y las que las personas les va a servir en su vida cotidiana, pero he

notado que cuando se contextualiza o se aterriza ese saber que se enseña a algo tangible el

estudiante se motiva porque l he notado con mis aprendices con temas de matemáticas los

aplica a la soldadura, esto me está dando pie para aplicarlo ahora que termine mi

licenciatura con mis futuros alumnos hasta he visionado con colocarle un título a mis

clases” Unas matemáticas para la vida”.

Me visiono como futuro licenciado viendo la función de educación en la cultura,

en esta cultura del Caribe Colombiano, donde tengo un trabajo grande a seis años que ya

debo ir trabajando, donde el estudiante le llama más la atención el sonar de un tambor, de

una cumbia de un pick up, donde en la casa más humilde no hay un libro pero si hay un

equipo de sonido en la costa llamando pick-up, mi labor como licenciado es trabajar

lentamente , pero no imposible de enamorar a esos jóvenes en el estudio.

Es un trabajo largo y dispendioso, pero no imposible cambiar la mentalidad de

estos jóvenes, ya lo estoy haciendo, pero la cultura costeña popular gira en torno al

carnaval, al equipo de futbol junior y a la toma de licor. Pero nuestra misión como futuro

licenciados UNADISTA es cambiar ese chip.

Me visiono en lo social como futuro licenciado cambiado el futuro de los jóvenes

sé que se puede un profesor que me dio clase, me contó que daba clase en un sector

deprimido de Barranquilla, azotado por la violencia y las pandillas y de ese grupo de

jóvenes logró sacar a dos licenciados,

 Me visiono como futuro licenciado en la parte afectiva como un licenciado

respetuoso, con valores éticos y morales, sabiendo que existen unos límites en la relación

estudiante profesor, aquí juega un papel importante la inteligencia emocional del

estudiante, que yo como licenciado debo ser capaz de tener una relación afectiva con mis

estudiantes, esto favorece en el clima favorable para los estudiantes, un ambiente de

confianza lo que repercute en algo positivo para el aprendizaje.

 Conclusión

Luego de realizar mi biografía como futuro licenciado en matemáticas de la

UNAD, llego a la conclusión que he escogido unas de la carrera más hermosa con una

capacidad de influir en las vidas de mis estudiantes, que tengo en mis manos la forma de

cambiar VIDAS.
RELATO BIOGRÁFICO SOBRE LA PERCEPCIÓN COMO FUTURO LICENCIADO

PRESENTADO POR

DAVID ENRIQUE CAMACHO ORTEGA

CC 7201498I

GRUPO 551102_13

INTRODUCCIÓN A LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

CURSO 551102A_762

PRESENTADO A:

ESTEVENSON LIONS LAGUNA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD PUERTO COLOMBIA

11-04-2020
 Introducción

El presente trabajo se refiere al relato biográfico de mi profesión como futuro

licenciado en matemáticas de la UNAD proyectado a seis años, abordando digamos que

los ejes: cultural, social y afectivo del licenciado frente a sus estudiantes y frente a la

comunidad.

La importante labor del licenciado en el proyecto de vida de los futuros

profesionales, de su labor social y la aparte afectica como integrador en el proceso de

aprendizaje. La importancia del licenciado en matemáticas siendo esta una materia

integradora de todas las restantes.

 Bibliografía

Urquina, H. (2013). 551102 – introducción a licenciatura en matemáticas. Bogotá: UNAD de la

Unidad 1