Mes: Setiembre 2020- Experiencia 2

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Proponemos alternativas de solución frente conflictos en

nuestra familia”
Área curricular: Personal Social
Propósito de la sesión:
Proponen alternativas de solución en situaciones de conflicto que se
presentan entre los miembros de su familia
Breve descripción de la sesión:
En esta sesión los estudiantes, primero analizarán un caso sobre un la
resolución de un conflicto en la familia; después propondrán alternativas
de solución frente a un conflicto familiar; finalmente, escribirán una
propuesta de alternativas de solución de conflictos entre los miembros de
la familia.
Fecha de
Competencia: entrega:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Capacidades:
 Interactúa con las personas reconociendo que todos tenemos
derechos
 Construye y asume normas y leyes
 Maneja conflictos de manera constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos
 Participa en acciones que promueven el bienestar común

Ciclo: IV- 3° y 4° grado de primaria

Especificaciones Técnicas

Software: Adobe Audition

Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESCRIPCI
ÓN Locución
Efecto Dur
Queridos estudiantes del tercero y cuarto grado de
educación primaria, estimadas familias del Perú,
tengan ustedes muy buenas tardes. Con alegría y Cuña
gratitud les doy la cordial bienvenida a este programa introducto
radial “Aprendo en casa”. ria (10
segundos 10 s
Con ustedes la Prof. Dolibeth, y juntos estaremos )
disfrutando de maravillosas aventuras de aprendizaje
radial en el área de Personal Social. (pausa, 5 seg)
Recuerda cumplir con las recomendaciones para 60
protegerse del virus COVID 19, nuestra salud es seg
 responsabilidad de todos.
INTRODUCC
IÓN Estimados estudiantes, antes de iniciar nuestra sesión
del día de hoy, les anuncio que la próxima semana, del
28 de setiembre al 02 de octubre nuestra sesión estará
orientada a un momento de reflexión sobre los
aprendizajes desarrollados en este primer semestre;
para lo cual requerimos que cada uno de ustedes
pueda organizar y tener preparado el portafolio que
has venido utilizando y en el cual se encuentran todos
los productos que has trabajado hasta la fecha. Por
ello, la próxima semana la hemos denominado:
“Reflexionando sobre nuestros aprendizajes”
Queridos estudiantes del 3° y 4° grado de primaria, 120
estamos en la última semana del mes de setiembre y seg
estamos concluyendo el desarrollo de la segunda
experiencia de aprendizaje, denominado:
“Promovemos la solución de conflictos en familia”,
para la elaboración de una cartilla para promover la
solución de conflictos en familia.

En el área de Personal Social el día de hoy vamos a

desarrollar la segunda sesión denominada
“Proponemos alternativas de solución frente a
conflictos en nuestra familia”, repito para que tomen
nota “Proponemos alternativas de solución frente a
conflictos en nuestra familia”.

El propósito de hoy será proponer alternativas de

solución a conflictos que se presentan entre los
miembros de su familia. Si no lo escuchaste, lo repito:
proponer alternativas de solución a conflictos que
se presentan entre los miembros de su familia.
(pausa, 5 seg)

Entonces el reto será que elaboren propuestas de

solución a conflictos que se presentan entre los
miembros de su familia. Para lograr este reto haremos
las siguientes actividades, presten atención:

Primero analizarán un caso sobre la solución de un

conflicto en la familia
Después propondrán alternativas de solución frente a
un conflicto familiar
Finalmente escribirán propuestas de alternativas de
solución de conflictos entre los miembros de la familia.
(pausa, 5 seg)
 Listos para iniciar esta maravillosa aventura de
aprendizaje. Entonces, ¡Manos a la obra!
Estimados estudiantes del 3° y 4° grado de primaria,
recordemos lo aprendido en la sesión anterior y lo
haremos jugando “El rey manda”. Se trata de
identificar un conflicto diciendo: sí o no. Presten
atención:
- ¡yo te gané este juego, por qué no me das la
apuesta! (si)
- ¡hermano, préstame por favor tu lapicero! (no)
- ¡estas retrasado en las tareas del colegio!, ¡hoy
no saldrás a jugar con tus amigos! (si)
- María, hoy necesitamos concluir con la
preparación del tejido, vamos que te ayudo. (no)
- ¡yo no quiero esa pelota, yo te di una más
grande! (si)
Bien niños y niñas, el conflicto, es una situación que se
puede presentar en la vida diaria y en la cual existe un
CUERPO problema. Estos problemas que surgen entre dos o
más personas son por diferencias en las ideas,
pensamientos o puntos de vista; y en la que ambas
partes creen tener la razón y luchan por imponer sus
propias razones. El conflicto si no es solucionado
adecuadamente, afecta la convivencia armoniosa en la
familia.
Ahora, escriban esta pregunta y respondan ¿Cómo
podemos solucionar un conflicto? (pausa, 5 seg)
Bien, la respuesta a esta pregunta estaremos
respondiendo en el desarrollo de esta sesión. Debes
estar atento, para complementar tu respuesta más
adelante.
A continuación, les presento uno de los casos de la 15
sesión anterior, se acuerdan de los primos de Luhana, min
Oscar Luis y Alessa. Les comento que ellos lograron
solucionar el conflicto que tuvieron, con el apoyo de
algunas personas de su familia. Escuchen, escuchen.
Alessa y Oscar Luis son mis primos, que
juegan en casa de Alessa. Inventan juegos,
construyen escenarios, representan
personajes. En uno de esos juegos, Oscar
Luis tomó uno de los lazos para el cabello de
Alessa y colocó en un bastón que hacía de
caballo. Alessa, muy molesta porque Oscar
Luis utilizó uno de los lazos favoritos de ella,
le quitó; por su parte Oscar Luis quedó
sorprendido, dejaron de jugar y se quedaron
sin hablarse.

Narrador: Entonces, Luhana, que es una de

las primas mayor que ellos, observó lo
sucedido, se acercó y les dijo:

Luhana: ¿qué está pasando primos?

Alessa: es que Oscar Luis cogió mi lazo de

cabello favorito y colocó a su caballo.

Luhana: Oscar Luis ¿tú sabías que ese lazo

es el favorito de Alessa?

Oscar: yo no sabía prima. Solo estaba

colocando a mi caballo, como premio en una
carrera, era parte de un juego.

Alessa: es que yo pensé que se estaba

burlando de mí, colocando en el caballo mi
lazo favorito.

Luhana: bueno, como ya se escucharon,

todo esto fue un mal entendido. Alessa y
¿qué sentiste cuando Oscar Luis cogió tu
lazo para el caballo? Y tú Oscar Luis, ¿qué
sentiste cuando Alessa te quitó el lazo?

Alessa: yo me molesté
Oscar Luis: yo me puse triste

Luhana: entonces Alessa se molestó y Oscar

Luis se puso triste. Ahora que ya saben lo
que cada uno sintió, como consecuencia del
acto del otro ¿qué deberían de hacer para
quedar bien entre ustedes?
Oscar: quiero pedir disculpa a mi prima,
porque no fue mi intención burlarse de ella
colocando su lazo favorito en mi caballo.
¡Prima disculpa, en otra oportunidad te
preguntaré lo que es posible utilizar en
nuestro juego!

Alessa: ya primo. Pero yo también quiero

que me disculpes porque me molesté
contigo, pensé que te estabas burlando de
mí, utilizando mi lazo favorito para tu caballo.
¡Discúlpame!
Luhana: me alegra que así se termine esta
situación. Recuerden, si ocurre una situación
similar, es importante dialogar, pero tenemos
 que hacerlo calmados, para escucharnos.

Narrador: así, con el apoyo de Luhana,

Alessa y Oscar Luis, resolvieron el conflicto,
quedando al final en buenas relaciones.

Queridos estudiantes, conversemos sobre lo

acontecido en el caso. Tomen nota en el cuaderno de
las preguntas y respuestas. Va la primera pregunta:
- ¿Qué les pareció la forma como se solucionó el
conflicto? Repito ¿Qué les pareció la forma
como se solucionó el conflicto? (pausa, 10
seg)
- ¿Crees que si Luhana no hubiera intervenido se
habría solucionado el conflicto? repito ¿Crees que
si la Luhana no hubiera intervenido se habría
solucionado el conflicto? (pausa, 10 seg)
Escuchen mi respuesta: sabemos que los conflictos
son parte de la vida diaria y que se presenta entre los
integrantes de la familia y cuando estos conflictos
suceden entre niños, algunas veces son solucionados
por ellos mismos; pero hay casos, como lo ocurrido
entre los primos, que es necesario la presencia de otra
persona adulta, que asumen el rol de mediadores
entre ambas partes, para ayudar a solucionar el
conflicto.
Vamos analizar lo que hizo Luhana ante este conflicto.
Continúen tomando nota para escribir las preguntas y
respuestas en el cuaderno.
¿Qué hizo Luhana para ayudarles a solucionar el
conflicto? Repito ¿Qué hizo Luhana para ayudarles
a solucionar el conflicto? (pausa, 10 seg)
¿Por qué será importante que los niños conozcan sus
propias emociones que provoca el conflicto? Repito
¿Por qué será importante identificar nuestras
propias emociones que nos provoca el conflicto?
(pausa, 10 seg).
¿Por qué será importante resolver los conflictos?
Repito ¿Por qué será importante resolver los
conflictos? (pausa, 10 seg).
A continuación, comparto las respuestas a cada
pregunta:
1° respuesta. Para ayudar a la solución del conflicto,
Luhana, utilizó el diálogo. Al final del diálogo, ella les
recuerda, si ocurre una situación similar, es importante
dialogar, pero tenemos que hacerlo calmados, para
escucharnos, hablar con calma sin gritar. En el
diálogo, pudieron darse cuenta que se respetaron las
ideas, cada uno habló en su turno, se escucharon.
2° Respuesta. Conocer las propias emociones, permite
darnos cuenta cuándo y por qué estamos con pena,
enojados, cansados, alegres o asustados. Así mismo
es importante porque permitirá anticipar nuestras
reacciones, y poder identificar también las emociones
de los otros, lo cual puede ayudar a solucionar las
situaciones conflictivas. Por ejemplo, sentir rabia o
temor, puede llevar a violencia; estar alegre o triste te
permite escuchar, dialogar.
3° Respuesta. En nuestra convivencia familiar,
siempre vamos a tener situaciones conflictivas. Estos
conflictos, deben servirnos como oportunidad para
aprender a resolverlos, así vamos a conocernos y
respetarnos entre los integrantes de la familia. Una
manera de cerrar el conflicto es realizando una acción
reparadora, como lo hicieron los primos pidiéndose
disculpas de manera espontánea y sincera.
En conclusión:
La mejor manera de prevenir y solucionar los conflictos
es a través del diálogo. Como dice la frase: "Hablando
se entiende la gente".
En un conflicto es necesario conversar, pero de
manera calmada. Así somos capaces de escucharnos
con atención, respetar las ideas, hablar con tono
adecuado.
Cuando los conflictos se reiteran sin solución y corren
riesgo de violencia, se necesita la mediación de una
tercera persona, que por lo general es un adulto, como
lo hizo Luhana con sus primos y este a su vez se
presenta como un modelo de quién los niños y niñas
aprenden.
Con la mediación los niños y niñas, aprenden a
identificar las propias emociones y sus consecuencias,
así como a expresar las emociones de manera
positiva.
Bien, estimados estudiantes, es el momento de revisar
la respuesta que escribieron a la pregunta que se
planteó al iniciar la sesión, ¿cómo podemos solucionar
los conflictos?, recuerden cómo solucionaron los
primos y complementen sus respuesta.(pausa 15 seg)
Estimados estudiantes, para cumplir el reto de hoy, 120
vamos a realizar un breve ejercicio para que ustedes seg
propongan alternativas de solución al conflicto de los
hermanos
Oscar y Petter son dos hermanos que les gusta el
fútbol, es el campeonato de clubes y en una fecha
los equipos de ambos deben jugar. Ponen como
apuesta sus boliches. Al concluir el partido, el equipo
de Oscar es el ganador y suceden lo siguiente:

Oscar le dice a Peter: oye “cara de huaco”, estoy

esperando que me des los boliches, me vas a dar o
te quito”. Peter le responde: ¡haber nomás, yo te
pego!, Oscar, molesto, de un solo empujón intenta
quitar los boliches, entonces Peter cogió los boliches
y los tiró al rostro de su hermano. Al pasar unos
días, la mamá se enteró de lo ocurrido y molesta
quitó los boliches a los hermanos.

A continuación, respondan en su cuaderno, ¿Qué

propuestas de alternativas de solución al conflicto,
podemos darles a los hermanos? ¡a pensar! (pausa,
15 seg)
Invito a Dhangy María para responder.
Dhangy María: propongo a los hermanos hacer lo
siguiente:
- Calmarse para poder dialogar.
- que cada uno exprese lo que está sintiendo
- que exprese cada uno, qué es lo que le
molesta.
- Que propongan ideas de cómo hacer sobre la
apuesta.
- Que cada uno exprese cómo debería ser en
otra oportunidad.
¡Excelente Dhangy María!
Queridos estudiantes, ahora vamos a cumplir el reto
de hoy. Es la oportunidad de proponer alternativas de
solución a un conflicto familiar que haya sucedido.
Escriban en su cuaderno este título: Propongo
alternativas de solución a conflictos familiares, repito
Propongo alternativas de solución a conflictos
familiares
Les invito a cerrar los ojitos y recuerden algún conflicto
 sucedido en la familia para proponer alternativas de
solución. ¡a recodar! (pausa, 20 seg)
A continuación, escriban el conflicto y las propuestas
de alternativas de solución. Vamos que yo les
acompaño. (pausa, 20 seg)
Si no has concluido con el trabajo lo podrás hacer al
término de esta sesión.
Estimados estudiantes, es momento de revisar si
logramos el aprendizaje de hoy y fue: Proponer
alternativas de solución a los conflictos en familia. ¿lo
lograron? (pausa, 10 seg)
20
seg
¿les fue fácil o difícil lograr? Y ¿por qué? (pausa, 10
seg)
¿Para qué les servirá este aprendizaje? (pausa, 10
seg)
Queridos estudiantes, llegó el momento de orientar las 3
actividades complementarias para desarrollar al 0
término de esta sesión. Presten atención:
3
Los estudiantes del tercer grado desarrollarán en el
0
cuaderno de autoaprendizaje de Personal Social 3, las
tareas 7, 8 y 9 de la actividad 3, “Proponemos 3
soluciones ante las necesidades y conflictos en la 0
escuela”, que se encuentran en las páginas 69 y 70. 180
seg
Los estudiantes del cuarto grado desarrollarán en el
cuaderno de autoaprendizaje de Personal Social 4, las
tareas 4, 6 y 7 de la actividad 3, “Afrontamos conflictos
en la escuela”, que se encuentran en las páginas 68,
CIERRE 69 y 70.
Ahhh, y recuerden que la próxima semana estaremos
reflexionando sobre nuestros aprendizajes. Organiza
tu portafolio y tenlo listo.
A ustedes padres y madres de familia, continúen
acompañando a sus hijos e hijas en las actividades
complementarias. Ahhh y asegúrate que tu menor hijo
o hija tenga listo su portafolio de todos los productos
que ha trabajado desde mayo hasta setiembre, en la
siguiente semana estaremos utilizando.
Estimados docentes, continúa revisando las sesiones
radiales y acompaña el desarrollo de las actividades
complementarias. bríndale el apoyo necesario a tus
estudiantes desde el medio que te comunicas, para
que la próxima semana tengan organizado su
portafolio en función a las áreas trabajadas. Asimismo,
 sé parte de esta semana de reflexión, manteniendo
comunicación con tus estudiantes y en función a la
ficha de reflexión que ha trabajado el estudiante sirva
de insumo, puedas identificar las necesidades de
aprendizaje, retroalimentar y brindarle a cada uno el
apoyo que requieran.
Queridos niños y niñas, estimados padres y madres de
familia, y llegó el momento de despedirnos,
agradeciéndoles por su participación en la sesión del
día de hoy. Hasta la próxima semana, que nos
volveremos a encontrar en este programa radial.

Recuerda que todas y todos somos valiosos y únicos,

por eso, si alguien te agrede o te hace sentir incomoda
o incomodo, no lo dejes pasar y busca la ayuda de
papá, mamá u otra persona adulto de confianza.
También recuerda que puedes marcar el número 100
desde cualquier teléfono. No toleres el maltrato ni
cualquier tipo de abuso.

“Aprendo en casa”. ¡Hasta la próxima!

Fuente consultada:
https://www.unicef.cl/centrodoc/tesuenafamiliar/11%20Resolver.pdf
Cómo resolver conflictos los familiares
https://eprints.ucm.es/10994/1/Guia_CM_Como_resolver_lso_conflictos_FF.pdf
Guía práctica para el desarrollo de competencias en mediadores
https://www.unicef.org/Guia_Practica_Desarrollo_WEB.pdf