ESTILOS DE

APRENDIZAJE
NUESTRAS DIFERENTES FORMAS DE APRENDER

APRENDIZAJE DE KOLB
David Kolb (1984) creía que nuestros estilos
individuales de aprendizaje emergen debido a tres
factores causales: la genética, las experiencias de vida
y las exigencias del entorno.

En su teoría del aprendizaje experiencial, es visto como un ciclo de

cuatro etapas: En primer lugar, las experiencias inmediatas y
concretas las cuales sirven de base para la observación.A
continuación, el individuo reflexiona sobre estas observaciones y
comienza a construir una teoría general de lo que puede significar
esta información. En el siguiente ciclo, el aprendiz forma
conceptos abstractos y generalizaciones basabas en sus hipótesis. Por
último, el estudiante prueba las implicaciones de sus conceptos en
situaciones nuevas. Una vez completados estos ciclos el proceso, el
proceso reinicia con la primera fase del proceso experimental.

ESTILOS DE APRENDIZAJE DE KOLB

Los cuatro estilos de aprendizaje que Kolb

identifico son: El convergente, el divergente, el asimilador y el acomodador.

OTROS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Modelo de Kagan (1980)
Modelo de Kolb (1984)
Modelo de Felder-Silverman (1988)
Modelo de Myers-Briggs (1980)
Modelo de Howard Gardner (1983) (teoría de
las múltiples inteligencias)
Modelo de A. Grasha y S. Hruska-Riechmann
(1992)
Modelo de Margaret Martínez (1999)
Ambiente personal de Oliver y Liber.

MARIA DEL PILAR SOLANO GUTIÉRREZ

Bibliografía
Gobierno de Panamá, 2005. Documentos desarrollados para capacitación
profesional como parte del Plan Nacional de Inclusión Educativa en 65 centros
pilotos del país.
Closas, A.; Sanz, M.L. y Ugarte, M.D. (2011). An Explanatory Model of the
Relations Between Cognitive and Motivational Variables and Academic Goals.
Revista de Psicodidáctica, 2011, 16(1), 19-38 ISSN 1136-1034. Disponible en:
http://www.ehu.es/revista-psicodidactica.
Gargallo, B.; Garfella, P.; Pérez Pérez, C.; Fernández March, A. (2010).
Modelos de enseñanza y aprendizaje en la universidad. Ponencia al III Seminario
Interuniversitario de Teoría de la Educación, Madrid. Disponible en:
http://www.uv.es/gargallo/Modelos2.pdf