LIBRO GUIA TENDENCIAS ACTUALES DEL OBJETO DE ESTUDIO

TITULO DEL TEXTO GUIA MARIN GALLEGO, José Duvan. Texto: La

Y AUTOR investigación en Educación y pedagogía.

Sus fundamentos epistemológicos y

metodológicos. Editorial USTA, Bogotá 2012

BREVE DESCRIPCION El autor introduce a los lectores en el presente

DEL LIBRO texto a partir de la afirmación relacionada con
la Investigación y su importancia en el campo
educativo, pedagógico, las ciencias sociales y
humanas., ya que la pretensión es que quienes
aborden estos temas adquieran las
competencias epistemológicas y metodológicas
para hacer investigación, seria, profunda y de
calidad.

La investigación está presente desde el mismo

momento en que el hombre se cuestiona,
cuestiona una realidad, cuestiona su contexto y
dichos cuestionamientos generan ideas, que
posteriormente se configuran en ideas que dan
pie a una acción investigativa.

Los cuestionamientos no surgen de la nada,

están presentes en la medida en que el hombre
conoce, pero dicho conocimiento no se da por
terminado y único, se cuestiona, se crítica y se
reflexiona; así, el investigador se empieza a
formar en el momento en que cuestiona lo que
conoce.

Formarse como docente por lo tanto, requiere de

conocer, indagar, cuestionarse y, propio de ello,
observar. Pero acercarse a conocer para
investigar requiere que el docente cuente con
principios y elementos que le fundamenten su
labor investigativa y que no lo limiten en el
conocimiento tácito de la realidad, pues
investigar no se refiere a la simplicidad de
enunciar una problemática o preguntarse por
algo, sino de observar y conocer la problemática,
sus causas, consecuencias, derroteros,
proyecciones, entre otras.

Investigar requiere que el docente se cuestione

por el ¿qué pasa en la infancia?, el ¿qué ha
pasado en la infancia?, ¿Qué se puede investigar
alrededor de la infancia?, ¿cómo se puede
investigar?, ¿qué elementos se requieren? ¿Qué
se necesita conocer? ¿Qué metodologías
existen? entre otros cuestionamientos que lo
orientarán a investigar y a conocer una realidad,
en este caso relacionada con la infancia. De ahí
que estos libros le brindarán los elementos para
investigar en la realidad educativa del niño, la
familia y la comunidad; realidad que se
convertirá en un desafío pedagógico e
intelectual para el docente en formación y que
traducirá en el placer de investigar en el campo
de la infancia.

El objeto del texto en una primera instancia, se

propone fundamentar los procesos de
investigación desde distintas concepciones
metodológicas y epistemológicas a partir de los
diversos paradigmas y posibilidades investigativas
que facilitan el trabajo en este campo.

Cuando se investiga en el campo educativo –

pedagógico es necesario fundamentar
epistemológicamente la necesidad de hacer
una permanente relación entre la teoría y la
Práctica en donde se permite que el investigador
se prepare de forma paulatina, hasta obtener
óptimos resultados en los procesos investigativos,

El documento expone los diversos temas de

epistemología y metodología en cuatro partes.

PRIMERA: Desarrolla los problemas

epistemológicos que la investigación en
educación y pedagogía como nuevos problemas
de conocimiento que surgen en el campo de las
ciencias sociales y humanas.

SEGUNDA: Se hace un recorrido por los

principales métodos cualitativos y cuantitativos
que son utilizadas con más frecuencia en las
ciencias sociales y humanas

TERCERA Y CUARTA PARTES: Se presenta un

modelo o propuesta metodológica en cuatro
pasos que facilita el desarrollo de los procesos de
investigación en educación y pedagogía. Se dan
a conocer los aspectos que debe contener una
adecuada investigación, así como las distintas
formas escritas que permiten presentar de la
mejor manera, los resultados de la investigación.