SEMANA II: PRECISIÓN LÉXICA

Es muy importante utilizar las palabras con un significado preciso, ya que de esa
manera los mensajes que emitamos a los demás serán comprendidos de forma
cabal. Para ello, es necesario que el usuario de la lengua goce de un caudal léxico
aceptable, es decir, que conozca un número considerable de significados
específicos de las palabras. Las personas que carecen de una riqueza léxica
suelen emplear palabras vacuas como hacer, poner, tener, etc., que resultan
imprecisas para determinados contextos.

Observemos las siguientes oraciones:

- Cuando no sabía qué responder, ponía la mirada en el techo. (Ponía debe

reemplazarse por fijaba)

- Radio Moda era la emisora que más ponían en mi casa. (Ponían debe
reemplazarse por sintonizaban)

Ejercicio aplicativo: En la siguiente carta se ha cometido imprecisión léxica en

varias palabras. Estas se hallan en la parte inferior y deben ser reemplazadas por
vocablos que sean más precisos para cada contexto oracional.

Digo → _____, dijiste→_____, cosas → _____, tengo→_____, estoy →_____,

venir → _____
Método de resolución

 Leer con atención la oración dada y entender de manera clara el contexto

en el cual está inmersa la palabra subrayada.
 Elegir entre las opciones la palabra que vaya más acorde con el contexto
entendido y que precise mejor el significado de lo que se desea comunicar.

PRÁCTICA
I. DEFINICIONES - Elija la palabra que se defina con la premisa planteada.
1. a. Arrebatar o cautivar los sentidos.
b. Atraer con fuerza algo, como la vista, la atención, etc.
c. Excitar en alguien la pasión del amor.
i. Enamorar ii. Embelesar iii. Arrebatar
A) ia, iib, iiic B) ib, iic, iiia C) ic, iib, iiia D) ia, iic, iiib E) ic, iia, iiib

2. __________: No conceder lo que se pide o solicita.
A) Denegar B) Recusar C) Prohibir D) Censurar E)
Rechazar

3. __________:
Imitar las acciones de otro procurando igualarlas e incluso excederlas.
A) Remedar B) Emular C) Plagiar D) Asemejar E)
Copiar
II. ANALOGÍAS - Elija el par análogo al par base escrito en mayúsculas.
4. DENEGAR: PEDIDO ::
A)desacatar : orden B) censurar: inmoralidad C)
deshonrar: honor
D) sentencia: crimen E) claudicar: renuncia

5. PARODIA: IMITACIÓN
A) exoneración: responsabilidad B) poema: égloga C)
camuflaje: combate
D) apología: discurso E) oración: súplica
6. INHUMAR: DESENTERRAR
A) argumentar: cuestionar B) envilecer: ennoblecer C)
emular: plagiar
D) censurar: hostigar E) difamar: delatar
III. PRECISIÓN LÉXICA - Elija el término que, al sustituir la palabra
subrayada, resulte el más adecuado para el contexto planteado.
7. Las personas que tienen miedo excesivo a las arañas son aracnofóbicas.
A) experimentan B) desarrollan C) sienten D) afrontan E)
padecen

8. No desarrollarás tu personalidad si haces todo lo que observas en tus cantantes

favoritos.
A) produces B) imitas C) proyectas D) repites E)
reflejas

9. En algunos distritos limeños, el suministro de agua potable se halla limitado por

horas.
A) restringido B) ceñido C) fijado D) ajustado E) acortado

IV. ANTONIMIA CONTEXTUAL - Elija el término que, al sustituir la palabra

subrayada, exprese el significado opuesto de la oración.
10. Debido a las pruebas presentadas durante el juicio, el acusado sería liberado.
A) culpado B) condenado C) procesado D) imputado E)
capturado

11. El tesista respondía con nerviosismo cada pregunta del jurado.

A) indiferencia B) seguridad C) desidia D) estoicismo
E) apatía

12. El director del colegio llegó tarde a la clausura del año escolar.
A) organización B)inauguración C) apertura D) bienvenida
E) preparación
V. CONECTORES LÓGICO TEXTUALES - Elija la alternativa que, al insertarse
en los espacios en blanco, una adecuadamente las ideas del texto.
13. ______ su miedo a los sismos, la maestra pudo calmar a sus alumnos;
_______, no hubo heridos en el aula _______ hubo tragedias que lamentar.
A) Debido a – por tanto – incluso B) Incluso–además–pero C)
Aunque–dado que–o
D) A causa de-de modo que–asimismo E) A pesar de–por ello–ni

14. _______no haya recursos económicos en la universidad, se pueden llevar a

cabo proyectos de investigación; _______ estos podrían ser financiados por
empresas privadas_____ estas tienen una obligación moral con la sociedad.
A) Aunque – por eso – debido a que B) Solo si – conque – porque C) Si –
pero – entonces
D) Aun cuando – dado que – pues E) Pese a que – porque – por ello

15. El líder renuncia a sus interés personales, ______, deja de lado oportunidades
para sí mismo; ______, se siente satisfecho y realizado.

A) incluso–sin embargo–ya que

B) además–porque–de modo que C) en conclusión–pero–pues
D) y – pese a que – luego E) también – ya que – porque
VI. INFORMACIÓN ELIMINADA – Elija la oración que no es pertinente o es
redundante con el contenido global del texto.
16. I. El prejuicio es una opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable,
acerca de algo que se conoce mal. II. El prejuicio contra las personas de tez
oscura tiene sus orígenes en la esclavitud. III. En la época medieval surge el
prejuicio de la inferioridad en las mujeres. IV. El prejuicio hacia los católicos se
remonta a las guerras de religión europea. V. La intolerancia religiosa y recelo
cultural propician el prejuicio contra los judíos.
A) I B) II C) III D) IV E) V

17. I. La conducta agresiva en los adolescentes se relaciona, principalmente, con

la experiencia de abandono. II. Está ligada, en grado moderado, con
comportamientos ansiosos y baja autoestima. III. Las pandillas y el consumo de
drogas incitan la conducta agresiva. IV. Los problemas de sociabilidad y baja
habilidad social también dan origen a este tipo de conducta. V. Las psicoterapias
grupales ayudan a resolver estos problemas conductuales.
A) I B) II C) III D) IV E) V
VII. PLAN DE REDACCIÓN - Elija la alternativa que contenga la secuencia
correcta que deben seguir los enunciados para que la estructura del texto
sea adecuada.
18. PREOCUPANTE CIFRA DEL PADECIMIENTO DE DEMENCIA
I. Una de las características principales de la demencia es el deterioro cognitivo.

II. La dificultad para procesar el pensamiento va más allá del envejecimiento

normal.
III. En el mundo se registran unos 47,5 millones de personas que padecen de
demencia.
IV. Esta enfermedad fue catalogada como un trastorno de naturaleza crónica y
progresiva.
V. La demencia afecta, significativamente, a la memoria, el pensamiento, el juicio,
etc.
A) III-I-II-IV-V B) IV-III-I-II-V C) III-IV-I-II-V D) IV-I-II-V-III E) IV-
V-III-II-I

VIII. INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN - Elija la oración que, al insertarse en el

espacio en blanco, complete de manera lógica la información global del
texto.

19. I. Pavlov plantea un experimento para probar su teoría del condicionamiento

clásico. II. Hace escuchar a un perro el sonido de una campana y capta solo su
atención. III. _____________________ IV. Se asocia el sonido de la campana con
la carne y el perro saliva ante esta asociación. V. Al final el perro saliva ante la
sola presencia del sonido de la campana.
A) Entonces, se produce, según Pavlov, una respuesta de orientación.
B) Más adelante, determina que la carne es la que genera la salivación.
C) En consecuencia, prueba que la campana actúa como estímulo neutro.
D) Luego, le muestra al perro un trozo de carne la cual genera salivación.
E) Por tanto, el olor de la carne genera en el animal secreciones salivales.

20. I. La persona moral es aquella que de manera voluntaria realiza actos morales.
II. Es decir, es una persona libre en sus acciones y con características específicas.
III. Posee conciencia moral, que es la capacidad de discernir lo correcto de lo
incorrecto. IV. __________________________ V. Por último, posee
responsabilidad moral de asumir las consecuencias de su libertad moral.

A) Tipifica, incluso, sus acciones como justas o injustas, según su experiencia.

B) Corrige sus conductas de acuerdo a su conciencia y responsabilidad moral.
C) Piensa y planifica, además, las acciones realizadas de acuerdo a su
conciencia.
D) Tiene, también, la libertad moral de decidir si comete o no una acción moral.
E) Asume las consecuencias de sus acciones gracias a su conciencia moral.

IX. COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL - Elija el orden correcto que deben

seguir los enunciados para que el texto sea coherente y cohesivo.

21. I. El alma irascible es diferente a esta, pues pertenece a la sensibilidad y su

asiento está en el corazón. II. Platón plantea que el alma respecto al cuerpo es
como el piloto en relación a la nave. III. El alma racional entra en relación con el
mundo de las ideas y su asiento está en la cabeza. IV. La última se refiere al alma
concupiscible que se relaciona con el instinto de conservación y cuyo asiento es el
vientre. V. En esta metáfora Platón distingue, además, tres partes del alma.
A) III–I–IV–II–V B) II–V–I–III–IV C) II–V–III–I–IV D) III–II–V–I–IV E)
II–III–I–V–IV

22. I. La señal de miedo más conocida en una persona es la pérdida de

coordinación motora. II. En otros casos de miedo intenso, perturba también al
lenguaje y al pensamiento. III. Pero, cuando el miedo es más intenso, altera
incluso la rapidez. IV. Es decir, el lenguaje se vuelve incoherente y el pensamiento
se torna mágico. V. El miedo es una emoción primaria que se deriva de la aversión
natural al riesgo o la amenaza.
A) I–III–II–IV–V B) V–III–I–II–IV C) I–V–III–II–IV D) V–I–III–II–IV E)
I–III–V–II–IV
COMPRENSION DE TEXTOS:
COMPATIBILIDAD E INCOMPATIBILIDAD
Una idea compatible es aquella que guarda
consistencia con lo expresado en el texto (así
no aparezca en él). Se determina la
compatibilidad de una idea cuando un
enunciado corresponde con lo afirmado en el
texto. Por otro lado, un enunciado es
incompatible (incoherente, inconsistente,
que no se condice) con el texto si constituye
una negación directa o indirecta de algún
enunciado del texto o de una consecuencia
que se infiera válidamente de él. Téngase en
cuenta que un enunciado no es incompatible
con el texto por el mero hecho de no
aparecer en él o que exprese un contenido
simplemente diferente. El grado fuerte de
incompatibilidad es la negación de la idea
central. De todo lo anterior, podemos
establecer que se determina la
incompatibilidad de una idea con un texto
de dos maneras:
A) Se niega un enunciado que figura en el
texto. Por ejemplo, si en el texto se dice que
Sartre nació en Francia, resulta
INCOMPATIBLE afirmar que Sartre es inglés.
B) Se niega un enunciado que se infiere del
texto. Por ejemplo, si un texto sostiene que
Chomsky es el más ferviente defensor del
innatismo lingüístico, resulta INCOMPATIBLE
afirmar que Chomsky se adhiere a las ideas
de la psicología conductista.
TEXTO A
Desde hace décadas, los arqueólogos han
estudiado minuciosamente las
espectaculares imágenes de caballos en
estampida y bisontes embistiendo que los
artistas de la Edad de Hielo plasmaron hace
más de 10,000 años en las paredes de cuevas
europeas. Pese a ello, pocos investigadores
han prestado mucha atención a los sencillos
símbolos geométricos que suelen acompañar
esas creaciones.
Incapaces de interpretar o descifrar las
marcas, muchos arqueólogos las descartaron
como simples decoraciones.
Pero ahora, la paleoantropóloga Genevieve
von Petzinger, estudiante doctoral de la
Universidad de Victoria, Canadá, y
Exploradora Emergente de National
Geographic, ha realizado un nuevo estudio
de los símbolos, deduciendo nuevas pistas
sobre su propósito. En un libro de próxima
publicación, titulado The First Signs (Los
primeros símbolos), von Petzinger informa
que, a lo largo de un periodo de 30,000
años, los europeos de la Edad de Hielo
utilizaron solo 32 tipos de símbolos
geométricos distintos, lo que sugiere que las
marcas “pretendían transmitir información”,
un primer paso en el largo camino de la
humanidad hacia el desarrollo de la
escritura.
1. Resulta compatible sostener que la
paleoantropóloga Genevieve von Petzinger
A) desestimó los sencillos símbolos
geométricos hallados en cuevas
prehistóricas.
B) al igual que otros arqueólogos calificó de
meras decoraciones a los símbolos.
C) centró su investigación en la técnica
rupestre de artistas de la Edad de Hielo.
D) se esmeró por elaborar un alfabeto
primitivo de símbolos geométricos.
E) asume que los símbolos en paredes de las
cuevas tuvieron un fin comunicativo.
2. No se condice con el texto afirmar que
A) las pinturas rupestres de la Edad de Hielo
han sido analizadas por arqueólogos.
B) los símbolos geométricos se hallan en las
imágenes de bisontes embistiendo.
C) los europeos de la Edad de Hielo utilizaron
32 tipos de símbolos para escribir.
D) los artistas de la Edad de Hielo habrían
utilizado 32 símbolos específicos.
E) pocos arqueólogos sintieron atracción
para descifrar la función de los símbolos.
TEXTO B
Un equipo de especialistas de la Clínica
Universidad de Navarra y del Centro de
Investigación Médica Aplicada (CIMA) de la
Universidad de Navarra ha desarrollado un
anticuerpo monoclonal de elevada eficacia
en el tratamiento del mieloma múltiple,
según los resultados de una investigación
preclínica internacional. El fármaco, EM801,
es un nuevo anticuerpo biespecífico que se
une a las células T del paciente (células del
sistema inmune) y las activa contra las
células cancerígenas del mieloma. Este
anticuerpo se denomina biespecífico porque
tiene la cualidad de adherirse a la vez a dos
antígenos (sustancias que provocan
respuesta inmune), explica el Dr. Paiva. La
toxicidad que se le prevé al fármaco es muy
reducida, ya que el antígeno diana no se
encuentra en las demás células. El nuevo
anticuerpo desarrollado presenta una
estructura novedosa que permite una
eliminación más lenta del fármaco que la de
otros anticuerpos biespecíficos. Gracias a
esta característica, el modo de
administración se hace más cómodo para el
paciente, ya que puede ser administrado
semanalmente por vía intravenosa o
subcutánea. Los resultados de este trabajo,
se han publicado en la revista científica
internacional de mayor impacto en su
especialidad Cancer Cell, han despertado
gran interés en la comunidad científica, pues,
“pese al aumento progresivo del
arsenal terapéutico existente para el
mieloma, los pacientes siguen recayendo.
Por tanto, es necesario encontrar nuevos
fármacos capaces de revertir la resistencia a
la quimioterapia de las células tumorales”,
apunta Bruno Paiva, codirector científico de
CIMA LAB Diagnostics y quien ha dirigido
dicho estudio.
1. En relación al anticuerpo monoclonal
desarrollado por el CIMA es compatible
sostener que
A) resultó sumamente contraproducente
para tratar el mieloma.
B) es un coadyuvante para el desarrollo de
las células tumorales.
C) carece de funciones terapéuticas durante
la quimioterapia.
D) sus funciones se hallan vinculadas al
sistema inmunológico.
E) posee propiedades clínicas superiores al
fármaco EM801.
2. No se condice con el texto sostener que el
Dr. Bruno Paiva
A) es el responsable principal de la
elaboración del fármaco EM801.
B) reconoce la inviabilidad de contrarrestar
las células tumorales.
C) sostiene que el anticuerpo EM801 tendría
poco riesgo de toxicidad.
D) afirma que pese a la gran cantidad de
terapias, el mieloma no cede.
E) tiene expectativa en hallar nuevos
fármacos contra mieloma múltiple.
TEXTO C
Cada persona posee un sistema de
pensamientos y emociones único e
intransferible. Los demás pueden empatizar
con él, pero cada individuo es experto en su
propio contenido. Partiendo de este
preámbulo, podemos decir que
la inteligencia emocional es aquella parte de
la inteligencia que fija especial atención en la
funcionalidad de dicho sistema y busca las
herramientas necesarias para velar por su
sostenibilidad. Cada uno de nosotros tiene
unas “gafas” desde las que construye el
mundo a partir de cuatro factores esenciales:
el primero es la experiencia vital, es decir,
todas aquellas vivencias que tenemos a lo
largo de la vida y que condicionan este
sistema de pensamientos y emociones. El
segundo es la herencia emocional; cada
persona forma parte de una familia, de una
ciudad, de una cultura, etc. Existen toda una
serie de elementos sociales y educacionales
que nos han transferido y que interfieren en
cómo vemos la realidad. El tercer factor son
aquellos rasgos que definen la personalidad;
ellos también tienen un papel en el
“enfoque” de nuestras gafas. Y el cuarto es el
momento vital en el que nos encontramos, el
“aquí y ahora”; con 40 años no vemos la vida
igual que con 25.
Los entrenamientos de la inteligencia
emocional ponen a prueba este sistema de
pensamientos y emociones para evidenciar
su grado de funcionalidad a partir de
considerar la persona como experta en su
propia historia de vida. En los
entrenamientos se llevan a cabo dinámicas
que conectan con aquellas capacidades que
explican esta parte de la inteligencia: el
autoconocimiento, la autoexpresión, el
autocontrol, las habilidades sociales, la
automotivación y la visión objetiva o “visión
de espectador”.
1. Es incongruente con el texto afirmar que
la inteligencia emocional
A) es responsable del funcionamiento del
sistema de pensamientos y emociones.
B) se relaciona con los cuatro factores
esenciales que construyen el sistema.
C) desarrolla capacidades como el
autoconocimiento, la automotivación, etc.
D) está subordinada y monitoreada por el
sistema de pensamientos y emociones.
E) puede propiciar el desarrollo integral de
un individuo a partir de su propio ser.
HABILIDAD VERBAL
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
Desde aquel encuentro, esperó día a día
verla nuevamente en el parque. Después
semana tras semana. Y, por fin, ya
desesperado, durante largos meses. ¿Qué le
pasaría? ¿Por qué no iba? ¿Se habría
enfermado? Ni siquiera sabía su apellido.
Parecía habérsela tragado la tierra. Mil
veces se reprochó la necedad de no haberle
preguntado ni siquiera su nombre completo.
Nada sabía de ella. Era incomprensible tanta
torpeza. Hasta llegó a sospechar que todo
había sido una alucinación o un sueño. ¿No
se había quedado dormido más de una vez
en el banco del parque Lezama? Podía haber
soñado aquello con tanta fuerza que luego le
hubiese parecido auténticamente vivido.
Luego descartó esta idea porque pensó que
había habido dos encuentros. Luego
reflexionó que eso tampoco era un
inconveniente para un sueño, ya que en el
mismo sueño podía haber soñado con el
doble encuentro. No guardaba ningún objeto
de ella que
le permitiera salir de dudas, pero al cabo se
convenció de que todo había sucedido de
verdad y que lo que pasaba era,
sencillamente, que él era el imbécil que
siempre imaginó ser.
Al principio sufrió mucho, pensando día y
noche en ella. Trató de dibujar su cara, pero
le resultaba algo impreciso, pues en aquellos
dos encuentros no se había atrevido a
mirarla bien sino en contados instantes; de
modo que sus dibujos resultaban indecisos y
sin vida, pareciéndose a muchos dibujos
anteriores en que retrataba a aquellas
vírgenes ideales y legendarias de las que
había vivido enamorado. Pero aunque sus
bocetos eran insípidos y poco definidos, el
recuerdo del encuentro era vigoroso y tenía
la sensación de haber estado con alguien
muy fuerte, de rasgo muy marcado,
desgraciado y solitario como él. No
obstante, el rostro se perdía en una tenue
esfumadura. Y resultaba algo así como una
sesión de espiritismo, en que una
materialización difusa y fantasmal de pronto
da algunos nítidos golpes sobre la mesa. Y
cuando su esperanza estaba a punto de
agotarse, recordaba las dos o tres frases
clave del encuentro: «Pienso que no debería
verte nunca. Pero te veré porque te
necesito». Y aquella otra: «Do not worry.
Already I will always know how to find you».
Sobre héroes y tumbas
Ernesto Sábato.
1. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) El narrador expresa una angustiante
preocupación por volver a ver a su amada.
B) El personaje intentó por todos los medios
recordar un extraño rostro femenino.
C) El encuentro estocástico y fugaz que tuvo
el autor fue una onírica experiencia.
D) El personaje espera con muchas ansias el
reencuentro con la misteriosa mujer.
E) El autor esperó por meses volver a ver a
una enigmática mujer sin éxito alguno.
HABILIDAD VERBAL
2. En el texto, la frase PARECÍA HABÉRSELA
TRAGADO LA TIERRA connota
A) hesitación. B) aniquilación.
C) eliminación. D) ocultación.
E) desaparición.
3. En la expresión sus bocetos era insípidos,
el término
INSÍPIDO connota
A) originalidad B) insustancialidad.
C) verticalidad. D) inexpresividad.
E) vacuidad.
4. Con respecto del enunciado en inglés,
resulta correcto afirmar que la enigmática
mujer le dijo al personaje que
A) ella sabrá cuando encontrarlo.
B) nunca más se iban a localizar.
C) lo iba a volver a enamorar.
D) pierda las esperanzas de verla.
E) ya no convergerían otra vez.
5. Se desprende del texto que la misteriosa
mujer
A) era una de las vírgenes legendarias que
había dibujado.
B) había desaparecido por varios meses sin
razón alguna.
C) manifiesta un sentimiento recíproco hacia
el personaje.
D) se negó a darle su nombre completo y en
dónde vivía.
E) prefería llevar sus encuentros en lugares
muy
apartados.
6. Si en el encuentro del personaje con
aquella misteriosa mujer, esta se hubiera ido
sin decirle nada,
A) se habría sentido menos torpe por
esperarla.
B) controlaría mejor su desesperación por
verla.
C) estaría seguro que todo había sido un
sueño.
D) sus esperanzas de volver a verla se
agotarían.
E) igual le habría esperado hasta verla otra
vez.
TEXTO 2
El envejecimiento de la población, fenómeno
debido al cual las personas de más edad
representan una parte proporcionalmente
mayor del total de la población, es inevitable
cuando la vida se prolonga y la gente tiene
menos hijos. Por tanto, no resulta
sorprendente que los patrones descendentes
de fertilidad y mortalidad de los dos últimos
decenios hayan producido cambios
significativos en la estructura de edad de la
población mundial. Aunque el fenómeno
está más avanzado en Europa y en América
del Norte, el envejecimiento de la población
se está produciendo, o comenzará en breve,
en todas las regiones principales del mundo
(véase el gráfico). Las personas mayores son
el grupo de población de más rápido
crecimiento en el mundo.
En 2015, la tasa de crecimiento anual de la
población de mayores de 60 años casi
triplicará la tasa de crecimiento de la
población en su conjunto. En términos
absolutos, el número de personas mayores
de 60 años casi se ha duplicado entre 1994 y
2014, y las personas de ese grupo de edad
superan ahora en número al de los menores
de 5 años.
El envejecimiento de la población plantea
diversos retos a las familias, a las
comunidades y a las sociedades en aspectos
como el crecimiento económico, la seguridad
económica en la vejez, la organización de los
sistemas de atención a la salud y la solidez de
los sistemas de apoyo familiar. La tasa de
soporte a la vejez se encuentra ya en niveles
bajos en la mayoría de los países de las
regiones más desarrolladas. En Alemania,
Italia y el Japón, por ejemplo, solo hay entre
2,5 y 3 adultos de soporte por cada persona
mayor: Dicha situación garantiza una mayor
presión fiscal sobre los sistemas de apoyo a
las personas mayores. En entornos donde los
sistemas de seguridad social son limitados,
las personas mayores están mucho más
expuestas a la pobreza.
Naciones Unidas, Situación demográfica en
el mundo-2014, Departamento de Asuntos
Económicos y Sociales, Nueva York, 2014,
p.25.
1. En síntesis, el autor del texto
A) muestra gran preocupación por la
situación de los adultos mayores.
B) establece comparaciones entre las tasas
del envejecimiento global.
C) advierte del aumento del envejecimiento
poblacional y sus consecuencias.
D) demanda los gobernantes una gestión
profesional del envejecimiento.
E) avizora un futuro infeliz de orden laboral
resultante del envejecimiento.
2. Se puede afirmar a partir del gráfico
presentado en el texto que en los próximos
decenios
A) se presentaran serios problemas en el
ámbito social como la acentuada crisis de
oferta de demanda laboral.
B) EE.UU. tendrá un incremento de mucho
más del 12% en la proporción de personas
mayores de 60 años.
C) se producirá en África una disminución
muy marcada en la proporción de la
población económicamente activa.
D) la aceleración de la tasa de crecimiento de
la población mayor en presentará una gran
uniformidad a nivel mundial.
E) América Latina experimentará la mayor
variación
porcentual en la tasa de crecimiento de la
población mayor.
3. ¿Cuál de los siguientes enunciados no se
desprende del texto?
A) La tasa de soporte a la vejez puede
afectarse por la mejora de la esperanza de
vida.
B) La contribución de África al crecimiento
mundial de la población mayor es pequeña.
C) En 1994 la proporción mundial de
personas mayores de 60 era, un promedio,
del 12%.
D) En los últimos veinte años la expectativa
de vida ha registrado un incremento
notorio.
E) Los países de las regiones desarrolladas
tienen estructuras de población de más
edad.
4. En el texto el término soporte implica
A) autoayuda. B) colaboración.
C) edad laboral. D) carga familiar.
E) deber tributario.
5. La verificación del pronóstico del autor al
2050 en las condiciones descritas causaría
A) un desmedro considerable en la tasa de
soporte a la vejez.
B) una reducción gravitante en la población
infantil y femenina.
C) mayores retos de todo orden, a las
familias y comunidades.
D) un aumento de la expectativa o esperanza
de vida al nacer.
E) el escamoteo de población laboral en los
países desarrollados.
TEXTO 3
Se trata de lo siguiente: hablan los hombres
de hoy, a toda hora, de la ley y del derecho,
del Estado, de la nación y de lo internacional,
de la opinión pública y del poder público, de
la política buena y de la mala, del pacifismo y
del belicismo, de la patria y de la humanidad,
de justicia e injusticia social, de colectivismo
y capitalismo, de socialización y de
liberalismo, de autoritarismo, de individuo y
colectividad, etc., etc. Y no solamente hablan
en el periódico, en la tertulia, en el café, en
la taberna, sino que, además de hablar,
discuten. Y no solo discuten, sino que
combaten por las cosas que esos vocablos
designan. Y en el combate acontece que los
hombres llegan a encarcelarse; torturarse;
instrumentalizarse; a matarse los unos a los
otros, a centenares, a miles, a millones. Sería
una inocencia suponer que en lo que acabo
de decir haya alusión particular a ningún
pueblo determinado. Sería una inocencia,
porque tal suposición equivaldría a creer que
esas faenas truculentas quedan confinadas
en territorios especiales del planeta; cuando
son, más bien, un fenómeno universal y de
extensión progresiva, del cual serán muy
pocos los pueblos europeos y americanos
que logren quedar por completo exentos. Sin
duda, la feroz contienda será más grave en
unos que en otros y puede que alguno
cuente con la genial serenidad necesaria
para reducir al mínimo el estrago. Porque
este, ciertamente, no es inevitable, pero sí es
muy difícil de evitar. Muy difícil, porque para
su evitación tendrían que juntarse en
colaboración muchos factores de calidad y
rango diversos, magníficas virtudes junto a
humildes precauciones.
Ortega y Gasset, El hombre y la gente,
Revista de
Occidente, Madrid, 1958, p. 6
1. En esencia, el texto constituye
A) un cuestionamiento a la creencia inocente
en el confinamiento de la violencia.
B) un rechazo a la agresividad como rasgo de
la defensa de los intereses políticos.
C) una demanda de la necesidad de la
prudencia en las discusiones conceptuales.
D) un pronóstico sobre la mayor ferocidad de
la contienda en la lucha por las ideas.
E) una reflexión sobre las consecuencias del
disentimiento sobre ciertos conceptos.
2. Se desprende del texto que todos esos
vocablos en torno a los cuales se combate
A) carecen de claridad semántica.
B) son creaciones de grandes políticos.
C) son objeto de discusiones regionales.
D) no solo son tratados en los periódicos.
E) están privados de connotación económica.
3. Resulta incoherente, respecto de los
temas citados en el texto, afirmar que
A) la confusión respecto de sus conceptos no
existiría solo en el vulgo, sino también en el
intelectual.
B) la batalla por la determinación de sus
contenidos reflejaría a la irracionalidad
como rasgo humano.
C) discutir sobre conceptos de difícil
clasificación trae consecuencias muy
lamentables para los hombres.
D) existe una incongruencia entre la
vaguedad de sus conceptos y la
trascendencia que se les otorga.
E) la precaución y la prudencia serían las
virtudes que permitirían comprender sus
legítimos contenidos.
4. En el texto, el alcance del término
universal
A) se patentiza.
B) se relativiza.
C) es inapropiado.
D) se particulariza.
E) es cuestionable.
5. En última instancia, el transcurrir del texto
deja entrever
A) la manifestación excepcional de la razón
B) la ambición de poder en ciertos políticos.
C) el predominio de la pasión sobre la razón.
D) el asesinato de millones de seres
humanos.