Plan de Asignatura - Redes y Líneas

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA - CUC
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA PA04
REDES Y LÍNEAS
1. HORIZONTE INSTITUCIONAL
1.1 MISIÓN
Misión Institucional Misión del Programa
La Corporación Universidad de la Costa CUC El programa de Ingeniería Eléctrica de la
como Institución de Educación Superior tiene Universidad de la Costa tiene como misión
como misión formar un ciudadano integral formar profesionales con alto nivel académico
bajo el principio de la libertad de pensamiento y pensamiento crítico, competentes y capaces
y pluralismo ideológico con un alto sentido de para dar respuesta a las necesidades del
responsabilidad en la búsqueda permanente entorno, a través de la generación de políticas
de la experiencia académica e investigativa de ahorro energético a usuarios finales,
utilizando para lograrlo el desarrollo de la operación óptima y adecuada de las
ciencia, la técnica, la tecnología y la cultura. actividades asociadas al sector de la energía
eléctrica, tales como la generación, transporte,
distribución y comercialización de la energía, y
la inclusión y promoción de energías
renovables o alternativas.
1.2 VISIÓN
Visión Institucional Visión del Programa
La Corporación Universidad de la Costa CUC El Programa de Ingeniería Eléctrica se
tiene como visión ser reconocida por la proyecta para ser parte integral del proceso de
sociedad como una Institución de Educación desarrollo y crecimiento sostenible de la
Superior de alta calidad y accesible a todos Región y el País, a través de aplicaciones y
aquellos que cumplan los requisitos mejoras de proyectos de generación,
académicos. transmisión, distribución, comercialización y
uso final de la energía eléctrica, interactuando
y respondiendo a las necesidades de los
diferentes elementos productivos, industriales
y sociales.
1.3 VALORES
Excelencia: Entendida como el compromiso de la Institución en mantener unas condiciones
de alta calidad en sus procesos académicos, administrativos y financieros. Civismo:
Entendido como el comportamiento respetuoso de la comunidad universitaria con las normas
de convivencia ciudadana. Respeto: Entendido como el reconocimiento del valor propio, de
los demás y del entorno. Servicio: Se entiende como la disposición de los miembros de la
comunidad universitaria para atender las necesidades de la sociedad.Compromiso Social:
Entendido como la responsabilidad que tiene la Universidad de promover acciones que
contribuyan al desarrollo sostenible. Comportamiento Ético: Entendido como el conjunto de
acciones de los miembros de la comunidad universitaria que reflejan la filosofía institucional
Trabajo en Equipo: Entendido como la contribución articulada de los miembros de la

comunidad universitaria al logro de los objetivos institucionales.
2. PERFILES
2.1 PERFIL DEL DOCENTE
Ingeniero electricista con maestría en el área de ingeniería eléctrica con experiencia
profesional en el análisis Y diseño de sistemas eléctricos y las diferentes condiciones que
intervienen en el funcionamiento del mismo. El docente de la asignatura debe estar facultado
para interactuar con los estudiantes en el uso de las buenas prácticas profesionales de
ingeniería eléctrica, el manejo de herramientas computacionales para el análisis de
escenarios que modelen los sistemas de potencia.
2.2 PERFIL DE FORMACIÓN
El egresado a formar de este curso de pregrado estará en la capacidad de reconocer las
diferentes representaciones matemáticas que caracterizan las líneas y redes de transporte
de energía, identificará la aplicación del cálculo líneas de transmisión para establecer los
parámetros eléctricos y mecánicos.
3. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Departamento Programa: INGENIERIA ELECTRICA
ENERGIA
Nivel de Formación Técnico ( ) Tecnólogo ( ) Pregrado Posgrado: E ( )
(X) M()D()
Nombre de la Horas de trabajo Horas de trabajo Total de Número de
asignatura: REDES Y presencial: 48 independiente: 96 horas: 144 créditos: 3
LÍNEAS Crédito(s)
Área de formación: Sistemas de Prerrequisitos: Sistemas de Potencia I
transmisión
3.1 JUSTIFICACIÓN
La asignatura de Redes y Lineas consolida los componentes asociados al proceso de
transporte de energía eléctrica por redes aéreas, considerando aspectos de planeación,
diseño, selección de conductores, materiales y definición de parámetros eléctricos y
mecánicos que las caracterizan. El egresado estará en capacidad de diseñar una red aérea
para el transporte de energía.
3.2 COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias Competencia Específica
genéricas
• Razonamiento Diseñar, representar y modelar una red de transporte de energía

Cuantitativo eléctrica aerea considando su representación matematica,
parámetros elécticos y mecánicos.
• Comunicación
escrita
• Ingles
3.3 PLANEACIÓN UNIDADES DE FORMACIÓN

Unidades Horas Horas trabajo
presenciales: independiente:
1. Parámetros eléctricos de una red de 16 32
transporte de energía
2. Cálculos eléctricos en líneas para el 16 32
transporte de energía eléctrica
3. Cálculos mecánicos en líneas para el 16 32
transporte de energía eléctrica
Tiempo total 48 96
3.3.1 UNIDAD No. 1 Parámetros eléctricos de una red de transporte de energía

Elemento de Competencia Indicadores de desempeño
•Identifica los conceptos asociados a la operación

Establecer los parámetros y modelos de las líneas de transporte de energía
característicos de una red de transporte considerando los modelos matemáticos.
de energía eléctrica. •Representa una línea de transporte de energía a
partir de los los modelos característicos.
• Calcula pérdidas de potencia y tensión presentes
en una red eléctrica aérea.
• Modela la operación de lineas de transmisión en
herramientas de simulación.
3.3.1.1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

CONTENIDOS ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE ESTRATEGIAS
TRABAJO TRABAJO EVALUATIVAS
PRESENCIAL INDEPENDIENTE
1.1. Sistemas • Sustentaciones • Entrevistas • Cuestionarios
de Transporte y exposiciones escritos
de energía • Resúmenes
eléctrica. • Esquema • Exposición
1.2. Parámetros de conceptual y • Consulta en magistral.
una red de mapa mental bases de datos
especializados • Informes.
distribución.
1.3. Torres de • Exposición
• Cuadros • Pruebas
transporte de magistral.
sinópticos. objetivas por
energía
1.4. Efecto corona • Discusión de competencias.
1.5. Efecto piel casos.
1.6. Efecto ferranti
3.3.1.2 RECURSOS EDUCATIVOS

Equipos Herramientas Materiales
Tablero de Acrílico, Marcadores
borrables y Borrador, plataforma
Video Beam, Libros de texto, publicaciones
MODDLE
computador periódicas (diarios y revistas).
Software NEPLAN, DIGSILENT,
MATLAB,
REFERENCIAS:
Kothari D. P. (2008). Sistemas eléctricos de potencia. Mc. Graw-Hill. México.

Duncan J. D. (2004). Sistemas de potencia: análisis y diseño. Thomsom. México.
Stevenson W. D. (1988). Análisis de sistemas eléctricos de potencia. Mc. Graw-Hill. México.
Grainger, J. J. S., Lea, S. M. B., ROBERT, J., Halliday, D., Halliday, R., Resnick, R., ... &
Calle, R. (1996). Análisis de sistemas de potencia. Pirelli. Mc. Graw-Hill. México.
González J.G. (2005). Análisis eléctrico de líneas de transmisión. Universidad Pontificia
Bolivariana. Medellín.
Chipman R. A. (1971). Teoría y problemas de líneas de transmisión. McGraw-Hill. México.
Viqueira L. J. (1979). Redes eléctricas. Representaciones y servicios de ingeniería. México.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Electrical power research institute: Transmission line reference book of the electric / 34.5 KV
And above
Faulkenber Electrical Power Distribution & Transmission 1E/ 1996
Glover, J. D. (1987). Power systems analysis and design. PWS Publishing Co.
Gross, C. Power Systems Analysis. John Wiley & John. 1984
Gonet T. Electric power transmission systems engineering: analysis and design. Ed. John
Wiley 1988
Patrick - Electrical Distribution Systems 1E / 1999
Rodríguez, M. Análisis de sistemas de potencia. Ediluz 1990.
Wildi, T. (2007). Máquinas eléctricas y sistemas de potencia. Pearson educación
Alvarado, F. L., Bel, C. A., Cañizares, C., Pidre, J. C., Navarro, A. J. C., Otero, A. F., ... &
García, J. U. (2002). Análisis y operación de sistemas de energía eléctrica. McGraw-Hill.
Weedy, B. M. (1978). Sistemas Eléctricos de gran potencia. Reverté.
Silva Ortega, J. I., Daza Guzmán, J. D., Candelo Becerra, J., Rueda López, J. C., Umaña
Ibáñez, S., Salas Navarro, K., ... & Palacio Bonill, A. (2017). Modelo de 75 nodos para evaluar
la operación en estado estable de una red de sub-transmisión de energía eléctrica.
Silva, J. I. (2012). Caracterización y estudio del modelo IEEE9 orientado hacia el análisis de
estabilidad transitoria.
Di Mauro, G. F., Ferreyra, R. O., Suárez, J. A., & Jurado, A. D. (2015). Sobretensiones por
Ferroresonancia en un Sistema de Distribución Eléctrica Rural: Reporte de Caso y
Simulación. INGE CUC, 11(1), 34-47.
3.3.2 UNIDAD No. 2. Cálculos eléctricos en líneas para el transporte de energía

eléctrica
• Identifica las constantes eléctricas

fundamentales de líneas de transporte de
Calcular los parámetros elécticos de líneas de
energía.
transporte de energía y los utiliza para
representar y modelar sus operación en • Selecciona conductores y cables para
estado estacionario. líneas de transporte de energía de
acuerdo con las variables
representativas.
• Calcula los parámetros auxiliares y

característicos de una línea de transporte
de energía eléctrica.
• Utiliza los diagramas vectoriales para

evaluar el funcionamiento eléctrico de
una línea de transporte de energía
eléctrica.

2.1. Selección de • Sustentaciones • Entrevistas • Cuestionarios
conductores y y exposiciones escritos
• Resúmenes
cables en líneas de
• Esquema • Exposición
transporte de • Consulta en
conceptual y magistral.
energía eléctrica. bases de datos
mapa mental
especializados • Informes.
2.2. Constantes
• Exposición
características • Cuadros • Pruebas
magistral.
derivadas de las sinópticos. objetivas por
fundamentales. • Discusión de competencias.
casos.
2.3. Constantes
auxiliares en líneas
de transporte de
energía.
2.4. Diagramas
vectoriales para
líneas.
2.5. Método del
momento eléctrico.

MODDLE
MATLAB,
REFERENCIAS:


And above
Wiley 1988
3.3.3 UNIDAD No. 3 Cálculos mecánicos en líneas para el transporte de

energía eléctrica
• Identifica la ecuación general de un hilo

entre dos puntos para el cálculo mecánico
Aplicar los cálculos mecánicos de líneas de
de líneas de transporte de energía.
transporte de energía en los diseños de
redes y líneas de energía eléctrica. • Reconoce los parámetros caracteristicos de
los cálculos mecánicos de conductores.
• Aplica los conceptos de vano crítico en el

diseño mecánico de líneas y redes de
energía eléctrica.
• Aplica las distancias de seguridad

permisibles en líneas de transporte de
energía.

3.1. Ecuación • Sustentaciones y • Entrevistas • Cuestionarios
general de un hilo exposiciones escritos
entre dos puntos • Resúmenes
• Esquema • Exposición
3.2. Cálculo de conceptual y • Consulta en magistral.
tensiones y mapa mental bases de datos
flechas especializados • Informes.
• Exposición
3.3. Ecuación de magistral. • Cuadros • Pruebas
cambio de sinópticos. objetivas por
condiciones • Discusión de competencias.
casos.
3.4. Peso de un
conductor
3.5. Sobrecarga
(viento, hielo)
3.6. Coeficiente
de sobrecarga.
3.7. Vano ideal
de regulación.
3.8. Fenómeno
vibratorio.
3.9 Vano crítico.
3.10. Distancias
de seguridad.

MODDLE
MATLAB,
REFERENCIAS:

And above
Wiley 1988

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Trabajo en Equipo: Entendido como la contribución articulada de los miembros de la

3.2 COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Razonamiento Diseñar, representar y modelar una red de transporte de energía

3.3 PLANEACIÓN UNIDADES DE FORMACIÓN

3.3.1 UNIDAD No. 1 Parámetros eléctricos de una red de transporte de energía

•Identifica los conceptos asociados a la operación

3.3.1.1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

3.3.1.2 RECURSOS EDUCATIVOS

Kothari D. P. (2008). Sistemas eléctricos de potencia. Mc. Graw-Hill. México.

3.3.2 UNIDAD No. 2. Cálculos eléctricos en líneas para el transporte de energía

• Identifica las constantes eléctricas

• Calcula los parámetros auxiliares y

• Utiliza los diagramas vectoriales para

3.3.2.1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

3.3.2.2 RECURSOS EDUCATIVOS

Kothari D. P. (2008). Sistemas eléctricos de potencia. Mc. Graw-Hill. México.

Chipman R. A. (1971). Teoría y problemas de líneas de transmisión. McGraw-Hill. México.

3.3.3 UNIDAD No. 3 Cálculos mecánicos en líneas para el transporte de

• Identifica la ecuación general de un hilo

• Aplica los conceptos de vano crítico en el

• Aplica las distancias de seguridad

3.3.3.1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

3.3.3.2 RECURSOS EDUCATIVOS

Kothari D. P. (2008). Sistemas eléctricos de potencia. Mc. Graw-Hill. México.

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