1.

Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Diseño de Redes de Distribución
Eléctrica

Clave de la asignatura: RDF-1702

SATCA1: 3-2-5

Carrera: Ingeniería Eléctrica

2. Presentación
Caracterización de la asignatura
Contribuye al perfil de la carrera con el fortalecimiento y aplicación del conocimiento
adquirido en la asignatura de Circuitos Eléctricos II, los cuales se emplean en las redes
de distribución de la energía eléctrica, y la aplicación del análisis de los circuitos
eléctricos en el diseño y construcción de líneas eléctricas de mediana y baja tensión, lo
cual impacta directamente en la creatividad del alumno y su ejercicio profesional.
Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formación
profesional del ingeniero eléctrico, que le dan la capacidad para atender las necesidades
de los sectores industrial, comercial y de servicios, desarrollando la habilidad del análisis
del comportamiento de los fenómenos eléctricos en las redes de distribución.
Tiene relación directa con la materia de circuitos eléctricos II con los conceptos de
impedancia equivalente, teoremas de Thevenin y Norton, así como con las materias de
Instalaciones Eléctricas e Instalaciones Eléctricas Industriales, con los conceptos de
capacidad y tipos de transformadores, propiedad de los conductores y sistemas de
tierra.
Aporta al perfil del Ingeniero Eléctrico la capacidad de analizar sistemas eléctricos en
estado estacionario, calcular los parámetros eléctricos de dichos sistemas, utilizando
métodos tradicionales y computacionales.
Proporciona el soporte a todas las materias de la especialidad, más directamente
vinculadas con el modelado, análisis y construcción de sistemas eléctricos y se inserta en
el octavo semestre del plan de estudios.
Se proporcionan los conceptos necesarios para la solución de problemas que se
presentan en los diferentes arreglos de las redes, preparándolos para el diseño,
proyectos, instalación y construcción de redes eléctricas aéreas y subterráneas.

1
Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
Intención didáctica
Caracterización de la asignatura.

Contribuye al perfil de la carrera con el fortalecimiento y aplicación del conocimiento

adquirido en la asignatura de circuitos eléctricos II, los cuales se emplean en las redes
de distribución de la energía eléctrica, y la aplicación del análisis de los circuitos
eléctricos en el diseño y construcción de líneas eléctricas de mediana y baja tensión,
lo cual impacta directamente en la creatividad del alumno y su ejercicio profesional.

Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formación
profesional del ingeniero eléctrico, que le dan la capacidad para atender las
necesidades de los sectores industrial, comercial y de servicios, desarrollando la
habilidad del análisis del comportamiento de los fenómenos eléctricos en las redes de
distribución.

Tiene relación directa con la materia de circuitos eléctricos II con los conceptos de
impedancia equivalente, teoremas de Thevenin y Norton, así como con las materias de
Instalaciones eléctricas e instalaciones eléctricas industriales, con los conceptos de
capacidad y tipos de los transformadores, propiedad de los conductores y sistemas de
tierra.

Aporta al perfil del Ingeniero Eléctrico la capacidad de analizar sistemas eléctricos en

estado estacionario, calcular los parámetros eléctricos de dichos sistemas, utilizando
métodos tradicionales y computacionales.

Proporciona el soporte a todas las materias de la especialidad, más directamente

vinculadas con el modelado, análisis y construcción de sistemas eléctricos y se inserta
en el octavo semestre del plan de estudios.

Se proporcionan los conceptos necesarios para la solución de problemas que se

presentan en los diferentes arreglos de las redes, preparándolos para el diseño,
proyectos, instalación y construcción de redes eléctricas aéreas y subterráneas

Intención didáctica.
Esta asignatura está organizada en siete temas. En el primero se abordan los
conceptos básicos y las características fundamentales del sistema de distribución. En
el tema dos se abordan las partes que constituyen el sistema de distribución. El
tercer tema toca los conceptos de tipos de cargas y la función de un centro de control
de administración de la energía. El cuarto tema consta del cálculo eléctrico de los
diferentes tipos de distribuidores eléctricos.
En el tema cinco se estudian los comportamientos de las cargas reactivas, perdidas
eléctricas y regulación en la tensión de las redes eléctricas. En el sexto y séptimo
tema se estudian las componentes de construcción de las redes eléctricas aéreas y
subterráneas respectivamente.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan
el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: identificación, manejo
y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hipótesis; trabajo en
equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y
análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja. En las
actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a
 sus alumnos para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar.
Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como trabajo extra clase y
realizar el análisis de los temas en clase, a partir de la discusión de los resultados de
las observaciones.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo
su quehacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual
manera, aprecie la importancia del conocimiento y hábitos de trabajo; desarrolle sus
habilidades, destrezas y actitudes.

3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de Participantes Observaciones

elaboración o revisión

Instituto Tecnológico de Academia de Ingeniería Definición de la

Aguascalientes. Enero de Eléctrica. especialidad de la carrera
2013 de Ingeniería Eléctricapara
planes de estudio 2010.

Instituto Tecnológico de Academia de Ingeniería Reunión de Revisión de

Aguascalientes. Junio de Eléctrica. planes y programas de
2016 estudio de la especialidad.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
• Conoce las diferentes configuraciones, niveles de tensión y partes del sistema de
distribución de energía eléctrica para ser empleados en su diseño y construcción.
• Aplica técnicas y métodos de análisis y diseño para la solución de problemas que se
presentan en las líneas y redes de distribución, comprobando las respuestas
experimentalmente y a través de un paquete computacional de simulación.

5. Competencias previas

• Reduce un circuito a una forma simple aplicando los equivalentes serie, paralelo y
transformación delta estrella y viceversa de resistencias.
• Sustituye una sección de una red por sus equivalentes de Thévenin o de Norton y
determina las condiciones de máxima transferencia de potencia.
• Aplica técnicas y métodos para analizar y resolver circuitos eléctricos resistivos y
circuitos de primero y segundo orden, comprobando las respuestas
experimentalmente y con software de simulación.
• Analiza y resuelve problemas de circuitos eléctricos excitados con corriente alterna,
 comprobando la solución con software de simulación.
• Analiza y modela sistemas eléctricos con bajo factor de potencia e implementa
técnicas de corrección.
• Reconoce los diversos elementos constitutivos de las instalaciones eléctricas de
potencia y los aplica para obtener diseños de sistemas de distribución de energía
eléctrica industriales.
• Aplica los conceptos de la distribución eléctrica, diseña preliminarmente una
instalación eléctrica para usos generales.
• Propone soluciones de diseño, cálculo, configuración de la instalación y
especificaciones generales de las subestaciones de servicio requeridas en el
desarrollo de las instalaciones eléctricas.
• Aplica la metodología y normatividad correspondientes, selecciona y especifica los
conductores y canalizaciones requeridos en las instalaciones eléctricas.
• Elabora proyectos de instalaciones eléctricas de baja tensión de usos generales de
aplicación residencial, comercial y de servicios públicos, de acuerdo a la
normatividad vigente y emplea paquetes de cómputo adecuados.
• Aplica los conceptos y metodología adquiridos para diseñar la de red de tierras
correspondiente a una instalación eléctrica de uso general.

6. Temario

No. Temas Subtemas

1 Descripción de los sistemas de 1.1. Objetivo de los sistemas de
distribución distribución.
1.2. Clasificación de niveles de tensión.
1.3. Configuraciones de sistemas de
distribución.

2 Elementos de los sistemas de 2.1. Subestaciones de Distribución.

distribución 2.2. Alimentadores o líneas primarias.
2.3. Transformadores de distribución
2.4. Alimentadores o redes secundarias.

3 Tipos de cargas y centros de 3.1. Características de las cargas.

administración de la energía
3.2. Tipos de cargas.
3.3. Centro de control.
3.4. Unidad terminal maestra (UTM) y
unidad terminal remota (UTR)
3.5. Control supervisorio.

4 Análisis de redes de distribución 4.1. Cálculo eléctrico de un distribuidor

monofásico radial.
4.2. Cálculo eléctrico de un distribuidor
monofásico radial alimentado por 2
puntos.
4.3. Cálculo eléctrico de un distribuidor
trifásico alimentado en anillo.
 4.4. Cálculo de la capacidad y número de
transformadores de distribución.
4.5. Cálculo eléctrico de un sistema
trifásico radial de distribución.

5 Cargas reactivas 5.1.-Cálculo de pérdidas eléctricas.

5.2.-Cálculo de reactivos. Banco de
capacitores de distribución.
5.3.-Cálculo de regulación de tensión.

6 Componentes de las redes eléctricas 6.1. Estructuras y herrajes.

aéreas 6.2. Diagramas y planos.
6.3. Cuadro de cargas.
6.4. Redes de tierra.
6.5. Memoria técnica descriptiva.
6.6. Proyecto integrador.

7 Componentes de las redes eléctricas 7.1. Transformadores.

subterráneas 7.2. Canalizaciones, bóvedas o registros,
pozos de visita o trincheras y camas.
7.3. Cables subterráneos.
7.4. Empalmes, conectores y dispositivos
de conexión.
7.5. Memoria técnica descriptiva.
7.6. Proyecto integrador.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

.
Tema 1: Descripción de los Sistemas de Distribución
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): • Investigar el papel que desempeña el
• Conocer la función que desempeña el sistema de distribución dentro del
sistema de distribución de energía sistema eléctrico de potencia.
eléctrica para seleccionar los niveles • Investigar en distintas fuentes, los
de tensión que se emplean en las niveles de tensión empleados en los
líneas y redes de distribución de sistemas de distribución de energía
energía eléctrica. eléctrica en mediana y baja tensión a
• Interpretar las diferentes nivel nacional.
configuraciones que actualmente se • Investigar en diferentes fuentes de
emplean en el sistema de distribución información, como están distribuidos
de energía eléctrica para identificar los los circuitos eléctricos en las redes de
circuitos eléctricos empleados en las distribución a través de diagramas
redes de distribución a través de eléctricos.
diagramas eléctricos.

Genéricas:
• Propiciar actividades de búsqueda,
 selección y análisis de información en
distintas fuentes.
• Fomentar actividades grupales que
propicien la comunicación, el
intercambio argumentado de ideas, la
reflexión, la integración y la
colaboración de y entre los
estudiantes.
• Propiciar el uso adecuado de
conceptos, y de terminología científico-
tecnológica.

Tema 2: Elementos de los sistemas de distribución

Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): • Investigar en diferentes fuentes de
• Distinguir las características de una información las partes que caracterizan
subestación eléctrica de distribución a una subestación de distribución de
para aplicarlos en las configuraciones energía eléctrica.
de las redes eléctricas de distribución. • Identificar las partes que constituyen
• Distinguir las características de una una subestación de distribución de
línea o alimentador primario de energía eléctrica.
distribución para aplicarlos en las • Investigar en diferentes fuentes de
configuraciones de las redes eléctricas información la función que desempeña
de distribución. un alimentador o línea primaria de
• Distinguir las características de un distribución eléctrica.
transformador de distribución para • Hacer un análisis comparativo de los
aplicarlos en las configuraciones de las tipos de alimentadores primarios de
redes eléctricas de distribución. distribución eléctrica.
• Distinguir las características de una • Investigar en diferentes fuentes de
red o alimentador secundario de información la función que desempeña
distribución de energía eléctrica para un transformador de distribución en un
aplicarlos en las configuraciones de las sistema de distribución eléctrica.
redes eléctricas de distribución. • Diferenciar lo que es una subestación
eléctrica y un transformador de
Genéricas: distribución.
• Llevar a cabo actividades prácticas • Investigar en diferentes fuentes de
que promuevan el desarrollo de información las características
habilidades para la experimentación, contenidas en la placa de datos de un
tales como: observación, identificación transformador de distribución.
y manejo de materiales y equipo • Investigar en diferentes fuentes de
eléctrico. información las características
• Propiciar actividades de búsqueda, eléctricas que distinguen a un
selección y análisis de información en transformador de distribución tipo poste
distintas fuentes. a uno de tipo subterráneo y de tipo
• Propiciar el uso de las nuevas pedestal.
tecnologías de la información y la • Investigar en diferentes fuentes de
comunicación en el desarrollo de los información que función desempeña
contenidos de la asignatura. una red o circuito secundario de
 distribución de energía eléctrica y los
tipos de arreglos que se emplea.

Tema 3: Tipos de Cargas y Centros de Administración de la Energía

Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): • Investigar en diferentes fuentes de
• Identificar los tipos de cargas que información las características que
alimenta el sistema de distribución de debe cumplir una carga de distribución.
energía eléctrica para su clasificación. • Clasificar los tipos de cargas:
• Conocer un centro de control de Residenciales, industriales y agrícolas.
administración de energía eléctrica • Investigar en diferentes fuentes de
para identificar los elementos del información lo que es un centro de
sistema eléctrico nacional. control, unidad terminal maestra y
unidad terminal remota.
Genéricas: • Formar grupos de trabajo para realizar
• Propiciar actividades de búsqueda, visita a un centro de control (CENACE
selección y análisis de información en –CFE) y posteriormente reunirse para
distintas fuentes. discutir sobre los resultados obtenidos.
• Propiciar el uso de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación en el desarrollo de los
contenidos de la asignatura.
• Fomentar actividades grupales que
propicien la comunicación, el
intercambio argumentado de ideas, la
reflexión, la integración y la
colaboración de y entre los
estudiantes.

Tema 4: Análisis de Redes de Distribución

Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): • Determinar, en su entorno, problemas
• Resolver problemas sobre redes o relacionados con redes de distribución,
distribuidores eléctricos monofásicos y radial, anillo y red.
trifásicos conectados en forma radial, • Aplicar los teoremas de Thevenin y
anillo y red para analizar su Norton al cálculo eléctrico de los
comportamiento. diferentes tipos de distribuidores.
• Verificar experimentalmente y por
Genéricas: software de simulación los resultados
• Propiciar, en el estudiante, el obtenidos en los cálculos eléctricos de
desarrollo de actividades intelectuales los distribuidores.
de inducción-deducción y análisis- • Formar grupos de trabajo para analizar
síntesis, las cuales lo encaminan hacia y discutir ampliamente los resultados
la investigación, la aplicación de obtenidos en los cálculos eléctricos de
conocimientos y la solución de los distribuidores.
problemas.
• Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicación de los
 conceptos, modelos y metodologías
que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
• Proponer problemas que permitan al
estudiante la integración de contenidos
de la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su análisis y
solución.
• Relacionar los contenidos de esta
asignatura con las demás del plan de
estudios para desarrollar una visión
interdisciplinaria en el estudiante.

Tema 5:Cargas Reactivas

Competencias
Específica(s):
• Calcular las pérdidas eléctricas por
efecto Joule, las caídas de tensión y la
potencia reactiva en líneas y redes de
distribución para corregir el factor de
potencia del sistema eléctrico.
Genéricas:
• Propiciar, en el estudiante, el
desarrollo de actividades intelectuales
de inducción-deducción y análisis-
síntesis, las cuales lo encaminan hacia
la investigación, la aplicación de
conocimientos y la solución de
problemas.
• Desarrollar actividades de aprendizaje
que propicien la aplicación de los
conceptos, modelos y metodologías
que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
• Proponer problemas que permitan al
estudiante la integración de contenidos
de la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su análisis y
solución.
• Relacionar los contenidos de esta
asignatura con las demás del plan de
estudios para desarrollar una visión
interdisciplinaria en el estudiante.
Actividades de aprendizaje
• Determinar las perdidas eléctricas por
efecto Joule y su porcentaje de
reducción de un sistema de
distribución, antes y después de
instalar el banco de capacitores.
• Determinar la corriente capacitiva que
compense la corriente inductiva del
sistema de distribución.
• Determinar los kVAR del banco de
capacitores necesarios para corregir
el factor de potencia.
• Determinar la regulación de la tensión
y el por ciento de reducción de un
sistema de distribución, antes y
después de instalar el banco de
capacitores.
• Determinar el triángulo de potencias
del sistema de distribución después
de instalar el banco de capacitores.
• Ilustrar, mediante un diagrama fasorial
el comportamiento del sistema de
distribución antes y después de
instalar el banco de capacitores.
• Discutir en forma grupal los resultados
obtenidos del sistema de distribución
analizado.

Tema 6: Componentes de las Redes Eléctricas Aéreas.

Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): • Investigar en diferentes fuentes de
• Conocer e Identificar los información y catálogos de
componentes de una red eléctrica proveedores sobre tipos de
aérea de distribución para planear y transformadores, equipos de
diseñar la misma. desconexión, estructuras y herrajes
empleados en líneas y redes aéreas de
Genéricas: distribución.
• Propiciar actividades de búsqueda, • Investigar en diferentes fuentes de
selección y análisis de información en información y catálogos de
distintas fuentes. proveedores sobre sistemas de tierra
• Llevar a cabo actividades prácticas empleados en líneas y redes aéreas de
que promuevan el desarrollo de distribución.
habilidades para la experimentación, • Consultar a constructores y
tales como: observación, identificación proveedores sobre diagramas, planos,
y manejo de materiales y equipo censo de cargas, memoria técnico
eléctrico. descriptiva de obras eléctricas aéreas
• Fomentar actividades grupales que realizadas, para conocer cómo se
propicien la comunicación, el elaboran y cuáles requisitos deben
intercambio argumentado de ideas, la cumplir.
reflexión, la integración y la • Diseñar y planear un sistema de
colaboración de y entre los distribución aéreo, elaborando planos,
estudiantes. censo de cargas, memoria técnica
• Propiciar el uso adecuado de descriptiva y presupuesto.
conceptos, y de terminología científico-
tecnológica

Tema 7: Componentes de las Redes Eléctricas Subterráneas

Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): • Investigar en diferentes fuentes de
• Conocer e Identificar los componentes información y catálogos de
de una red eléctrica subterránea de proveedores sobre tipos de
distribución para planear y diseñar la transformadores, canalizaciones, pozos
misma. de visita, bóvedas o registros,
Genéricas: • Trincheras, camas, estructuras y
• Propiciar actividades de búsqueda, herrajes empleados en líneas y redes
selección y análisis de información en subterráneas de distribución.
distintas fuentes. • Investigar en diferentes fuentes de
• Llevar a cabo actividades prácticas información y catálogos de
que promuevan el desarrollo de proveedores sobre sistemas de tierra
habilidades para la experimentación, empleados en líneas y redes
tales como: observación, identificación subterráneas de distribución.
y manejo de materiales y equipo • Consultar a constructores y
eléctrico. proveedores sobre diagramas, planos,
• Fomentar actividades grupales que censo de cargas, memoria técnico
propicien la comunicación, el descriptiva de obras eléctricas
intercambio argumentado de ideas, la subterráneas realizadas, para conocer
reflexión, la integración y la cómo se elaboran y cuáles requisitos
colaboración de y entre los deben cumplir.
estudiantes. • Diseñar y planear un sistema de
• Propiciar el uso adecuado de distribución subterráneo, elaborando
 conceptos, y de terminología científico- planos, censo de cargas, memoria
tecnológica técnica descriptiva y presupuesto.

8. Práctica(s)

Realizar visitas a subestaciones eléctricas de distribución que permitan identificar las

partes de transmisión, transformación y distribución primaria de energía eléctrica.

Realizar visitas a un centro de control que permite conocer la operación y

funcionamiento del equipo electrónico.

Realizar visitas a obras eléctricas en proceso de: fraccionamientos, centros

comerciales e industrias.

Diseñar y planear un sistema de distribución aéreo, elaborando: planos, censo de

cargas, memoria técnica descriptiva y presupuesto

Diseñar y planear un sistema de distribución subterráneo, elaborando: planos, censo

de cargas, memoria técnica descriptiva y presupuesto.

9. Proyecto de asignatura

El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las
siguientes fases:

• Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual

se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de
estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.

• Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso:
de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros,
según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.

• Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte

de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social,
empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la
fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y
especificas a desarrollar.

• Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-

profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación para
 la mejora continua”, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo
en los estudiantes.

10. Evaluación por competencias

• Evaluación de reportes de investigaciones documentales y experimentales.

• Evaluación de reportes de prácticas, con solución analítica, simulaciones y
circuitos físicos.
• Revisión de tareas de los problemas asignados en forma grupal o individual.
• Evaluación de proyectos de construcción de líneas y redes de distribución
aéreas y subterráneas.
• Evaluar con examen los conocimientos adquiridos en clase.
• Evaluar reporte de visitas industriales y de servicios

.
11. Fuentes de información

1. Enríquez, G.(2005). Líneas de transmisión y redes de distribución.

México: Limusa.
2. Viqueira, J. (1990).Redes eléctricas. México: Representaciones y
Servicios de Ingeniería S.A.
3. (1980).Trasmission and distribution a reference book. E.U.:
Westinghouse.
4. Yebra, J. Compensación reactiva en sistemas eléctricos. México:
MacGraw Hill.
5. Gonen, T. Electric power distribution system engineering. E. U.: McGraw
Hill.
6. Zoppetti, G. (1978). Redes eléctricas. México: Gili S. A.
7. Pasini. Electric power distribution systems engineering. E. U.: McGraw Hill.
8. ANSI IEEE Std C57.12.80 1978 IEEE IEEE Standard terminology for power and
distribution transformers.
9. Normas de construcción de líneas aéreas, C.F.E.
10. Normas de construcción de líneas subterráneas. C.F.E.
11. Norma Oficial Mexicana.
12. Manual de cables de energía, Condumex y Conductores Monterrey.
13. Manual de Operación, C.E.N.A.C.E. Área de Control Occidente, Sub área
Centro Norte, C.F.E.
14. www.cfe.gob.mx

Fuentes Electrónicas
1. Núñez, S.(2010). Banco de Capacitores.
Recuperado de http//circuitos2eo.wordpress.com