ASPECTOS FORMALES DE

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO SOBRE

EVOLUCIÓN DEL DIBUJO INFANTIL
Alumnos libres

CÁTEDRA B PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA NIÑEZ

Facultad de Psicología
Universidad Nacional de Córdoba

Lic. ROXANA MARASCA

 ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACIÓN

• Escrito en computadora

• Extensión máxima: 7 páginas (incluyendo bibliografía)

• Tamaño de la Hoja: A 4

• Formato de Página: Márgenes 2,5 cm (Sup; Inf; Der; Izq)

• Interlineado 1,5 cm

• Tipografía: Arial

• Tamaño: 11

• Dejar sangría de 2 cm al comenzar cada párrafo.

 PARTES O SECCIONES DEL TRABAJO
CARÁTULA
Debe incluir:
• Título: que identifique el trabajo. Este debe ser corto (no más de 15
palabras). Generalmente se destaca con una letra de mayor tamaño que el
resto de los contenidos de la carátula, en negrita y con una alineación
centrada. Además, suele consignarse entre comillas y/o en cursiva, ya que
es un producción propia.
• Nombre de la Asignatura: en el marco de la cual se lleva a cabo el
trabajo.
• Nombre del/los autores del trabajo, DNI y correo electrónico.
• Filiación institucional o institución de procedencia: Facultad,
Escuela, Instituto, etc. a la cual pertenecen el/los autores del trabajo. A
veces también suele incluirse el escudo y/o logotipo.
• Año de cursado.
• Lugar (Provincia) y Fecha (Año) de presentación: que de cuenta de
dónde y cuándo fue efectuado el trabajo.
Ejemplo de cómo organizar los contenidos en una carátula

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Facultad de Psicología

“Evolución del Dibujo Infantil”

Psicología Evolutiva de la Niñez

Cátedra II

Año: 1º año

Alumno/a: García, Anabella DNI / Mat. 30.878.930

- Córdoba 2018 -
  PARTES O SECCIONES DEL TRABAJO

DESARROLLO
Para desarrollar el contenido de esta sección ver apartado 3.1.1. GUÍA
PARA EL ANÁLISIS DE LOS DIBUJOS.

En lo que refiere a la redacción, existen diferentes estrategias:

 Uso de citas TEXTUALES: son citas extraídas de un libro, revista, etc.

que se transcriben de manera textual, debiendo consignarse el N° de
pág. del texto donde fue extraída y consignarse entre comillas y en
cursiva. NO puede haber más de 2 citas textuales por hoja de trabajo y
la extensión de cada cita textual NO debe superar las 5 ó 6 líneas.

 Uso de citas PARAFRASEADAS: son aquellos párrafos en los cuales

se retoma una idea, término, concepto, etc. de un determinado autor,
explicándolo con las propias palabras, teniendo el cuidado de no
desvirtuar la idea original. Son las que mayormente se sugiere utilizar.
 DESARROLLO
- Ejemplos de citas PARAFRASEADAS:
Según Lowenfeld y Brittain (1990) la etapa del garabateo se
desarrolla entre los 2 y los 4 años y se caracteriza
esencialmente por…
De acuerdo con Luquet (en Delval, 1996) el dibujo es una
manifestación de la función semiótica…

- Ejemplos de citas TEXTUALES:

Según Lowenfeld (1990) “Los primeros trazos

generalmente no tienen sentido, y el niño parece no darse
cuenta de que podría hacer de ellos lo que quisiera” (p.
107)
 DESARROLLO

Después de cada cita (parafraseada o textual) generalmente le

sigue un párrafo en el cual se realiza una discusión de las ideas
centrales planteadas por el autor citado y se efectúa la
articulación teórico-práctica, poniéndola en tensión con el tema
del trabajo (en este caso el dibujo y análisis de los dibujos de
los/as niños/as).

A los fines de que el desarrollo no sea una suma de ideas

inconexas, se sugiere el uso de conectores, los cuales sirven
para vincular un párrafo con otro, logrando un texto coherente y
ameno de leer (ver filminas de la 9 a la 18).
  PARTES O SECCIONES DEL TRABAJO

BIBLIOGRAFÍA
• Deben ser redactadas según las Normas APA. Ejemplos de citas más
frecuentes:
Ej. cita libro:
Delval, J. (1996). “El desarrollo humano”. Cap. 1, 2 y 3. Madrid: Editorial Siglo
Veintiuno. 3º Edición.
Ej. cita revista científica:
Clemente R.A.; Villanueva L. (1999). El desarrollo del lenguaje: los prerrequisitos
psicosociales de la comunicación. Revista de Neurología, 28 (2), pp.100-105.
Ej. de cita extraídas de pág. Web o videos:
http://abcdefghijklllopqrstuvwxyz.com.ar
Descarga realizada el (consignar fecha 5 de mayo de 2014)
• Deben ser ordenadas alfabéticamente de acuerdo con el apellido del autor.
 CONECTORES PARA REDACCIÓN

 Para ordenar las partes de un texto:

Inicio del párrafo Continuación Final del párrafo

Para empezar En segundo lugar En fin
Antes que nada Después Por fin
Primeramente Luego Por último
Primero Seguidamente Para terminar
En primer Lugar A continuación En definitiva
Finalmente
 CONECTORES PARA REDACCIÓN
 Para distinguir entre dos ideas:
Por un lado Por otro
En otro orden de cosas
Por una parte Por otra parte
Mientras que Por su parte

 Para expresar un nuevo punto sobre la idea tratada:

Por cierto Por lo que respecta a En lo que concierne a
A propósito de Referente a En lo que se refiere a
Respecto a Por lo que se refiere En lo que alude a
En cuanto a a En referencia a
Asimismo Por otro lado En lo que respecta a
A su vez Con referencia
Además
 CONECTORES PARA REDACCIÓN

 Para concluir o resumir una idea:

En conclusión Al final
En resumen En último término
En suma En definitiva
En total Para concluir
Finalmente Para finalizar

 Para insistir en un determinado aspecto:

Es decir A su vez Tal como
Estos es En otras palabras Encima
Pues bien Además Es más
Entonces Igualmente Incluso
En este sentido Asimismo También
Dicho de otro modo Mejor dicho
 CONECTORES PARA REDACCIÓN

 Para expresar oposición:

Ahora bien Sin embargo Por el contrario

En cambio Pero Antes bien
Al contrario No obstante Si bien es cierto
A la vez En lugar de Sino
A su vez

 Para introducir ejemplos:

Tales como Así En concreto
Por ejemplo Como por ejemplo Como muestra
Así que Supongamos que A saber
 CONECTORES PARA REDACCIÓN

 Para indicar causa y consecuencia:

Como Puesto que De modo que
Por ello Porque Dado que
Por lo que Por lo tanto Debido a que
Así que De ahí que Ya que
Visto que De manera que Por consiguiente
Pues Así pues En consecuencia
Toda vez que
 CONECTORES PARA REDACCIÓN

 Para expresar un punto de vista personal:

En nuestra opinión A nuestro entender

A nuestro modo de ver Desde nuestro punto de vista
A nuestro juicio Por lo que a nosotros respecta

 Para manifestar certezas o reafirmar lo expresado:

En evidente que De hecho

Resulta indudable que En realidad
Por supuesto que Se supone que
Está claro que Es sabido que
Existe consenso en En general
En la mayoría de los casos Generalmente