UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUROCCIDENTE CUNSUROC

PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

TIPOS DE PRUEBAS OBJETIVAS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES II
LIC. JUAN MANUEL PÉREZ

MARVIN ANTONIO CANTOR PON - 201942528

IV CICLO SECCIÓN A
 INTRODUCCIÓN

Las pruebas objetivas son instrumentos de medida, elaborados rigurosamente, que

permiten evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes,
actitudes, inteligencia, etc. Las pruebas objetivas son un recurso utilizado para la
evaluación diagnóstica, para la formativa y para la sumativa. Las pruebas objetivas
pueden ser de los tipos siguientes: de evocación simple, pruebas de respuestas con
alternativas, pruebas de pareamiento, identificación con gráfica, ordenamiento en
sucesión y de selección múltiple. Estas pruebas siguen siendo útiles en la evaluación
de los estudiantes, sin embargo, no deben emplearse para evaluar memoria sino
para evaluar aplicación de lo que los estudiantes han aprendido durante el proceso
de enseñanza –aprendizaje.
 INDICE

INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................2
INDICE.....................................................................................................................................................3
Evocación simple....................................................................................................................................5
Completacion limitada a enumeración..............................................................................................5
Respuesta Simple...............................................................................................................................5
Completacion......................................................................................................................................5
Problemas matemáticos.....................................................................................................................6
Respuestas con alternativas...................................................................................................................6
Verdadero-falso-corrección................................................................................................................6
Si - No..................................................................................................................................................6
Hecho – opinión..................................................................................................................................7
V – F y Por qué....................................................................................................................................7
Pruebas de pareamiento........................................................................................................................8
Paréntesis con pareamiento...............................................................................................................8
Pareamiento con líneas......................................................................................................................9
Pareamiento con elementos de clasificación...................................................................................10
Pareamiento con elementos de clasificación...................................................................................11
Identificación de varias alternativas en una grafica.........................................................................12
Localización.......................................................................................................................................13
Ordenamiento en sucesión..................................................................................................................14
Ordenamiento en sucesión Casual...................................................................................................14
Ordenamiento en sucesión espacial................................................................................................15
Ordenamiento en Sucesión Cronológica..........................................................................................16
Ordenamiento en Sucesión clasificatoria.........................................................................................17
Selección múltiple................................................................................................................................18
Selección múltiple simple.................................................................................................................18
Comprensión de Categorías.............................................................................................................18
CONCLUSIÓNES.....................................................................................................................................20
BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................................................21
NO TIPOS DE PRUEBAS MODALIDAD O TECNICA DESCRIPCIÓN CARACTERISTICAS 3 EJEMPLOS OBSERVACIÓN
. OBJETIVAS PROPIAS DE LA TECNICA
1. Partes de una computadora
a. _____________________
Completacion limitada Presentar enunciados que *Es preferible enumerar b. _____________________
1. a enumeración indagan el dominio de únicamente las respuestas. 2. Sistemas operativos Ninguna
Evocación simple clasificaciones. a. _____________________
* Las respuestas conllevan b. _____________________
una numeración 3. Componentes de la CPU
correlativa. a. ____________________
b. ____________________

1. ¿Cuántos tipos de vocales

Exigen una respuesta Se escribe de manera hay? ___________________ Este tipo de
corta, y la pregunta es interrogativa, no muy 2. ¿En cuántas letras se pruebas son las
2. Evocación simple Respuesta Simple más comprensible, es aconsejable para compone el abecedario? que más se
más aplicable en las adolescentes salvo en ________________________ utilizan en las
pruebas de comprensión. evaluaciones específicas. 3. ¿Qué vocal se encuentra evaluaciones.
antes de la I y después de la A?
________________________

Se caracteriza por el 1. Palabras cuyos referentes Es una prueba de

establecimiento de una son clases de entidades fijas: evaluación simple,
proposición incompleta y _________________________ sin embargo,
3. Evocación Simple Completacion un espacio en que el Presenta la pregunta con 2. Parte de la lingüística que suele ser
estudiante escriba la una frase afirmativa en vez estudia la estructura de las complicada para
respuesta de interrogativa. palabras y sus accidentes: los estudiantes,
correspondiente, que _________________________ debido a que se
consiste en la aportación 3. Modo particular de hablar de debe memorizar
de un término, frase algunas personas: el concepto de lo
específica, símbolo u otro. _________________________ que se está
evaluando.
 1. Si tengo 4 perros, 5 gatos y 12
gallinas. ¿Cuántos animales Este tipo de
Estas pruebas deben Exigen una respuesta tengo en total? ___________ pruebas objetivas,
4. permitir aplicar simple pero como 2. En una piscina hay 20 niños, de la modalidad
operaciones básicas: resultado de un salen 10 y vuelven a entrar 5. de problemas
Evocación simple Suma, resta, razonamiento y aplicación ¿Cuántos niños quedan en la matemáticos es la
Problemas multiplicación, división, profunda. piscina? ________________ más común para
matemáticos etc. Deben responder a su 3. Si tengo 40 manzanas, ya me realizar una
realidad y permitir aplicar he comido 5 y mi amigo Luis evaluación
su propio procedimiento. ha comido 7. ¿Cuántas matemático.
quedan? _______________

Circule la V si el enunciado es
En este tipo de Se debe subrayar la palabra verdadero o la F si es falso. Es considerado
proposición, el alumno que debe corregirse. V – F _______ Todas las una de las
5. Verdadero-falso- debe identificar si es palabras aguadas llevan tilde. pruebas más
Respuestas con corrección verdadero o falsa. Si es Se debe reconocer la V – F _______ El nucleó del sencillas, es más
alternativas verdadera debe marcar la falsedad de la proposición, sujeto puede no aparecer en la probable que el
V y la línea se deja en y debe ser capaz de frase. estudiante
Banco. Si es falsa, marca la corregirlo. V – F _______ La palabras obtenga mejores
F. graves están acentuada en la resultados.
última silaba.
Escriba en la línea Si o No,
Dada una serie de Se hace una pregunta con según considere la respuesta.
proposiciones, el alumno base a una afirmación 1. El fin de semana se conforma
6. expresa su juicio sobre dada. El alumno debe por 2 días ¿jueves es una de
ellas al elegir una entre resolver la interrogante y ellas? _____________________ NINGUNA
Respuestas con Si - No dos alternativas. luego contestarla. 2. Enero, febrero y marzo son
alternativas los meses principales. ¿abril es
el siguiente?
_________________
3. Febrero es el mes con pocos
días. ¿Está compuesto por 26
días? _____________________
 Circule la H si el enunciado
El hecho se refiere a una Debe distinguirse si la representa un hecho o circule la
idea, situación o oración propuesta es un O si el enunciado representa
7. Respuestas con acontecimiento real y hecho o es una opinión. una opinión.
alternativas Hecho – opinión objetivo, la opinión es lo Otra variación es que el H – O El congreso de la república
que se piensa o se siente a alumno distinga entre ha venido mintiendo al país. NINGUNA
partir de una idea, causa, efecto o H – O Guatemala es un país rico
situación o consecuencia. en costumbres y tradiciones.
acontecimiento. H – O Guatemala es considerado
uno de los principales
exportadores en toda
Centroamérica del café.

Circule la V si el enunciado es
Consiste en el verdadero o la F si es falso.
8. planteamiento de una Se usa para comprobar Explique su respuesta.
situación problemática razonamiento. El alumno V – F El perro es considerado el Las respuestas de
Respuestas con V – F y Por qué que esta enunciada de siempre debe dar una mejor amigo del hombre. Verdadero y Falso
alternativas manera que tenga razón, ya sea que la Porque: es considero
solamente dos respuestas, afirmación sea verdadera o ____________________ también unas de
una de las cuales es falsa. V – F El tigre forma parte de los las pruebas más
correcta. Las respuestas se animales salvajes. utilizadas para el
presentan por 2 opciones, Porque: docente en el
Verdadera o falsa, el cual ____________________ nivel medio, por
el estudiante debe dar El gato es considerado uno de medio de la
una razón del porque es los animales en peligro de afirmación
tal respuesta. extinción. justifica el porqué
Porque: de la respuesta.
____________________
 Escriba dentro del paréntesis el número de la
Consiste en la izquierda que corresponda con la definición de la
presentación de dos o El alumno escribe dentro derecha.
9. más columnas, las del paréntesis el número 1. Teclado ( ) Es el cerebro de cualquier PC.
Paréntesis con cuales deberán ser de la opción de la
Pruebas de pareamiento 2. Mouse ( ) Principal dispositivo de salida
pareamiento asociadas o izquierda que
muestra datos o información.
relacionadas por el corresponde a la
alumno de acuerdo a las característica de la 3. Monitor ( ) Permite introducir información
instrucciones dadas en derecha. por medio de diversos
el anunciado. Los ítems caracteres.
deben ser homogéneos,
es decir, todas las 4. CPU ( ) Dispositivo apuntador para
proposiciones que facilitar
constituyen las premisas el manejo de una computadora.
deben estar
SEGUNDO EJEMPLO
relacionadas.
1. Punto ( ) Indica que ha terminado el
sentido gramatical, pero no
no el sentido lógico.
2. Coma ( ) Se escribe sobre la vocal de la
silaba tónica.
3. Tilde ( ) Indica el fin de una oración.
4. Dos puntos ( ) Representa una pausa más
breve
que la del punto.

TERCER EJEMPLO

1. Sinónimo ( ) Tiene un significado opuesto al

 de la otra palabra.
2. Antónimo ( ) Elemento de la oración que
indica
quien lleva a cabo la oración.
3. Sujeto ( ) Se escribe diferente pero tiene
el
mismo significado.
4. Predicado ( ) Se dice algo del sujeto.

Une con una línea la definición del reino que

Consiste en dos filas o Se une con líneas la considere correcta.
columnas en donde proposición de la Animal Conjunto de seres vivos que
cada elemento de la izquierda con el comparten
10. columna de la izquierda concepto de la derecha. Características relevantes.
Pruebas de pareamiento Pareamiento con líneas debe relacionarse con
Fungí Clasificación de seres vivos que
uno de los elementos de Se pueden unirse dibujos
agrupan
la columna de la en la columna de la organismos unicelulares o
derecha, en este caso izquierda con palabras de procariotas.
relacionarlo a través de la derecha.
una línea. Protista Reino de los hongos.

Monera Contiene organismos eucariontes.

SEGUNDO EJEMPLO
Une con una línea el estado de la materia que
considere correspondiente.

Liquido

Solido
 Gaseoso

TERCER EJEMPLO
Une con una línea la respuesta correspondiente.

Sala Habitación que disponer de

Instrumentos para cocinar.

Cocina Habitación de una vivienda

destinada a hacer vida familiar.

Escriba dentro del paréntesis el número de las

cantidades al que corresponde las silabas.
Dos listas o columnas que
presentan un conjunto Las opciones pueden 1. Tiene 1 silaba ( ) Trisílaba
determinado de utilizarse varias veces. El 2. Tiene 2 silabas ( ) Monosílaba
11. Pruebas de pareamiento Pareamiento con información, cuyos alumno escribe dentro del 3. Tiene 3 silabas ( ) Bisílaba
elementos de contenidos están paréntesis el número de la
clasificación vinculados entre sí. Estas opción de la izquierda que SEGUNDO EJEMPLO
columnas son precedidas corresponda a la Escriba dentro del paréntesis el número del tiempo
por instrucciones proposición de la derecha. que corresponde al verbo correr.
específicas para que el
estudiante asocie cada ( ) Corrían
uno de los elementos 1. Pasado ( ) Corrió
2. Presente ( ) Corre
3. futuro ( ) Correremos
( ) Corremos
( ) Corríamos

TERCER EJEMPLO
Establezca relación entre ambas columnas,
escribiendo dentro del paréntesis el número
correspondiente.
 ( ) Faringe
1. Sistema Renal ( ) Estomago
2. Sistema Respiratorio ( ) Venas
3. Sistema digestivo ( ) Riñón
4. Sistema Circulatorio ( ) Pulmones
( ) Corazón

1. Con una línea une el tipo de animal que

Se une con una línea la corresponde.
proposición o dibujo de la
12. izquierda con el concepto
Pruebas de Pareamiento con de la derecha. Cada
pareamiento elementos de concepto puede llegar más
clasificación de una línea. Se deben
colocar por lo menos tres
conceptos.

Carnívoros Herbívoros Omnívoros

2. Une las imágenes con una línea donde

corresponda.
 Software Hardware Sistemas Operativos

1. Escriba dentro del cuadro el nombre

correspondiente que se señala en el dibujo.

Se le presenta al alumno Se escribe sobre la línea

una gráfica, dibujo, la respuesta que
13.
mapa o tabla. El alumno considere correcta,
Identificación de varias
Identificación con deberá identificar lo guiándose con lo que
alternativas en una
señalado y escribirlo en está señalado. Esta se
gráficas grafica
el espacio la respuesta. presenta por medio de
dibujos o gráficas.

2. Escriba el nombre que corresponde.

 3. Escriba correctamente las partes de la casa.

En este tipo de serie el Se utiliza para localizar Colore el mapa según las indicaciones.
alumno señala o pinta partes grandes de Quiché
en el esquema o mapa, instituciones, países o
Suchitepéquez.
lo que se le pide. Puede departamentos.
14. Identificación con gráficas Localización Sololá
escribir el número
correspondiente en el Los esquemas deben ser Petén
lugar que se le indique. precisos y claros. Guatemala

Escriba el nombre de los países que se encuentran

enumeradas dentro del mapa.

1. ________
2. ________
3. ________ 1 2
3
4. ________
4
5. ________
6. ________
5
6

Pinta la parte de Norteamérica y coloca el número

 que corresponde.

1. México
2. Estados Unidos
3. Canadá

Miden la capacidad del Se utiliza para que el 1. Escribe dentro del paréntesis el número que
alumno para ordenar alumno memorice, corresponde al orden del crecimiento de la planta.
15.
una serie de datos. Se razone y analice un
Ordenamiento en ( ) Crece
Ordenamiento en dan de 3 a 7 aspectos. orden lógico en cuanto a
sucesión Casual ( ) Nace
sucesión Cada ítem lleva un la secuencia que siguen ( ) Se reproduce
paréntesis enfrente, ciertos elementos. Por ( ) Muere
donde el alumno ejemplo, el recorrido del
colocara el orden. aire que respiramos a EJEMPLO 2
través del aparato 2. Escribe dentro del paréntesis el número
respiratorio, los pasos a correspondiente al orden de operación.
tener en cuenta para
sembrar una planta, ( ) Multiplicación
horas con relojes y otros. ( ) Resta
( ) División
( ) Suma

EJEMPLO 3
3. Dentro del paréntesis escribe el número que
corresponde al recorrido del aire que respiramos.
 ( ) Faringe
( ) Tranquea
( ) Fosas nasales
( ) Nariz
( ) Laringe
( ) bronquios

Se utiliza para que el Determina el 1. Orden de Este a Oeste los siguientes

alumno determina el razonamiento del departamentos.
16. Ordenamiento en Ordenamiento en ( ) Mazatenango
orden en el que se alumno.
sucesión sucesión espacial ( ) Chicacao
encuentran los
( ) San Bernardino
elementos: lugares o Tiene un cierto sentido ( ) San Antonio
accidentes específicos, lúdico que satisface al ( ) San Miguel Panan
claramente distanciados estudiante.
unos de otros para 2. Ordena de sur a norte los siguientes países,
evitar traslapes posible. coloque el número que corresponde dentro del
La orientación que se paréntesis.
indique puede ser Norte ( ) Brasil
/ Sur / Este/oeste. ( ) Argentina
( ) Ecuador
( ) Colombia
( ) Venezuela

3. Ordene los siguientes conceptos de menor a

mayor enumerándolo dentro del paréntesis.

( ) Jardín
 ( ) Selva
( ) Parque
( ) Bosque

1. Ordena cronológicamente estos derechos

Es la forma de Se presentan varios humanos según sea de 1ra. 2da. 3era. O 4ta.
17. organización que hechos que sucedieron Generación
obedece a la sucesión en el tiempo: eras
( ) Derechos a los avances tecnológicos informáticos.
lógica de los segundos, geológicas, meses,
Ordenamiento en Ordenamiento en ( ) Derecho a la seguridad Social
sucesión minutos, horas, días, épocas, etc. El o la ( ) Derecho a la paz
Sucesión Cronológica
meses, años o siglos, estudiante debe ( ) Derecho a la libertad de conciencia.
según corresponda. Este ordenarlos
orden puede ser hacia cronológicamente; por lo 2. Ordena los siguientes acontecimientos durante la
adelante (del pasado al tanto, deben época colonial. El número uno corresponde a la más
presente) o inverso (del seleccionarse hechos antigua.
presente al pasado). relevantes.
( ) Nacimientos de los mestizos
( ) Pelea de Pedro de Alvarado.
( ) Llegada de Cristóbal Colon.
( ) Intercambio Comercial y cultural.

3. Ordena cronológicamente la creación de las

diferentes universidades que se encuentran en
Guatemala.
 ( ) USAC
( ) Mariano Gálvez
( ) Rafael Landívar
( ) Panamericano
( ) Galileo
( ) Francisco Marroquín

1. Ordene de manera correcta las siguientes

palabras de acuerdo a su clasificación.
Se caracteriza por Se presenta el dibujo de
ofrecer una lista de un paisaje o un texto y el Flor, cama, Camarón, Sofá, Silla, Televisor, Avión,
18. Ordenamiento en Ordenamiento en Mapa, Evaluación, Pedagogía, Técnico, Rosa, Rio,
elementos o datos, a los alumno debe clasificar
sucesión Sucesión clasificatoria Laguna, Lectura.
cuales el estudiante ciertos conceptos
debe dar un orden subrayados en el texto o Monosílabas Bisílabas Trisílabas
específico de acuerdo elementos incluidos en polisílabas
con el criterio que se el paisaje. ____________ ________ _________
indica en las __________
instrucciones. ____________ ________ _________
__________
____________ ________ _________
__________

2. Clasifique los animales según su especie.


Estas pruebas se A la parte que plantea el
construyen con una problema por resolver se
proposición y una serie le conoce como “base
de soluciones del reactivo”. A las
19. Selección múltiple
Selección múltiple establecidas en forma posibilidades para
simple de opciones (palabras, resolverlos se le llama
frases, símbolos, “Opciones”. A las que no
números). Una de ellas responden el
es la respuesta, las otras planteamiento
son distractores. correctamente se les
llama “distractores”. En
este tipo de prueba se
presentan de 3 a 5
opciones. Una de ellas es
la correcta.
Vertebrados Invertebrados
__________________ _________________
__________________ _________________
__________________ _________________
Coloca en el paréntesis la letra que señala la
respuesta correcta.
1. El sistema endocrino está conformado por las
siguientes partes:
a. Hipófisis, Timo, intestino grueso y delgado.
b. Páncreas, laringe, venas y estómago.
c. Hipófisis, Páncreas, Timo, suprarrenales. ( )
2. Hormonas que controlan la concentración de
glucosa, o azúcar, en sangre.
a. Hipófisis.
b. Timo
c. Corazón
d. Páncreas ( )
3. Glándula de secreción interna del organismo que
está en la base del cráneo.
a. Pulmón
b. Hipófisis
 c. Suprarrenales

Escribe dentro del paréntesis la letra de la palabra

que completa la oración.
Requiere que se tenga
claridad del concepto, 1. La parte de la computadora que sirve para
20. para responder. introducir información es…
Selección múltiple Comprensión de a. Teclado
Categorías b. CPU
c. Mouse ( )

2. Los iconos, programas y carpetas son clasificados

por…
a. Software
b. Sistema Operativo
c. Hardware ( )

3. Tipo de mantenimiento que se le da a una

computadora antes que ocurra una falla, con la
finalidad de mantenerlo trabajando para reducir las
posibilidades de ocurrencias de fallas, a esto se le
conoce como…
a. Mantenimiento Proactivo
b. Mantenimiento Correctivo
C. Mantenimiento Preventivo. ( )
 CONCLUSIÓNES

 Para concluir, podemos definir las evaluaciones objetivas como aquellas que se
componen de un conjunto de preguntas claras y precisas que requieren por parte
del alumno, una respuesta breve.

 Su utilidad es muy importante para determinar el nivel mental de los estudiantes,

estos niveles son básicos, intermedio y superior, con este tipo de pruebas
podemos conocer en el nivel de aprendizaje que han adquirido cada uno de los
estudiantes, este tipo de pruebas son muy importantes, aunque su preparación
es compleja requiere una buena planificación para que los resultados puedan
reflejar lo esperado.

 Por último, para la elaboración de los ítems debemos: Procurar que la evaluación
sea justa, establecer el dominio de esta, verificar que sea confiable y asegurar la
validez de la evaluación.
 BIBLIOGRAFÍA

1. Herramientas de evaluación en el aula – Ministerio de educación

2. Currículo Nacional Base Guatemala
3. Pruebas de ítems de apareamiento: https://prezi.com/xkygpiz4rppk/pruebas-con-
items-de-apareamiento/