ACTIVIDADES DE APRENDO CONTIGO

DEL 07 AL 11 DE SEPTIEMBRE

LUNES 07:
Objetivo: CONOCER EL POEMA PEPE EL CONEJITO.
Materiales: POEMA:

Inicio: Busque un lugar tranquilo para realizar esta actividad. Invite

al niño(a) a descubrir qué es un poema. Pregúntele: ¿qué crees que
es un poema?, ¿conoces alguno? Si el(la) niño(a) conoce alguno
motívelo(a) a recitarla.
Desarrollo: Lea junto al niño(a) el poema “Pepe conejito” del
archivo Poema. Luego pregúntele: ¿de qué se trataba el poema?,
¿quiénes eran los personajes del poema?, ¿qué le ocurre al
conejo?, ¿qué problema tiene?, ¿quién lo ayuda?, ¿cómo soluciona
el problema?
Cierre: Proponga al niño(a) recitar el poema. Lea lentamente cada
uno de los versos (frases) y luego pídale que los repita. Pregúntele:
¿cómo terminan las palabras en el poema?, ¿en qué se parecen?
MARTES 08:
Objetivo: CONOCER LAS AVES.
Materiales: https://www.youtube.com/watch?v=j4V2dema2yI
Inicio: Invite al niño(a) a descubrir que son las aves y sus
características. Al comenzar pregúntele al niño(a): ¿qué son las
aves?, ¿qué sabes de ellas?, ¿qué aves conoces?, ¿qué te gustaría
aprender sobre las aves?
Desarrollo: Vea junto al niño(a) el video “Aves” (ver link) y luego
pregúntele: ¿cómo se reproducen las aves?, ¿cómo es la piel de las
aves?, ¿cómo es el cuerpo de las aves?, ¿para qué les sirven las
alas?, ¿qué comen las aves?,¿qué diferencias tienen las plumas de
las aves?, ¿qué aves no pueden volar?, ¿en qué se parecen el
pingüino y el avestruz?, ¿qué diferencias tienen?, ¿para qué usan el
pico?, ¿todas las aves son iguales?, ¿qué semejanzas tienen las
aves?, ¿qué diferencias hay entre ellas?
Cierre: Pregúntele al niño(a), ¿qué aprendiste sobre las aves?, ¿qué
más te gustaría saber?, ¿qué fue lo que más te llamó la atención de
las aves?
MIERCOLES 09:
OBJETIVO: Patrones.
MATERIALES: https://www.youtube.com/watch?v=-uMLGL9k8is
Vasos, platos y cucharas plásticas..
Inicio: Invite al niño(a) a recordar que son los patrones, pregúntele:
¿qué son los patrones?, ¿me podrías decir alguno? Vea junto al
niño(a) el video “Patrones” (ver link) y mientras lo ven pregúntele:
¿qué figura viene después?
Desarrollo: Una vez que hayan terminado de ver el video invítelo(a)
a crear sus patrones utilizando platos, vasos y cucharas plásticas.
Ponga en fila un plato, un vaso y pregúntele: ¿cómo debemos
continuar con este patrón? Luego ponga dos vasos y un plato y
pregúntele: ¿qué debemos poner para continuar con el patrón?,
¿qué elementos son los que se repiten en el patrón? Ponga dos
cucharas y un vaso, un vaso y dos platos y repita las preguntas
previas.
Cierre: Pídale al niño(a) que invente sus propios patrones, primero
utilizando dos elementos y luego tres elementos. Una vez que los
haya inventado pregúntele: ¿qué elementos son los que se repiten
en tu patrón?, ¿en qué orden?
JUEVES10:
OBJETIVO: Creando personajes.
MATERIALES: • Tubos vacíos de papel higiénico o toalla de papel.
• Lápices y plumones para
decorar y dibujar.
• Tijeras.
• Trozos de papel, género,
cintas u otro material
que dispongan para
decorar.
• Pegamento.
Inicio: Invite al niño(a) a crear personajes con peinados divertidos.
Muéstrele el material y pregúntele: ¿cómo crees que podríamos
hacerlo?, ¿qué otros materiales podríamos usar para decorar los
personajes?
Desarrollo: Pídale al niño(a) que tome un tubo de cartón y dibuje la
cara y lo decore libremente. Luego pídale que corte el extremo de
arriba en tiritas delgadas, haciéndole el pelo a los personajes (tal
como se ve en la foto). Una vez que haya terminado pregúntele:
¿qué más te gustaría agregarle a tu trabajo? Puede hacer varios
personajes.
Cierre: Una vez que tenga listo sus personajes pregúntele: ¿cómo
podrías jugar con ellos?, ¿qué nombre podían tener? Permítale que
juegue libremente con su trabajo y si el(la) niño(a) quiere puede
inventar una historia para contar con los personajes creados.
VIERNES 11
OBJETIVO: Observar y describir posiciones.
MATERIALES: Un juguete o peluche que tengan en la casa.
• Teléfono para sacar
fotos o hojas y lápices
para registrar sus
observaciones.
Inicio: Invite al niño(a) a observar un juguete desde diferentes
posiciones y describir las diferencias que observa. Muéstrele el
juguete elegido y pregúntele: ¿qué ves acá?, ¿cómo es su forma?,
¿qué color tiene?
Desarrollo: Una vez que el(la) niño(a) haya descrito el juguete,
pídale que se ubique frente a él y pregúntele: ¿cómo se ve desde
ese lugar?, ¿cambió el color?, ¿qué ves desde ese lugar? Luego
pídale que lo observe desde atrás, de un lado, del otro, desde
arriba y por abajo. Repita las preguntas. Una vez que termine de
observar pídale que con el teléfono le saque fotos o dibuje el
juguete en las diferentes ubicaciones y observe las diferencias que
tiene al mirarlo desde distintas posiciones.
Cierre: Observen nuevamente los dibujos o fotografías y
pregúntele: ¿qué diferencias hay entre las fotos?, ¿por qué crees
que se ve diferente si lo observamos desde arriba o desde abajo?,
¿qué diferencias ves cuando lo miras desde arriba o desde abajo?