1.030.572.

138 1
1.052.395.155

Informe
PRACTICA DE LABORATORIO 1
CAÍDA LIBRE
(Abril de 2020)
Macías L. Cindy Yamile, Fabian Higuera Becerra

I. OBJETIVOS

Resumen – En este informe final de práctica del día 19 de Abril Determinar la aceleración de la gravedad a partir de un
de 2020 Laboratorio 1 – Caída libre es el resultado de hacer el movimiento en caída libre.
experimento según lo establecido en la guía procedimental, dejar
caer un objeto a diferentes alturas, repitiendo el procedimiento 5
veces por altura y registrar los datos en una tabla, para luego II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
hacer el análisis de la relación existente entre altura y tiempo, su
gráfica, las ecuaciones que describen el movimiento y calcular el 1. Describir el movimiento de un cuerpo en caída libre.
valor de la gravedad con los datos obtenidos experimentalmente,
con su análisis de los resultados y la conclusión de esta práctica 2. Calcular experimentalmente el valor de la gravedad con
según los parámetros teóricos establecidos. los datos obtenidos

III. MARCO TEÓRICO

Índice de Términos – Caída libre, posición, trayectoria, velocidad
media, aceleración media,
A. Caída Libre

INTRODUCCIÓN
Según la Física, como caída libre se designa aquella que un
cuerpo experimenta cuando está únicamente sometido a la

E n este trabajo se pretende realizar una práctica en casa el

acción de gravedad, y que supone un descenso vertical. [1]

según la guía procedimental de Caída libre y con los La caída libre es un movimiento rectilíneo uniformemente
materiales de: soporte, flexómetro, objeto, esfera, cronometro, acelerado, donde se cumple que la aceleración es constante, la
cinta, con ellos realizar un montaje para dejar caer el objeto en aceleración es igual a la gravedad y la velocidad inicial es 0 ya
diferentes alturas, repitiendo el procedimiento 5 veces por que parte de un reposo.
altura y registrarlos los datos en la Tabla, luego se debe
realizar un informe con un marco teórico, materiales y Fórmulas para encontrar las diversas variables en el
procedimientos. movimiento de caída libre
.
Se debe realizar un análisis de los resultados conforme a la
práctica y la consulta teórica realizada, responder una pregunta
del problema planteado, con las conclusiones finales del
informe. Todo cumpliendo las normas de la IEEE.

Esta actividad nos sirve mucho para conocer los movimientos

de los objetos y todos los datos que podemos sacar, según su
altura, tiempo y según el tipo de material.


Documento recibido el 19 de abril de 2020.
Macías, Cindy.Fabian Higuera Estudiantes de Escuela de Ingenieros
Militares. Colombia, e-mail: cindirela1504@hotmail.com –
fabians610@hotmail.com
 1.030.572.138
1.052.395.155
A. Posición, desplazamiento y trayectoria
Posición: En física, la posición de una partícula indica su
localización en el espacio o en el espacio-tiempo. Se
representa mediante sistemas de coordenadas. [2]
Fig. 1 Posición
Trayectoria: Se llama trayectoria al conjunto de puntos que
sigue un cuerpo en movimiento. Es pues, una línea. La
trayectoria puede ser recta o curva. Por ello, dividimos los
movimientos en dos grandes grupos según sea su trayectoria:
Rectilíneos y Curvilíneos. [3]
Desplazamiento: Llamamos desplazamiento a la distancia que
existe entre la posición final e inicial de un movimiento (o de
una parte del movimiento). Un desplazamiento siempre se
representa sobre una línea recta. Esto quiere decir que tiene
una dirección que coincide con esa línea recta.
Un desplazamiento siempre comienza en el punto inicial y
termina en el punto final. Esto quiere decir que tiene un
sentido que viene determinado por las posiciones de los puntos
inicial y final. Siempre tiene una longitud, que se determina
por la diferencia entre las posiciones final e inicial (del
intervalo de tiempo seleccionado). Es lo que se conoce como
módulo del desplazamiento.
Todo esto se resume diciendo que el desplazamiento es una
magnitud vectorial, lo que quiere decir, que tiene una
dirección, un sentido y un módulo, que se pueden representar
gráficamente mediante una flecha y matemáticamente
mediante un vector. [3]
Fig. 2 Desplazamiento y trayectoria
B. Rapidez media, velocidad media y velocidad instantánea.
2
Rapidez media: es el valor resultante entre el total de la
distancia recorrida en un intervalo de tiempo.
Velocidad media: es el promedio de velocidad dado entre el
desplazamiento de un cuerpo en un intervalo de tiempo.
Velocidad instantánea: Es la velocidad de un punto de tiempo,
pasando de una recta secante a una recta tangente buscando un
límite.
C. Aceleración media y aceleración instantánea.
Aceleración media: Se define la aceleración media entre dos
puntos P1 y P2 como la división de la variación de la
velocidad y el tiempo transcurrido entre ambos puntos
Aceleración instantánea: Se define la aceleración instantánea,
o simplemente aceleración, como el límite de la aceleración
media cuando el intervalo de tiempo considerado tiende a 0.
También se define de manera equivalente como la derivada de
la velocidad respecto al tiempo.
D. Ley de gravitación universal
La ley de gravitación universal es una ley física clásica que
describe la interacción gravitatoria entre distintos cuerpos con
masa. Fue formulada por Isaac Newton en su libro
“Philosophiae Naturalis Principia Mathematica”, Así,
Newton dedujo que la fuerza con que se atraen dos cuerpos
tenía que ser proporcional al producto de sus masas dividido
por la distancia entre ellos al cuadrado. Para grandes
distancias de separación entre cuerpos se observa que dicha
fuerza actúa de manera muy aproximada como si toda la masa
de cada uno de los cuerpos estuviese concentrada únicamente
en su centro de gravedad, es decir, es como si dichos objetos
fuesen únicamente un punto, lo cual permite reducir
enormemente la complejidad de las interacciones entre
cuerpos complejos.
sí, con todo esto resulta que la ley de la gravitación universal
predice que la fuerza ejercida entre dos cuerpos de masas y
separados una distancia es igual al producto de sus masas e
 1.030.572.138 3
1.052.395.155
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia, [4] es
decir:

Dónde:
F = es el módulo de la fuerza ejercida entre ambos cuerpos, y
su dirección se encuentra en el eje que une ambos cuerpos.
G = es la constante de gravitación universal.

IV. MATERIALES Y EQUIPOS DE LA PRACTICA Fig. 4. Peso de la canica

1- Cinta métrica
2- Canica
3- Cinta aislante TABLA 1. DATOS TOMADOS - OBJETO CANICA
4- Cronometro
¡Error! Vínculo no válido.

VI. CÁLCULOS A DESARROLLAR

V. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO

METODOLOGÍA EXPERIMENTAL a. ¿Qué relación existe entre altura y tiempo?

Cuando tenemos el objeto que dejamos caer libremente, es

Instrumentos utilizados: a) Canica, b) metro, d) Cronometro e) decir con velocidad inicial 0, lo que podemos observar que a
Gramera mayor altura ella aumenta el tiempo de caída.

b. ¿Qué gráfica se obtiene?

A continuación, relacionamos las gráficas obtenidas en cada

uno de las distancias:

Graficas caída del objeto Canica

Fig. 3 Instrumentos utilizados en el laboratorio

Procedimiento: Teniendo los materiales, se calcula la masa

(canica), con el equipo de peso (Gramera), luego se calcula el
tiempo de caída para cada uno de los objetos con las 5
Fig. 5 - Ensayo 1
distancias tomadas.

A continuación, se relaciona los datos tomados en campo y los

resultados de la misma teniendo en cuenta el comportamiento
de cada objeto.

Objeto: Canica
Masa: 3g
 1.030.572.138 4
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Fig. 6 - Ensayo 2 Fig. 9 - Ensayo 5

Fig. 10 – Tiempo de la canica

Fig. 7 - Ensayo 3

Fig. 11 - Promedio
Fig. 8 - Ensayo 4
 1.030.572.138 5
1.052.395.155

puesto que a
medida que
aumenta la
altura,
Fig. 12 – Altura Vs t^2

c.
el tiempo que
¿Cuales son las ecuaciones que describen el
movimiento?

tarda en caer la
Tambien se conocen como ecuaciones horarias, es la forma
matematica de expresar el modo en la que se produce el
movimiento. Es una funcion matematica en la que la variable

canica al
dependiente (la posicion), se relaciona con la variable
independiente (tiempo)

suelo también
En esta ecuación hay dos variables (x) y (t), y tres parámetros
(x0), (v) y (t0).

aumenta.
Los parámetros son valores fijos, que en principio no
conocemos, La ecuación anterior se expresa en forma

Al realizar el
vectorial, pero también podemos escribir las ecuaciones en
forma escalar. La ecuación

d. gráfico de H vs t
Calcule el valor de la gravedad con los datos
obtenidos experimentalmente.

observamos
La gravedad terrestre es de aproximadamente 9.8 m/s2, es
decir que los cuerpos dejados en caída libre aumentan su

una tendencia
velocidad (hacia abajo) en 9.8 m/s cada segundo.

VII. ANÁLISIS Y RESULTADOS

parabólica, pero
La grafica altura al graficar
vs. Tiempo es
constante
 1.030.572.138 6
1.052.395.155

H vs t^2 notamos Al realizar el

una tendencia un gráfico de H vs t
poco observamos
más lineal. una tendencia
La grafica altura parabólica, pero
vs. Tiempo es al graficar
constante H vs t^2 notamos
puesto que a una tendencia un
medida que poco
aumenta la más lineal.
La grafica altura vs. Tiempo es constante puesto que a medida

altura, que aumenta la altura, el tiempo que tarda en caer la canica al

suelo también aumenta. Al realizar el gráfico de Altura vs t
observamos unas tendencias parabólicas, pero al graficar

el tiempo que Altura vs t^2 notamos una tendencia más lineal.

Al calcular las
tarda en caer la
velocidades
canica al
medias,
suelo también
aumenta.
 1.030.572.138 7
1.052.395.155

logramos forma
evidenciar que constante,
“La aceleración mientras la
gravitacional aceleración
produce sobre permanece fija.
Al calcular las velocidades medias, logramos evidenciar

los cuerpos que “La aceleración gravitacional produce sobre los cuerpos
que caen libremente, un movimiento uniformemente variado,
por esto su velocidad va aumentando en forma constante,

que caen mientras la aceleración permanece fija.

VIII. 9. PREGUNTAS

libremente, un
Una manzana cae de un árbol y llega al suelo en un segundo
¿Cuál es su rapidez al llegar al suelo? ¿Cuál es su rapidez
promedio durante este segundo?

movimiento
uniformemente
variado, motivo
Vf  Vi  gt

m  m
Vf  0   9,8 2 1s 

por el Vf  9,8
s 

m
s 

cual, su s

¿Cuál es su rapidez promedio durante este segundo?

velocidad va
aumentando en
Donde:
s = rapidez promedio medida en m/s

d = distancia medida en m

t = tiempo medido en s
 1.030.572.138 8
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Entendimos que un cuerpo en caída libre puede considerarse
inercial o no inercial en función del marco teórico que se esté
usando.

Aprendimos que en caída libre un objeto cae verticalmente

s = 4,9m/s desde cierta altura H despreciando cualquier tipo de
rozamiento con el aire.
¿A qué altura se encontraba la manzana antes de caer?
REFERENCIAS
Para las referencias se utilizará una fuente Times New Román 9.
Deberán figurar en el mismo orden en el cual han aparecido en
el texto.
[1] Wikipedia, c. d. (19 de 04 de 2020). Posición. Recuperado el 3
de 19 de 04 de 2020, de Wikipedia, La enciclopedia libre:
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Posici
%C3%B3n&oldid=119201082.
[2] Física y química. (s.f.). Recuperado el 19 de 04 de 2020, de Los
movimientos: http://eso4fyq.cellavinaria.org/temas/los-
movimientos/posicin
[3] Wikipedia, c. d. (19 de 04 de 2020). Posición. Recuperado el 3
de 19 de 04 de 2020, de Wikipedia, La enciclopedia libre.:
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Posici
%C3%B3n&oldid=119201082
[4] Wikipedia, c. d. (19 de 04 de 2020). Posición. Recuperado el 3
de 19 de 04 de 2020, de Wikipedia, La enciclopedia libre
https://www.fisicanet.com.ar/fisica/cinematica/tp14-caida-
libre.php

 m 1 m 2
h   0 1s    9,8 2 1s 
 s 2 s 
h  0  4,9m

h  4,9m

IX. CONCLUSIONES

Comprendimos en el laboratorio que la gravedad es el

producto generado entre la altura y el tiempo, así mismo, los
valores obtenidos de las mediciones del laboratorio son
diferentes al valor establecido para la gravedad y los
resultados no soportan el valor determinado para la gravedad
ya que los valores experimentales son diferentes al valor de
referencia.
 1.030.572.138
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Informe Final
PRACTICA DE LABORATORIO 2
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
Y RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO
(Abril 2020)
Macías L. Cindy Yamile, fabian higuera becerra
Resumen – En el presente informe de práctica del Laboratorio 2 –
Movimiento Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo Uniformemente
Acelerado se pretende hacer el experimento de un montaje
establecido en la guía procedimental, ubicar el vehículo de juguete
los a una distancia x, y el riel de aluminio a un ángulo α; dejando
deslizar un vehículo de juguete a un ángulo de 30° y registrando los
datos de la distancia, tiempo y altura por ensayo, en la tabla de
diligenciamiento de datos se repetirá el procedimiento durante 5
veces, para luego hacer el respectivo análisis de la relación existente
entre altura y tiempo, las ecuaciones que describen el movimiento, su
gráfica de la posición en función del tiempo, calcular la pendiente de
la gráfica, la rapidez del vehículo de juguete y calcular la aceleración
del cuerpo a partir de la fórmula de punto pendiente, con su análisis
de los resultados y la conclusión del comportamiento de este
movimiento según los parámetros teóricos establecidos, teniendo
como referencia los artículos consultados en la bibliografía
Índice de Términos – Movimiento Rectilíneo Uniforme, Rectilíneo
Uniformemente Acelerado, velocidad instantánea, aceleración media
X. INTRODUCCIÓN
E n este trabajo se pretende que los integrantes del grupo de
Física I efectúen la práctica del laboratorio
Según la guía procedimental de Movimiento Rectilíneo
9
Estudiantes de la ESING
la mano los siguientes materiales de: cinta métrica, cinta,
vehiculó de juguete, estructura de deslizamiento.
Documento recibido el 3 de noviembre de 2019.
Macías, Cindy. Fabian Higuera Estudiante de Escuela de
Ingenieros Militares. Colombia, e-mail:cindirela1504@hotmail.com –
fabians610@hotmail.com
Realizar una estructura que se constituya para deslizar el
vehículo de juguete a un ángulo de 30° y así registrar y
documentar los datos de distancia, tiempo y altura por ensayo,
repitiendo el procedimiento 5 veces y diligenciar los datos en
la Tabla 1, luego se debe realizar el respectivo informe con
marco teórico con los temas de: a) Posición, desplazamiento y
trayectoria, b) Rapidez media, velocidad media y velocidad
instantánea, c) aceleración media y aceleración instantánea, y
d) Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado los cuales
son esenciales para la realización eficaz del laboratorio.
Luego, se debe diligenciar la Tabla 2 con la información
obtenida de los experimentos, seguido a esto , se debe
contestar cual es la relación que existe entre la altura y
tiempo, las ecuaciones que describen el movimiento, su
gráfica de la posición en función del tiempo, calcular la
pendiente de la gráfica, la rapidez del vehículo de juguete y
 1.030.572.138
1.052.395.155
análisis de cada uno de los resultados conforme a la práctica y
la consulta teórica realizada, con las conclusiones finales del
informe, todo en el marco de las normas de la IEEE.
XI. OBJETIVOS
Identificar el Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado,
que se produce al deslizarse un cuerpo por un plano inclinado.
Calcular su aceleración.
A. Objetivos Específicos
-dado una inclinación determinar la posibles variables durante
el deslizamiento de objeto (vehículo de juguete)
-Medir y calcular las variables cinemáticas e posición,
velocidad y aceleración, asociadas a un Movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado.
Realizar los diferentes cálculos con el fin de determinar un
resultado final concreto para el presente laboratorio.
XII. MARCO TEÓRICO
XIII. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Un cuerpo realiza un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado (m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo uniformemente
variado (m.r.u.v.) cuando su trayectoria es una línea recta y
su aceleración es constante y distinta de 0. Esto implica que la
velocidad aumenta o disminuye su módulo de manera
uniforme.
La ecuación de la posición del móvil en el instante t en un
MRUA es
Siendo x0 la posición inicial, v0 la velocidad inicial, a la
aceleración y t el tiempo que dura el movimiento.
La gráfica de la posición en función del tiempo es una
parábola:
10
Fig. 1. Ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
(m.r.u.a).
La velocidad en un MRUA, v, no es generalmente constante
debido a la presencia de la aceleración, a. En el instante t, la
velocidad, v(t), viene dada por la fórmula
Donde v0 es la velocidad inicial y a es la aceleración.
En el Sistema Internacional (SI), las unidades de la posición y
del tiempo son metros y segundos, respectivamente. Por tanto,
en el SI, las unidades de las variables involucradas en las
ecuaciones anteriores serían:
- Posición: metros: m.
- Velocidad: metros por segundo: m/s.
- Tiempo: segundos: s.
- Aceleración: metros por segundo al cuadrado: m/s^2.
Fig. 2. La gráfica de la velocidad en función del tiempo es una recta cuya
pendiente es la aceleración
La velocidad en un MRU o en un MRUA puede ser positiva,
negativa o nula. Normalmente, el signo de la velocidad nos
informa del sentido del movimiento del móvil.
En un MRUA, la aceleración, a, es constante, pero puede ser
positiva o negativa. Si es nula (a = 0), no se trata de un
MRUA, sino de un MRU.
Supongamos que la velocidad inicial de un móvil en un
MRUA es positiva, entonces:
Fig. 3. si la aceleración es positiva, la velocidad aumenta con el tiempo
 1.030.572.138 11
1.052.395.155

Fig. 6. Elementos para el laboratorio

Fig. 4. mientras que, si la aceleración es negativa, la velocidad disminuye con
el tiempo

Procedimiento: Teniendo los elementos, se debe ubicar el

 La posición del cuerpo en un instante dado (x) y en el
carro en 1 ángulos de inclinación de 30º, a un extremo de la
instante inicial (x0). Su unidad en el Sistema
tabla, en la cual se va a posicionar el carro.
Internacional (S.I.) es el metro (m)
 v, v0: La velocidad del cuerpo en un instante dado (v)
y en el instante inicial (v0). Su unidad en el Sistema
Internacional es el metro por segundo (m/s)
 a: La aceleración del cuerpo. Permanece constante y
con un valor distinto de 0. A mayor pendiente, mayor
es la aceleración de la pendiente. Su unidad en el
Sistema Internacional es el metro por segundo al
cuadrado (m/s2).
 t: El intervalo de tiempo estudiado.  Su unidad en el
Sistema Internacional es el segundo (s)

XIV. MATERIALES Y EQUIPO PARA LA PRÁCTICA

Fig. 7. Elementos para el laboratorio

1- Cinta métrica En esta rampa se coloca unas distancias, en las cuales se van a
2- Carro de juguete tomar el tiempo en que el carro baja la rampa, estos tiempos se
3- Cinta aislante toman 5 por cada distancia.
4- Cronometro
5- Tabla (rampa)

XV. METODOLOGÍA EXPERIMENTAL

TABLA 1. DATOS TOMADOS EN LA PRÁCTICA ENSAYO 1
Instrumentos utilizados: a) Metro , b) Carrito, c) Tabla.
Dist (m) Tiem Tiem Tiem Tiem Tiem Prom t^2
1 (s) 2 (s) 3 (s) 4 (s) 5 (s)
x1 0,4 0,88 0,96 0,85 0,85 0,86 0,88 0,774
x2 0,5 0,9 0,88 0,96 0,87 0,97 0,916 0,839
x3 0,6 0,85 0,8 0,95 1,01 0,85 0,892 0,796
x4 0,79 1,13 1,13 1,11 1,09 1,07 1,106 1,223
X5 0,98 1,34 1,35 1,3 1,39 1,42 1,36 1,850

Ángulo = 30°
Altura = 0.50 m

Fig. 5. Elementos para el laboratorio

XVI. CÁLCULOS A DESARROLLAR

a. ¿Qué relación existe entre distancia y tiempo?

 1.030.572.138 12
1.052.395.155

La relación existente entre distancia y el tiempo en este

movimiento es que el espacio recorrido aumenta
cuadráticamente en el tiempo, por lo tanto, su pendiente
aumenta uniformemente y en cada intervalo tiene un valor
diferente la velocidad.

c. ¿Qué gráfica se obtiene de la posición en función del

tiempo?

Ejemplo:

Fig. 8. Distancia - tiempo

b. ¿Cuáles son las ecuaciones que describen el

movimiento?
Fig. 9. Posición en función de tiempo

GRAFICAS M.R.U CON ALTURA 0.50 m

También sabemos que la expresión matemática de una recta
es: y = b + mx

Donde:
b es la intersección con el eje vertical.
m es la pendiente de la recta.
Pendiente de la recta

Fig. 10. Posición – tiempo 1

En una gráfica de posición contra tiempo (x - t), la pendiente

de la recta me indica la velocidad (V), por lo tanto.

Fig. 11. Posición – tiempo 2

La ecuación de la recta se encuentra a partir de despejar x de

la fórmula para la pendiente.
 1.030.572.138 13
1.052.395.155
XVII. ANÁLISIS Y RESULTADOS

d. Calcular la pendiente de la gráfica

Ejercicio 1

m
Fig. 12. Posición – tiempo 3

e. Calcule la rapidez del carrito.

Fig. 13. Posición – tiempo 4

Se calcula la rapides del carro por cada distancia y se

relaciona con el promedio de cada tiempo.

Fig. 14. Posición – tiempo 5

f. Calcular la aceleración del cuerpo a partir de

formula punto pendiente.

Fig. 15. Posición – tiempo

 1.030.572.138 14
1.052.395.155

XVIII. CONCLUSIÓN

Es de notar que la variación del resultado se vio afectado por

los intervalos de tiempo registrados, ya que se utilizó la vista y
el oído elementos un tanto subjetivos a la hora de realizar una
acertada medición para determinar el momento de detener el
cronometro, así mismo, en correlación a las velocidades
calculadas del Movimiento Rectilíneo uniforme, se establece
que a mayor inclinación aumenta la velocidad y finalmente
frente a la evidencia establecida, se puede deducir que la
variación del tiempo genera un cambio directo en la
velocidad, la cual debe ser taxativamente constante en un
movimiento rectilíneo uniforme

REFERENCIAS
[1] Física Lab, “Ecuaciones Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Acelerado”, [Online]. Available:
https://www.fisicalab.com/apartado/mrua-ecuaciones#contenidose
didactalial, “Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado”,
[Online]. Available:
https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/movimiento
-rectilineo-uniformemente-acelerado-mrua/214832cd-3a22-433a-a735-
29473f4a4e7f

[2] Físicamat, “Ecuaciones Movimiento Rectilíneo Uniformemente

Acelerado”, [Online]. Available:
https://www.fisimat.com.mx/ecuacion-de-la-recta-punto-pendiente