UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
BÁSICAS ÁREA DE LABORATORIO DE
FÍSICA

FACULTAD DE INGENIERÍA

Movimiento en dos dimensiones

Contreras Negrette Oscar Alejandro, Cuellar

Amador Valentina Zarick, Mejía Manjarrez
María clara y Ruiz Coquies Edward Fabián,

Lic. Carlos Montoya, grupo: d1, 03/04/2019

Resumen

El presente laboratorio se basó en una práctica sobre el movimiento de caída libre, donde aprendimos
las bases de este movimiento y experimentamos con un balín y la ayuda de Cassy lab, las variables y
constantes que influyen en él y de qué forma lo hacen.

Palabras claves
Caída libre, gravedad, leyes de la cinemática rectilínea, velocidad, desplazamiento.

Abstract
The present laboratory was based on a practice on the movement of free fall, where we learn the basis
of this movement and experiment with a pellet and the help of Cassy Lab, the variables and constants
that influence it and in what way they do it.

Keywords
Free fall, gravity, laws of the rectilinear kinematics, speed, displacement.

1. Introducción 2.Fundamentos Teóricos

El presente trabajo del laboratorio de física trata Movimiento en dos dimensiones.

sobre movimiento de caída libre. La caída libre es
un caso particular del movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado, es cuando un cuerpo se
le deja caer libremente.
La caída libre no tiene en cuenta la resistencia del
aire, a partir de esto todos los cuerpos caen con la
misma aceleración sin tener en cuenta su tamaño,
forma o composición. Esto sucede gracias a la
gravedad la cual permite la caída del cuerpo, el
valor de la gravedad en la tierra es de 9.8 m/s2
El movimiento en dos dimensiones es aquel que se
mueve tanto horizontalmente como verticalmente.
Características del movimiento.
El movimiento en dos dimensiones se caracteriza
por tener dos movimientos, uno en el eje X que es
el movimiento rectilíneo uniforme y otro en el eje
Y que es el movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado.

Daremos una definición, sus fórmulas, se realizará Movimiento rectilíneo uniforme.

una experiencia, se registrará los resultados y se
llevara a cabo unos análisis y conclusiones acerca
de los resultados que se obtendrán.
La experiencia a realizar se hará con el objetivo de
obtener un mejor conocimiento acerca del tema a
tratar y no tener dificultades al momento de
desarrollar ejercicios acerca del tema.
Es aquel cuya velocidad es constante y su
trayectoria es una línea recta. Esto implica que:
recorre espacios iguales en tiempos iguales
Movimiento rectilíneo acelerado.
Es un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado cuando su trayectoria es una línea recta
y su aceleración es constante y distinta de 0. Esto
implica que la velocidad va aumentando o
disminuyendo de manera uniforme.

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La aceleración es una magnitud derivada vectorial

Movimiento parabólico. que nos indica la variación de velocidad por
unidad de tiempo.
Se denomina movimiento parabólico al
movimiento realizado por cualquier objeto cuya Tiempo.
trayectoria describe una parábola. Se corresponde
con la trayectoria ideal de un proyectil que se El tiempo que tarda un cuerpo en recorrer una
mueve en un medio que no ofrece resistencia al cierta distancia.
avance y que está sujeto a un campo gravitatorio
uniforme. Distancia recorrida.

la distancia recorrida puede definirse como el

espacio recorrido.

Alcance.

El alcance es la capacidad de cubrir una distancia

o de alcanzar algo (llegar a juntarse con alguien o
algo que va delante, o llegar a tocar o golpearlo).

Movimiento semiparabólico. Altura máxima

En un movimiento semiparabólico, cuando un Altura Máxima, el único instante donde la

objeto es lanzado con cierta inclinación respecto a velocidad es nula es cuando alcanza la altura
la horizontal y bajo la acción solamente de la máxima, si el objeto o móvil fue lanzado hacia
fuerza gravitatoria su trayectoria se mantiene en el arriba. Es el punto donde el objeto se detiene y
plano vertical y es parabólico. comienza el descenso.

Las fórmulas a trabajar en el movimiento en

dos dimensiones:

Gravedad.

la gravedad es una fuerza física que la Tierra

ejerce sobre todos los cuerpos hacia su centro.
También se trata de la fuerza de atracción de los
cuerpos en razón de su masa.

La gravedad en la tierra es de G = 9.8 m/s^2

En caída libre g = -9.8 m/s^2

Tiro vertical g = +9.8 m/s^2

Velocidad.

La velocidad es la magnitud física de carácter

vectorial que relaciona el cambio de posición con
el tiempo.

Aceleración.

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3. Desarrollo experimental
4. Cálculos y Análisis de Resultados

Analizando los datos obtenidos de la práctica, se

observa que a medida que aumentamos el
recorrido que realiza el balín, el tiempo que tarda
en pasar el cuerpo por la barrera luminosa también
aumenta y así mismo la velocidad media y la
velocidad instantánea; lo que quiere decir que
estas magnitudes presentan una relación
directamente proporcional en el movimiento de
Figura 1. Montaje para el movimiento en dos
caída libre. La gravedad, como sabemos es una
dimensiones
constante, pero en nuestro experimento tuvo
pequeñas variaciones, aunque sus valores no se
Los equipos y materiales que se necesitaron para
alejaron tanto del valor teórico.
este experimento son:
La gráfica 1, S vs t se comporta como una curva
- Máquina de lanzamiento
ascendente ya que el tiempo de recorrido aumenta,
- Elevador
si el recorrido es mayor. En la gráfica presentada
- Regla metálica
no se puede identificar fácilmente la curva debido
- Bandeja
a que no se le hizo el ajuste correcto, en lugar de
- Arena
curva se ajustó como recta promedio, pero sus
- Balín
valores si corresponden a una curva.
- Regla de madera
La gráfica 2, S vs. t2 observamos una recta con
- Base metálica
pendiente de 4,52m/s2, este valor indica la mitad
de la gravedad, al igual que la gráfica 3, Vm vs t.
Luego de verificar que el montaje del laboratorio
Finalmente, analizando la gráfica g vs t, podemos
esté igual al de la figura, comparando las
observar muchos picos, como tenemos
conexiones de los cables, se procedió a configurar
conocimiento la gravedad es una constante y se
CASSY lab digitando las fórmulas, parámetros o
puede observar en su grafica teórica que es una
constantes a usar en este laboratorio.
recta paralela al eje X con valor de 9,8m/s 2. En el
Seguidamente, se inició la toma de muestras donde
caso de que el rango hubiese sido ampliado, la
se empleó un balín que se coloca en la parte
gráfica se asemejara a la real, pero se tomaron sus
inferior de electroimán; primero hay que medir la
máximos y mínimos. Por otro lado, la gravedad
distancia desde la parte inferior del balín hasta el
varió un poco y podemos decir que esto se debe a
punto donde está la luz roja de la horquilla según
errores en la práctica como el movimiento de la
las indicaciones del y se inició la medición en
base, rozamiento con el aire, mal posicionamiento
CASSY lab.
del sensor y la desviación del balín de su
trayectoria que provoca que no pase por el centro
Para la segunda muestra, se aumentó la del sensor.
distancia de la horquilla 10cm y se repitió el
procedimiento. De la misma forma se
tomaron las otras 5 muestras. Al final se
obtuvieron del software las gráficas: s vs t, s
vs t^2, Vm vs t, gvs t.

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g
12
9.8 9.8 9.8 9.8 9.8
10

0
Figura 5. Grafica teórica S vs t 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4
Figura 8. Grafica teorica g vs t

5. Conclusiones

6. Bibliografía

1. http://fisica4toantoniosandoval.blogsp
ot.com/2014/10/movimiento-en-
dimensiones.html
2. https://www.fisicalab.com/apartado/m
ru#contenidos
Figura 6. Grafica teórica S vs. t2 3. https://www.fisicalab.com/apartado/m
rua-ecuaciones#contenidos
4. http://recursostic.educacion.es/descart
Vm es/web/materiales_didacticos/comp_
6 movimientos/parabolico.htm
5. https://sites.google.com/site/fisicafem
5 /mecanica/movimiento-en-dos-
4
dimensiones/movimiento-
semiparabolico
3 6. https://www.significados.com/distanc
ia/
2
7.
1

0
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5

Figura 7. Grafica teorica Vm vs t

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4. En los datos obtenidos

experimentalmente que observas.

La altura alcanzada por el balín

depende del grado de inclinación en
el que fue lanzado. La altura
alcanzada es más o menos la mitad
del recorrido en el eje horizontal.

La Vox en los 30° fue en contra con

respecto a los Otros grados de
inclinación.
La Vox en los 30° fue menor con
respecto a Los Otros grados de
inclinación.
La Vox y Voy en los 45° se mantuvo
constante.

Hoja de evaluación 5 practica

Angul R alcance horizontal Velocidad inicial Altura Vox (m/s) Voy (m/s)
o (m) (m/s) máxima (m)

30°

45°

60°

1. Determine la velocidad inicial de un 5. Que análisis podrías hacer de la

proyectil partir de la medición del
alcance horizontal máximo y altura
máxima.
2. Presente todos los cálculos.
También determine el tiempo de
vuelo para cada uno de estos.
3. Calcule a partir de Vo y el ángulo
de tiro, las componentes horizontal
y vertical de la velocidad inicial,
para cada disparo del proyectil.
velocidad inicial calculada.
La velocidad inicial no varía, ya que
el resorte se mantendrá en el mismo
lugar.
6. Que análisis podrías hacer con
respecto a los valores del alcance
máximo y a la altura máxima
obtenida para los diferentes
ángulos.
7. Que análisis podrías hacer para los

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diferentes valores de Vox y Voy
obtenidos.
Cuestionario
1.Si tu tuvieras la fuerza suficiente, para lanzar
una piedra de una forma tal que esta saliera de
la atmósfera terrestre, ¿Cuál sería la
trayectoria que seguiría esta? Explique.
La piedra experimentaría un movimiento en dos
dimensiones, con tendencia a ser parabólico hasta
que se supera la atmosfera a Que se vencería la
gravedad no se regresaría, sino que se mantendría
afuera de la atmosfera.
2.Un cazador se encuentra sobre una planicie y
apunta con su rifle en forma horizontal,
disparando a un objetivo, pero al mismo tiempo
se le cae una bala del rifle hacia el suelo. ¿Cuál
de las dos balas llegara primero al suelo?
Explique.
El movimiento de la bala tiene dos componentes,
una horizontal con velocidad constante y un
vertical, con velocidad inicial nula y aceleración
de la gravedad. El movimiento de cuerpo es
vertical, con velocidad inicial nula y aceleración
de la gravedad. Los dos movimientos verticales
son idénticos. Por lo tanto llegarán al suelo en el
mismo tiempo (principio de independencia de los
movimientos compuestos)
3.Porque crees tú que cambia la componente
vertical de la velocidad de un proyectil mientras
que la componente horizontal no cambia.
Porque la componente vertical es afectada por la
gravedad, mientras tanto que en la componente
horizontal no.
4.Si se disparan dos proyectiles uno con un
ángulo de 30° y otro con un ángulo 80°, y con la
6
misma velocidad inicial, donde sería mayor A)
la componente de la velocidad vertical. B) la
componente de la velocidad horizontal. C)
donde sería mayor el alcance. Explique
a) La componente de la velocidad vertical.
Sera mayor la de ángulo 80 ya que esta
componente depende del coseno y el
coseno de 30 es mayor a las de 80
b) La componente de la velocidad
horizontal.12
La componente en horizontal es mayor la
del ángulo 80 que depende del seno y
seno 80 es mayor que seno de 30
c) Donde sería mayor el alcance
El mayor al seria en ángulo de 80.
5.Un tanque de guerra dispara un proyectil con
un ángulo de 65° con respecto a la horizontal y
este llega al suelo a cierta distancia. ¿para qué
otro ángulo de disparo con la misma velocidad
inicial caería este proyectil a la misma
distancia? Explique.
Si se lanza en ángulo de 115º grado caería a una
misma distancia, ya que [x^f=(vi2Sen°/g)]. Y
como seno de 115 y seno 65 dan lo mismo, caerían
a una distancia igual.
6.En el tiro parabólico ¿Qué tipo de
movimiento se tiene en cuenta en el eje de las
X?
En el eje x es un movimiento horizontal uniforme
ya que la velocidad es constante
7.En el tiro parabólico ¿Qué tipo de
movimiento se tiene en cuenta en el eje de las
Y?
En el eje Y existe un tiro vertical en otras palabras
un movimiento uniformemente acelerado
(aceleración constante = 9.8ms2)
8. ¿Dónde es nula la velocidad en el eje de las
Y?
La velocidad es nula en Y cuando alcanza la altura
máxima.
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y = 20 m/s sen45° t - ½. (9,80 m/s²). t²

Podemos hallar cuánto tiempo le lleva llegar a

20 de distancia horizontal.

20 m = 20 m/s cos45° t

t = 20 m / (20 m/s cos45°) = 1,41 s

respuesta d) t = 1,41 s

Para este tiempo es

y = 20 m/s sen45°. 1,41 s - 1/2. (9,80 m/s²).

(1,41s)²

y= 10,2 m

respuesta a) Impacta al muro a una altura de 10,2

m

b) La altura máxima se alcanza en el instante

que la velocidad vertical es nula:

9.Rsuelva los siguientes ejercicios Vy = 20 m/s. sen45° - 9,80 m/s² t = 0

1. Un cañón dispara una bala con una
velocidad de 800km/hr, ¿Qué ángulo
debe dársele al cañón para que la bala
alcance un objetivo que está colocado a
4000m del cañón? Respuesta 26°
t = 20 m/s. sen45° / 9,80 m/s² = 1,44 s
Luego y = 20 m/s sen45°. 1,44 s - 1/2. 9,80 m/s² .
(1,44 s²)
y = 10,2 m (el mismo nivel del impacto)

respuesta b) y = 10,2 m
2. un tanque de guerra forma un ángulo
de 45° con su cañón de disparo, con la El alcance horizontal se alcanza en el instante
horizontal. Realiza sus disparos con que y = 0
una velocidad inicial de 20m/seg. A una
distancia de 20m se encuentran un 0 = 20 m/s sen45° t - 1/2. 9,80 m/s² t²;
muro de 21m de altura. Calcule:
despejamos t:
a) la altura a la cual hace impacto la bala
en el muro t = 20 m/s sen45° / 4,90 m/s² = 2,88 s (doble del
b) ¿Cuál sería la altura máxima que tiempo de altura máxima)
alcanzaría la bala?
c) ¿Cuál sería el alcance máximo de la Luego x = 20 m/s cos45°. 2,88 s = 40,8 m
bala?
d) ¿Cuál sería el tiempo entre el disparo y Respuesta c) x= 40,8m
el impacto de la bala con el muro?

Respuesta
a) 9,75m
b) 10,2m
c) 40,82m
d) 1,41seg

La posición del proyectil

x = 20 m/s cos45° t

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