Laboratorio De Movimiento En Una Dimensión

Duarte Billy, Quintero Anthony, Castillo Gabriel, Vega Yustin

Profesora: González Guadalupe
Universidad Tecnológica de Panamá Centro Regional de Chiriquí

Resumen En el siguiente estudio de laboratorio se realizó con ayuda de un simulador el cálculo de la aceleración gravitacional
en los distintos escenarios de cada integrante del grupo con el fin de proporcionar conocimientos acerca del comportamiento de la
materia cuando se encuentra en movimiento. Se analizo la gráfica que describe el movimiento vertical del objeto utilizado; cabe
destacar que cada experimento realizado se hizo con un objeto diferente; por lo que algunos tuvieron mayor resistencia al aire, así
como otros factores que influyeron en los datos resultantes. La idea es tener la mejor aproximación a el valor de la gravedad debido
a que existen factores que producen errores en el desarrollo del experimento. Sin embargo, se logró identificar cada una de las
variables, además de comprender el comportamiento de la función obtenida. Posteriormente los gráficos fueron realizados con el
programa de Excel; el cual ofreció la ecuación que describía la gráfica de posición y la de velocidad.

Palabras clave constante, eje, módulo, partícula, trayectoria.

* Autores correspondientes : yustin.vega@utp.ac.pa ; anthony.quintero@utp.ac.pa ; billy.duarte@utp.ac.pa.; gabriel.castillo5@utp.ac.pa

1. Introducción elección del sistema de referencia quedarán definidas las

La posición, el desplazamiento, la velocidad y aceleración
son magnitudes que describen el movimiento de una
partícula en un espacio determinado. El movimiento de
esta partícula puede ser horizontal y vertical, depende
como se ubique el sistema de referencia que ayuda a saber
la dirección que tiene la partícula. El movimiento en estas
condiciones es en línea recta y puede darse con una
velocidad constante (MRU), como también se puede
presentar con una aceleración variable (MRUA)
[ CITATION Sea05 \l 6154 ]. Estudiando el movimiento
de una partícula en el espacio se puede conocer el tiempo
que tarda en moverse de un punto a otro y la velocidad
con la que lo hace. Estas magnitudes son tan importantes
en la vida real para hacer cálculos sencillos. Como el
tiempo de viaje de la ciudad de David a Panamá. Lo cual
hace indispensable al estudio del movimiento en nuestras
vidas.
ecuaciones del movimiento, ecuaciones que determinarán
la posición, la velocidad y la aceleración del cuerpo en
cada instante de tiempo. Todo movimiento puede
representarse y estudiarse mediante gráficas. Las más
habituales son las que representan el espacio, la velocidad
o la aceleración en función del tiempo, su medición es
mediante kilometraje o metros sobre segundo[ CITATION
Ray09 \l 6154 ].
3.1 Movimiento rectilíneo uniforme
Un movimiento es rectilíneo cuando un objeto describe
una trayectoria recta a velocidad constante, dado que su
aceleración es nula. Cabe destacar que el movimiento
rectilíneo puede ser también no uniforme.
∆x
v́= (1)
∆t

2. Objetivos 3.2 Rapidez

• Describir experimentalmente el movimiento
rectilíneo uniformemente variado de un cuerpo.
• Construir los gráficos experimentales del camino
recorrido y de la rapidez con respecto al tiempo.
• Medir el módulo de la aceleración del movimiento
uniformemente acelerado.
La rapidez, magnitud escalar, es la relación entre la
distancia recorrida y el tiempo empleado. La rapidez no tiene
en cuenta la dirección. La velocidad sí que tiene en cuenta la
dirección. La velocidad es una magnitud vectorial que
relaciona el desplazamiento o cambio de la posición con el
tiempo[ CITATION PAT05 \l 6154 ].

3.2.1 Rapidez media

3. Movimiento de un cuerpo La rapidez media de un cuerpo es la relación entre la
El movimiento es un cambio de la posición de un cuerpo a distancia que recorre y el tiempo que tarda en recorrerla.
lo largo del tiempo respecto de un sistema de referencia.
El estudio del movimiento se puede realizar a través de la
cinemática o a través de la dinámica. En función de la
 ∆ ŕ r´2−r´1 Para la obtención de los parámetros se utilizó
v´m= = una aplicación que permitía obtener valores (2)
∆ t t 2−t 1 aproximados con respecto a un video gravado
previamente con una medida especificada por cada
estudiante en concepto de altura, para luego permitir que
3.2.2 Rapidez instantánea se evaluaran en ciertos momentos las condiciones del
velocidad instantánea es la que tiene el cuerpo en un objeto.
instante específico, en un punto determinado de su
trayectoria. Se define la velocidad instantánea o simplemente
velocidad como el límite de la velocidad media cuando el 4.1 Recolección del estudiante Gabriel Castillo
intervalo de tiempo considerado tiende a 0. También se define
como la derivada del vector de posición respecto al tiempo. Figura 1. Imagen de la utilización del programa Tracker para la
dx ds obtención de datos.
v= = (3)
dt dt
3.3 Aceleración
En Física decimos que un cuerpo tiene aceleración cuando
se produce un cambio del vector velocidad, ya sea en módulo
o dirección. Así lo hemos visto en el apartado dedicado al
concepto de aceleración. En este apartado vamos a estudiar la
aceleración instantánea, que representa la variación de
velocidad que está teniendo lugar en un instante concreto.

3.3.1 Aceleración media a. Posición con respecto al tiempo para el

La aceleración media que existe entre dos puntos, se movimiento del video
calcula dividiendo el cambio de la velocidad y el tiempo y=−6.7148t 2−1.6449 t+ 0.0206 (6)
que transcurre entre dichos puntos. Para construir la
ecuación de aceleración media necesitamos conocer, por b. Se usó Excel para graficar los datos posición vs
lo tanto, los siguientes valores: la velocidad inicial; la tiempo al igual que velocidad con respecto al
velocidad final; el tiempo inicial; el tiempo final. tiempo.
v f −v i
a= (4) Tabla 8. Mediciones realizadas con el programa tracker.
t f −t i
Masa A
3.3.2 Aceleración instantánea t y v_{y}
La aceleración instantánea de un cuerpo es la que tiene 3.45E-01 -1.32E+00
el cuerpo en un instante específico, en un punto 3.10E-01 -1.13E+00 -5.36E+00
determinado de su trayectoria. Para definir el concepto 2.76E-01 -9.54E-01 -5.03E+00
de aceleración instantánea con precisión podemos partir 2.42E-01 -7.92E-01 -4.56E+00
de la aceleración media en un intervalo y hacer este 2.07E-01 -6.39E-01 -4.26E+00
infinitamente pequeño (Δt→0 ). Este proceso es análogo 1.73E-01 -4.98E-01 -5.21E+00
al que seguíamos con la velocidad media para calcular la
1.38E-01 -2.80E-01 -4.51E+00
velocidad instantánea.
Se define la aceleración instantánea, o simplemente 1.04E-01 -1.87E-01 -2.40E+00
aceleración, como el límite de la aceleración media 6.90E-02 -1.14E-01 -1.90E+00
cuando el intervalo de tiempo considerado tiende a 0. 3.50E-02 -5.53E-02 -1.65E+00
También se define de manera equivalente como la 0.00E+00 -7.20E-05
derivada de la velocidad respecto al tiempo.
dv d2 x d 2 s Gráfica 1. Histograma representativo de los valores donde se observan
a= = = las tendencias de los números de posición vs tiempo.
dt d t 2 d t 2 (5)

4. Datos Experimentales
 0.00E+00
Posición vs tiempo %error = ( valor real−valor aproximado
valor exacto )(10 0)
Posición(m)

0 f(x)
1 = − 14.54 x² − 2.59 x + 0.12
E+0 ER²
-0 = 1E-0 y
-1.00E+00 0 0
.00 2.0 4.0 Polynomial (y)
0
-2.00E+00
Tiempo(s)
%error= ( 9.80−13.43
9.80 )(100)
%error =36.90
¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con respecto 4.2 Recolección del estudiante Antony Quintero
al tiempo?
R: Es una gráfica polinómica.
¿Cuál es el valor de la pendiente? Figura 2. Utilización del programa Tracker para la obtención de datos.
R: El valor de la pendiente es -6.7148.

Gráfica 2. Gráfico representativo de los valores donde se observan las

tendencias de los números de velocidad vs tiempo.

velocidad vs tiempo
0.00E+00
Velocidad(m/s)

-2.00E+00+00 E-01 E-01

E 0
-4.00E+00 00 = 51.86 x² − 33.36
00 2.0 f(x) x − 0.02
v_{y}
0. 4.
-6.00E+00 R² = 0.81 Polynomial (v_{y})

-8.00E+00
Tiempo(s)

¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con respecto

al tiempo?
R: Es una gráfica polinómica.
¿Cuál es el valor de la pendiente? c. Posición con respecto al tiempo para el
R: El valor de la pendiente es -6.7148. movimiento del video
¿Qué representa el valor de la pendiente?

R: El valor de la pendiente en la gráfica de la velocidad en

y=−5.004 t 2−0.7767 t−0.164 9 (9)
función del tiempo representa la aceleración. Esta se obtiene d. Se usó Excel para graficar los datos posición vs
realizando una derivación. Como es negativa se ve que los tiempo.
valores van cayendo.
Tabla 9. Mediciones realizadas con el programa tracker.
a. ¿Cuál es el valor experimental del módulo de t y v_{x}
la aceleración gravitatoria? 0.00E+00 -1.64E-01  
v̀ ( t )=a (t) 1.21E-01 -3.37E-01 -1.98E+00
(7)
m 2.43E-01 -6.45E-01 -3.20E+00
g=−13 . 43 2
s 3.64E-01 -1.11E+00  
b. Calcula el porcentaje de error de la
experiencia.

(8)
Gráfica 3. Gráfico representativo de los valores donde se observan las velocidad vs tiempo
tendencias de los números de posición vs tiempo.
0.00E+00

velocidad(m/s)
0 1
-1.00E+00 E+0 E-0 v_{x}
0 = − 10.01 x − 0.77
f(x)
.00 4.0R² = 1 Polynomial
-2.00E+00
0
(v_{x})
(10) -3.00E+00
Linear (v_{x})
-4.00E+00
tiempo(s)

¿Qué tipo de gráfica resulta?

R: El tipo de gráfico es polinómica.
¿Cuál es el valor de la pendiente?
Posición vs tiempo
R: Valor de la pendiente= -10.008
0.00E+00 ¿Qué representa el valor de la pendiente?
0.00E+00 1.00E-01 2.00E-01 3.00E-01 4.00E-01
Posición (m)

-5.00E-01 f(x) = − 5 x² − 0.78 x − 0.16 R: El valor de la pendiente en la gráfica de la velocidad en

R² = 1
-1.00E+00 función del tiempo representa la aceleración. Esta se obtiene
realizando una derivación. Como es negativa se ve que los
-1.50E+00 valores van cayendo al igual que en la de posición vs tiempo.
tiempo(s)
c. ¿Cuál es el valor experimental del módulo de
la aceleración gravitatoria?
¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con respecto v ( t )=−( 10.008 ) t−0.7662
al tiempo?
R: El tipo de grafico es polinómico v̀ ( t )=a (t)
¿Cuál es el valor de la pendiente? m
a ( t )=−10.0
R: -5.004 s2
Tabla 10. Mediciones realizadas con el programa tracker. d. Calcula el porcentaje de error de la
t v_{x} experiencia.
0.00E+00   (11)
1.21E-01
2.43E-01
-1.98E+00
-3.20E+00
%error = ( valor real−valor aproximado
valor exacto )(10 0)
3.64E-01  

Gráfica 4. Gráfico representativo de los valores donde se observan las

tendencias de los números de la velocidad con respecto al tiempo.
%error= ( 9.80−10.
9.80
01
)( 100)
%error =3 .06
4.3 Recolección del estudiante Billy Duarte
Tabla 11. Mediciones realizadas con el programa tracker.
masa A    
t y v_{y}
4.33E-01 -1.04E+02 -4.44E+02
3.33E-01 -6.88E+01 -3.77E+02
 3.67E-01 -8.27E+01 -3.45E+02 ¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con respecto
al tiempo?
3.00E-01 -5.76E+01 -3.27E+02 R: El tipo de grafico es polinómico
4.00E-01 -9.18E+01 -3.21E+02 ¿Cuál es el valor de la pendiente?
2.67E-01 -4.70E+01 -3.03E+02 R: Valor de la pendiente=-418.56
2.33E-01 -3.74E+01 -2.69E+02 Gráfica 6. gráfico representativo de los valores donde se observan las
2.00E-01 -2.90E+01 -2.33E+02 tendencias de los números de velocidad con respecto al tiempo.

1.67E-01 -2.18E+01 -2.04E+02

1.33E-01 -1.54E+01 -1.70E+02
1.00E-01 -1.05E+01 -1.44E+02
6.67E-02 -5.83E+00 -9.20E+01
3.33E-02 -4.34E+00 -8.52E+01
0.00E+00 -1.50E-01  
4.67E-01 -1.21E+02  

e. Posición con respecto al tiempo para el

movimiento del video
y=−418.56 t 2−63.497 t−0.229 ¿Qué tipo de gráfica resulta?
(12)
R: El tipo de gráfico es lineal.
f. Se usó Excel para graficar los datos posición vs
¿Cuál es el valor de la pendiente?
tiempo. R: Valor de la pendiente= -830.77

¿Qué representa el valor de la pendiente?

Gráfica 5. Gráfico representativo de los valores donde se observan las
tendencias de los números. R: El valor de la pendiente en la gráfica de la
velocidad en función del tiempo representa la
aceleración. De esta manera si se obtiene la pendiente
en cualquier valor de tiempo, se puede conocer la
aceleración en un instante de tiempo determinado.
Como es negativa se observa que los valores van
(13) cayendo en ambos casos.
g. ¿Cuál es el valor experimental del módulo de
la aceleración gravitatoria?
v̀ ( t )=a (t)
m
g=−8.37
s2

h. Calcula el porcentaje de error de la

experiencia.
 Gráfica 7. gráfico representativo de los valores donde se observan las
(14) tendencias de los números de posición vs tiempo.

%error= ( valor real−valor aproximado

valor exacto )(10 0) 0.00E+00
Posición vs tiempo

0 f(x) 1= − 4.44
0 x² + 1.06 x − 0
E+0 R²E-0= 1 E+0
-2.00E-01 0
00 5.0 00

Posición(m)
%error= ( 9.80−8.37
9.80 )
(100) 0.
-4.00E-01
1.
Polynomial ()
-6.00E-01
%error= ( 1.43
9.80 )
( 100)
-8.00E-01
Tiempo(s)
%error =( 0.1459 ) (100)

%error=14.59
¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con respecto
4.4 Recolección del estudiante Yustin Vega al tiempo?
R: El tipo de grafico es polinómico
Figura 4. Utilización del programa Tracker para la obtención de datos. ¿Cuál es el valor de la pendiente?
R: Valor de la pendiente=-4.4394

Tabla 13. Mediciones realizadas con el programa tracker.

t v_{y}
0.00E+00  
2.88E-01  
3.52E-01 -1.95E+00
4.16E-01 -2.79E+00
4.80E-01 -3.15E+00
5.28E-01 -4.02E+00
i. Posición con respecto al tiempo para el
movimiento del video Gráfica 8. gráfico representativo de los valores donde se observan las
y=−4.4394 t 2+ 1.0551t−0.0045 (15) tendencias de los números de velocidad vs tiempo.

j. Se usó Excel para graficar los datos posición vs velocidad vs tiempo

tiempo. 0
0 f(x) 1 = − 10.99
0 x + 1.9
k. Tabla 12. Mediciones realizadas con el programa tracker. E +0
-0.5
E-0 = 0.97
R² E+0
0
00 -1 5.0 00
masa A     0. 1.
velocidad(m/s)

-1.5
t y v_{y}
-2 v_{y}
0.00E+00 -3.33E-03   -2.5 Linear (v_{y})
2.88E-01 -8.33E-02   -3
3.52E-01 -1.67E-01 -1.95E+00 -3.5
4.16E-01 -3.33E-01 -2.79E+00 -4
4.80E-01 -5.23E-01 -3.15E+00 -4.5
5.28E-01 -6.87E-01 -4.02E+00 Tiempo(s)

¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con respecto

al tiempo?
R: El tipo de grafico para este caso es lineal.
¿Cuál es el valor de la pendiente? En los resultados obtenidos se observa una variación
R: Valor de la pendiente=-10.99 significativa debido al lugar donde se sitúa la casa de los
¿Qué representa el valor de la pendiente? estudiantes. Si bien todas las mediciones se realizaron en
los cuartos donde se recibían clases, el ruido es variable
R: El valor de la pendiente en la gráfica de la velocidad en por la cercanía a las carreteras, además de la concurrencia
función del tiempo representa la aceleración. De esta manera de personas en el entorno hogareño.
se puede saber la aceleración en un instante de tiempo Según la ley en Panamá en el decreto ejecutivo n°306 del
4 de septiembre del 2002 se establece que en áreas
determinado. Como es negativa se observa que los valores
residenciales está prohibido emitir ruidos que excedan los
van cayendo en ambos casos, tanto para la posición vs tiempo 45 decibeles en escala A de 10:00 pm a 5:59 am y de 50
como para velocidad vs tiempo. decibeles en escala A de 6:00 am a 9:59 pm.
Con las pruebas realizadas se puede observar las
a. ¿Cuál es el valor experimental del módulo de estimaciones superiores de 52 hasta 69 decibeles con las
la aceleración gravitatoria? que queda evidenciado el problema a los que nos
enfrentamos cada día por la contaminación acústica en el
v̀ ( t )=a (t)
(16) desenvolvimiento de nuestros estudios universitarios.
m
g=−8. 87 2
s 7. Análisis
¿Qué es el movimiento?
En la vida cotidiana existen muchos objetos o partículas
que ocupan un espacio. Un claro ejemplo de esto es el bus
b. Calcula el porcentaje de error de la de ruta que pasa por la vereda todas las mañanas, para
experiencia. recoger a los estudiantes. El cambio de posición que
(17) experimenta el bus una vez sale de la para se describe
valor real−valor aproximado como movimiento.
%error= ( valor exacto
(10 0) ) De ejemplos de nuestra realidad, dónde usted ha
observado el movimiento uniformemente variado.
Siguiendo con el ejemplo del bus podemos ver como varia
%error= ( 9.80−8.
9.80
87
)(100) su movimiento una vez que se detiene en la parada y sale
para llevar a los estudiantes a su destino.
Las carreras de atletismo son un ejemplo en donde sus
%error = ( 09.80
.93
)(100) corredores van aumentando su velocidad durante el
transcurso del recorrido.
%error=( 0. 0949 ) (100) Un tren es otro claro ejemplo muy similar al de los
corredores ya que va aumentando su velocidad desde el
%error=9.49
punto de partida, también al momento de frenar se puede
observar que hay una variación en la velocidad.
5. Materiales y métodos ¿Qué aplicaciones tecnológicas encuentra usted al
 Computadora estudio del movimiento?
 Software Tracker.
 Video de movimiento unidimensional En situaciones reales es de mucha importancia conocer la
 Computadora. posición de un objeto o su desplazamiento. Debido a que
 Objeto esto brinda información sobre distintas situaciones. Como
 Regla
la distancia que debe recorrer un avión antes de poder
 calculadora
alcanzar el despegue.
6. Resultados y discusión 8. Conclusiones
  Las experimentaciones con programas como
tracker nos constituyen una herramienta
fundamental tanto para el aprendizaje
significativo de los fenómenos matemáticos que
intervienen en la naturaleza, como para aplicar
cada concepto teórico cuando se imposibilitan la
presencialidad en laboratorios de pruebas.
 Cabe destacar que, aunque se tienen algunos
datos erróneos a través de cálculos matemáticos
se pudo obtener el porcentaje descartable para
cada valor en cuestión; como recomendación
estaría el realizar una mayor cantidad de pruebas
para obtener un margen de error menor al
presentado anteriormente.
9. Agradecimientos
Se le agradece a la Universidad Tecnológica de Panamá
por permitirnos realizar estos laboratorios en la medida de
la situación actual que atraviesa el mundo, incrementando
a través de las enseñanzas de la profesora Guadalupe
González los conocimientos primordiales de física que
nos acompañarán a lo largo de nuestra carrera y en el
entorno laboral.

10. Referencias
Bibliografía
María Teresa Garea, E. E. (2009). http://materias.fi.uba.ar/6201/GATMed2c09.pdf.

P.A. Tipler, G. M. (2005). Física para la Ciencia y la Tecnología. En G. M. P.A. Tipler, Física para la Ciencia y la
Tecnología. Barcelona.

Raymond A. Serway y John W. Jewett, J. (2009). Física: para ciencias e ingeniería con Física Moderna. En J. Raymond A.
Serway y John W. Jewett, Física: para ciencias e ingeniería con Física Moderna. México D.F. .

Sabater, A. S. (2013). Fisica básica para ingenieros tomo 1. En A. S. Sabater, Fisica básica para ingenieros volumen 1 (pág.
58). España: Editorial Universitat Politécnica de valencia.

Sears, F., & Zemansky, M. (2005). Física Universitaria. En F. Sears, M. Zemansky, & R.A.Freedman, Física Universitaria.
Barcelona.