INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “ANTONIO RICAURTE”

Resolución No. 118 de Enero 22 de 2009 y 007180 de octubre 18 DE 2016 S.E.B.

GUÍA PEDAGÓGICA PARA DESARROLLAR EN CASA DURANTE EL PERÍODO DE LA

CONTINGENCIA SANITARIA Y ECOLÓGICA POR LA PANDEMIA DEL COVID -19
NOMBRE DOCENTE: MARLENE SILVA VELANDIA No. Cel. 3123885311 CURSO: 1B GUÍA No. 1
ÁREA O ASIGNATURA:_MATEMATICAS CONTENIDOS: NUMEROS HASTA 99
TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL APRENDIZAJE: 6 HORAS CLASE

OBJETIVO: Descomponer y representar adecuadamente los números hasta 99

METODOLOGÍA:
- Mantener buena disposición durante la clase y estoy atento a cada una de las explicaciones.
- Descompone, compara y ordena números, siendo responsable con sus deberes con sus actividades en casa
-Realiza y presenta sus actividades en forma ordenada y aseada.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
-Realizar operaciones y cálculos con números naturales hasta la decena aplicando estrategias personales y
diferentes procedimientos según la naturaleza del cálculo (algoritmos escritos, cálculo mental) en situaciones del
entorno escolar y familiar.
- Valorar el desempeño realizado en casa, cumpliendo con la presentación de sus trabajos mediante mensaje de
voz, video y fotos.
- Desarrollar y mostrar actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, y espíritu de superación.

SABERES PREVIOS: (OPCIONAL)

Con ayuda de mi familia leo el siguiente problema y soluciono.
Rafael tiene 25 láminas y Victoria tiene 68. ¿Cuántas decenas y unidades de láminas tiene cada niño?
Para dar respuesta, se representan los números de láminas en los ábacos.

2 decenas 5 unidades 6 decenas 8

unidades

20 + 5 = 25 60 + 8 = 68
RTA: Rafael tiene 2 decenas y 5 unidades. Victoria tiene 6 decenas y 8 unidades.
MARCO TEÓRICO:
NUMEROS HASTA 99
Los números hasta 99 se descomponen en decenas y unidades. Los números del 0 al 30 y las decenas
completas se escriben con una palabra. Los números del 31 al 99 se escriben con tres palabras.

Doce. MARLEN SILVA VELANDIA 1

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ACTIVIDADES:
1. Ejercitación: completa la tabla

2. Comunicación. Encierra en la tabla los números indicados.

• Seis
2 3 4 5 6 7 8 9 • Trece
9 4 1 8 6 0 2 6 • 20 +6
1 9 2 5 8 1 3 7 • Cuarenta y ocho
9 3 8 7 4 8 7 6 • Cincuenta y nueve
• 9d y 4 u
0 8 6 5 9 5 2 1
• Seis decenas
6 9 4 7 8 5 0 9
3. Razonamiento ordena los números de mayor a menor.
86 88 85 81 83 87 82 84 89

4. Compara los números utilizando los signos >( mayor), < (menor) o = (igual)
37____32 48____39 29____46 97____72 83____83 37____99
5. Solución de problema.
En el mercado venden paquetes de diez manzanas sueltas. Sí la mamá de Felisa compra cuatro
paquetes y cinco manzanas, ¿cuántas manzanas compra en total?.

BIBLIOGRAFÍA:
Matemáticas proyecto sé grado 1 P.T.A
http://sedboyaca.gov.co/a-estudiar-en-casa/t-libre/franja-p/aprendizajeemersivoyadaptable grado 1

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NOMBRE DOCENTE: MARLENE SILVA VELANDIA No. Cel. 3123885311 CURSO: 1B GUÍA No. 2
ÁREA O ASIGNATURA:_ MATEMATICAS CONTENIDOS: Adición de números hasta 99
TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL APRENDIZAJE: 6 HORAS CLASE

OBJETIVO: Calcular adiciones con números hasta 99, resolviendo problemas de su entorno familiar.
METODOLOGÍA:
-Mantener buena disposición durante la clase y estoy atento a cada una de las explicaciones.
-Realiza y presenta sus actividades en forma ordenada y aseada.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
-- La actitud en clase (comportamiento, respeto, educación) y uso correcto de la herramienta virtual.
- Utiliza estrategias personales de cálculo mental en cálculos simples relativos a la suma y resta en situaciones de
la vida cotidiana.

SABERES PREVIOS: (OPCIONAL) Se realizará un conversatorio con los educandos para explorar su
conocimiento previo.
¿Qué entienden por adicción? ¿Cuáles son los términos de una adición?

MARCO TEÓRICO:
: LA ADICIÓN permite dar respuesta a situaciones concretas. Para sumar dos números, se suman
primero las unidades y luego las decenas. Analizar el siguiente problema.
Juana quiere saber cuántas naranjas hay en la frutería. Para encontrar la respuesta debe sumar 16 + 33.

d u

1 6

3 3

4 9

16 + 33 = 49
RTA. En la frutería hay 49 naranjas
ACTIVIDADES: A partir de la fundamentación teórica proponga las actividades que debe desarrollar el estudiante
para que se apropie del nuevo conocimiento.

1. Ejercita y suma
1 3 3 8 2 2 5 6
4 7 6 1 7 0 8 1
1 5 + 2 1 + 1 3 + 2 0
3 2 + 1 8 2 2 + 1 3

2. ¿Cuáles son los resultados de las siguientes operaciones?

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64+4 = 93+5= 23+ 10 = 30 + 45 = 72 +24 = 34 + 13 =

3. Resuelve las operaciones y únelos con sus resultados.

34+43 99

61+25 77

93+6 86

24+21 45

4. Ubica los sumandos y luego coloca el signo +, y calcula la suma.

18 +41 22+11 34+13 12 +13

d U d U d U d U
+

5. Solución de problema.
Resuelve.
En el colegio de Hugo hay dos salones de primer grado. En uno hay 25 estudiantes y en otro hay 23.
¿Cuántos estudiantes hay en primer grado?

BIBLIOGRAFÍA:
Matemáticas proyecto sé grado 1 P.T.A
http://sedboyaca.gov.co/a-estudiar-en-casa/t-libre/franja-p/aprendizajeemersivoyadaptable grado 1

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CONTINGENCIA SANITARIA Y ECOLÓGICA POR LA PANDEMIA DEL COVID -19
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ÁREA O ASIGNATURA:_ MATEMATICAS CONTENIDOS: Sustracción de números hasta 99

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL APRENDIZAJE: 6 HORAS CLASE

OBJETIVO: calcular restas o sustracciones con números hasta 99, resolviendo problemas de su entorno familiar.
METODOLOGÍA:
-Desarrollar las sustracciones, promoviendo el respeto, las normas de convivencia en la clase virtual.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
-La participación activa en el desarrollo de las actividades para cumplir el objetivo de la clase.
-Realizar operaciones y cálculos con números naturales hasta la decena aplicando estrategias personales y
diferentes procedimientos según la naturaleza del cálculo (algoritmos escritos, cálculo mental) en situaciones del
entorno escolar y familiar.
- Valorar el desempeño realizado en casa, cumpliendo con la presentación de sus trabajos mediante mensaje de
voz, video y fotos.
- Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, y espíritu de superación.
SABERES PREVIOS: (OPCIONAL) Con apoyo de un familiar analizar el siguiente problema.

De las 97 granadillas que llegaran a la frutería, don Ricardo ha venido 43.

¿Cuántas granadillas le quedan por vender? d U
Para encontrar la respuesta debe restar 97-43. 9 7
97- 43 = 54 _ 4 3
RTA .Le falta vender 54 granadillas 5 4

MARCO TEÓRICO:
La sustracción. Permite dar respuesta a situaciones concretas. Para restar dos números, se restan
primero las unidades y luego las decenas.
28 - 12 = 16
Minuendo sustraendo diferencia
ACTIVIDADES:
1. Ejercitación. Calcula las diferencias.
d u d U
D u d u
9 8 9 5
8 7 7 4
_ __ 5 6 __ 6 4 __
2 3 3 2

2. Piensa y resuelve
25 - 13 = _________ 42 - 12 = _______ 69-- 33= _____ 28—18 =______

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35- 24 = _________ 49 - 45 = ________ 58 - 24 = ____ 95 _ 43= ____

3. Resta 2 y continua la seria.
2 2 2 2
20-

4. Ubica el minuendo y sustraendo y luego coloca el signo - , y calcula la diferencia.

18 - 11 42 - 11 38 - 23 88 - 54

d U d U d U d U

5. Solución de problema
- De las 54 manzanas que llegaron a la frutería hay doce verdes. Las demás son rojas. ¿Cuántas
manzanas rojas llegaron a la frutería?
- Hernando ha recogido 46 manzanas. Si vendió 23, ¿cuántas me quedaron?

BIBLIOGRAFÍA:
Matemáticas proyecto sé grado 1 P.T.A

Doce. MARLEN SILVA VELANDIA 6