Biblioteca Gregorio Lezama

Promoción de la lectura

Teatro
Fundamentación: El teatro es una herramienta indispensable para dos aspectos en
nuestra vida: la comunicación en tanto lenguaje y la comunicación en tanto
sociabilización.

El lenguaje teatral tiene la característica de ser poético generando la apreciación

por lo estético de las obras. Pero también contribuye a la construcción de
sociabilización y comunicación ya que una de sus características específicas es que
consiste en una actividad en conjunto.
Es por eso que podemos decir que el teatro es un aliado indiscutible en un proyecto
de lectura. Un puente hacia un trabajo colectivo, compartido, que consiste en la
interpretación del texto decodificando la obra y dándole voz propia. Es una manera
divertida y a la vez enriquecedora de acercar a la lectura situándonos como
protagonistas.

Este proyecto trabajará el teatro en sus diferentes manifestaciones desde primero a

sexto año, con una selección de textos que inviten a los niños a leer y representar
acercándose a la literatura.

Objetivos:

-Conocer utilizar la palabra como medio de expresión.

-Encontrar en su cuerpo (manos, voz, gesto, mirada, movimientos)
recursos comunicativos y disfrutar de ellos.
-Potenciar la lectura y corregir defectos de dicción.
-Asimilar y asumir un personaje.
-Desarrollar la imaginación.
-Analizar los personajes y las situaciones representadas.
-Realizar una crítica del hecho dramatizado.

- Asumir roles e intercambiarlos.

-Fomentar hábitos de conducta que potencien la socialización, tolerancia y

cooperación entre compañeros.

Años Actividades
1º Año: Teatro de Títeres *Representación del cuento de Caperucita Roja en una función de títeres.
Presentación del Proyecto de Teatro en Biblioteca y del Préstamo de
Libros.
Los alumnos llevarán durante cada clase un libro (en total 5 libros) para
seleccionar el personaje que representarán en títeres.
*Seleccionan libros para préstamo y comentamos lo que nos gusta de
cada libro.
Describimos el personaje que les gustó más de cada libro (gustos,
características, aspecto, etc.)
 Hacemos la voz del personaje.
Caminamos y nos movemos como el personaje.
Registramos los nombres del personaje que más les gustó en un afiche.
*Armamos al títere del personaje que nos gustó.
*En pequeños grupos realizarán una presentación de los personajes
terminados, se les pedirá que realicen intercambios entre ellos; que
cambien de roles, de personajes.
*Al dictado armamos una obra que incluya a todos los títeres.
*Ensayamos para presentar la obra.

2º Año: Teatro de Sombras *Presentamos un teatro de sombras del cuento “Siete ratones ciegos”.
Presentación del Proyecto de Teatro en Biblioteca y del Préstamo de
Libros.
*Seleccionamos y leemos cuentos con el fin de elegir personajes para
armar un teatro de sombras.
Leemos en voz alta, Escuchamos leer y leemos en silencio. (3 clases)
*En grupo de 5 integrantes eligen un cuento y dibujan los personajes en
una cartulina para hacer el teatro de sombras luego lo representan.
*Entre todos y al dictado escribimos una obra que incluya a todos los
personajes.
Ensayamos para representarla para toda la escuela.

3º Año: Teatro con Súper *Leemos el cuento “El viajero de todos los tiempos”
Héroes Nos ponemos un antifaz como el personaje de la historia y jugamos a ser
superhéroes.
Inventamos una frase de superhéroe como, por ejemplo: “Al infinito y
más allá” o ¨” Por el poder de mis botones”.
Luego diremos la frase con distintos estados anímicos y gestos (enojados,
cansados, preocupados, felices, tristes, etc.) nos miramos en un espejo
para reconocer los gestos que hacemos.
*Leemos cuentos buscando superhéroes.
Conversamos de las partes del cuento y del libro.
Leemos cuentos e inventamos un personaje heroico que resuelva el
conflicto del cuento.
*Hacemos la capa para representar a ese personaje inventamos un logo
que lo represente y se lo pintamos.
Inventamos una misión para el personaje que vamos a representar.
*Dictado a la docente escribimos una pequeña historia para representar.
*Ensayamos para hacer una muestra para toda la escuela de los
superhéroes de segundo.
*Presentamos la obra a toda la escuela.
4º Año: Teatro *Nos ponemos disfraces y caretas, actuamos cambiando las voces la
representación manera de movernos para representar al personaje del disfraz, luego
cambiamos de disfraz con el compañero y volvemos a actuar, pero esta
vez teniendo en cuenta el nuevo personaje del disfraz que me toco.
Presentación del Proyecto de Teatro en Biblioteca y del Préstamo de
Libros.
*Exploramos y leemos obras de teatro.
*Conocemos obras de Adela Bash y leemos su biografía.
*En grupo leemos una obra de teatro para representar.
Obras;” Federico una palabrota”
 “Por el amor de la princesa Clara Boya”
“Mi mamá es un pirata”
Hacemos una obra entre todos para representar a la escuela.

5º Año: Teatro Leído *Leemos la obra “Entre los hielos y cielos” de Adela Bash
Presentación del Proyecto de Teatro en Biblioteca y del Préstamo de
Libros.
*Exploramos y leemos obras de teatro.
*Conocemos obras de Adela Bash y leemos su biografía.
8Miramos un video de una obra de la autora.
*Divididos en grupos leemos obras de teatro y nos grabamos leyendo,
nos escuchamos y corregimos la lectura agregándole expresión y sonidos.
* Seleccionamos una obra que nos guste y la practicamos para grabarla.
Editamos la grabación y le agregamos sonidos y música para llevarla a la
radio. Utilizamos el programa Audacity.

6º Año: Teatro Sensorial *En el salón se les comentará a los alumnos que el primer semestre del
año se trabajará con teatro sensorial y se indagará sobre sus
conocimientos acerca del tema a abordar. Luego con los ojos vendados
los alumnos ingresarán a biblioteca para escuchar y disfrutar de un teatro
sensorial escuchando el texto poético Bendición de Dragón de Gustavo
Roldán. (Posterior se indagará sensaciones, apreciaciones, reacciones,
sentimientos, etc.)
*Preparamos nuestro cuerpo y mente para conectarnos con un cuento,
para esto realizamos ejercicios de yoga (respiración, estiramiento,
relajación) Estos ejercicios nos ayudarán a dejar de lado los prejuicios y
prepararnos a disponer todos los sentidos para apreciar el teatro
sensorial. Luego leemos Paula y mi otro yo.
*Exploramos poesías buscando en ellas descripciones y elementos
sensoriales para representar. Antes de escuchar las poesías seleccionadas
realizamos ejercicios de yoga (respiración y Postura) Para concentrarnos
y conectarnos con el texto. Seleccionan 3 poesías para preparar un teatro
sensorial y representárselo a los alumnos de quinto y cuarto y al personal
docente y directivo de la escuela.
*Preparan la obra en grupos y distribuyen los roles acordando reunir los
elementos que necesitan. Seleccionan ejercicios de yoga para realizar
previo a la teatralización.
*Ensayan la obra entre ellos y debaten si hay que modificar algo si se
trasmite lo que se deseaba, etc.
*Presenta la obra a quinto.
*Presentan la obra a cuarto.
*Presentan la obra al equipo directivo y docentes.

Tiempo estimado 6 meses con la periodicidad de una vez cada 15 días.

Responsable: Bibliotecaria y docentes de cada año.