PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AIP 2022

NIVEL INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA

1. DATOS INFORMATIVOS:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LEOPOLDO KRAUSE
 UBICACIÓN: Jiron Kukardos
 NIVEL EDUCATIVO: INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA
 DIRECTORA: Marinela Martínez Castro
 SUB DIRECTORA: Patricia Alvares Jananpa
 DOCENTE DEL AIP

NOMBRES Y APELLIDOS CELULAR EMAIL

TOVAR FIGUEROA, Fernando Iván 931 555 328 ivanfernandotovar@gmail.com

2. VISION COMPARTIDA:

3. FUNDAMENTACIÓN DEL PRESENTE PLAN DE TRABAJO DEL AIP:

El presente Plan Anual de Trabajo 2022 tiene por finalidad Organizar, Planificar, Monitorear y
Evaluar el desarrollo del proceso de Enseñanza – Aprendizaje en las Aulas de Innovación
Pedagógica, diseñar las estrategias a utilizarse en la incorporación de las Tic’s, desarrollando la
competencia 28, transversal TIC “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC” con
responsabilidad y ética, considerando que esta competencia es transversal a todas las áreas del
currículo. Las estrategias a utilizar considerarán la investigación, la creación de objetos virtuales y el
trabajo colaborativo.

Este plan forma parte del Proyecto Educativo Institucional contribuyendo al mejoramiento
pedagógico, la calidad de los aprendizajes y un aprovechamiento óptimo de las TIC con las que
cuentan nuestras Aulas de Innovación (Computadoras, Televisión, Laptop XO primaria y secundaria,
Multimedia, Internet), proyectado a desarrollarse con fines educativos, conformando una red
nacional moderna, con acceso a todas las fuentes de información y capaz de transmitir contenidos
multimedia. En la actual situación de educación NO presencial por motivo de la Pandemia
ocasionada por la presencia del COVID 19, se aplicarán estrategias de educación a distancia y de ser
el caso se continuará con la estrategia nacional APRENDO EN CASA.

De retomarse a las clases presenciales se aplicarán modificaciones al presente Plan de Trabajo, sin
embargo, sugerimos que el uso intensivo de las Herramientas Tecnológicas que se ha venido
aplicando el 2020 se continue utilizando y se fortalezca aún más en el presente año y podamos usar
lo aprendido para mejorar aún más el proceso de enseñanza aprendizaje con estrategias y técnicas
de BLENDED LEARNING.

4. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley de Reforma Magisterial N° 29944.
 D.S. 004-13-ED. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 D.L. N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por ley N° 26510.
 Ley N° 28988 ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Normas de Gestión para el desarrollo de los Centros Educativos y Programas Educativos. D.S. N°
007-2002-ED.
 R.S.G. 503-2003 “Cautelar los Bienes del Aula de Innovación Pedagógica Huascarán”
 R.M. N° 0364-2003 Asignación del Personal Docente a los Centros Educativos seleccionados por
el Proyecto Huascarán.
 R.M. N° 003–Proyecto Huascarán.
 Directiva N° 010-003 Formación del Comité Huascarán.
 D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular.
 R.M. 519-2012-ED. “Prevención y protección de los estudiantes contra la violencia ejercida por
el personal de las Instituciones Educativas”
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Publicas y su Reglamento aprobado por Decreto supremo N° 004-2006-
ED.
 D.S. N° 016-2007-ED, Modifican el articulo 49 del ROF y aprueban la fusión de los Proyectos
PEAR y Huascarán, así como el Programa de Mejoramiento de la Educación Secundaria en
Direcciones Generales del Ministerio de Educación (Creación de la DIGETE)
 Directiva N° 090-2007/DIGETE, Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas
en las Instituciones Educativas atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativas.
 Directiva 57-2008/DIGETE// Aplicación al as Tecnologías Educativas.
 Oficio Múltiple 89-2008/ME/VMGP/DIGETE, Instructivo para el uso, mantenimiento,
almacenamiento y activación de las Laptop´s XO.
 R.M. N° 339-2009-ED OLPC. Segunda etapa CRT Primaria CRT – Descripción Lineamientos
Pedagógicos CRT.
 Resolución Directoral N° 668-2010-ED aprueba Directiva N° 040-2010, Normas de aplicación de
los CRT y AIP de las I.E. de Gestión Pública.
 R.M. N° 0365-2010-ED OLPC, tercera etapa CRT Secundaria. Autorizar la ejecución OLPC bajo la
estrategia CRT.
 R.D. 0668-2010-ED. Que aprueba la Directiva 040-2010-ME/VMGP-DIGETE.
 R.V.M. 0027-2011-ED. Que aprueba la Directiva 028-2011-ME/VMGP-DIGETE.
 Directiva 047-2013-DUGEL01/AGP. Aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) en el Aula de Innovación Pedagógica (AIP) y Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) en las
Instituciones Educativas de la Jurisdicción de la UGEL01.
 Directiva 058, Actividades DIGETE UGEL01 Equipo de Docentes Lideres Tecnológicos (DLT).
Equipo de Docentes de Apoyo Tecnológico (DAT). Capacitaciones y aprovechamiento
pedagógico de los proyectos de innovación pedagógica, cronograma de las actividades
tecnológicas 2013.
 R.M. N° 160-2020-MINEDU, dispone el inicio del año escolar 2020 a través de la implementación
de la estrategia denominada “Aprendo en Casa”.
 R.V.M. N° 088-2020-MINEDU, se establecen disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores, a fin de asegurar el desarrollo del servicio educativo no presencial en las
instituciones y programas educativos, frente al brote del COVID-19.
 R.V.M N° 211-2021-MINEDU “Lineamientos de Aprendo en Casa, Aprendo en Escuela y Aprendo
en Comunidad”
 R.V.M. N° 234-2021-MINEDU “Lineamientos para la incorporación de tecnologías digitales en la
educación básica”
 R.M. N° 267-2021 “Lineamientos para la gestión de las tabletas y sus complementos en las
Instituciones Educativas publicas focalizadas de la Educación Básica Regular”
 5. DIAGNOSTICO SITUACIONAL (VALIDO PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LA EDUCACIÓN
PRESENCIAL)

SITUACIÓN
ASPECTO ALTERNATIVAS ACCIONES RESPONSABLES OBS.
PROBLEMÁTICA
 Solicitar el apoyo
 Mantenimiento
 No se asignan de la APAFA para
preventivo y  Comité de
recursos el mantenimiento
correctivo de los Recursos Propios.
económicos para de los equipos del
equipos del AIP.  Comité de
el mantenimiento AIP.
 Conformar el Mantenimiento y
y compra de  Elaborar el plan
Comité de Sostenimiento.
repuestos para de
Mantenimiento y  APAFA.
los equipos. Mantenimiento y
Sostenimiento
Sostenimiento.
 Incluir en el Plan
 Los equipos han La
Operativo de la IE  Ejecutar el Plan
estado sin uso  Comité de Educación
SITUACIÓN el mantenimiento Operativo de la IE.
por un año Recursos Propios. es de
DEL AIP de los equipos del  Ejecutar el Plan de
(sometidos al  Comité de manera
AIP. Sostenimiento.
polvo y la Mantenimiento y Presencial
 Aprobar el Plan de  Realizar el
humedad propias Sostenimiento.
Sostenimiento Mantenimiento.
de la zona)
2022.
Adquisición de  Comité de
 Falta de alarmas  Colocación de las
sistema de alarma Mantenimiento y
en el AIP. Alarmas en el AIP.
para el AIP. Sostenimiento.
 Reparación de los
 Señal Wifi no  Configuración  Comité de
Access Point y
llega a las aulas adecuada de los Mantenimiento y
ubicación
de clase. Access Point. Sostenimiento.
pertinente.
SITUACIÓN  Asesoramiento de
 Algunos docentes
DE  Coordinar con la integración de las
no preparan sus
DOCENTES Subdirección del TIC en las
sesiones de
Nivel Secundario Sesiones de  Subdirecciones.
aprendizaje con
para que verifique Aprendizaje.  DAIP.
Recursos TIC
el uso de las TIC  Monitoreo de la  Docentes.
oportunamente
en las sesiones de Subdirección a los
ni elaboran sus
clase. Docentes que
productos.
ingresan al AIP.
 Sensibilizar en la
 Poca importancia del
participación en perfeccionamient
 Promover el Uso  Subdirecciones.
los cursos o Docente.
del Portal Perú  DAIP.
Virtuales del  Organizar talleres
Educa.  Docentes.
Portal Perú de capacitación
Educa. en el Uso del
Portal Perú Educa.
 Capacitaciones
presenciales y/o
virtuales, en horas
 Sensibilizar al libres, turno
 Poco interés de  Dirección.
docente sobre la alterno o tiempo
los Docentes por  Subdirecciones.
importancia de disponible.
Capacitarse en  DAIP.
conocer los  Sensibilizar y
horario alterno.  Docentes.
recursos TIC. estimular a los
docentes que
participan en las
capacitaciones.
 Falta de interés  Incluir al personal  Tener en cuenta  Dirección.
 de la plana
el desempeño
directiva de la
docente de su
Institución
directivo en las participación en
Educativa por  Subdirección.
capacitaciones. las capacitaciones
estimular a los
organizadas por el
Docentes que se
AIP.
capacitan.
 Empleo de
 Estudiant
recursos TIC en
 Inserción de  Dirección. es que no
 Alumnos que no las estrategias de
recursos TIC en  Subdirección utilizan
utilizan los enseñanza.
las sesiones de  DAIP. los
recursos  Uso de las TIC´s
aprendizaje de  Docentes. recursos
educativos. en la elaboración
todas las áreas.  Alumnos. educativo
de las evidencias
s.
SITUACIÓN de enseñanzas.
DEL  Estudiant
ESTUDIANT es que
 Proyecto:
E  Alumnos que tienen
“Aplicación de  Dirección.
tienen dificultad
Entornos  Ejecución del  Subdirección
dificultades en la es en la
Virtuales”, para proyecto en todas  DAIP.
comprensión y compren
mejorar la las áreas.  Docentes.
producción de sión y
producción de  Alumnos.
textos. producci
textos.
ón de
textos.
 Taller sobre la
importancia de
los recursos TIC
en el proceso de
 Padres poco
aprendizaje.
comprometidos  Sensibilizar a los
 Sensibilización del
con la educación padres de familia  Dirección.
uso de la
SITUACIÓN de sus hijos por sobre el uso y  Subdirección
plataforma Khan
DE LOS desconocimiento aprovechamiento  DAIP.
Academy u otras.
PADRES de los beneficios de las TIC en el  Docentes.
 Motivar la
del uso de las TIC proceso de  Padres.
participación de
en el proceso de aprendizaje.
los PPFF en las
E – A.
reuniones
virtuales y/o
actividades
extracurriculares.

6. OBJETIVOS.

 GENERALES:
a) Promover el uso de las herramientas tecnológicas para fortalecer la competencia
transversal 28 “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”
b) Promover el uso pertinente de las TIC´s en el proceso enseñanza – aprendizaje de los
estudiantes, para que puedan desempeñarse de forma competente en el mundo laboral
globalizado.

 ESPECIFICOS:
1. Orientar la integración de las TIC´s al proceso de enseñanza – aprendizaje en la IE.
2. Orientar, Asesorar y capacitar a los docentes en el manejo, uso y aplicación de las TIC,s en
la educación a distancia para la mejora de los procesos pedagógicos.
3. Incentivar en los docentes la producción de materiales educativos con TIC´s (dejar de ser
consumidores para ser prosumidores de tecnología)
 4. Utilizar los entornos virtuales generados por las TIC´s con responsabilidad y ética para
realizar trabajos colaborativos en su aprendizaje.
5. Mantener actualizadas las redes sociales institucionales.

7. METAS.
De Atención.
 53 docentes de Inicial – Primaria – Secundaria.
 872 estudiantes de Inicial – Primaria – Secundaria.

De Ocupación.
 01 Directora
 01 Subdirectora de Primaria.
 32 Docentes de Secundaria.
 18 Docentes de Primaria.
 03 Docentes de Inicial.

8. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS DE

GESTIÓN.

CRONOGRAMA
COMPROMISO ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
 Elaboración del plan anual de trabajo
X
2022.
 Actualización del inventario de recursos
X
del Aula de Innovación Pedagógica.
 Acciones de limpieza, mantenimiento
preventivo y correctivo de los equipos X
tecnológicos.
 Reunión de coordinación con los
directivos y APAFA para orientar sobre X
el uso y necesidades del AIP.
ACCIONES GENERICAS  Actualización de las redes sociales
X X X
PARA EL institucionales.
FUNCIONAMIENTO  Apoyo, asesoramiento y
DEL AIP acompañamiento a los docentes del
X X X X X X X X
nivel en el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
 Talleres de capacitación a docentes y
estudiantes de ser necesario en el uso y
manejo de plataformas digitales y X X X X X X X X
aplicativos informáticos para la
educación a distancia.
 Elaboración de los informes mensuales
de las actividades realizadas. X X X X X X X X
Elaboración del informe final.
 Insertar los documentos de Gestión del
AIP (Plan Anual de Trabajo, Plan de
C1 PROGRESO ANUAL X X
Sostenimiento, Proyecto Innovador,
DE APRENDIZAJES DE
Plan de Capacitación) en el PAT de la IE.
TODAS Y TODOS LOS
 Empleo de recursos TIC en las
ESTUDIANTES DE LA X X X X X X X X
estrategias de enseñanza.
IE.
 Ejecución del Proyecto Innovador del
X X X X X X X X
AIP en todas las áreas pertinentes.
C2 RETENCION  Realizar la compra de equipos de última X
ANUAL DE generación.
  Organizar capacitaciones en el uso del
Portal PERU EDUCA y recurso TIC a X X
docentes.
ESTUDIANTES EN LA
 Sensibilizar a los PPFF, sobre la
IE.
importancia del uso de TIC´s en la X
formación de sus hijos.
 Ejecución del Plan de Mejora del AIP. X X X X X X X X
 Entrega oportuna de los Horarios. X X X X X X X X
C3 CUMPLIMIENTO
 Cumplir con los horarios de ingreso y
DE X X X X X X X X
salida del AIP.
CALENDARIZACIÓN
PLANIFICADA EN LA  Cumplir con atención a los docentes y
IE. estudiantes en los horarios de ingreso X X X X X X X X
establecidos.
 Monitorear el cumplimiento de los
procesos pedagógicos de la sesión para X X X X X X X X
un aprendizaje significativo.
 Capacitar a los docentes en
herramientas TIC´s para creación de
X X X X X X X X
C4 contenidos, gestión del aula virtual y
ACOMPAÑAMIENTO evaluación formativa.
Y MONITOREO A LA  Facilitar a los docentes direcciones
PRACTICA virtuales que los orienten en el empleo
X X X X X X X X
PEDAGOGICA EN LA de diseño curricular, métodos y
IE. estrategias.
 Uso del portal PERU EDUCA en el
X X X X X X X X
aprovechamiento de las TIC´s.
 Orientar a los docentes en el uso de
recursos TIC que enriquezcan el proceso X X X X X X X X
de aprendizaje significativo.
 Mantener el AIP ambientada para
brindar a los estudiantes un lugar X X X X X
limpio, ordenado y acogedor.
 Difundir el reglamento interno del Aula
C5 GESTION DE LA X X X X X X X X
de Innovación Pedagógica.
CONVIVENCIA
 Realizar un trabajo colaborativo entre
ESCOLAR EN LA IE.
DAIP y Docentes, Docentes y
Estudiantes en un ambiente de respeto, X X X X X X X X
fomentando habilidades sociales y
normas de convivencia.

9. RECURSOS:
 HUMANOS
Personal Directivo.
Docentes de AIP.
Personal Docente.
CIST

 MATERIALES
equipos de computadoras.
Mobiliario Escolar.
TV.
DVD.
Murales.
Útiles de oficina (Papel, Tinta) y escritorio.
Pizarra acrílica.
  FINANCIEROS
Recursos Propios.
Actividades del Plan de Sostenimiento.

10. MONITOREO Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES:

Se procederá a realizar el monitoreo del avance de la ejecución del presente Plan de Trabajo
mediante la recolección de datos sobre el logro o avance del logro de los objetivos planteados.

% PRIORIDAD PARA LA
NIVEL DEL LOGRO
ABJETIVOS ACTIVIDADES avance EJECUCIÓN
INICIO PROCESO LOGRADO 1 2 3 4 5

OE-1 .
OE-2 .
OE-3 .
OE-4 .
OE-5 .

11. EVALUACIÓN
Sera permanente y al finalizar el año escolar lectivo los responsables realizaran un informe a la
Dirección acerca de los logros, dificultades y sugerencias.

Villa Rica, 11 de Julio del 2022.

TOVAR FIGUEROA FERNANDO IVAN

DOCENTE AIP