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Programa EMCA PDF
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- DATOS DE LA ASIGNATURA
EVALUACIÓN Y MODELACIÓN DE LA
Nombre de la asignatura: CALIDAD DEL AGUA
Clave de la asignatura:
SATCA1:
2–3–5
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero ambiental la capacidad de realizar la
evaluación integral de la calidad de los cuerpos de agua en sus distintos usos y
modelos matemáticos que permitan explicar los procesos de transporte de agua y
contaminantes en ecosistemas acuáticos.
1
Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos
Intención didáctica
La asignatura se organiza en cinco unidades, donde se agrupan los contenidos
conceptuales al inicio de cada unidad. La asignatura está estructurada de forma
tal que la parte final de cada unidad se destina a la aplicación de la teoría a través
de ejercicios y prácticas de laboratorio o campo.
Competencias interpersonales
Responsabilidad social y
compromiso ciudadano.
Capacidad crítica y autocrítica.
Habilidades interpersonales
para el trabajo en equipo
interdisciplinario y
multidisciplinario.
Valoración y respeto por la
diversidad y multiculturalidad.
Habilidad para trabajar y
comunicarse con profesionales y
expertos de otras áreas en
contextos locales, regionales e
internacionales.
Compromiso ético.
Competencias sistémicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Capacidad de investigación.
Capacidad para actuar en
nuevas situaciones tecnológicas.
Capacidad creativa.
Compromiso con la preservación
del medio ambiente
7.- TEMARIO
Unidad Tema Subtemas
1. Calidad del agua 1.1. Definiciones
1.2. Impactos antropogénicos
1.3. Fuentes de contaminación puntuales y
difusas
1.4. Variaciones temporales y espaciales
1.5. Desarrollo económico y la calidad del
agua
2. Parámetros 2.1. Variables hidrológicas
fisicoquímicos, biológicos 2.2. Variables físicas
y de calidad del agua 2.3 Variables químicas
2.4. Variables biológicas
2.5. Otras variables
2.6. Muestreo y monitoreo
3. Sedimentos 3.1 Composición de los sedimentos
3.2 Transporte y deposición
3.3 Calidad de sedimentos
3.3.1 Iones mayores
3.3.2 Metales pesados
3.3.3 Materia orgánica
3.3. Muestreo de sedimentos
4. Ecosistemas acuáticos 4.1. Ríos
4.2. Lagos
4.3. Embalses (presas)
4.4 Acuíferos
5. Modelación de la calidad 5.1. Desarrollo histórico de modelos de
del agua calidad del agua
5.2. Cinética de reacciones químicas
5.3. Modelación de la calidad del agua como
reactores en serie
5.4. Modelación de sistemas con
,retroalimentación
5.5 Modelación de la temperatura
El docente debe:
Identificar y diferenciar las variables físicas, químicas, biológicas y de
calidad del agua.
Determinar las características fisiográficas de una cuenca con base en
mapas realizados en SIG’s.
Elaborar el modelo morfométrico de un cuerpo de agua.
Determinar el balance hídrico de un cuerpo de agua.
Determinar las velocidades de reacción y de biodegradación en fase
líquida.
Resolver ejercicios de ingeniería de reactores químicos: reactores de
mezcla completa, flujo pistón, en serio, en paralelo y en retroalimentación
Aplicar métodos para resolver las ecuaciones diferenciales de los modelos
de calidad del agua
Aplicar el procedimiento de medición y determinación de caudal.
Propiciar el uso de programas de cómputo para la resolución de problemas
aplicados.
Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis y el uso de nuevas
tecnologías en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Relacionar los contenidos de la asignatura con la preservación del medio
ambiente.
Participar en conferencias, congresos y otros eventos académicos
relacionados con la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el
intercambio y colaboración en la resolución de problemas y el desarrollo de
proyectos de ingeniería.
Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo
ocupacional.
Realizar talleres para la resolución de problemas de calidad del agua.
Exponer videos y fotografías de cuencas hidrológicas.
Elaboración de cuadros sinópticos, resúmenes y mapas conceptuales.
Unidad 3: Sedimentos
Competencia específica Actividades de Evidencias
a desarrollar aprendizaje
Describe la composición de En equipo de dos o tres Por conocimiento
los sedimentos y del suelo alumnos: Escribe una síntesis acerca
en una cuenca. Realiza una lectura de al del objetivo y propósitos de
Distingue métodos de menos cuatro textos, la experimentación.
análisis para la incluyendo las notas del
determinación de profesor, acerca de la Por producto
contaminantes en calidad de sedimentos en Reporte que contiene los
sedimentos. diversas cuencas. resultados obtenidos de la
Clasifica los datos de Revisa los pros y los composición física y
calidad de sedimentos y contras de los métodos para química de los sedimentos
realiza una evaluación muestrear y analizar los recolectados en campo
preliminar. sedimentos.
Reconoce la influencia de Realiza un muestreo de Por desempeño
los escurrimientos de la sedimentos en campo. Exposición y debate
cuenca en la calidad del Analiza los sedimentos
agua. colectados en campo. Por actitud
Plantea una hipótesis Redacta un informe sobre Trabajo en equipo de dos o
respecto al aporte de los resultados obtenidos. tres alumnos
materia orgánica y
nutrientes de los suelos
Unidad 4: Ecosistemas acuáticos
Competencia específica Actividades de Evidencias
a desarrollar aprendizaje
Define los tipos de cuerpos El equipo de dos o tres Por conocimiento
de agua que existen. alumnos: Cuestionario escrito con
Clasifica y explica las Redacta la definición de preguntas abiertas.
diferencias entre los ríos, lago, presa y acuífero. Cuadro sinóptico
cuerpos de agua lóticos y Elabora un cuadro sinóptico
lénticos. en el que muestra la Por producto
Explica las características relación que guardan los Diagrama que describe la
hidrológicas y cuerpos de agua entre sí. relación entre los diversos
morfométricas de cada uno Construye una tabla en la cuerpos de agua,
de los cuerpos de agua. que se describen las destacando las diferencias y
Describe el principales características similitudes.
comportamiento de los cuerpos de agua
hidrodinámico y de calidad Selecciona un cuerpo de Por desempeño
del agua esperado en los agua y analiza su Exposición
cuerpos de agua en comportamiento
diferentes latitudes. morfométrico, hidrológico e Por actitud
Construye un mapa hidrodinámico.. Trabajo en equipo
conceptual donde presenta
las principales
características de los
cuerpos de agua.