CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE

ANALISIS DEL ENTORNO Y ESTRATEGIAS

GRUPO 6:
Baixeras Benarroch Alberto.
Bonilla Barba Sergio.
Flores Macias Aldair.
Martin Garcia Alejandro.

Profesores: Ricardo Tendero Caballero e Inmaculada Martínez Pérez

Análisis del entorno.

• Emplazamiento:

La Escuela Técnica Superior de Edificación (ETSEM) es un centro docente de la

Universidad Politécnica de Madrid. Se encuentra en la Ciudad Universitaria (Avenida
Juan de Herrera nº6), que a su vez se encuentra en el distrito madrileño de Moncloa-
Aravaca. Es un distrito con una gran superficie de zonas verdes, destacando en el
mismo la Casa de Campo, parque considerado como el principal pulmón de la ciudad.

• Entorno inmediato:

Como se comentaba anteriormente, La Escuela Técnica Superior de Edificación

(ETSEM) se encuentra dentro de la Ciudad Universitaria de Madrid. Más en concreto,
delimita con la Escuela Técnica Superior de Arquitectura (Norte), la Facultad de Bellas
Artes (Este), la Facultad de INEF (Suroeste) y con instalaciones deportivas (Sur-
Sureste). Se trata de una zona amplia, con edificios de poca altura y bastante
separación entre ellos. El tráfico es moderado en general, apreciándose algunos
atascos especialmente a partir de entre las 14:30 y 15:30 de la tarde.

Ninguno de los edificios cercanos bloquea la radiación a nuestro edificio, ya que por
sus alturas y por la distancia a la que se encuentran no ejercen sombra en las
fachadas. La única sombra que nos encontramos es de ciertos árboles cercanos. En el
mapa adjunto se puede ver cómo el único edificio cercano se encuentra al norte.
 • Dimensiones y proporciones:

El área que ocupa el edificio es aproximadamente 3.800 m2. Tiene 2 plantas sótano y
4 plantas sobre rasante. El edificio tiene distintos espacios determinados para usos
diferentes (Aulas teóricas, aulas gráficas, despachos…). Generalmente los espacios
empleados para los mismos usos tienen las mismas dimensiones o muy similares.

• Forma y orientación:

El edificio tiene forma de L. La orientación de la fachada principal (en la que nos

encontramos con un mayor número de usuarios) es Este-Oeste; mientras que la
fachada menos concurrida tiene orientación Norte-sur.

• Uso y horas de uso:

La actividad realizada en la escuela es docente, siendo las personas que habitan el

edificio en su mayoría profesores y estudiantes, aunque también existe personal
administrativo. Su horario de uso es de lunes a viernes de las 8.30 a 21.30 horas,
aunque la mayor parte de la actividad se realiza durante las mañanas, concentrando el
horario 8:30-14:30 horas una mayor cantidad de gente que el horario de tarde. Dentro
de la escuela, el propio uso de los espacios también es variado, siendo los espacios
más utilizados aquellos que corresponden a las aulas teóricas, que están situadas en
la fachada principal de orientación este.

• Radiación solar e iluminación:

-Fachada Norte: En invierno recibe radiación solar directa hasta las 11:00
aproximadamente, mientras que en verano recibe radiación hasta las 13:00. No posee
elementos que proporcionen sombra
-Fachada Este: En invierno apenas recibe radiación solar directa y en verano tan solo
las primeras horas de la mañana. La vegetación que se encuentra frente a esta
fachada proporciona sombra las horas que recibe radiación directa.
 • Materiales:

La escuela técnica superior de edificación cuenta con materiales con gran inercia
térmica (bloques de termo arcilla, piedras naturales, hormigón, tierra y césped) que
retrasan la entrada de calor sin embargo no cuenta con materiales sostenibles que
sean responsables con el medio ambiente, que puedan ser reutilizables que sean
naturales, que no contenga elementos tóxicos y que en su ciclo de vida presente una
reducción del uso de los recursos.

• Temperatura:

Los materiales empleados en la construcción, las sombras generadas por los árboles,
la abundante vegetación del entorno y la ventilación provocan temperaturas
relativamente bajas en todo el edificio. En los meses más calurosos, la ausencia de
elementos que proporcionen sombra en la cara norte hace de ésta la zona más cálida
del edificio.

• Precipitaciones:

En cuanto a las precipitaciones hay que tener en cuenta la localización del edificio,
pues dependiendo de la zona climática afecta de un modo u otro al edificio. En este
caso la escuela ETSEM (Madrid) se sitúa en una zona de clima cálido y está
construida de forma que el aire corre abiertamente a través de los pasillos y ventanas,
además hace uso de materiales como cemento y yeso con el uso de aislantes pues al
recibir grandes dosis de luz solar y poca lluvia es lo más recomendable
La tabla representa el emplazamiento geográfico de acuerdo con el concepto de zona
pluviométrica de promedios.
 • Humedad:

La humedad es un factor para tener muy en cuenta en la edificación por ello para el
cálculo de la solución del cerramiento idóneo de un edificio, bajo el requisito de la
salubridad, es preciso determinar primeramente el grado de impermeabilidad exigible
respecto al exterior y, en segundo lugar, las condiciones de la solución constructiva
capaces de asegurar esa prestación.
Conforme al DB HS-1, se desarrollan distintas series de soluciones constructivas en
base a las solicitaciones climatológicas a las que la fachada queda expuesta para
asegurar su impermeabilidad hacia el interior. Los factores ambientales que se
consideran influyentes ante este requisito son la lluvia y el viento.

En este caso la escuela ETSEM posee de la suficiente ventilación y diseño libre de

puentes térmicos ya que no se ha detectado mohos de condensación que hayan
generado daños en revestimientos, paramentos interiores y mobiliario, así como
ninguna enfermedad causante de esta patología que pueden llegar a afectar a las
personas que residen en ellas como el asma, sinusitis, e infecciones pulmonares como
la bronquitis.

• Viento:

Una separación apropiada entre cada edificación permite una buena ventilación
natural de este, en este caso la escuela ETSEM si posee esta característica pue
alrededor suyo no se presentan edificaciones de gran tamaño que eviten una
ventilación del edificio.

Otro factor que se ha de tener en cuenta es la utilización de las

formas y orientación de los techos para estimular la circulación del
aire dentro del edificio, en nuestro caso no se hace uso de este
factor ya que la escuela posee una fachada plana lo cual hace que
la trayectoria del viento se desvié hacia arriba produciendo así una
mayor masa de aire a presión negativa (Mientras mayor es la
pendiente mejor es el efecto).
En cuanto al viento se ha de tener también en cuenta la volumetría de la edificación
para estimular así la circulación del aire en el interior de la edificación, en este caso
nuestra escuela ETSEM dependiendo de la zona donde nos encontremos cumple con
esta característica.

Por último, hemos de separar la edificación del suelo para estimular la circulación del
aire alrededor y dentro de los ambientes, es decir cuando se produce el roce del viento
contra el suelo reduce el movimiento del aire y hace necesario elevar la edificación
para que así la velocidad del aire que la atraviesa sea mayor.

• Vegetación:

La escuela se encuentra rodeada de abundante vegetación. Se encuentra muy

próxima al parque del oeste y está rodeada de árboles de gran altura que
proporcionan sombra.

Establecimiento de estrategias principales.

Para la realización de las estrategias principales que vamos a utilizar para mejorar la
eficiencia energética de la ETSEM es necesario analizar el proceso constructivo
empleado en su construcción y estudiar la sostenibilidad del edificio. También se ha
realizado un análisis del entorno para determinar los aspectos que más influyen en el
edificio.

Elementos constructivos que afectan a la sostenibilidad:

• Cerramientos: Los cerramientos del edificio están construidos siguiendo el

sistema clásico, en el que la fábrica de mayor espesor se sitúa en el exterior.
Carece de aislamiento térmico ya que fue construido durante los 70.
• Ventanas: Referente a la carpintería actual, nos encontramos con una
carpintería de aluminio sin rotura de puente térmico y con un vidrio doble. Tiene
un gran número de huecos en todas sus fachadas del mismo tamaño (200x200
cm).

Estrategias principales:

• Mejorar las medidas pasivas de invierno y de verano actuales.

• Actuar sobre la fachada principal, que en nuestra opinión parece ser la más
importante, tanto por su orientación como por las características propias como
el mayor uso que tiene respecto a las demás y que la hacen clave a la hora de
mejorar el confort de las personas que habitan el edificio.
• Aportar ideas de implantación de medidas pasivas tanto de invierno como de
verano.
• Difundir a los usuarios los conocimientos necesarios para mejorar la
sostenibilidad del edificio.