Un día cualquiera (página 7 y 8)

1. ¿Qué es una Olivetti? Busca una foto.

2. ¿Por qué opina el narrador que la infancia es «una mierda» ?
3. Haz un breve resumen de la familia que se describe, incluido el narrador.
4 ¿De qué trata este capítulo y quién es el narrador?

Domingo (páginas 9 – 14)

5. «Los medios condenan a Marcos enseguida —son más rápidos en su sentencia que la propia
justicia—» . ¿Qué critica el narrador, con ese pequeño apunte?

6. VOCABULARIO: Define los siguientes términos del texto: anodino, anacrónico, demagogia,
acuciante, horadar, acongojada.

Lunes (páginas 15-31)

1. ¿Quién es Carlos y qué impacto ha tenido en la decisión de Álvaro de ser profesor?

2. Cuando Álvaro pregunta a sus alumnos si les gusta la literatura, todos lo niegan; sin
embargo, algunos admiten que les gusta leer: «Julia está convencida de que los libros y
la literatura son dos cosas distintas»(página 17) . Explica por qué Julia lo ve de forma
separada y Álvaro considera que esto es un problema.

3. Gracias a que hemos visto esta escena desde otro punto de vista, sabemos
La verdad: ¿qué ha apuntado realmente Marcos, durante la clase de Álvaro? (página 24)
Igualmente, Álvaro está convencido que a ninguno de los estudiantes les ha Interesado
el poema de Kavafis (p. 28), ¿es así?

4. ¿Quién es Kavafis? Busca información sobre él y sobre su obra Ítaca, que

lee Álvaro en clase. Respuesta breve.

5. VOCABULARIO: Define los siguientes términos del texto: proselitismo, desidia,

fisonomista, inane, pericia, ostracismo.

Martes (páginas 32 – 43)

6. Refiriéndose a los alumnos como «clientela», Gema exclama que: «Pero la clientela
es cada año la misma. Y con las mismas fuerzas» (p. 32). Sin embargo, los alumnos
cambian cada año, ¿a qué se refiere?

7. De momento hemos conocido la perspectiva de dos profesores del instituto: Álvaro y

Gema. ¿En qué se diferencia su enfoque sobre la educación y su profesión? ¿Y en qué
dirías que se parecen?

8. ¿Cómo reaccionan los padres de Adrián cuando Santi les explica sus amenazas
violentas a Ahmed? ¿Qué nos dice eso de ellos?

9. VOCABULARIO: Define los siguientes términos del texto: paliar, abstruso,

Miércoles (páginas 44-50)

1. ¿Cómo apodan a Sonia sus alumnos y por qué?

2. Por un lado, el testimonio de Sonia ratifica la actitud violenta de Marcos; por el otro,
está segura de que el Marcos que la empujó en su despacho «no era Marcos, era otro
chico ocupando su cuerpo» . ¿Te parece que su redacción sobre lo que pasó corrobora
la versión oficial del asesinato?

3. ¿Opinas que castigar a Marcos sin ir a clases es la solución? ¿Y qué opina Sonia?

Jueves (páginas 51 – 59)

4. Según Álex, ¿qué dos razonamientos usan los alumnos más a menudo? ¿Los has
usado tú alguna vez?

5. ¿Cuál sería la solución de Álex al sistema educativo? ¿Crees que habla en serio?

6. «[…] me da grima Edipo y toda su movida» (p. 54), ¿quién es Edipo, y a qué se
refiere
específicamente Álex con «su movida»? Busca información en internet.

7. «Cuanto menos te implicas, mejor te va». ¿Te parece que esa frase resume el
enfoque
educativo de Álex? ¿Qué opinas tú al respecto?

8. VOCABULARIO: Define los siguientes términos del texto: sucinto, tangencial,

salomónico