Unidad 1: Fase 2 - Conceptualización

Presentado por:

Catalina Isaza Cardona Código: 1.088.280.794

Isabel Yanet Valencia Código: 24605943

Marilin Durango Código: 1.088.009.112

Lina Johana Castaño Código:

Yerily Daned Álvarez Código: 1.094.926372

Tutora

Constanza Molina

Grupo:

403024_156

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales artes y humanidades
 Programa Psicología
Diagnósticos psicológicos
Marzo del 2019
Link de los videos

Postulados y metodología de la evaluación psicológica de los modelos histórico-cultural y

Ecosistémico.

Catalina Isaza Cardona

https://www.youtube.com/watch?v=p7zZWjp9diU&t=5s

Isabel Yanet Valencia

https://www.youtube.com/watch?v=xjKLSKrnhxg&feature=youtu.be&hd=1

Marilin Durango
https://youtu.be/ylRVslPHDaw

Lina Johana Castaño

https://www.youtube.com/watch?v=TCmmFUNqh_Y

Yerily Daned Álvarez

https://youtu.be/S_tmr3HMvbc
 Formulación del problema

Catalina Isaza Cardona

 
Isabel Yanet Valencia
Modelo Ecosistémico - proceso psicosocial
Análisis de la película mi pequeña sunshine
Los Hoover forman una familia peculiar que se dirige, de forma irremediable, hacia el
fracaso, siendo muy persistente en ellos la obsesión por el éxito.
Richard, El padre, es un conferenciante entusiasta que trata de vender sin suerte su
programa de nueve pasos hacia el éxito, que además intenta implementar al interior de su
familia. Sheryl, La madre un ama de casa conciliadora que está agobiada por su propia
familia y muy preocupada por su hermano, es quien intenta mantener el orden, y a su vez
aporta para el sustento económico y se mantiene firme en apoyar las decisiones de sus hijos
Frank, Es el tío, hermano de Sheryl, un profesor homosexual especialista en Marcel Proust,
que acaba de salir del hospital a causa de un intento de suicidio tras haber caído en
depresión por haber sido abandonado por su pareja. Y es llevado a casa de su hermana para
recibir algunos cuidados especiales.
Dwayne: Es el hijo mayor, es un adolescente que es introvertido y aislado ha hecho voto de
silencio porque desea entrar en la Academia de las Fuerzas Aéreas. Y quien manifiesta la
gran mayoría del tiempo odiar a todo el mundo.
Olive: Es la hija menor, tiene unos siete años, algo gordita y miope y sueña con participar
en el concurso de belleza para niñas miss sunshine; por eso se prepara a conciencia con la
ayuda de su abuelo que también vive con ellos.
Edwin El abuelo, es el padre de Richard fue expulsado de la residencia en la que estaba por
consumir heroína; muy aficionado al sexo, se expresa de forma grosera y siente
predilección por su nieta.
Modelo ecosistemico - proceso psicosocial
Planteamiento del problema desde el contexto familiar
Los hoover son una familia con dificultades en la comunicación, donde se presentan
barreras para entablar diálogo entre sus miembros, en algunas ocasiones con actitudes,
agresivas, intolerantes, y con falta de interés, se les dificulta llegar a acuerdos y cuando se
llegan a ellos no se da en los mejores términos, llegando a tener que realizar pactos para
que exista una funcionalidad.
Su posible motivo de consulta será los problemas de comunicación entre los integrantes de
la familia.
Formulación de hipótesis
Teniendo en cuenta que a partir de la problemática identificada en la familia hoover los
problemas de comunicación que existen al interior de la familia, se pueden estar
desencadenando, debido a factores como, que el padre no tenga éxito a nivel laboral, el
hecho de que el padre de Richard haya venido a vivir con ellos por comportamientos no
adecuados en el sitio donde permanecía, el aislamiento en el que se encuentra el hijo mayor
por buscar lo que quiere, el sueño de la niña por participar en un reinado de belleza infantil,
que la madre se sienta exhausta por tener que resolver todas las situaciones que se generan
al interior del hogar y además de ello de tener que ayudar a su hermano al que debe de
traerse a vivir con ellos y no obstante las diferencias entre los padres por apoyar o no a sus
hijos, todo esto y otras cosas más son las que dan explicación a que exista entre ellos
diversos vínculos y afectaciones a nivel individual y grupal. Por lo que se intenta generar
una identidad familiar, abriendo las barreras de sus límites ideales, compartiendo un
espacio común, donde se puedan complementar unos con otros, en una estructura más
amplia con mayor capacidad de diálogo y experimentación, como el afrontamiento de
futuros cambios.
Informe Psicológico y Propuesta de Intervención
Intervención
Entrevista familiar para observar el comportamiento de cada uno de los integrantes de
la misma para Inducir al cambio y la interacción entre sus miembros.
Desde el modelo ecosistemico se pueden dar unos pasos a seguir para mejorar o mitigar
las dificultades que se generan frente a la comunicación
 Respetar la estructura que existe entre los miembros de la familia.
 Tener reglas claras acordes a los valores y las creencias de la familia
 Permitir que exista un liderazgo democrático y no autoritario
 Permitir que todos los integrantes puedan producir o generar cambios al interior
de la familia
 Plantear metas
 Permanecer en contacto
Todas estas van a permitir que la dinámica familiar este en constante interacción y
moldeamiento de una unidad. Además con estas técnicas se ayuda a definir problemas en
sus relaciones, reconociendo qué están haciendo unos y otros, a encontrar alternativas y
desarrollar nuevas habilidades que les permitan enfrentar sus problemas encaminadas a
fortalecer las capacidades evidentes y latentes, cuyo objetivo es el fortalecimiento de los
vínculos que los unen para ser capaces de estimular el crecimiento personal de los
miembros del sistema familiar, y tener una convivencia sana y eficiente.
Marilin Durango

Lina Johana Castaño

Yerily Daned Álvarez Murillo

Modelo Ecosistémico-personalidad
“Pequeña señorita sunshine” es una película sobre  una familia  excéntrica, conformada por
Sheryl Hoover (la mamá) Richard (el papá) Dwayne (el hijo mayor) Olive (la hija menor)
el abuelo y Frank el hermano de Sheryl.
Planteamiento del problema
Frente a los diferentes aspectos que se observan en la película, está relacionado un entorno
hostil entre los diferentes integrantes de la familia a causa de problemas de personalidades
disfuncionales, que se dinamizan en los sueños, proyectos de cada uno, enfrentados a una
realidad poco favorable que hace que se vean entre sí como un grupo de perdedores que no
alcanza sus sueños siendo su miedo recurrente el fracaso frente a sus metas.   
Al observar cada miembro de la familia  y sus comportamientos dentro de la misma,
identifique al siguiente  personaje:
Dwayne (el hijo mayor): esun adolescente lector de Nietzsche que ha hecho un
inquebrantable voto de silencio hasta que consiga entrar en la Academia de las Fuerzas
Aéreas, le gusta estar solo, manifiesta odiar a todo el mundo, no le  interesa  compartir con
la familia, de acuerdo a lo anterior sería preciso decir que el trastorno de personalidad
identificado para Dwayne es el de trastorno esquizoide de personalidad, según el DMS-
IVDwayne presenta un patrón general de distanciamiento de las relaciones sociales y
restricción de la expresión emocional en el plano interpersonal.
Hipótesis
Frente a los comportamientos de personalidad analizados en  Dwayne y los de su  entorno
familiar, es posible llegar a la hipótesis de que este joven ha sufrido por el fracaso
económico de su familia, la muy escasa relación de sus padres como pareja y como papás,
por las ideas poco prosperas  de su  padre, por la mala conducta y ejemplo de su abuelo y
por el no poder alcanzar el sueño de estudiar aviación, también podríamos pensar que
influyen mucho los libros que lee y las ideas que estos generan en él.
Si tenemos en cuenta los subsistemas del modelo Ecosistémico, y todas las situaciones
presentadas por Dwayne, uno de los subsistemas más afectados en él, es el Microsistema
que como bien sabemos este  nivel es el más interno de estas estructuras ya que lo forman
los entornos inmediatos que contienen a la persona en desarrollo, (familia, escuela o
trabajo, barrio) aquí es muy importante la familia ya que es su primer entorno inmediato,
Sin embargo no debemos olvidar que todos estos subsistemas son parte de un todo y que no
se puede dejar una sola estructura sin estudiar y/analizar.
Informe psicológico
Dwayne, es el mayor de dos (2)  hermanos, sus padres son Sheryl Hoover  y Richard. Con
quienes convive junto a su abuelo paterno y tío materno. Sueña con ser piloto de avión,
sueña volar.
Dwayne es un adolecente retraído, se le conoce por ser frio, callado, le gusta estar solo,
expresa sentimientos de odio Asia su familia y las demás personas, lee al filósofo Nietzsche
y no expresa sentimiento de empatía.
Sin embargo, cuando queda expuesto al dolor se evidencia su sensibilidad y el grado de
importancia que tienen sus familiares pues busca proteger a su hermana y menciona que su
vida si tiene alternativas para ser más feliz y esto estaría representado en vivir expresándose
con naturalidad y sin tapujos.
Propuesta de intervención
Para la propuesta de intervención partiremos de lo que el modelo Ecosistémico insiste:
El individuo influye en la familia como la familia influye en el individuo
EL entorno, influye en la familia como la familia influye en el entorno.

Teniendo en cuenta lo anterior es preciso que se realice las siguientes  intervenciones:

En cuanto al  sistema familiar, se deberán  fomentar  competencias, habilidades y
capacidades para mejorar la situación y la relación.
En los contextos ecológicos de la familia, se actúa para fortalecer sus redes, establecer otras
nuevas y/o cambiarlas, ayudando así al desarrollo del individuo y de su familia.
 
 Respuesta a interrogantes
Catalina Isaza Cardona
¿Qué es la subjetividad y cómo se aborda en la Evaluación de la Personalidad desde
Fernando González Rey, como representante del enfoque histórico cultural?
 R/ Vigotsky entendía el sentido personal como como una unidad de la vida psíquica, sin
embargo para Leontiev este  es una relación entre los objetivos y el motivo de la actividad,
el sentido personal nace como asimilación de toda la información exterior es decir como
fruto de una interacción entre la persona y el mundo, no es considerado como una
producción interior, podría decirse que es una visión de la psiqué que puede estar
incompleta por estar sometida al análisis y determinación de esta, este concepto hace parte
de la idea de la compleja formación de la personalidad, sin embargo para la construcción de
su sentido  es necesario tener en cuenta  el tema de la subjetividad ya que cada
interpretación posee unas características no necesariamente iguales, debido a su
interpretación en donde hay una interacción del lenguaje y las percepciones de cada sujeto,
generándose una definición del sentido de la personalidad basado en lo que se cree y se
piensa, por lo tanto las percepciones que cada persona tenga del sentido de la personalidad
pueden variar por múltiples razones y por este motivo la subjetividad está presente dentro
de la evaluación de la personalidad y depende de quien hace la interpretación. Algunas de
las dificultades en comprender las formaciones del sentido provienen de tratar de
comprender precisamente la formación del sentido y su relación con la actividad, lo
subjetivo está presente en la formación de las concepciones de la cultura de las practicas
humanas en donde las emociones y los símbolos son integradas, lo subjetivo es usado
entonces para tratar de definir o explicar algo que no es claro a nivel teórico se convierte en
una matriz una nueva forma teórica una definición y tienen lugar en la vida social y
cultural, basado en esto, la personalidad integra múltiples elementos  que constituyen un
sentido psicológico, sin embargo no está determinado de manera específica por uno de
estos elementos si no por la interacción de estos.
 
Cuáles son los cuatro niveles que desde el modelo ecosistémico están interconectados
entre sí, caracterizar dicho escenario y dar cuenta del contexto en el que las personas
del estudio de caso, se hallan insertas.
Respuesta: para (Urie Bronfenbrenner1979) las personas no deben ser concebidas como
una unidad en la cual influye el ambiente, esta debe ser vista como una entidad que se
desarrolla dinámicamente en relación con el medio ambiente y donde se influencian
mutuamente existiendo una relación recíproca, el autor propone cuatro niveles que afectan
directa e indirectamente el desarrollo:
 Microsistema: Involucra todas las relaciones más cercanas o relaciones interpersonales
del individuo, es decir todo el entorno cercano y cotidianos en el que la persona se
desenvuelve e interactúa, como ejemplo están del microsistema, los amigos, la familia etc.
 Mesosistema: corresponde a la relación de los entornos de la persona (1 o más entornos)
en donde esta participa como por ejemplo la escuela el trabajo y en general la vida social,
este también puede ser entendido como la ampliación del microsistema.
 Exosistema: Se refiere a los entornos o medio ambientes en los cuales las personas se
encuentran incluidas pero no de manera directa y que de alguna manera su interacción o
relación tienen influencia en la vida del sujeto un ejemplo es los entornos en los que se
desarrolla un familiar cercano por fuera de casa y que el niño no por ejemplo el trabajo de
los padres etc.
Macrosistema: este sistema encierra todo lo concerniente a la cultura, a la historia y la
sociedad en general, influyendo en todos los demás sistemas brindándoles una forma
basada en el contexto  del macrosistema es decir de uniformidad en el contenido
informativo.

Isabel Yanet Valencia

Qué es la subjetividad y cómo se aborda en la Evaluación de la Personalidad desde
Fernando González Rey, como representante del enfoque histórico cultural.
En ella el autor consigue algo esencial para la refundación del tema de la subjetividad en
una perspectiva histórico-cultural: le atribuye un carácter generador a la psique y reconoce
la autonomía relativa de las emociones en los espacios de producción psicológica que, sin
duda, apuntan a la conversión del sentido en un nuevo tipo de unidad psicológica.
Se definió como la expresión simbólica emocional de la realidad en sus múltiples
efectos, directos y colaterales, sobre la organización subjetiva actual del sujeto y de los
espacios sociales en que aquel actúa.
Entonces lo que permite entender no solo la psique lo consciente o inconsciente  sino la
relación directa o indirecta que existe entre el individuo y la sociedad
Cuáles son los cuatro niveles que desde el modelo ecosistémico están interconectados
entre sí
Microsistema; El microsistema determina el nivel más cercano a la persona. Este incluye
los comportamientos, los roles y las relaciones características de los contextos cotidianos en
los que se desenvuelve el individuo. Conforma el contexto en el que la persona es capaz de
interactuar cara a cara con los demás. Ambientes específicos que se englobarían en el
microsistema serían el hogar, el puesto de trabajo, las relaciones con los amigos, etc
Mesosistema: El mesosistema comprende las relaciones de dos o más entornos en los
cuales el individuo participa activamente. Concretamente hace referencia a la
retroalimentación entre microsistemas anteriormente descritos. Como por ejemplo, a la
interrelación entre familia y trabajo, o vida social y colegio. De este modo, el mesosistema
se entiende como un sistema de microsistemas que se forma o amplia cuando la persona
entre en un nuevo entorno
Exosistema: El exosistema incluye esos entornos en los que la persona no participa de una
forma directa, pero en los que se producen hechos que afecta al funcionamiento del
ambiente del individuo. Algunos ejemplos de estos entornos serían el lugar de trabajo de la
pareja, la escuela de lo hijos, el grupo de amigos del hermano, etc
Macrosistema: Finalmente, el macrosistema engloba todos esos factores ligados a la
cultura y al momento histórico-cultural en el que se desarrolla la persona. Según
Bronfenbrenner, en una sociedad la estructura y la sustancia del micro, meso y exosistema
tienden a ser similares. Como si estos estuvieran construidos a partir del mismo modelo
maestro. Este hecho se explica por la enorme influencia que produce el macrosistema sobre
los sistemas anteriores. La clase social, el grupo étnico y religioso, las costumbres sociales
y las normas socio-culturales determinan, en gran parte, el desarrollo individual de cada
persona y la cualidad de sus relaciones.

Marilin Durango
¿Qué es la subjetividad y cómo se aborda en la Evaluación de la Personalidad desde
Fernando González Rey, como representante del enfoque histórico cultural?
La subjetividad es un campo de investigación psicológica lo podemos ver como un enfoque
histórico cultural ofrece un campo de investigación fundamentado en la complejidad
(Morín, 1998), trababa de una noción que cargaba con las limitaciones del pensamiento
moderno frente a esta postura, se argumenta que ninguna de las corrientes de pensamiento
en una representación racional del hombre da la organización de la materia que permite la
aparición de la conciencia , el sentido subjetivo es la forma en que una persona vive
subjetivamente su experiencia y que ocurren en un plano instrumental automático y no
reflexivo, pues toda reflexión es una producción que se organiza como configuración
subjetiva del sujeto que piensa. Las construcción de la cuestión de la subjetividad, o de
conceptos que nos remiten a otra representación de lo psíquico susceptible a ser
identificada como subjetiva, se expresan por primera vez en la psicología como la aparición
del pensamiento dialéctico, específicamente de aquel procedente del marxismo fue en la
obra de los autores soviéticos de la década del 30, fundadores del enfoque histórico
cultural, que se va a delinear una forma de comprender la psique que la ubica en otra
dimensión ontológica, diferente a como venía siendo comprendida por las diferentes
tendencias de la psicología hasta aquel momento. (González, 2002, p. 2)
¿Cuáles son los cuatro niveles que desde el modelo ecosistémico de Bronfrenbrenner,
están interconectados entre sí?
Los modelos ecosistemicos de bronfrenbrenner son muy importante ya que vemos como
está conformado el nucleo y el entorno de una persona,  dan la capacidad de formación de
un sistema que depende de la existencia de las interconexiones sociales conectadas entre si
en un sistema y otros como puede ser de una manera globalizada o también minimizada.
Modelo Ecosistémico: Este modelo da inicio apartir de ser aplicado al ámbito de la
violencia intrafamiliar por Belsky (1980) y Corsi (1990), Considera que para una
comprensión adecuada del maltrato infantil, es importante conocer  los ámbitos
involucrados y sus relaciones.
Desde este modelo, el maltrato hacia los niños “podría ser entendido (...) como un síntoma
de disfunción en un complejo ecosistema con muchas variables interactuantes”
(Newberger, 1983; cit. en Martínez & De Paúl, 1993, pág. 39)
Este modelo, básicamente, plantea tres niveles de análisis:
1. Microsistema: es el nivel más general de análisis, Involucra a la organización social, las
creencias y valores de una cultura, estilos de vida que una sociedad adopta, etc. (Larraín,
1994). Cada uno de estos elementos está representado en las distintas instituciones e
instancias que rigen el ordenamiento de la población en forma global.
2. Ecosistema: Se refiere al entorno social inmediato de la familia que vive violencia.
Contempla la Comunidad a la que pertenece la familia (familias pares), Instituciones
Educacionales, Laborales, Recreativas, Judiciales, Religiosas, etc. El funcionamiento de
dichas instituciones y los mensajes que emiten constituyen un factor fundamental en la
presencia o disminución de la violencia (Larraín, 1994).
Otro componente fundamental del Exosistema, lo constituyen los Medios
Masivos de Comunicación (Televisión, radio, diarios, etc.). Estos pueden contribuir 
positivamente a la educación de la población respecto a la Violencia Intrafamiliar y sus
implicancias o, por el contrario, avalar los estereotipos y creencias sociales que están en la
base de las situaciones de violencia (Larraín, 1994; Guinsberg, 1995)
3. Microsistema: se refiere a los elementos estructurales de las familias que viven
relaciones violentas, las pautas específicas en que interactúan y las historias personales de
quienes conforman el grupo familiar. En este sentido, encontramos que las familias que
viven violencia han sido caracterizadas con pautas de comunicación deficitarias, escasas
habilidades de negociación, altos niveles de dependencia entre sus miembros, entre otras
características (Ravazzola, 1992 en Larraín, 1994).

Lina Johana Castaño

¿Qué es la subjetividad y cómo se aborda en la Evaluación de la Personalidad desde
Fernando González Rey, como representante del enfoque histórico cultural? 
Las configuraciones subjetivas siempre son producciones de un sujeto en acción que está
situado en múltiples tramas sociales simultáneas que aparecen como objetividades
recreadas por su imaginación. La configuración subjetiva integra esa multi-espacialidad y
multi-temporalidad de la persona, dimensiones que aparecen en los sentidos subjetivos que
definen el aquí y ahora de la misma, definiendo un presente que nunca está preso en la
condición objetiva de la presencia.
La subjetividad, en esta perspectiva, es inseparable de la singularidad del sujeto en acción,
cuya actuación siempre ocurre dentro de redes de subjetividad social donde los otros, así
como los diferentes efectos de sus acciones e interrelaciones, están siempre presentes en la
configuración subjetiva de la acción individual. El otro es inseparable de la configuración
subjetiva de la acción, por tanto no hay sentido subjetivo asociado al otro fuera de una
configuración subjetiva que integra “muchos otros” de forma simultánea. Esos “otros” no
están corporeizados en el momento actual de la relación, sino que existen como
producciones simbólico-emocionales, como sentidos subjetivos de una experiencia vivida.
Es aquí donde ocurre esa integración peculiar de lo histórico y lo actual que solo es posible
a nivel subjetivo
Cuáles son los cuatro niveles que desde el modelo ecosistémico están interconectados
entre sí, caracterizar dicho escenario y dar cuenta del contexto en el que las personas
del estudio de caso, se hallan insertas.
El microsistema determina el nivel más cercano a la persona. Este incluye los
comportamientos, los roles y las relaciones características de los contextos cotidianos en los
que se desenvuelve el individuo.
Conforma el contexto en el que la persona es capaz de interactuar cara a cara con los
demás. Ambientes específicos que se englobarían en el microsistema serían el hogar, el
puesto de trabajo, las relaciones con los amigos, etc.
El mesosistema comprende las relaciones de dos o más entornos en los cuales el individuo
participa activamente.
Concretamente hace referencia a la retroalimentación entre microsistemas anteriormente
descritos. Como por ejemplo, a la interrelación entre familia y trabajo, o vida social y
colegio.
El exosistema incluye esos entornos en los que la persona no participa de una forma
directa, pero en los que se producen hechos que afecta al funcionamiento del ambiente del
individuo.
Algunos ejemplos de estos entornos serían el lugar de trabajo de la pareja, la escuela de lo
hijos, el grupo de amigos del hermano, etc.
La persona no participa de forma directa en estos contextos (aunque en algunos sí puede
llegar a hacerlo y pasar a ser un microsistema). Así mismo, los cambios o las alteraciones
producidas en estos ambientes, suele repercutir de alguna forma en el individuo.
Finalmente, el macrosistema engloba todos esos factores ligados a la cultura y al momento
histórico-cultural en el que se desarrolla la persona.
Según Bronfenbrenner, en una sociedad la estructura y la sustancia del micro, meso y
exosistema tienden a ser similares. Como si estos estuvieran construidos a partir del mismo
modelo maestro.
 

Yerily Daned Álvarez Murillo

¿Qué es la subjetividad y cómo se aborda en la Evaluación de la Personalidad desde
Fernando González Rey, como representante del enfoque histórico cultural?  
La subjetividad es definida por González Rey como “la organización de los procesos de sentido y
significado que aparecen y se configuran de diferentes formas en el sujeto y en la personalidad, así
como en los diferentes espacios sociales en los que el sujeto actúa” (González Rey , 1999, p. 108 ).
De manera personal, defino la subjetividad como la manera de pensar y sentir de una persona,
que se experimenta internamente, en oposición a lo externo.

Además, lo subjetivo también se asocia con aquello que depende de la perspectiva personal e

individual, como la apreciación de la belleza, También se entiende por subjetividad a las
características propias de una persona (tanto físicas como psíquicas) que la vuelven única y
diferente a los demás.

La subjetividad para la evaluación de la personalidad, usa  técnicas orientadas a recoger y

organizar información sobre la estructura psicológica y los procesos de las visiones subjetivas o
significados personales acerca de uno mismo y el mundo. Pretenden captar sus construcciones
personales, estudiar sistemáticamente la estructura de su subjetividad.

¿Cuáles son los cuatro niveles que desde el modelo ecosistémico de Bronfrenbrenner,
están interconectados entre sí? 
Microsistema: corresponde al patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que
la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que participa.
Mesosistema: comprende las interrelaciones de dos o más entornos (microsistemas) en los
que la persona en desarrollo participa (por ejemplo, para un niño, las relaciones entre el
hogar, la escuela y el grupo de pares del barrio; para un adulto, entre la familia, el trabajo y
la vida social).
Exosistema: se refiere a los propios entornos (uno o más) en los que la persona en
desarrollo no está incluida directamente, pero en los que se producen hechos que afectan a
lo que ocurre en los entornos en los que la persona si está incluida (para el niño, podría ser
el lugar de trabajo de los padres, la clase del hermano mayor, el círculo de amigos de los
padres, las propuestas del Consejo Escolar, etc.).
Macrosistema: se refiere a los marcos culturales o ideológicos que afectan o pueden
afectar transversalmente a los sistemas de menor orden (micro-, meso- y exo-) y que les
confiere a estos una cierta uniformidad, en forma y contenido, y a la vez una cierta
diferencia con respecto a otros entornos influidos por otros marcos culturales o ideológicos
diferentes.