ANALISIS DE LA PELICULA LA OLA

JORGE SNEIDDER HERNANDEZ

MARYORY

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

LICENCIATURA CIENCIAS SOCIALE

PRACTICA INTERVENCIÓN EN EL AULA 2

 ANALISIS DE LA PELICULA LA OLA

1. Esta película cuenta una historia; por eso, es muy importante identificar lo que nos
quiere comunicar: ¿Cuál es su mensaje? ¿Qué nos propone pensar? ¿Qué quiere
que hagamos? ¿Qué espera que sintamos?

RTA/ Pero lo que la película intenta transmitir, y lo consigue, es la facilidad con que puede
germinar el totalitarismo en una sociedad. La película la ola nos deja como mensaje la
fuerza que debemos tener para no dejarnos manipular por una o unos pocos en la cual
expresa su lema: Fuerza mediante la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a
través de la acción, fuerza a través del orgullo”.
*nos propone pensar en el tipo de sociedad en la que vivimos en el sistemas en que
estamos atrapados.
*Quiere que hagamos no nos dejemos implantar modelos que nos perjudique y nos deja
la moraleja de reaccionar mediante cualquier situación que nos afecte a no dejarnos
manipular. Quiere que miremos y reflexionemos sobre la situación en la que nos
encontramos.
*Espera que sintamos miedo al ver la realidad, y espera que seamos capaces de afrontar
esos miedos y no quedarnos callados, espera que rompamos con ese miedo y ser seguros
de nosotros mismo.

2. Esta película tiene unos personajes que cumplen roles claramente diferenciados
¿Cuáles son estos personajes? Con cuál o cuáles de ellos se identifica y porque?
¿Cuáles son las funciones que cumplen en el desarrollo de la historia?
RTA/ Todos los personajes tienen actitudes diferentes algunos muestran actitudes
extremistas respecto a La Ola como es el caso de Tim, quien comienza a ser
integrado y defendido por los chicos más rudos y grandes, piensa que sin La Ola
volvería a ser un chico normal al que siempre molestaban, por eso termina
suicidándose al final de la película. 
 Otros como el profesor, creo que se llega a sentir como un especie de líder, como
que quiere continuar con todo, así pierde a su esposa y luego toma mayor
conciencia cuando Marco, uno de sus alumnos, le cuenta que golpeó a su novia y
se sentía terrible y que quería terminar con esto. 
Luego como ya dije tenemos a Marcos, quien al principio está de acuerdo con la
idea, pese a la oposición de su novia Karo, pero luego a medida que pasa el tiempo
va advirtiendo como terminaría esto, y luego de golpear a su novia (quien había
decidido no participar del proyecto), se convierte en el máximo representante para
destruir lo que se había formado. 
También tenemos a Karo, quien se opone desde el principio a este movimiento.
Junto con algunas amigas que la apoyaban, tratan de combatir al grupo para que
no se una más gente, haciéndola entrar en conciencia o a los que ya estaban
adentro del grupo. 
Como personaje principal, se puede distinguir al profesor, Rainer Wenger. Luego
también se los puede considerar principales a Tim o Marcos. Luego están Karo, la
esposa del profesor, la directora, “los chicos malos”, y los demás alumnos como
personajes secundarios. 

3 La historia se desarrolla en tomo a unos argumentos; unos principales y otros

secundarios: ¿Cuáles son estos argumentos? Que piensa sobre ellos? ¿Qué otros
argumentos agregaría usted?
RTA/ puedo decir que el principal argumento es el peligro existente en sucumbir en un
sistema autócrata, es decir, podemos decir, que aparte de demostrar cómo puede surgir
un gobierno como el de la Alemania nazi, buscan mostrar desde una perspectiva de vista
como Hitler capturó a las masas, a través de detalles pequeños (algunos mayores en su
caso).

4 La película se estructura por escenas ¿Cuáles son las principales escenas y porque?
Cuando el profesor inicia por primera vez su clase y los estudiantes lo toman como un
juego.

Aui donde el docente los hace formar de forma militar, haciéndoles cumplir ejercicios de
disciplina.

Cuando tim no soporta la disolución de la ola y le dispara a su compañero y se suicida por

qué no puede vivir sin ella.
 5. La música de esta película (la banda sonora) cumple un papel especial.

*RTA/ El significado de la música se lo puede relacionar con el contenido de la película,

porque muchas de las canciones se relacionan con los actos que llevan a cabo
determinados personajes como se ven con la música con la que comienza la película,

6. La película recrea algunas cosas que también ocurren el nuestro contexto: ¿Qué
relaciones identifican en la película y el contexto actual? ¿qué tiene que ver con lo
que hacemos los maestros y maestras? ¿qué tiene que ver con la institución y la
sociedad en la que habitamos?
 Pueden identificar las falencias que vivimos en cuanto a la implementación del
sistema, además de eso podemos observar claramente como se ve involucrado el
campo educativo la manera como se dicta una clase y además de eso la forma con
la que el profesor la hace, podemos reflexionar en nuestro contexto o mejor en
algunas instituciones donde todavía existen profesores autoritarios.
 Se caracteriza o identifica con nuestro rol como maestros porque están técnicas o
prácticas son demasiado duras para impartir conocimiento, además a que pensar
en las consecuencias que trae para el estudiante y el trauma que deja en algunos,
creo que es de mucho interés trabajarla y darnos cuenta de la problemática en que
en algunas ocasiones se ven enfrentados los estudiantes, es ahí donde hay que
reflexionar en la didáctica que implementamos.

7. La película tiene que ver con la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, las artes,
y las humanidades: que relaciones identifica? ¿Cuáles son los principales aportes
que les hace a su formación como docente?

RTA/ Nos aporta el pensamiento que debemos emplear en nuestros estudiante un

pensamiento crítico, donde sean capaces de poseer argumentos y se sientan seguros
de ellos, además de eso nos deja con claridad la enseñanza de cómo tratar a un
estudiante y la actitud que se debe tener con él, con respecto a la película en este
 punto no estuve de acuerdo, pues pienso que los estudiantes son frágiles ante
cualquier situación y debemos saberles hablar y tratar con la mejor actitud.

9 la película se refiere al desarrollo del pensamiento crítico: ¿Qué será entonces el

pensamiento crítico? ¿Para qué nos podría ser útil?

RTA/ el pensamiento crítico es un proceso que se propone analizar , entender o evaluar la

manera en que se organizan los conocimientos que pretenden interpretar, en particular
las opiniones o aceptaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.

Todas las personas pensamos, pero no somos conscientes de nuestro pensamiento y

menos aún de nuestro propio proceso de pensar. El pensamiento crítico es de vital
importancia desarrollarlo porque con el podemos orientarnos cuando una decisión se
toma erróneamente, además nos sirve para analizar las diferentes situaciones a las que
nos enfrentamos diariamente y poder solucionar problemas o conflictos de la mejor
manera.

10 REFLEXION SOBRE LA PELÍCULA

RTA/ La película nos permite nos permite reflexionar acerca de la forma de operar de los
sistemas totalitarios y de manipulación de masas que anulan la posibilidad de discernir.
También nos permite reflexionar acerca de la facilidad con que podemos quedar
involucrados en ellos sin darnos cuenta.

. En conclusión, en esta película se observa que la insatisfacción del individuo puede

nuevamente evolucionar hacia cualquier tipo de autocracia, y cómo un exceso de poder
puede desembocar invariablemente tanto en la opresión como en la discriminación, y con
ello en una autocracia cargada de violencia.