COLEGIO SAN PEDRO CLAVER

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Hacia un ser humano en formación permanente 2020
ACTIVIDAD # 2

COLEGIO SAN PEDRO CLAVER

Actividades de desarrollo no Presencial – PERIODO 1
AREA: MATEMÁTICAS GRADO: ONCE

NOMBRE: CURSO:
DOCENTE: PEDRO JOSÉ LIZARAZO FARFÁN
Fortalecer procesos de ubicación en el plano cartesiano.
Potenciar el análisis de la función lineal
OBJETIVOS:

Entrega al Docente: Viernes 27 de Marzo.

4:00 p.m.
ENTREGA Las actividades deben ser enviadas al Después de ese horario
correo: spc.matematicas@gmail.com no se revisarán
actividades
NOTA: La actividad se debe desarrollar en hojas de examen, luego
escanear o tomar fotos y ponerlas en un documento Word y enviar
a la dirección de correo electrónico en el horario establecido

* Los temas a tratar son los vistos en clase, repasar las actividades
realizadas.
OBSERVACIONES
* El trabajo debe ser desarrollado en su totalidad y entregado
puntualmente.
* Presentar sustentación del trabajo posteriormente.
* Estar pendientes del correo electrónico y del blog del campo
matemáticas para siguientes actividades.
 COLEGIO SAN PEDRO CLAVER
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
Hacia un ser humano en formación permanente 2020
ACTIVIDAD # 2

Docente PEDRO JOSÉ LIZARAZO FARFÁN

Estudiante
Campo de Pensamiento Matemático Asignatura CÁLCULO
Grado ONCE Curso Periodo 1
1. Escribe la ecuación de la recta que pasa por los puntos A (1, 2) y B (−2, 5).

2. De un paralelogramo ABCD conocemos A(1, 3), B(5, 1), C(−2, 0). Halla las coordenadas del
vértice D.

3. Hallar la ecuación de la recta r, que pasa por A(1, 5), y es paralela a la recta s ≡ 2x + y + 2 = 0.

4. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2, −3) y es paralela a la recta que une los
puntos (4, 1)) y (−2, 2). GRAFICAR LAS DOS RECTAS

5. Hallar la ecuación de la recta formada por los puntos que equidistan de (5, -2) y de (2, 1).
Y GRAFICAR

6. Hallar, si existe, el punto de corte de las siguientes rectas y establecer si ¿Son rectas paralelas o
perpendiculares? Explicar

7. Hallar, si existe, el punto de corte de las siguientes rectas y establecer si ¿Son rectas paralelas o
perpendiculares? Explicar

8. Graficar las siguientes rectas.

a. y = 3x + 2
b. y = 1/2x +1
c. y = -x
d. y = -x +1
e. y = -8x – 8
9. La tabla muestra la información del precio de la papa en los primeros meses de este año. ¿Cuál
de los siguientes diagramas de línea representa correctamente la información?

MES PRECIO
Enero 900
Febrero 1200
Marzo 1500
Abril 1100
Mayo 1500

10. Los estudiantes de grado 11 de un colegio, organizan una rifa para reunir fondos para su
excursión. Los premios y gastos de la rifa tienen un valor de $ 48.000.000 y se hicieron 10 000
boletas para venderlas a $ 12.000 cada una.

La información que le permite a los organizadores calcular correctamente la ganancia de la rifa de

acuerdo al número (x) de boletas vendidas es:

a. f (x) = 10 (12x) miles de pesos

b. f (x) = 12x - 48 000 miles de pesos
c. f (x) = 10x - 48 000 miles de pesos
d. f (x)= (12x) 10 - 48 000 miles de pesos
RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 Y 12 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN;

El siguiente gráfico representa la posición respecto al tiempo de un cuerpo durante 12 segundos.

El movimiento se realiza en tres intervalos de 4 segundos cada uno.

11. Respecto al movimiento realizado por el cuerpo en el intervalo de 4 a 8 segundos, podemos

afirmar que

A. el cuerpo parte de la posición 4 y recorre con velocidad constante 8 metros

B. el cuerpo permanece en reposo, ya que mantiene la misma posición, mientras transcurren los 4
segundos
C. el cuerpo cambia la dirección del movimiento y recorre 4 metros más en una superficie plana
D. el cuerpo recorre 4 metros con velocidad constante en 8 segundos

12. Según la gráfica, se puede inferir que la velocidad del cuerpo en el transcurso de 8 a 12
segundos fue negativa, lo cual indica que

a. El cuerpo disminuyó la velocidad que venía manteniendo en el intervalo de 4 a 8 segundos

b. El cuerpo se devolvió seis metros más, desde el punto de partida
c. El cuerpo redujo el espacio recorrido durante los cuatro segundos respecto a los intervalos
anteriores
d. El cuerpo recorrió la misma distancia, pero empleó más tiempo que en los intervalos anteriores

ESTADÍSTICA – PROBABILIDADES

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