Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 4 -Enfoques, tipos de investigación y diseño metodológico

Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Investigación en Ciencias Sociales
curso
Código del curso 400001
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

Descripción de la actividad
Tipo de Individua Colaborativ Número de 3
☒ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad
7 de mayo de 2020
13 de abril de 2020
Competencia a desarrollar: Comprende la relación entre el
enfoque, tipo de investigación y diseño metodológico, acorde con el
planteamiento del problema y los objetivos propuestos.
Temáticas a desarrollar:
Enfoques, tipos de investigación y diseño metodológicos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Paso 4. Enfoques, tipos de investigación y diseño
metodológico.

Este paso, comprende las siguientes fases:

Fase 1: Realizar las lecturas, de las unidades 2 y 3 del entorno

de conocimiento, que se sugieren a continuación:
 Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo 1. Definiciones
de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y
diferencias. Págs. 2- 21.
 Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo 17. Los métodos
mixtos. Págs. 752- 797.
 Sedano, A. (2007). La cuestión del método en la
pedagogía social.
 Martínez, C. (2014). Tema 10: Procedimientos para la
recogida de información I.  Pp. 241-276.
 Losada, R., & Casas, A. C. (2008). Enfoques para el
análisis político: historia, epistemología y perspectivas de la
ciencia política. Editorial Pontificia Universidad Javeriana.

Fase 2: Los estudiantes en forma individual deberán realizar

un resumen argumentado con base en los textos referenciados
y la tercera web conferencia, en la que se aborda el tema:
diseño metodológico y anteproyecto. El resumen debe dar
cuenta de los enfoques metodológicos, la distinción de estos
respecto a los enfoques epistemológicos y su relación con los
objetivos en el proceso de investigación.

Fase 3: A partir de la participación en el foro colaborativo y

teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en la fase
anterior los estudiantes seleccionarán el enfoque y el tipo de
investigación más pertinente de acuerdo con el problema de
investigación y los objetivos propuestos.

Fase 4: El grupo desarrolla cada uno de los aspectos que

 contiene el anexo 1 del paso 4.

Una vez elaborado y revisado por todos los integrantes del grupo el
anexo 1 del paso 4, el estudiante encargado subirá el documento al
entorno de seguimiento y evaluación.

Actividades a desarrollar: Seleccionar el enfoque y tipo de

investigación, para la elaboración del diseño metodológico.
Entorno de conocimiento
Ubique los textos y recursos de la unidad 2 y 3, para
comprender qué es un enfoque, tipo de investigación y
diseño metodológico de la investigación en Ciencias
Sociales.

Entorno de conocimiento:
Lectura de temas propuestos para la unidad 2 y 3
Entornos
Modalidad: individual
para su
desarrollo
Entorno de Aprendizaje colaborativo:
Selección del enfoque, el tipo de investigación y demás
apartados que contiene el anexo 1 del paso 4.
Modalidad: Grupal

Entorno de seguimiento y evaluación:

Entrega del formato anexo1 del paso 4.
Modalidad: grupal
Productos Individuales:
a entregar
por el Participación activa en el foro de trabajo colaborativo, y
estudiant aportes a la comprensión de los enfoques, tipos de
e investigación y diseño metodológico.

Colaborativas:

Elaboración del documento siguiendo las orientaciones

del formato anexo1 del paso 4 que se encuentra en la
carpeta de guía de actividades y rúbrica de evaluación.
El documento debe presentarse en el foro de la actividad
 y ser subido en la fecha pactada en el entorno de
evaluación y seguimiento en formato Word acatando las
normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Leer los contenidos de la unidad 2 y 3.

 Participar en el foro de la actividad de trabajo
Planeación
colaborativo con aportes argumentados.
de
 Establecer un cronograma acorde con las
actividade
actividades del trabajo colaborativo.
s para el
 Seleccionar un enfoque, tipo de investigación y
desarrollo
demás apartados que contiene el anexo 1 del
del trabajo
paso 4.
colaborati
 Compilar y enviar del producto final al entorno
vo
de seguimiento y evaluación.

Roles a
desarrollar El trabajo colaborativo a desarrollar no requiere de
por el definir roles, la dinámica de trabajo le propone al
estudiante estudiante una actitud activa de investigar desde el
dentro del pensamiento crítico para generar ideas propias, con un
grupo uso adecuado de las Normas APA.
colaborati
vo
Roles y Para la entrega de los productos en cada una de las
responsabi actividades se sugieren los siguientes roles:
lidades Compilador: quien consolida el documento producto
para la final del debate teniendo en cuenta las participaciones
producción de todos los participantes.
de Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las
entregable normas de presentación del trabajo exigidas en la guía
s por los de actividades.
estudiante Evaluador: asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica.
Entregas: motivar y alertar sobre los tiempos de
entregas y enviar a tiempo los productos, utilizando
los recursos destinados para tal fin.
 Alertas: avisar a los integrantes de grupo las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro colaborativo que se ha realizado el
envío del trabajo final.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencia bajo un Manual que permite tener al alcance las
s formas en que se debe presentar un artículo científico.
Página: http://normasapa.com/

Políticas El plagio está definido por el diccionario de la Real

de plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una
cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si así
lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individual
va
Fi
Intermedi
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ n ☐
a, unidad
al
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
Participaci participa en el hace aportes al
ón en foro foro y presenta foro de trabajo
de el resumen colaborativo, No hace
colaborativ solicitado pero estos no se aportes en
oy argumentando a encuentran el foro 25
presentaci partir de las relacionados con
ón del lecturas y la web el tema del
resumen conferencia. grupo.
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
Enfoque El grupo El grupo no El grupo no 40
Metodológi selecciona un evidencia un realiza los
co y tipo enfoque y el tipo conocimiento de aportes
de de investigación los enfoques y solicitados.
investigaci acorde con los el tipo de
ón objetivos y el investigación, no
problema de se establece la
investigación. relación entre
los objetivos y el
problema de
 investigación
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los
instrumentos Los
seleccionados instrumentos
por el grupo son seleccionados
coherentes con por el grupo no
El
Elaboració el enfoque y el son coherentes
estudiante
n de tipo de con el enfoque y
no hace
instrument investigación, el tipo de
aportes a la 30
os de permitiendo el investigación y
actividad.
investigaci desarrollo del el problema
ón. problema planteado y la
planteado y la medición de los
medición de los objetivos.
objetivos.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque en el
trabajo no se El
El trabajo
presentan documento
escrito no
errores de presenta
presenta errores
ortografía, el deficiencias
Redacción de ortografía y
documento en la
y la redacción es 15
presenta una redacción y
Ortografía coherente en su
mediana errores de
totalidad.
articulación de ortografía
las ideas.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Referencia El manejo de Aunque en el Se maneja 15
s citas y trabajo se de manera
Bibliográfic referencias presentan inadecuada
as bibliográficas se referencias, el uso de
hizo de acuerdo estas no se citas y
a las normas articulan referencias.
APA. adecuadamente
 en el texto.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125