Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Fase 6 - Compilar la información para el momento final
y Presentar la síntesis del aprendizaje.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Complementaria
Formación
Nombre del curso Resiliencia
Código del curso 712003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 22
actividad: 9 de diciembre
de diciembre del 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante consolida los aprendizajes del curso en un portafolio que
recoge de manera crítica el sentido y uso práctico del curso.

Temáticas a desarrollar: Análisis y aplicación de la Resiliencia

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 6: Compilar la información para el momento final
y Presentar la síntesis del aprendizaje.
Actividades a desarrollar

Pre-Tarea: El estudiante de forma individual deberá hacer revisión de

los contenidos de las lecturas propuestas en la Unidad 3

Planeación: El estudiante deberá compartir en el Foro de trabajo

colaborativo llamado Fase 6, su opinión frente a los contenidos de las
unidades para la síntesis de los aprendizajes.

Cada aporte que se realice en el foro, deberá ser aprobado por la

totalidad de los integrantes del Grupo, así como los aportes para la
elaboración del portafolio. La aprobación significa que están de acuerdo
con el aporte, con la forma de citar, con las referencias utilizadas, y con
la redacción y coherencia del documento escrito.

El grupo deberá realizar un portafolio virtual, utilizando la herramienta

de google sites, donde se recogerán todos los aprendizajes del curso y
se realizarán aportes de manera crítica a la manera en la que lo
aprendido ha podido ser tomado en cuenta para la realización vital de
cada estudiante.

Desarrollo: Una vez compartidos los aportes en el foro de manera

individual. Los estudiantes deberán construir un portafolio virtual con la
herramienta Google Sites, en el que se ponga en evidencia los
aprendizajes de cada una de las fases con evidencias de lo aprendido y
aportando un texto de construcción crítica en el que se exprese lo que
aprendido y el espacio sociocultural en el que se puede poner en práctica
dichos aprendizajes.
Reporte Final: Los Estudiantes deberán entregar a través del entorno
de Evaluación y Seguimiento el portafolio de aprendizaje de la siguiente
manera:

En un archivo Word con portada se anexa el link que lleva al portafolio

para que puedan ser verificadas las evidencias.

Debe revisar el link y asegurarse que dirige al portafolio y que en éste

se pueden revisar todas las secciones que han construido en grupo.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo y Evaluación y Seguimiento.
desarrollo
Individuales:
Realizar los aportes en el foro con respecto a los
aprendizajes del curso.

Colaborativos:

Productos Los Estudiantes deberán entregar a través del entorno de

a entregar Evaluación y Seguimiento un documento en Word el cual
por el debe contener una portada y el link que redirige al
estudiante portafolio que han construido con la herramienta de google
sites.
Se entregará un solo trabajo por grupo una vez esté
aprobado por la totalidad de los integrantes para su
entrega.
La entrega la debe realizar quien haya elegido el rol para
tal fin.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En la elaboración de la tarea, cada uno de los

estudiantes participantes deberá hacer la lectura del
Planeación
texto asociado y con ese insumo extractar las tesis y
de
realizar un análisis crítico del mismo. Cada uno como
actividades
responsable de tema deberá ir presentando en el foro
para el
de la actividad, la información, para la construcción
desarrollo
del trabajo final.
del trabajo
Cada uno deberá dar visto bueno al material
colaborativo
presentado por los otros integrantes para que así
pueda ser usado en la herramienta
Roles a  Encargado de Entrega: Enviará el documento en
desarrollar los tiempos estipulados, utilizando los recursos
por el destinados para el envío, e indicar a los demás
estudiante compañeros que se ha realizado la entrega. Esta
dentro del persona se encargará de consolidar el trabajo
grupo escrito.
colaborativo 
 Lectura Crítica: Asumir una actitud crítica frente
Roles y
al texto de lectura.
responsabili
 Participación en el Foro: Expondrá en el foro las
dades para
tesis y argumentos que ha analizado en la lectura
la
del texto.
producción
 Encargado de las Alertas: Informar a los
de
integrantes del grupo y al docente, sobre el
entregables
desarrollo del cronograma y las novedades en el
por los
trabajo para el cumplimiento en la entrega del
estudiantes
mismo.
Las Normas APA es el estilo de organización y
Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
 en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
Políticas de que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
plagio de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
☐ Actividad colaborativa ☒
actividad: individual
Momento de
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☐ Final ☒
la evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante eligió
un diseño, y realizó
El estudiante eligió de un trabajo de
manera coherente, organización de la El estudiante no
creativa y crítica una información escoge un diseño y
Diseño del organización respecto respecto al plan del no organiza la
20
portafolio a los aprendizajes del curso que sin información en el
curso y a la secuencia embargo, no es portafolio.
que trabajó. satisfactorio por su
contenido y
propuesta
(Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
Se recogen algunas
El estudiante recoge
evidencias de las
las evidencias que se No se las evidencias
Evidencias desarrolladas
realizaron a lo largo que se realizaron a
críticas por durante el curso, y
del curso y con ellas lo largo del curso, y
fase de la construcción del
construye el no hay aportes al 20
aprendizaje portafolio queda con
portafolio, para darle desarrollo temático
en el algunos elementos
coherencia y del curso.
portafolio de aprendizaje del
pertinencia.
curso.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El documento El documento
El documento
presentado contiene presenta
Manejo contiene algunos
excelente redacción, lo deficiencias
Redacción, errores de redacción 30
que permite una ortográficas y
ortografía y ortográficos, lo
lectura coherente y redacción que no
que no permite una
continua, cumpliendo permiten una
 con las reglas lectura coherente y lectura coherente y
ortográficas y continua. continua.
gramaticales.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)

El documento El documento
El documento
contiene algunos presenta
presentado contiene
errores de deficiencias
excelente redacción, lo
ortográficos y de ortográficas y
que permite una
redacción, lo que no redacción que no
lectura coherente y
permite una lectura permiten una
continua, cumpliendo
Manejo de coherente y lectura coherente y
con las reglas
citas y continua. continua.
ortográficas y 55
referenciación
gramaticales.
bibliográfica Aunque presenta Presenta
referencias, estas referencias sin
El manejo de citas y
son escasas y no se embargo no se hace
referencias es
hace uso de las uso de las normas
satisfactorio. Se hace
normas de de Referenciación
uso de las normas de
Referenciación APA. APA.
referenciación APA.
(Hasta 55 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
Calificación final 125